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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CAMILA
Creada según Resolución Municipal Nº 20140063 del 14 de Enero de 2014. Aprobación de Estudios según Resolución Nº 20122450 del 3 de Diciembre de 2012.
DANE: 105088001431 - NIT: 900586929-6
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PROYECTO DE AULA
El gran lío del pulpo
GRADO SEGUNDO
DOCENTES:
Alejandra María Castaño Palacio
Sandra Cristina López Franco
Elizabeth Jaramillo Espinosa
I.E. LA CAMILA
Bello, Antioquia
2020
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Orientaciones generales
Estimadas familias del grado segundo, esperamos se encuentren muy bien. Continuamos
trabajando con la metodología de proyectos de aula, por favor lean atenta y
comprensivamente todas las actividades propuestas de cada una de las áreas.
Su acompañamiento y apoyo es esencial en este proceso.
★ Esta guía de aprendizaje tiene una duración de seis semanas, es decir debe
enviarse toda terminada al director de grupo el 14 de Agosto mediante los medios
empleados y ya pactados con cada docente. Si hay dudas sobre alguna de las
actividades que se plantearon, el director de grupo atenderá sus dudas en el horario
asignado para ello. Recuerda: “eres muy importante para nosotros”.
¡SI CUIDAS DE TI , CUIDAS DE LOS OTROS. SIGAMOS EN
CASA!
Introducción
¡Hola, niños y niñas! A continuación, encontrarán una serie de actividades que los profes hemos planeado, con el fin de apoyar tu proceso de aprendizaje. Para desarrollar las actividades, es necesario leer el
cuento El gran lío del pulpo RECUERDA:
● No necesitas imprimir la guía, la puedes realizar en los cuadernos correspondientes a cada área.
● Pide a tus padres o a quien esté contigo, te ayude a crear un horario de trabajo para que te organices y las desarrolles en forma organizada.
● Las actividades realizadas las debes enviar al correo de tu directora de grupo: 2°A: Sandra Cristina López Franco 2°B: Elizabeth Jaramillo Espinosa
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PRIMER MOMENTO: Para desarrollar todas las actividades que se presentan a
continuación necesitas comprender muy bien lo que ocurre en la lectura: El gran lío del pulpo. Así que, lo primero es leer atentamente la siguiente historia.
SEGUNDO MOMENTO A partir de la lectura del cuento desarrolla cada una de las actividades que encontrarás a
continuación. Lee atentamente las indicaciones, ya que debes consignar algunas actividades en
tus cuadernos.
Las actividades estarán agrupadas en núcleos temáticos de la siguiente manera:
Núcleo 1: matemáticas, geometría y estadística.
Núcleo 2: sociales, cátedra, emprendimiento, ética.
Núcleo 3: ciencias naturales, educación física
Núcleo 4: lengua castellana, proyecto de vida, religión.
Núcleo 5: inglés, tecnología, artística.
Momento para leer El gran lío del pulpo
Había una vez un pulpo tímido y silencioso,
que casi siempre andaba solitario porque,
aunque quería tener muchos amigos, era un
poco vergonzoso. Un día, el pulpo estaba
tratando de atrapar una ostra muy
escurridiza, y cuando quiso darse cuenta, se
había hecho un enorme lío con sus
tentáculos, y no podía moverse. Trató de
liberarse con todas sus fuerzas, pero fue imposible, así que tuvo que terminar
pidiendo ayuda a los peces que pasaban, a pesar de la enorme vergüenza que
le daba que le vieran hecho un nudo.
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Muchos pasaron sin hacerle caso, excepto un pececillo muy gentil y simpático
que se ofreció para ayudarle a deshacer todo
aquel lío de tentáculos y ventosas. El pulpo se
sintió aliviadísimo cuando se pudo soltar, pero
era tan tímido que no se atrevió a quedarse
hablando con el pececillo para ser su amigo, así
que simplemente le dio las gracias y se alejó de
allí rápidamente; y luego se pasó toda la noche
pensando que había perdido una estupenda
oportunidad de haberse hecho amigo de aquel
pececillo tan amable.
Un par de días después, estaba el pulpo
descansando entre unas rocas, cuando notó que
todos nadaban apresurados. Miró un poco más
lejos y vio un enorme pez que había acudido a
comer a aquella zona. Y ya iba corriendo a
esconderse, cuando vio que el horrible pez
¡estaba persiguiendo precisamente al pececillo
que le había ayudado! El pececillo necesitaba
ayuda urgente, pero el pez grande era tan peligroso que nadie se atrevía a
acercarse. Entonces el pulpo, recordando lo que el pececillo había hecho por
él, sintió que tenía que ayudarle como fuera, y sin pensarlo ni un momento, se
lanzó como un rayo, se plantó delante del gigantesco pez, y antes de que éste
pudiera salir de su asombro, soltó el chorro de tinta más grande de su vida,
agarró al pececillo, y corrió a esconderse entre las rocas. Todo pasó tan
rápido, que el pez grande no tuvo tiempo de
reaccionar, pero enseguida se recuperó. Y
ya se disponía a buscar al pulpo y al pez
para zampárselos, cuando notó un picor
terrible en las agallas, primero, luego en las
aletas, y finalmente en el resto del cuerpo: y
resultó que era un pez artista que adoraba
los colores, y la oscura tinta del pulpo ¡¡le
dio una alergia terrible!!
Así que el pez gigante se largó de allí
envuelto en picores, y en cuanto se fue, todos los peces acudieron a felicitar
al pulpo por ser tan valiente. Entonces el pececillo les contó que él había
ayudado al pulpo unos días antes, pero que nunca había conocido a nadie tan
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agradecido que llegara a hacer algo tan peligroso. Al oír esto, los demás peces
del lugar descubrieron lo genial que era aquel púlpito tímido, y no había
habitante de aquellas rocas que no quisiera ser amigo de un pulpo tan valiente
y agradecido.
Vídeo de la historia Esta historia también la puedes ver en YouTube explorando el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=OSGX72R6Um8
NÚCLEO 1
Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de matemáticas.
Activación cognitiva:
Nuestro amigo el pulpo tiene un nuevo reto para ti. Nos
quiere mostrar cómo realiza el proceso de la
multiplicación.
RECUERDA: La multiplicación es una operación matemática que utilizamos cuando tenemos que reemplazar el cálculo de ciertas sumas repetitivas, por un método más veloz. Es decir, es una operación más fácil que sumar muchas veces el mismo número.
Observemos con
atención el siguiente
problema matemático:
Gabriela debe tomar 4
dosis de un medicamento
durante 12 días porque no
se siente bien. ¿Cuántas
dosis del medicamento
habrá tomado al finalizar
el tratamiento?
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Ahora observemos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=RZj2JNlJSy0
Manos a la obra:
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Momento para crear: Geometría:
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Se conoce como plano
cartesiano,
coordenadas
cartesianas o sistema
cartesiano a dos rectas
numéricas, una
horizontal y otra
vertical, que se cortan
en un punto llamado
origen o punto cero
Observa los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=ZTAz5QUKidw
https://www.youtube.com/watch?v=OcHxnc2j7to
NÚCLEO 2
Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de ciencias Sociales.
Activación cognitiva:
¿Qué son los recursos naturales?
Los recursos naturales son los elementos de la naturaleza que utilizamos para
satisfacer nuestras necesidades. ... Entre los recursos naturales encontramos
el agua, el suelo, los árboles, las frutas y las verduras. Las personas usamos y
transformamos estos recursos para satisfacer nuestras necesidades.
Observa el siguiente video para que fortalezcas el concepto anterior
https://www.youtube.com/watch?v=vAGwSftL_ak
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Ahora elabora y completa en tu cuaderno:
¿Qué son los recursos
naturales?
¿Qué son los recursos
naturales renovables?
¿Qué son los recursos
naturales NO
renovables?
NOTA: De cada uno de los conceptos anteriores debes elaborar un dibujo o pegar
imágenes alusivas.
Manos a la obra:
¿Sabías que nuestro planeta tierra está cubierto por un 70% de agua y un 30% de masa continental o de tierra?
Por eso están importante cuidar el agua y los diferentes
lugares de dónde la obtenemos. Para este momento
pide ayuda de tu familia y consulta los siguientes
conceptos y escríbelos en tu cuaderno.
Nuestro amigo el pulpito vive en un lugar muy especial en el cual se encuentran
diferentes recursos importantes para la vida marina y para todo el planeta tierra: el
océano
1. ¿Qué recursos naturales encontramos en los océanos? 2. ¿Cuáles son las principales características de los océanos? 3. ¿Qué situaciones ponen en riesgo la vida de los océanos? 4. Define y escribe en tu cuaderno los siguientes conceptos
a. Río b. Lago c. Mar
5. ¿Cuáles de las anteriores fuentes hídricas encontramos en nuestro país?
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Momento para crear:
6. Elabora en tu cuaderno un croquis del mapa de
Colombia y en el ubica los siguientes elementos de su
hidrografía:
· El mar caribe
· El océano pacífico
· El río magdalena
· El río amazonas
· El río cauca
7. Con ayuda de tu familia elabora una reflexión sobre la
situación actual del río Medellín, el cual es un importante
afluente hídrico para nuestra región y que atraviesa el municipio
de Bello. Años y años de falta de conciencia y cuidado ambiental,
tienen a este río en una situación lamentable.
a. Menciona que elementos han participado en su
contaminación
b. ¿Cómo piensas que se puede recuperar el río de Medellín?
Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Cátedra bellanita.
Activación cognitiva:
Cuidado de los recursos naturales
Nuestro amigo el pulpo nos invita a que observemos la siguiente imagen y escribe
en tu cuaderno cuáles de ellas son las que más practicas con tu familia para
proteger los recursos naturales y el medio ambiente.
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Manos a la obra:
1. Observa el siguiente
video:https://www.youtube.com/watch?v=IIh6FMPIxG4
Ahora escribe en tu cuaderno qué aprendiste de él y elabora un dibujo alusivo.
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2. Encuentra las palabras ocultas y escríbelas en tu cuaderno
R E C U R S O S A P
B C D E F G H I L L
N A T U R A L A J A
K L M N O P N Q R N
S T U V W E X Y Z T
A B C D T E F G H A
A I J A N I M A L S
U K L M N O P Q R S
G A M B I E N T E T
A C O N T M I N A R
3. Elabora y escribe tres frases haciendo uso de algunas de las palabras que
encontraste en la sopa de letras anterior.
Momento para crear: 4. Inventa una pequeña historia sobre el municipio de Bello en la cual resaltes
algunos de los recursos naturales que posee. Recuerda realizar el dibujo.
Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Emprendimiento.
Activación cognitiva:
La cooperación
En nuestra historia el pulpito nos enseña un valor
fundamental para el emprendimiento: la
cooperación.
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¿Qué es la cooperación?
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=DedHLs7hdE4 Manos a la obra:
Ahora responde en tu cuaderno:
1. ¿Por qué es importante la cooperación?
2. ¿En qué momentos de tu vida has puesto en práctica el valor de la
cooperació?
3. Escribe un ejemplo de cooperación.
Momento para crear: 4. En tu cuaderno realiza una cartelera alusiva al valor de la cooperación.
5. Con cualquier material que tengamos en casa elaboremos un pulpo como el
de nuestra historia.
Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Etica y valores.
Activación cognitiva:
¿Has pensado la cantidad de peces
simpáticos que seguro hay en el mar, y a los
que el pulpo nunca llegará a conocer si no
consigue ser menos tímido? El pulpo se
comunica con el pececito sin necesidad de
hablar, le basta con mostrar su gratitud. Si te
cuesta mucho hablar directamente, una
alternativa es hablar con gestos amables y
cordiales, como una sonrisa o un "gracias."
Vamos a escuchar la siguiente canción: “La sinfonía inconclusa en la mar” del
cantante Piero
https://www.youtube.com/watch?v=JX2pZ7YHnHs
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1. Responde en tu cuaderno:
a. ¿Qué sucede en la canción?
b. ¿Qué animales del mar mencionan en ella?
c. ¿Qué instrumento toca el pulpo y
su papá?
Manos a la obra: 2. Elige uno de los animales de la canción que
anteriormente escuchamos: “La sinfonía
inconclusa en la mar” del cantante Piero. Con el
cual. te identifiques y explica por qué.
Momento para crear: 3. Con ayuda de tu familia escribe un pequeño
poema sobre los siguientes valores:
Solidaridad- Igualdad- Respeto
NÚCLEO 3
Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Educación física.
Momento para una pausa: Caminar- Marchar-Correr
Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c
1. Describe y dibuja en tu cuaderno los movimientos realizados por cada uno de
los animales de la canción.
2. Ahora intenta hacer el baile de los animales.
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3. Práctica en casa:
Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Ciencias naturales.
Activación cognitiva:
La fuerza y el movimiento
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=bv89Bs187aU
Ahora responde en tu cuaderno
a. ¿Qué es fuerza?
b. ¿Qué es movimiento?
Manos a la obra:
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Momento para crear:
1. Elabora en tu cuaderno el dibujo o pega imágenes de fuerza y movimiento ( 2
de cada una)
2. Describe brevemente en qué momentos de tu vida cotidiana se pueden
aplicar ambos conceptos.
3. Recuerdas la historia con la que iniciamos esta
guía: El gran lío del pulpo, investiga con ayuda
de tu familia:
a. ¿A qué familia del reino animal
pertenecen los pulpos?
b. ¿Qué características especiales tienen
los pulpos?
c. ¿Cómo es el tipo de desplazamiento de
los pulpos?
4. Diviértete un poco:
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NÚCLEO 4 Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en
el cuaderno de Lengua castellana o Español.
Activación cognitiva Queridos estudiantes, al leer el cuento el PULPO EN LÍOS podemos evidenciar que encontramos oraciones en los textos.
Por ejemplo: Había una vez un pulpo tímido y silencioso, que casi siempre andaba solitario
porque, aunque quería tener muchos amigos, era un poco vergonzoso.
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RECUERDA QUE: LA ORACIÓN: Es un conjunto de palabras que expresan un pensamiento completo:
● Las oraciones nos sirven para comunicarnos. ● Las oraciones están formadas por palabras puestas
en orden. Para escribir una oración debemos seguir los siguientes pasos:
• Al inicio se escribe con letra inicial mayúscula.
• Al final de cada oración se coloca un punto.
Manos a la obra:
Continuamos aprendiendo:
Los signos de interrogación Los signos de interrogación se
usan cuando hacemos preguntas.
● El signo que va al comienzo lleva el punto hacia arriba ¿
● El signo que va al final lleva el punto hacia abajo ?
● Al leer las oraciones interrogativas se les da entonación especial.
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Para hacer preguntas usamos las oraciones interrogativas. Las palabras que más
empleamos para preguntar son:
Responde:
¿Qué tienen las palabras para hacer preguntas?
…………………………………………………………………......………………
Nunca debes olvidar ponerles …………………………….......………………………
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A estas oraciones se les llama oraciones exclamativas o admirativas. Por ejemplo: Al leer el enunciado del cuento el Pulpo en líos nos damos cuenta que se expresan emociones.
A. “ Y ya iba corriendo a esconderse, cuando vio que el horrible pez ¡estaba
persiguiendo precisamente al pececillo que le había ayudado! está
oración nos indica asombro, sorpresa.
B. y resultó que era un pez artista que adoraba los colores, y la oscura tinta del
pulpo ¡¡le dio una alergia terrible!! Esta oración nos indica peligro.
Manos a la obra: Coloca los signos de admiración a estas oraciones:
a) Feliz cumpleaños
b) Qué miedo
c) Qué hermoso
d) Auxilio socorro
e) Cuánto has crecido
f) Qué lindo auto
Reflexión de cierre:
Para terminar las actividades en el cuaderno de Lengua Castellana te proponemos la siguiente actividad final: Lee las preguntas con la debida entonación y escribe las preguntas:
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a) ¿Cómo se llama tu colegio?
…………………………………………………………………………………………
….
b) ¿Cuál es el nombre de tu papá?
…………………………………………………………………………………………
….
c) ¿En qué grado estás?
……………………………………………………………………………………….
d) ¿Cuándo se celebra la Navidad?
…………………………………………………………………………………………….
Lee y contesta
Escribe V o F, según corresponda:
a) Los signos de admiración o exclamación expresan
pregunta………………………………( )
b) Las oraciones admirativas o exclamativas llevan signos de
interrogación…………………….( ).
c) ¡ ! ;son signos de exclamación…………………………………… ( )
d) Las oraciones interrogativas expresan pregunta………………… ( )
e) Las oraciones admirativas o exclamativas expresan
sorpresa…………( )
Pildorita Lingüística
- Estos son signos de interrogación (¿?), se usan para hacer preguntas
- Estos son signos de admiración o exclamación (!¡), se usan para expresar
admiración, emoción o peligro.
Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de Áreas integradas con el título de Proyecto de vida
Activación cognitiva: Descubramos: Las personas necesitamos unas de otras para poder vivir. Cuando nos ayudamos,
nos sentimos felices porque ponemos al servicio de los demás lo mejor de cada
uno.
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Al compartir nuestras cualidades y demostrar nuestras habilidades nos sentimos
importantes ante las personas que nos rodean. Por ello, cuando ayudamos a los
demás nos sentimos alegres, útiles, responsables, colaboradores, inteligentes.
Al ayudarnos los problemas se hacen más llevaderos, buscamos soluciones y poco
a poco vamos mejorando lo que nos preocupa. Ayuda a las personas de tu casa,
barrio, colegio y ciudad.
En el cuento encontramos al personaje principal ayudado por un pececillo:
Había una vez un pulpo tímido y silencioso, que casi siempre andaba solitario porque,
aunque quería tener muchos amigos, era un poco vergonzoso.
Muchos pasaron sin hacerle caso, excepto un pececillo muy gentil y simpático que se
ofreció para ayudarle a deshacer todo aquel lío de tentáculos y ventosas.
El pulpo se sintió aliviadísimo cuando se pudo soltar, pero era tan tímido que no se atrevió a
quedarse hablando con el pececillo para ser su amigo, así que simplemente le dio las
gracias y se alejó de allí rápidamente; y luego se pasó toda la noche pensando que había
perdido una estupenda oportunidad de haberse hecho amigo de aquel pececillo tan amable.
Manos a la obra: Observa la gráfica y ordena la secuencia de acciones. Debes iniciar con el
siguiente ejemplo:
Tarjeta N.1. Aparece dibujado un pequeño perro que camina por una calle bajo la
lluvia.
Tarjeta N.2._____________…
Tarjeta N.3____
Tarjeta N.4.______
Tarjeta N.5._____
Tarjeta N.6.____
Tarjeta N.7._____
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Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en
el cuaderno de Áreas integradas con el título de Religión
Activación cognitiva: Descubramos:
EL MANDAMIENTO DEL AMOR:
Juan 15, 12-14
Este es mi mandamiento: Ámense los unos a los otros, como yo los he amado.
No hay amor más grande que dar la vida por los amigos.
Ustedes son mis amigos si hacen lo que yo les mando.
Entonces el pulpo, recordando lo que el pececillo había hecho por él, sintió que tenía que ayudarle como fuera, y sin pensarlo ni un momento, se lanzó como un
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rayo, se plantó delante del gigantesco pez, y antes de que éste pudiera salir de su asombro, soltó el chorro de tinta más grande de su vida, agarró al pececillo, y corrió a esconderse entre las rocas.
Manos a la obra:
1. Completa la siguiente ficha.
NÚCLEO 5
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Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de inglés.
Octopus's friends Los amigos del pulpo
Amigos de segundo aprendamos un poco sobre los
amigos de pulpo en inglés.
Activación cognitiva Si puedes ver los siguientes videos sería genial para conocer un poco más sobre los animales marinos, cantar y bailar. https://www.youtube.com/watch?v=Oxw6FoUNeT4 https://www.youtube.com/watch?v=tL2zlFNfbFs https://www.youtube.com/watch?v=AskWKTiyLmU
¡Manos a la obra!
1. Write the vocabulary in your notebook.Escribe el siguiente vocabulario en tu cuaderno Vocabulary
crab cangrejo ray raya
starfish estrella de mar shark tiburón
octopus pulpo turtle tortuga
fish pez whale ballena
lobster langosta dolphin delfin
shell ostra seal foca
seahorse caballo de mar jelly fish medusa
2. Write the letter that is missing. 3. Color the animals. Escribe la letra que falta. Colorea de acuerdo a la oración.
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4. Color according to the number. Colorea de acuerdo al número.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CAMILA
Creada según Resolución Municipal Nº 20140063 del 14 de Enero de 2014. Aprobación de Estudios según Resolución Nº 20122450 del 3 de Diciembre de 2012.
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5. Encuentra los animales marinos en inglés y colorea.
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Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de Regletas
Activación cognitiva: Descubramos: La tinta: Es un líquido que contiene varios pigmentos o colorantes utilizados para
colorear una superficie con el fin de crear imágenes o textos. Comúnmente se considera que la tinta se utiliza en bolígrafos o con pinceles; sin embargo, es utilizada ampliamente en toda clase de impresiones.
Qué tipo de pintura es la tempera?
La témpera es una técnica de pintura al agua, cuyos colores son espesos; no es
necesario primero aplicar los colores claros en el diseño y después los colores
oscuros; se pueden aplicar indistintamente. ... Está formada, la témpera, por
pigmentos químicos emulsionados con un aglutinante: la goma arábiga
Hacer el color morado o púrpura puede parecer imposible. A todos se nos ha
enseñado que el morado se consigue mezclando=rojo+azul, pero al mezclar estos
colores normalmente el resultado es un desagradable color morado
Cuando los pulpos experimentan situaciones de estrés, liberan su tinta con el
fin de desorientar a sus depredadores. La tinta reduce la visión y la capacidad de
oler. Esto deja al depredador confundido y desorientado mientras el pulpo escapa
rápidamente. La picadura del pulpo tiene un veneno muy potente.
Leamos
y sin pensarlo ni un momento, se lanzó como
un rayo, se plantó delante del gigantesco pez,
y antes de que éste pudiera salir de su
asombro, soltó el chorro de tinta más grande
de su vida, agarró al pececillo, y corrió a
esconderse entre las rocas. Todo pasó tan
rápido, que el pez grande no tuvo tiempo de
reaccionar, pero enseguida se recuperó.
Y ya se disponía a buscar al pulpo y al pez
para zampárselos, cuando notó un picor terrible en las agallas, primero, luego
en las aletas, y finalmente en el resto del cuerpo: y resultó que era un pez
artista que adoraba los colores, y la oscura tinta del pulpo ¡¡le dio una alergia
terrible!!
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OBSERVEMOS LOS VIDEOS PARA COMPLEMENTAR EL APRENDIZAJE:
https://www.youtube.com/watch?v=-kF157IMGpo video Cómo Pintar con Temperas Paso a
Paso -https://www.youtube.com/watch?v=uUNyq4EW1w8como video mezclar colores
https://www.youtube.com/watch?v=rbsvN81YxvQ vídeo violeta N.38
https://www.youtube.com/watch?v=Gg_iDXEMZ6A vídeo violeta, morado y lila.
Manos a la obra
¿Qué ingredientes son necesarios para fabricar tinta casera?
Con té negro, agua, goma arábiga o maicena (y con un chorro de vinagre de
manera opcional), podrás hacer una tinta casera de alta calidad en poco tiempo.
REALIZAR EL DIBUJO EN REGLETA.
REALIZAR LA ACTIVIDAD EN REGLETA UNA PÁGINA ENTERA Y COLOREAR SEGÚN SE INDICA:
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Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de tecnología.
Activación cognitiva: Descubramos: El mouse
Forma parte del hardware del computador; dicho
dispositivo se utiliza tanto en el sistema operativo
desarrollado por Windows, como en el ambiente
Mac..
El mouse es un dispositivo de entrada que sirve
para seleccionar, ejecutar, mover, copiar, eliminar,
entre otras funciones, elementos o íconos en la
pantalla de la computadora.
El mouse está integrado por los siguientes
elementos:
El Mouse nos facilita el manejo del computador gracias a sus maravillosos botones.
¿Cómo debemos manejar el Mouse observemos
LOS VIDEOS EN EL SIGUIENTE LINK
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https://www.youtube.com/watch?v=EvXif3Slx6g Uso del Mouse y sus partes
https://www.youtube.com/watch?v=ZXLVU9zFrvE ¿Cómo usar el ratón o mouse?
https://www.youtube.com/watch?v=dYO1CAfDfog Recomendaciones para el uso saludable
del ordenador.
Ubicando de manera correcta las manos, y así no
tendremos dolores ni molestias, recuerda que es
importante mantener la posición de las manos para
evitar problemas futuros.
Momento para crear
Escribe al interior de los óvalos que actividades se pueden realizar en el computador
con ayuda del mouse.