Post on 01-Feb-2021
MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO
ESCOLAR
EJA II
1º TRIMESTRE
SEMANA 11/05
CONTATOS E/SUBE/CMP
Telefones: 2976-2294 / 2976-2315
materialcarioca@rioeduca.net
EDIGRÁFICA
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
MIGUEL PAIXÃO
SUPERVISÃO GRÁFICA
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SUELI PONTES GASPAR
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.2
ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA
MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
HÉRICA FERREIRA DOS SANTOS MARINATE
JAQUELINE PEIXOTO
LUCILA BAUDUINO CAPELLANI
LUZANIRA SOARES SCALERCIO
PRISCILA DE ANDRADE OLIVEIRA LEAL
TÂNIA MARIA EUGENIO DA ROSA BARBOSA
MAGARETE DE OLIVEIRA NASCIMENTO
ELABORAÇÃO
VAGNER LÚCIO DE LIMA
REVISÃO
Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)
Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use
o link para acessar o formulário Material de
Complementação Escolar e participe:
https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.
Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código.
Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular
não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na
sua loja de aplicativos.
QR CODE
https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6
Querido(a) aluno(a),
No 2º domingo de maio celebramos o Dia das Mães!
Embora tanta coisa tenha mudado na nossa rotina nos últimos tempos, as orientações e o amor que as mães nos deram continuam nos acompanhando.
Esse papel, muitas vezes, foi ou é representado pelas avós ou outros familiares. Por isso, pensar na família é, também, lembrar daqueles que nos ampararam, ou ainda nos amparam, especialmente em nossos momentos de maior fragilidade, estimulando-nos a aprender e a seguir em frente. É assim que a maternidade nos inspira a ser uma cidade mais solidária, de cada um e de todos!
E nossa Cidade Maravilhosa faz parte dessa grande família, que também é um lugar de acolhimento, que deixa a marca das suas ruas e de suas personagens na história de todos nós.
O vídeo gravado pelos alunos da rede municipal, com a participação do DJ Marlboro, homenageia esse espírito de maternidade, convidando todos a sentirem esse carinho e a fortalecerem os laços que nos unem enquanto estamos perto ou à distância.
Confira o vídeo dos nossos alunos! Para acessá-lo, clique no link abaixo. E a Secretaria Municipal de Educação deseja que as comemorações se estendam pela semana, pelos meses e pelos anos!!
E para você que é mãe, o nosso carinho especial: Feliz Dia das Mães!
Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca Santa Cruz Virtual (alunos das Unidades Escolares da 10ª CRE): Aline Souza
Rocha de Almeida / Ana Emanuelle / Ana Keila / Ana
Sunamita Vicente de Souza / André Malaquias / Arthur
Brandão / Clarysse de Souza / Davi Alves / Felipe Soares /
Felipe Solano Medeiros Neves / Hugo Góes / Igor Santana /
João Pedro / José Eduardo Bezerra / Ketley Braga /
Leonardo Macedo Santos / Luis Gustavo / Marlon Vitor
Oliveira / Nicole Souza Rocha de Almeida / Sophia de
Holanda Nunes / Thayna de Almeida Leite / Thiago José
Braga Pereira / Ysabela de Holanda Nunes.
https://www.facebook.com/1863324553995941/posts/2557655614562828/?vh=e&d=n
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A canção WHAT A WONDERFUL WORLD (Que mundo maravilhoso)
ficou famosa na voz do cantor americano Louis Armstrong. A composição criada por
Thiele e Weiss pretende mostrar o que há de belo na vida e muitas vezes passa
despercebido diante da pressa da nossa rotina. Os músicos chamam a atenção para
detalhes simples do nosso cotidiano como as cores do céu, das árvores, do arco-íris e
deixam claro para o ouvinte que a beleza pode ser encontrada nas miudezas do dia a
dia.
Fonte: https://www.culturagenial.com/musica-what-a-wonderful-world/
What a wonderful world
I see trees of green,
Red roses too
I see them bloom
For me and you
And I think to myself,
What a wonderful world
I see skies of blue
And clouds of white,
The bright blessed day,
The dark sacred night
And I think to myself,
What a wonderful world
The colors of the rainbow
So pretty in the sky
Are also on the faces
Of people going by
I see friends shaking hands,
Saying: "How do you do?"
They're really saying
"I love you"
Língua
Estrangeira
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5
I hear babies crying,
I watch them grow
They'll learn much more,
than I'll never know
And I think to myself,
What a wonderful world
Yes, I think to myself,
What a wonderful world
Nesta música, o compositor admira as cores encontradas na natureza. Vejamos
algumas cores em inglês:
Após ler a música, responda:
Das cores acima, quais você pode encontrar na letra da música?
_____________________________________________________________________
Copie as palavras abaixo da imagem correta: ROSES / FACE / RAINBOW
_______________ ________________ ________________
RED
GREEN WHITE YELLOW
BLUE BLACK ne
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Atividade 1
Atividade 2
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6
Escreva as cores da bandeira do Brasil em inglês:
________________, ________________, ______________ and _________________.
Marque a imagem que corresponde à palavra HAND:
( ) ( ) ( )
Relacione:
a. Sol ( ) blue
b. Céu ( ) green
c. Grama ( ) yellow
Veja a tradução dessa linda canção:
Que mundo maravilhoso
Vejo árvores verdes
Rosas vermelhas também
Vejo-as florescer
Para mim e para você
E eu penso comigo mesmo
Que mundo maravilhoso
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Atividade 3
Atividade 4
Atividade 5
7
Eu vejo o céu azul
E nuvens brancas
O abençoado dia claro
A sagrada noite escura
E eu penso comigo mesmo
Que mundo maravilhoso
As cores do arco-íris
Tão bonitas no céu
Estão também nos rostos
Das pessoas a passar
Eu vejo amigos se cumprimentando
Dizendo: "Como você vai?"
Eles estão realmente dizendo
"Eu te amo"
Eu ouço bebês chorando
eu os vejo crescendo
Eles vão aprender muito mais
do que eu jamais vou saber
E eu penso comigo mesmo
Que mundo maravilhoso
Sim, eu penso comigo mesmo
Que mundo maravilhoso
Que mensagem o compositor passa com essa letra? Como ele vê o mundo ao seu
redor?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Atividade 6
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8
MAPA MUNDI
Observe o mapa mundi acima e relacione os números aos nomes dos respectivos
continentes:
( ) África ( ) Ásia
( ) América ( ) Europa
( ) Antártida ( ) Oceania
Quais os nomes dos oceanos que banham a costa do continente americano?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
OCEANO
GLACIAL ÁRTICO
OCEANO
PACÍFICO
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO ÍNDICO OCEANO
PACÍFICO
OCEANO GLACIAL
ANTÁRTICO
OCEANO
ATLÂNTICO
Atividade 7
Atividade 8
1 3
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9
Os elevadores de passageiros possuem normas técnicas de segurança para prevenir e
evitar acidentes. Supondo que um elevador residencial, com capacidade de 300 kg,
transporte 3 pessoas com 75 kg cada. Quantos kg, no máximo, deverá ter o próximo
passageiro para que não haja sobrecarga do elevador por excesso de capacidade?
Resposta:___________
O preço de uma geladeira numa determinada loja custa R$ 1.200,00 à vista ou
R$ 1.504,00 em até 10 parcelas mensais. Verifique qual será o valor que o cliente irá
economizar se comprar a geladeira à vista.
a) R$ 200,00.
b) R$ 304,00.
c) R$ 500,00.
d) R$ 250,00.
Ana preparou suco de uva e conseguiu encher 4 garrafas de 2,5 litros cada. Quantos
litros de suco de uva Ana preparou?
a) 2,5 litros.
b) 5 litros.
c) 7 litros.
d) 10 litros.
Pedro é correntista de um determinado banco e possui um limite no cheque especial de
R$ 1.000,00, com a taxa de juros de 8% ao mês. Se Pedro utilizar o valor total do
cheque especial, qual será o valor dos juros que deverá pagar no final do mês?
a) R$ 100,00.
b) R$ 125,00.
c) R$ 80,00.
d) R$ 200,00.
Atividade 9
Atividade 10
Atividade 11
Atividade 12
10
Observe a tabela abaixo e circule o nome do alimento que possui a maior quantidade de
carboidrato:
Ana, para fazer seus trabalhos escolares, gasta 4 h e 30 min. A quantidade em minutos
referente ao tempo gasto é de
a) 60 minutos.
b) 120 minutos.
c) 270 minutos.
d) 80 minutos.
Claudia mora em Madureira e paga R$ 190,00 de IPTU. Se pagar esse imposto em cota
única, terá um desconto de 10%.
a) Qual será o valor do desconto?__________________
b) Quanto ela pagará de imposto?__________________
Análise de Tabelas
Atividade 13
Atividade 14
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Atividade 15
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11
Picasso
Autorretrato, 1907
Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los
Remedios Cipriano de la Santísima Trinidad Ruiz y Picasso, ou simplesmente Pablo
Picasso (Málaga, 25 de outubro de 1881 — Mougins, 8 de abril de 1973), foi um
pintor, escultor e desenhista espanhol. Ele é conhecido como sendo o cofundador do
Cubismo, junto com Georges Braque.
FONTE: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=284
Linguagens
Artísticas
12
Para desenvolver o seu trabalho cubista, você deve conhecer as origens e algumas
características desse importante movimento artístico. Vamos lá:
O Cubismo manifesta-se na França entre os anos 1908 e 1910.
Os pintores e escultores desse movimento afirmavam que na natureza é possível
reduzir todas as coisas a formas geométricas perfeitas.
Essa síntese da realidade é fruto de uma busca dos elementos mais fundamentais e
primários das artes plásticas, de suas próprias raízes.
De fato, uma das características principais do Cubismo é a revalorização das formas
geométricas - triângulos, retângulos e cubos.
Essa nova corrente foi representada por dois grandes pintores e escultores: o
espanhol Pablo Picasso e o francês Georges Braque.
Responda às questões abaixo:
a) Em que período o movimento cubista se manifesta nas Artes?
_______________________________________________________________________
b) Em que país surge o Cubismo? E em que continente se situa esse país?
_______________________________________________________________________
c) Quais artistas melhor representam o movimento? E quais as suas nacionalidades?
_______________________________________________________________________
Conheça outras obras de Pablo Picasso abaixo:
Atividade 16
Mujer con sombrero y cuello de piel Still Life with Mandolin
13
Que formas geométricas bidimensionais e tridimensionais você conhece?
Você saberia desenhá-los?
Escolha um objeto. Observe todos os seus lados e detalhes. Lembre-se
de que esse objeto será o tema principal do seu trabalho; então, capriche
na escolha.
No exemplo, utilizamos uma caixa de fósforos.
Observe o objeto que você escolheu e desenhe, separadamente, quatro
ou mais faces (lados) distintas desse objeto. Não esqueça dos detalhes e
você poderá, inclusive, desenhar a parte interna do objeto. O que vale é
fragmentá-lo, cortá-lo, fracioná-lo, vê-lo de muitas formas.
Você pode trabalhar com papel, cartolina, tela, computador etc.
Sobreponha as faces desenhadas anteriormente, criando uma imagem do
objeto à maneira cubista, ou seja demonstrar o objeto tridimensional em um
espaço bidimensional. Para finalizar o seu trabalho, você poderá utilizar as
cores sóbrias, como aquelas que os pintores cubistas utilizavam, ou então
as cores de que você mais gostar.
Se você quiser, poderá transformar o seu trabalho de Cubismo Analítico
para Cubismo Sintético; acrescente colagens de letras, números ou outros
materiais.
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A definição de saúde possui implicações legais, sociais e econômicas dos estados
de saúde e doença; sem dúvida, a definição mais difundida é a encontrada no preâmbulo
da Constituição da OMS (Organização Mundial da Saúde): “saúde é um estado de
completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doenças”.
Quando a Organização Mundial da Saúde foi criada, pouco após o fim da Segunda
Guerra Mundial, havia uma preocupação em traçar uma definição positiva de saúde, que
incluiria fatores como alimentação, atividade física, acesso ao sistema de saúde etc. A
OMS foi ainda a primeira organização internacional de saúde a considerar-se responsável
pela saúde mental e não apenas pela saúde do corpo. A definição adotada pela OMS tem
sido alvo de inúmeras críticas desde então. Definir a saúde como um estado de completo
bem-estar faz com que a saúde seja algo ideal, inatingível e, assim, a definição não pode
ser usada como meta pelos serviços de saúde.
O ambiente físico é talvez o fator mais importante que deve ser considerado na
classificação do estado de saúde de um indivíduo. Isso inclui fatores como água e ar
limpos, casas, comunidades e estradas seguras, todos contribuindo para a boa saúde.
A OMS define ainda a Engenharia sanitária como sendo um conjunto de
tecnologias que promovem o bem-estar físico, mental e social. Sabe-se que, sem o
saneamento básico (sistemas de água, de esgotos sanitários e de limpeza urbana), a
saúde pública fica completamente prejudicada.
A Organização reconhece, ainda, que, a cada unidade monetária (dólar, euro, real
etc.) dispendida em saneamento, se economiza cerca de quatro a cinco unidades em
sistemas de saúde (postos, hospitais, tratamentos etc.), haja vista que cerca de 80% das
doenças mundiais são causadas por falta de água potável para atender as populações.
Saúde, qualidade de vida e bem-estar social
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Após ler o texto, responda às questões:
a) Qual o significado da sigla OMS?
_____________________________________________________________________
b) Qual o conceito inicial de saúde, segundo a OMS?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) Cite alguns fatores apontados no texto que interferem na saúde, no bem-estar e na
qualidade de vida das pessoas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) Pensando na sua realidade, qual(ais) desse(s) fator(es) está(estão) presentes e
ou ausentes no seu dia a dia?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Um dos principais fatores ambientais que afetam a saúde é a qualidade da água,
De acordo com a Organização Mundial da Saúde, os principais determinantes da
saúde incluem o ambiente social e econômico, o ambiente físico e as características
e comportamentos individuais da pessoa. Em geral, o contexto em que um indivíduo
vive é de grande importância na sua qualidade de vida e em seu estado de saúde.
Texto adaptado de http://pt.wikipedia.org/wiki/Sa%C3%BAde.
Atividade 17
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GABARITO
Atividade 1
Green, red, blue, white.
Atividade 2
Rainbow
Face
Roses
Atividade 3
Green, yellow, blue and white
Atividade 4 Atividade 5
( b)
( c )
( a )
(X)
Atividade 6
A possível resposta é: A mensagem é que
devemos prestar atenção às pequenas
coisas que estão ao nosso redor. O
compositor fica maravilhado ao observar
como o mundo é lindo.
Atividade 7
( 3 ) ( 4 )
( 1 ) ( 2 )
( 6 ) ( 5 )
Atividade 8
Oceano Pacífico e Oceano Atlântico.
Atividade 9 Atividade 10
75Kg R$ 304,00
Atividade 11 Atividade 12
10 litros R$ 80,00
Atividade 13 Atividade 14
Pão francês 270 min
Atividade 15
a) R$19,00 b) R$ 180,00
Atividade 16
a) Entre os anos 1908 e 1910.
b) Na França. Na Europa.
c) O espanhol Pablo Picasso e o francês
Georges Braque.
Atividade 17
a) Organização Mundial da Saúde.
b) Saúde é um estado de completo bem-
estar físico, mental e social e não apenas
a ausência de doenças.
c) Boa alimentação, atividade física,
acesso ao sistema de saúde, água e ar
limpos, saneamento básico, casas,
comunidades e estradas seguras.
d) Resposta pessoal.