Post on 19-Oct-2020
2016陳龍安創造力
台灣教師專業發展學會理事長
02- 27050082 3qbank@gmail.com
創造力與創意教學
前言:創造力是我這一生的最愛1
創造力與創意教學2
創造思考策略及技法4
結語:不是風不來,而是窗沒開5
創意教學五字訣:易點愛感動3
目錄 首頁 總首
福建省金門縣人⊙學歷:教育學博士
⊙現職:台灣教師專業發展學會理事長中華創造力顧問公司首席顧問
⊙經歷:曾任實踐大學企業管理研究所、管理學院創意產業博士班教授、
國民中小學教師、組長、教務主任、台北市立教育大學特教系教授、特殊教育中心主任、創造教育中心主任、身心障礙教育研究所、溝通障礙教育研究所教授、美國BALL大學、香港大學、香港教育學院訪問教授、創造思考與資賦優異教育研究所教授兼所長、中華創造學會理事長、國立台北護理學院醫護教育研究所、師大創造力發展研究所、中原大學心理系、空中大學教授、香港創新學習學會名譽會長、中國全國學習科學研究會名譽會長、東元科技文教基金會創造力教育顧問、香港政府創造力顧問、中國中科院心理所資優教育組顧問、中國超常人才委員會高級顧問、香港學友會顧問、香港創意教師協會榮譽會長
⊙國內外公私立機構創造力講座、訓練、顧問、考試院命題委員.⊙香港,澳門,新加坡,馬來西亞,大陸邀請主持創造力訓練⊙特殊優良教師師鐸獎,創作研究 ,學術著作特優獎⊙著作104本,論文380篇,錄音書影音光碟數套主持空中創意教室節目及報章雜誌專欄作家
得獎
新聞
學
經
歷
大專 醫院 消防企業 軍事 公務
壹、前言:創造力是我這一生的最愛
半畝方塘一鑒開天光雲影共徘徊問渠那得清如許為有源頭活水來
宋 朱熹 : 觀書有感
如果教育的方法有創意,大家的學習會有興趣;
如果大家對學習有興趣,教育的效果會更滿意。
「創造力與創意教學」講座摘要 主講者:陳龍安教授
回到未來
面對變化如此快速的社會
如何掌握下一個十年的發展先機
把握現在、創造未來呢?
回到未來
那麼未來10年呢? 世界究竟會變得如何?
我們又可以怎麼做呢?
我們需要的關鍵能力21st Century Skills:Learning for Life in Our Times
●集體合作的創造力與創新力●有效的社交溝通與合作能力●網路資訊的整理與分析●媒體素養●跨文化的合作技能
教育大未來
現在什麼才重要?What Matters Now人類的工作能力層次
2017/5/16 8
• 層次六:熱情
• 層次五:創造力
• 層次四:主動精神
• --------------------------------
• 層次三:專長
• 層次二:盡職
• 層次一:服從
• 現今創造最多價值的是這個架構中較高層次的能力-主動,創造力,熱情,是競爭差異化的根本泉源
• (引自Gary hamel 著,現在什麼才重要?What Matters Now 天下出版)
掌握企業革新的5大關鍵:
「重拾價值」、「持續創新」、「適應力」、「常保熱情」及「顛覆階級」。
「現代人要成功,最重要的
是—創意及永不服輸的毅力。」如今,「創意」已成
了成功的必要條件。
比爾‧蓋茲
「創意」已成了成功的必要條件
領航21世紀
整
借
學變
創
貳、創造力與創意教學
• 創造力:四C
• mini C little C
• pro C big C • 四判準—
• 1.新奇性2.實用性
• 3.進步性4.精緻性。
創意的金鑰匙-• 認知能力: 「創造思考,動動頭腦。點子多,方法巧,見解新,面面到,
• 解決問題不可少。大家來創造,明天會更好!
• 1.敏覺 2.流暢 3.變通 4.獨創 5.精進
• 情意態度: 「創造思考,忘掉煩惱; 想像心、挑戰性、好奇心、冒險性,
• 情意態度不可少, 大家來創造,明天會更好! 」
6.想像 7.挑戰 8.好奇 9.冒險
創意教學: 激發學生創意培養創造力的教學模式:問想做評 ATDE Model創意教學策略
2X2模式雙手21.無中生有2.有中生新(推陳出新)
雙腦21.創意思考2.批判思考
雙手21.無中生有(無
)2.有中生新(有
)(推陳出新)
雙腦21.創意思考(開
)2.批判思考(合
)
手腦並用用心用新
參、化繁為簡談創造力與創意教學:易點愛感動
一 、易:變 改變
五個目標:變異 變易 變益 變藝 變毅
五個手段:想變 知變 應變 求變 御變
好了歌: 世上萬般,好便是了,了便是好。若不了,便不好;若要好,便是了”。
目標改變:3Q:IQ EQ CQ QQQ 3Q
方法改變:ATDE ATDATDE TADADE ………
二、點:點子
• 現代人光憑武勇或勤苦是不夠的
• 在這個時代,要在人海中冒出頭,更重要的是點子;創意教學的困境 創造力的障礙
化不可能為可能 MISSION IMPOSSIBLE @
• 新想法 CB=IDEA 多一點想法
三、愛: 用心 喜歡No Love No Education
創造力之父Guilford 1950 創造力就像愛一樣使得萬事萬物絢麗非凡
愛是用心也是喜歡:樂在其中才會成功 培養學生的學習興趣激發動機
只要老師的觀念通了心也開了,
那麼他的一言一行都是最好的教學方法;
身旁的破銅爛鐵都是最好的教材教具! (1984)
四、感動: 感動(Touching):樂意,付出代價都樂意
教師若要感動學生,要心中有菩薩
用心用新去做
用心:心在夢就在
承諾:堅持永不放棄
夢想:實現目標
感動的因子
1. 2. 3. 4. 5
6. 7. 8. 9. 10.
(1) 昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望斷天涯路。
(2) 衣帶漸寬終不悔, 為伊消得人憔悴。
(3) 眾裏尋她千百度, 驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。
肆、創造思考策略及技法• 知識就是力量 方法就是智慧
• 誰懂得用工具用方法誰就是贏家
• 知識不是力量,分享知識才是力量 方法不是智慧,用來解決問題, 才是智慧
• I hear and I forget
• I see and I remember
• I do and I understand
創造思考策略的分類• 陳龍安(2005)現在對於創造思考策略的分類,將以一種新的分類方
式,將性質類似的策略以系列的方式列舉為:
1. 腦力激盪系列、
2. 水平思考系列、
3. 圖像思考系列、
4. 列舉法系列、
5. 檢核表法系列、
6. 卡片思考法系列、
7. 套裝思考法系列、
8. 無法歸類的則當作其他創造思考策略與技法。
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E4EE8F4FF8G4GG8
E3E2E1F3F2F1G3G2G1
D5D6D7EFGH5H6H7
D4DD8D主題HH4HH8
D3D2D1CBAH3H2H1
C5C6C7B5B6B7A5A6A7
C4CC8B4BB8A4AA8
C3C2C1B3B2B1A3A2A1
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心智圖技巧
陳:推陳出新
龍:有容乃大
安:平安幸福創意是推陳出新而非無中生有;
有創意的人必須有容乃大才能飛龍在天但更重要的是創意要能讓人平安幸福明天會更好!
伍、結語: 不是風不來而是窗沒開
C:Creativity創意
L:Life 生活生命工作
A: Action 做實踐
創意必須與生活結合,如果創意是魚,生活就是水;如果創意是鳥,生活就是林;創意與生活結合,才能如魚得水如鳥入林,但最重要的是做,實踐
陳龍安CHEN LUNG-AN)