Post on 04-Dec-2020
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ixii
Edisi RevisiCetakan Ke-VII, 2017
ISBN 978-602-73155-7-0
i
TIM PENYUSUN
I. Pengarah 1. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Kepala Korps Lalu Lintas Kepolisian Negara Republik Indonesia
II. Narasumber 1. Drs. Aliyas, M.Pd
2. AKBP Subono, S.Pd., SH., M.M
III. Penulis 1. Dr. Arnie Fajar, M.Pd
2. Dr. Achmad Husen, M.Pd
3. Drs. Supandi, M.Pd
IV. Produksi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kegiatan Pembinaan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Tahun Anggaran 2016
Edisi Revisi
Cetakan Ke IX, 2016
ISBN 978-602-99299-4-9
Tahun Anggaran 2017
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix iii
KATA PENGANTAR
Pendidikan merupakan salah satu strategi yang efektif sebagai penanaman nilai dan norma, termasuk di dalamnya nilai disiplin, etika, dan budaya berlalu lintas bagi peserta didik, dalam hal ini peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Mereka merupakan generasi yang akan mengganti generasi sekarang yang menduduki berbagai jabatan, baik di pemerintahan maupun swasta. Melalui pendidikan, proses perubahan sikap mental akan terjadi pada diri seseorang. Dengan perubahan tersebut diharapkan generasi muda secara sadar mampu menerapkan sikap dan perilaku disiplin, etika, dan budaya lalu lintas yang aman, selamat, tertib, dan lancar. Penanaman nilai, norma, moral, dan etika berlalu lintas ini, menjadi lebih efektif apabila dilakukan sejak dini, baik melalui pendidikan formal (persekolahan) maupun informal. Pelaksanaan penanaman nilai, norma, moral, dan etika berlalu lintas di persekolahan dilakukan melalui pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas (PLL) ke dalam proses pembelajaran khususnya mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Pendidikan Lalu Lintas yang diintegrasikan pada mata pelajaran PPKn dilaksanakan di satuan pendidikan tingkat SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK secara berkelanjutan ditekankan pada pembentukan sikap dan perilaku tanpa mengabaikan pengetahuan dan keterampilan, serta mengembangkan keteladanan dalam berlalu lintas. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian proses dan hasil pembelajaran yang disusun berdasarkan peraturan yang berlaku. Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas ini, disusun sebagai bahan dan panduan bagi guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan Dinas Pendidikan dalam penanaman nilai, norma, moral, dan etika berlalu lintas pada pembelajaran PPKn berdasarkan kurikulum 2013, sehingga Pendidikan Lalu Lintas di SMP/MTs dapat diimplementasikan secara efektif dan efesien. Dengan demikian peserta didik bertanggung jawab dan berperilaku disiplin berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari.
Jakarta, Maret 2017
Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah,
Hamid Muhammad, Ph.DNIP 195905121983111001
iv Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix
vModel Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix
vi Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix
viiModel Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix
DAFTAR ISI
Halaman
PENYUSUN ........................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................. iii
SAMBUTAN .......................................................................................................... v
DAFTAR ISI ........................................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 A. Latar Belakang ................................................................................. 1 B. Dasar Hukum ................................................................................... 4 C. Tujuan dan Sasaran ......................................................................... 5 D. Manfaat ............................................................................................ 6 E. Ruang Lingkup ................................................................................. 6
BAB II TELAAH KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) KELAS IX TERHADAP PENDIDIKAN LALU LINTAS ........................ 9
BAB III MODEL PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN LALU LINTAS KE DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) KELAS IX ............................... 27 A. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Materi Pembelajaran ............................................. 27 B. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Silabus ................................................................... 51 C. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........ 74
BAB IV PENUTUP ............................................................................................. 91
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 93
viii Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 11
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31
ayat (3) mengamanatkan bahwa “Pemerintah mengusahakan dan menyelenggara-
kan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan
serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur
dengan Undang-undang”. Atas dasar amanat tersebut telah diterbitkan Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas).
Undang-Undang Sisdiknas Pasal 2 menyatakan bahwa “pendidikan nasional
berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945”. Selanjutnya Pasal 3 menegaskan bahwa ”Pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.”
Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut diperlukan profil
kualifikasi kemampuan lulusan yang dituangkan dalam standar kompetensi lulusan.
Penjelasan Pasal 35 UU Sisdiknas menyebutkan bahwa ”Standar kompetensi
lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang harus dipenuhinya atau
dicapainya dari suatu satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah.” Lebih lanjut dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI
Nomor 54 Tahun 2013 dinyatakan bahwa ”Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas
kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapat dicapai setelah
menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah.”
Kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik untuk lulusan SMP pada aspek
sikap (attitude) adalah memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix22
keberadaannya. Sedangkan aspek pengetahuan (knowledge) adalah memiliki
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak nyata, serta aspek
keterampilan (skill) adalah memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain sejenis.
Sementara itu, dalam kehidupan masyarakat saat ini dihadapkan pada
kasus-kasus pelanggaran lalu lintas yang berakibat kepada terjadinya kecelakaan,
yang sebagian besar terjadi pada generasi muda. Oleh karena itu pemerintah melalui
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerjasama dengan Kepala Kepolisian
Negara Republik Indonesia menata kurikulum pendidikan yang mampu
menumbuhkan etika dan budaya berlalu lintas untuk menciptakan keamanan,
keselamatan, ketertiban, dan kelancaran berlalu lintas (kamseltibcarlantas). Hal ini
sejalan dengan diundangkannya UU RI No. 22 tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan
Angkutan Jalan.
Tindak lanjut dari UU tersebut, maka dilakukan penandatanganan nota
kesepahaman/Memorandum of Understanding (MoU) antara Mendiknas dan Kapolri
No: 03/III/KB/2010 dan No: B/9/III/2010 tanggal 8 Maret 2010, tentang ”Mewujudkan
Pendidikan Berlalu Lintas dalam Pendidikan Nasional.” Kemdiknas melalui Direktorat
Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah pada tahun 2010 membentuk
Tim Teknis guna menyiapkan dan mengembangkan model pendidikan lalu lintas di
sekolah. Hasil dari tim tersebut adalah Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu
Lintas pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) SD/MI, SMP/MTs
dan SMA/SMK/MA.
Model pengintegrasian tersebut dibahas melalui workshop secara nasional
tahun 2010 yang dihadiri oleh pakar pendidikan, Kasubdit Dikyasa Ditlantas Polda
seluruh Indonesia, Kepala Dinas Pendidikan Provinsi, para pengawas sekolah,
kepala sekolah dan guru PKn. Peserta workshop menyepakati bahwa Model
Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas pada mata pelajaran PKn dapat
dilaksanakan di sekolah. Sebagai tindak lanjut dilakukan diseminasi di
Kabupaten/Kota terutama di sekolah rintisan.
Sejalan dengan perubahan kurikulum Tahun 2013 dan beberapa peraturan
pendukung yang berlaku, maka Kemdikbud melalui Direktorat Jenderal Pendidikan
Dasar melakukan penyempurnaan Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 33
melalui Kegiatan Pembinaan Pendidikan Kewarganegaraan untuk satuan pendidikan
tingkat SD/MI dan SMP/MTs. Hasil penyempurnaan buku Model Pengintegrasian
Pendidikan Lalu Lintas pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn) akan dipergunakan sebagai materi dalam kegiatan
workshop dan diseminasi di sekolah-sekolah rintisan.
Secara konseptual dapat dikemukakan bahwa PPKn adalah
pengorganisasian dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora dengan penekanan
pada pengetahuan dan kemampuan dasar tentang hubungan antar warganegara
dan warganegara dengan negara yang dilandasi keimanan dan ketakwaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa, nilai luhur dan moral budaya bangsa, memiliki rasa
kebangsaan (nasionalisme) yang kuat dengan memperhatikan keragaman agama,
sosiokultural, bahasa, dan suku bangsa, dan memiliki jiwa demokratis yang
diharapkan dapat diwujudkan dalam perilaku sehari-hari. Dengan kata lain bahwa
materi/konten PPKn di Indonesia terdiri dari beberapa disiplin ilmu yang memerlukan
pengorganisasian materi secara sistematis dan pedagogik, seperti ilmu hukum,
politik, tatanegara, humaniora, moral Pancasila, psikologi, nilai-nilai budi pekerti dan
disiplin ilmu lainnya (Fajar, Arnie: Tesis 2003). Dengan demikian secara substansi
mata pelajaran PPKn terbuka terhadap perubahan dan dinamika yang berkembang
dalam kehidupan masyarakat dan negara termasuk mewadahi berbagai masalah
faktual khususnya penanaman nilai dan norma berlalu lintas.
PPKn merupakan salah satu muatan wajib dalam kurikulum pendidikan
dasar dan menengah sebagaimana diamanatkan dalam Pasal 2, Pasal 3, dan Pasal
37 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Selain itu PPKn sebagai salah satu mata pelajaran yang mampu memberikan
kontribusi dalam solusi atas berbagai krisis yang melanda Indonesia, terutama krisis
multidimensional, antara lain pengendara yang tidak sopan/ugal-ugalan, kurang
menghormati sesama pengguna jalan, munculnya geng motor, pembalap liar, di sisi
lain angka kecelakaan yang terus meningkat kualitasnya, kerugian material yang
tidak sedikit jumlahnya. PPKn memiliki misi mengembangkan keadaban dan
membudayakan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, diharapkan mampu
membudayakan dan memberdayakan peserta didik agar menjadi warganegara yang
cerdas intelektual, spiritual, sosial dan emosional serta cerdas kinestetiknya dalam
berlalu lintas. Adapun fungsi PPKn adalah sebagai mata pelajaran yang memiliki
misi pengokohan kebangsaan dan penggerak pendidikan karakter; dalam hal ini
adalah karakter berlalu lintas.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix44
B. Dasar Hukum. 1. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia.
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan Angkutan
Jalan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2011 tentang Forum Lalu Lintas
5. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan
6. Instruksi Presiden Nomor 4 Tahun 2013 tentang Program Aksi Keselamatan
Jalan di Indonesia.
7. Memorandum of Understanding (MoU) antara Mendiknas dan Kapolri Nomor
03/III/KB/2010 dan No. B/9/III/2010 tanggal 8 Maret 2010, tentang
”Mewujudkan Pendidikan Berlalu Lintas dalam Pendidikan Nasional.”
8. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 5 Tahun
2012 tentang Registrasi Identifikasi Kendaraan.
9. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 9 Tahun
2012 tentang Surat Ijin Mengemudi (SIM).
10. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 10 Tahun
2012 tentang Penggunaan Jalan Selain untuk Kegiatan Lalu Lintas.
11. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 15 Tahun
2013 tentang Penyidikan Kecelakaan Lalu Lintas.
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 71 Tahun 2013
Tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan
Dasar dan Menengah.
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah,
beserta salinannya.
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014
tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 55
C. Tujuan dan Sasaran Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalalu Lintas pada mata pelajaran
PPKn ini sebagai panduan bagi:
1. Guru SMP/MTs:
a. menelaah kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran PPKn yang
dapat diintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas;
b. mengintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam materi pembelajaran PPKn;
c. mengintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam silabus mata pelajaran PPKn;
d. mengintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn dan;
e. mengimplementasikan pendidikan lalu lintas dalam mata pelajaran PPKn.
2. Kepala SMP/MTs: a. sebagai acuan untuk melakukan supervisi klinis dalam mengimplementasikan
pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas;
b. sebagai acuan untuk perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas dan;
c. sebagai acuan dalam rangka sosialiasi pendidikan lalu lintas terhadap guru di lingkungan sekolahnya.
3. Pengawas sekolah SMP/MTs. a. sebagai acuan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi monitoring
implementasi pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas.
b. acuan supervisi akademik pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas.
c. acuan evaluasi dan monitoring keterlaksanaan pembelajaran PPKn SMP/MTs. Yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas.
4. Bagi Kepolisian:
a. sebagai pedoman dalam rangka melakukan kemitraan dengan satuan pendidikan;
b. sebagai acuan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi kemitraan pendidikan lalu lintas di satuan pendidikan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix6 6
5. Bagi Dinas Pendidikan:
a. sebagai acuan penyusunan perencanaan, pelaksanan, evaluasi dan monitoring program diseminasi model pengintegrasian pendidikan lalu lintas melalui mata pelajaran PPKn SMP/MTs di daerah kabupaten/kota;
b. sebagai acuan dalam menyusun program anggaran daerah kabupaten/ kota dalam mengimplementasikan Pendidikan Lalu Lintas..
D. Manfaat Setelah menggunakan model ini, guru, kepala sekolah, pengawas sekolah,
kepolisian, dan dinas pendidikan dapat melaksanakan hal-hal sebagai berikut: 1. Membangun kehidupan sekolah sebagai lingkungan yang tertib, dengan
mengembangkan kebiasaan (habit) taat berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari;
2. Membina warga sekolah agar memiliki kompetensi seluruh dimensi
kewarganegaraan, yakni: (a) sikap kewarganegaraan (civic dispositions)
termasuk keteguhan, komitmen dan tanggung jawab kewarganegaraan (civic
confidence, civic committment, and civic responsibility); (b) pengetahuan
kewarganegaraan (civic knowledge); (c) keterampilan kewarganegaraan (civic
skill) termasuk kecakapan dan partisipasi kewarganegaraan (civic competence
and civic responsibility);
3. Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan di sekolah melalui pendidikan lalu lintas yang diintegrasikan secara sistematis dan sistemik dalam mata pelajaran PPKn.
E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup model ini berpijak pada pemahaman lalu lintas ditinjau dari dimensi hukum, sosiologi, ekonomi, psikologi, dan politik, yang dikemas secara pedagogis dengan mengembangkan hal-hal sebagai berikut.
Dimensi dan Indikator PLL Materi PLL 1. Hukum:
a. Menaati rambu-rambu lalu lintas b. Menaati marka jalan lalu lintas c. Menaati isyarat pengatur lalu lintas d. Menunjukkan kelengkapan pengamanan
diri dalam berlalu lintas e. Mentaati peraturan perundangan berlalu
lintas sesui UU RI No. 22 Tahun 2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan.
f. Menaati Inpres Nomor 4 Tahun 2013 tentang Dekade Aksi Keselamatan Jalan.
1. Pengertian a. Lalu lintas b. Rambu-rambu lalu lintas c. Marka jalan, alat pemberi isyarat
pengatur lalu lintas d. Pengamanan diri sebagai
pemakai jalan e. Tata cara berlalu lintas dengan
benar. f. Peraturan perundangan berlalu
lintas sesuai UU RI No. 22 Tahun
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 77
Dimensi dan Indikator PLL Materi PLL g. Menaati perkap Polri nomor 9 Tahun
2012 tentang Surat Ijin Mengemudi. h. Menati perkap Polri nomor 10 Tahun
2012 tentang Penggunaan Jalan selain untuk kegiatan lalu lintas.
2. Sosiologi: a. Memiliki sikap perilaku saling
menghormati sesama pengguna jalan b. Menampilkan sikap perilaku untuk tidak
menyalah gunakan fungsi jalan dan badan jalan untuk kegiatan selalin kegiatan berlalu lintas.
c. menerapkan norma dan moral etika berlalu lintas secara baik dan benar.
d. Menunjukkan sikap rela berkorban untuk memberi kesempatan pengguna jalan lain.
e. Memberi kesempatan bagi penyeberang jalan
3. Ekonomi: a. Menunjukan sikap perilaku hemat dalam
perjalanan b. Memiliki sikap perilaku efektif dalam
perjalanan. c. Memiliki sikap perilaku efisien dalam
transportasi. 4. Psikologi:
a. Memiliki sikap perilaku lebih mengutamakan rasa aman
b. Memiliki sikap perilaku lebih mengutamakan rasa nyaman.
c. Menampilkan sikap perilaku lebih mengutamakan ketertiban, sesame pengguna jalan
d. Menampilkan sikap perilaku lebih mengutamakan kelancaran sesame pengguna jalan
e. Menampilkan sikap perilaku lebih mengutamakan keselamatan sesame pengguna jalan
5. Politik: a. Membuat keputusan dalam menggunakan
jalan dengan memperhatikan kepentingan keselamatan orang lain.
b. Melaksanakan kebijakan lalu lintas berdasarkan kepentingan umum.
c. Ikut serta dalam mengawasi pelaksanaan kebijakan lalu lintas secara adil.
d. Menampilkan peran serta warga masyarakat dalam menjaga keamanan dan keselamatan bersama dalam berlalu lintas.
2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan.
g. Keselamatan lalu lintas h. Keamanan lalu lintas i. Ketertiban lalu lintas j. Kelancaran lalu lintas k. Tindakan pengaturan dalam
keadaan tertentu. 2. Dua belas (12) gerakan tangan
pengaturan lalu lintas, isyarat bunyi dan isyarat cahaya.
3. Patroli Keamanan Sekolah (PKS). 4. Pasal-pasal tertentu Undang-undang
No. 22 tahun 2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan
5. Dekade Aksi Keselamatan Jalan di Indonesia melalui jalur pendidikan formal keselamantan jalan.
7. Surat ijin mengemudi (SIM). 8. Penggunaan jalan selain untuk
kegiatan lalu lintas. a. Penggolongan jalan b. Pengolongan jenis kegiatan
9. Tips aman perjalanan a. Pemahaman terhadap
karakteristik dan komponen rambu, marka, alat pemberi isyarat lalu lintas, kendaraan, helm SNI
b. Tri siap, yaitu: 1) Siap aturan; 2) Siap diri; 3) Siap kendaraan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix88
Berdasarkan ruang lingkup tersebut, pengembangan model pengintegrasian nilai dan norma berlalu lintas pada mata pelajaran PPKn mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. Telaah kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran PPKn yang dapat
diintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas
2. Pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam materi
pembelajaran PPKn
3. Pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam silabus mata
pelajaran PPKn.
4. Pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn.
5. Implementasi pendidikan lalu lintas dalam mata pelajaran PPKn.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 9
9
B
AB
II
TE
LAA
H K
OM
PETE
NSI
INTI
DA
N K
OM
PETE
NSI
DA
SAR
PEN
DID
IKA
N P
AN
CA
SILA
DA
N K
EWA
RG
AN
EGA
RA
AN
(PPK
n)
TER
HA
DA
P PE
ND
IDIK
AN
LA
LU L
INTA
S
Kurik
ulum
201
3 be
risi
Stan
dar
Kom
pete
nsi
Lulu
san
(SKL
), di
jaba
rkan
men
jadi
4 (
empa
t) ko
mpe
tens
i in
ti (K
I), y
aitu
: si
kap
sprir
itual
(KI
-1),
sika
p so
sial
(KI
-2),
peng
etah
uan
(KI-3
), da
n ke
tera
mpi
lan
(KI-4
). M
asin
g-m
asin
g ko
mpe
tens
i int
i dija
bark
an k
e da
lam
se
jum
lah
kom
pete
nsi d
asar
(KD
) yan
g m
enja
di d
asar
dan
land
asan
dal
am p
enge
mba
ngan
pro
ses
pem
bela
jara
n.
Kom
pete
nsi d
asar
pad
a m
ata
pela
jara
n PP
Kn d
i kel
as IX
yan
g te
rkai
t den
gan
aspe
k pe
nget
ahua
n te
rdap
at 6
(en
am)
KD, y
aitu
KD
3.1
s.d
. 3.6
. Ber
dasa
rkan
tela
ah te
rhad
ap K
D te
rseb
ut, m
aka
yang
din
ilai r
elev
an d
an d
apat
diin
tegr
asik
an p
endi
dika
n la
lu li
ntas
ke
dala
mny
a ad
alah
5 (l
ima)
KD
, yai
tu K
D 3
.1 s
.d. 3
.5.
Kom
pete
nsi I
nti:
1
: M
engh
arga
i dan
men
ghay
ati a
jara
n ag
ama
yang
dia
nutn
ya
2 :
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i per
ilaku
juju
r, di
sipl
in, t
angg
ungj
awab
, ped
uli (
tole
rans
i, go
tong
royo
ng),
sant
un, p
erca
ya d
iri, d
alam
be
rinte
raks
i sec
ara
efek
tif d
enga
n lin
gkun
gan
sosi
al d
an a
lam
dal
am ja
ngka
uan
perg
aula
n da
n ke
bera
daan
nya
3 :
Mem
aham
i dan
men
erap
kan
peng
etah
uan
(fakt
ual,
kons
eptu
al, d
an p
rose
dura
l)ber
dasa
rkan
rasa
ingi
n ta
huny
a te
ntan
g ilm
u pe
nget
ahua
n, te
knol
ogi,
seni
, bud
aya
terk
ait f
enom
ena
dan
keja
dian
tam
pak
mat
a
4 :
Men
gola
h, m
enya
ji, d
an m
enal
arda
lam
rana
h ko
nkre
t (m
engg
unak
an, m
engu
rai,
mer
angk
ai, m
emod
ifika
si, d
an m
embu
at) d
an ra
nah
abst
rak
(men
ulis
, mem
baca
, men
ghitu
ng, m
engg
amba
r, da
n m
enga
rang
) ses
uai d
enga
n ya
ng d
ipel
ajar
i di s
ekol
ah d
an s
umbe
r lai
n ya
ng s
ama
dala
m s
udut
pan
dang
/teor
i
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix10
10
Tela
ah K
I dan
KD
terh
adap
nila
i-nor
ma
dan
mor
al e
tika
ber
lalu
lint
as d
ilaku
kan
mel
alui
beb
erap
a la
ngka
h se
baga
i ber
ikut
: 1.
M
enam
pilk
an s
elur
uh K
D y
ang
dike
mba
ngka
n da
ri ko
mpe
tens
i int
i ke
dala
m k
olom
sik
ap s
pirit
ual,
sika
p so
sial
, pe
nget
ahua
n da
n ke
tera
mpi
lan,
ses
uai d
enga
n Pe
rmen
dikb
ud N
omor
58
Tahu
n 20
14.
Asp
ek S
pirit
ual
Asp
ek S
ikap
Sos
ial
Asp
ek P
enge
tahu
an
Asp
ek K
eter
ampi
lan
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an
perg
aula
n an
tarb
angs
a
2.1
Men
ghar
gai k
eluh
uran
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
sesu
ai d
enga
n di
nam
ika
perk
emba
ngan
jam
an.
3.1
Mem
aham
i din
amik
a pe
rwuj
udan
Pan
casi
la s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
4.1
Men
yaji
hasi
l tel
aah
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
sesu
ai d
inam
ika
perk
emba
ngan
ja
man
2.
2 M
engh
arga
i kel
uhur
an n
ilai-n
ilai
Panc
asila
seb
agai
pan
dang
an
hidu
p ba
ngsa
3.2
Mem
aham
i pok
ok-p
okok
pi
kira
n ya
ng te
rkan
dung
dal
am
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
4.2
Men
yaji
hasi
l tel
aah
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
terk
andu
ng d
alam
Pe
mbu
kaan
Und
ang
Das
ar N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45
2.3
Men
ghar
gai h
ukum
yan
g be
rlaku
da
lam
mas
yara
kat s
ebag
ai
wah
ana
perw
ujud
an k
eadi
lan
dan
keda
mai
an
3.3
Mem
aham
i atu
ran
huku
m
yang
ber
laku
dal
am k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat d
an b
erne
gara
4.3
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tent
ang
atur
an
huku
m y
ang
berla
ku d
alam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
2.
4 M
engh
arga
i sik
ap to
lera
nsi d
an
harm
oni k
eber
agam
an d
alam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
dan
ber
nega
ra
Indo
nesi
a
3.4
Mem
aham
i per
beda
an b
aik
dan
buru
k da
lam
ber
tutu
r kat
a,
berp
erila
ku, d
an b
ersi
kap
sesu
ai d
enga
n ni
lai-n
ilai
Panc
asila
4.4
Men
yaji
sika
p, tu
tur k
ata,
dan
pe
rilak
u ya
ng b
aik,
ses
uai d
enga
n ni
lai d
an m
oral
Pan
casi
la d
alam
pe
rgau
lan
hidu
p se
hari-
hari
di
mas
yara
kat,
bang
sa d
an n
egar
a
2.5
Men
ghar
gai s
eman
gat d
an
kom
itmen
sum
pah
pem
uda
seba
gai p
erek
at k
eban
gsaa
n se
baga
iman
a di
tunj
ukka
n ol
eh
toko
h-to
koh
pem
uda
pada
saa
t m
ende
klar
asik
an S
umpa
h Pe
mud
a ta
hun
1928
.
3.5
Mem
aham
i mas
alah
-mas
alah
ya
ng m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
mas
yara
kat d
an
cara
pem
ecah
anny
a
4.5
Men
alar
pen
yele
saia
n m
asal
ah
yang
mun
cul d
alam
keb
erag
aman
m
asya
raka
t
2.6
Men
ghay
ati s
eman
gat d
an
kom
itmen
per
satu
an d
an
kesa
tuan
nas
iona
l dal
am
3.6
Mem
aham
i kon
teks
ke
seja
raha
n N
KRI
4.6
Men
yaji
hasi
l tel
aah
dina
mik
a pe
ngua
tan
kom
itmen
m
empe
rtaha
nkan
NKR
I dal
am
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 11
11
Asp
ek S
pirit
ual
Asp
ek S
ikap
Sos
ial
Asp
ek P
enge
tahu
an
Asp
ek K
eter
ampi
lan
men
gisi
dan
mem
perta
hank
an
NKR
I ko
ntek
s ke
seja
raha
n
4.7
Ber
inte
raks
i den
gan
tem
an d
an
oran
g la
in b
erda
sark
an p
rinsi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
engh
arga
i dal
am k
eber
agam
an
suku
, aga
ma,
ras,
bud
aya,
dan
ge
nder
4.
8 M
enya
ji be
ntuk
-ben
tuk
parti
sipa
si
dan
tang
gung
jaw
ab
kew
arga
nega
ran
yang
m
ence
rmin
kan
kom
itmen
terh
adap
ke
utuh
an n
asio
nal
2.
Men
gide
ntifi
kasi
KD
yan
g di
kem
bang
kan
dari
Kom
pete
nsi
Inti
Peng
etah
uan
yang
din
ilai
rele
van
deng
an d
imen
si d
an i
ndik
ator
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
, kem
udia
n di
ikut
i KD
yan
g di
kem
bang
kan
dari
KI S
pirit
ual,
KI s
osia
l, da
n KI
Ket
eram
pila
n.
No
Asp
ek P
enge
tahu
an
Asp
ek S
pirit
ual
Asp
ek S
ikap
Sos
ial
Asp
ek K
eter
ampi
lan
1 3.
1 M
emah
ami d
inam
ika
perw
ujud
an P
anca
sila
se
baga
i das
ar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an
perg
aula
n an
tarb
angs
a
2.1
Men
ghar
gai k
eluh
uran
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa s
esua
i de
ngan
din
amik
a pe
rkem
bang
an
jam
an
4.1
Men
yaji
hasi
l tel
aah
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai d
asar
ne
gara
dan
pan
dang
an h
idup
ba
ngsa
ses
uai d
inam
ika
perk
emba
ngan
jam
an
2.2
Men
ghar
gai k
eluh
uran
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai p
anda
ngan
hid
up
bang
sa
2 3.
2 M
emah
ami p
okok
-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
dal
am
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an
perg
aula
n an
tarb
angs
a
2.4
Men
ghar
gai s
ikap
tole
rans
i dan
ha
rmon
i keb
erag
aman
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a, d
an b
erne
gara
In
done
sia.
4.2
Men
yaji
hasi
l tel
aah
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
terk
andu
ng
dala
m P
embu
kaan
Und
ang
Das
ar N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
2.
6 M
engh
ayat
i sem
anga
t dan
kom
itmen
pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
nas
iona
l
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix12
12
No
Asp
ek P
enge
tahu
an
Asp
ek S
pirit
ual
Asp
ek S
ikap
Sos
ial
Asp
ek K
eter
ampi
lan
dala
m m
engi
si d
an m
empe
rtaha
nkan
N
KRI.
3 3.
3 M
emah
ami a
tura
n hu
kum
yan
g be
rlaku
da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an
perg
aula
n an
tarb
angs
a.
2.3
Men
ghar
gai h
ukum
yan
g be
rlaku
da
lam
mas
yara
kat s
ebag
ai w
ahan
a pe
rwuj
udan
kea
dila
n da
n ke
dam
aian
4.3
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tent
ang
atur
an h
ukum
yan
g be
rlaku
da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t dan
ber
nega
ra
4 3.
4 M
emah
ami p
erbe
daan
ba
ik d
an b
uruk
dal
am
bertu
tur k
ata,
be
rper
ilaku
, dan
be
rsik
ap s
esua
i den
gan
nila
i-nila
i Pan
casi
la
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an
perg
aula
n an
tarb
angs
a.
2.4
Men
ghar
gai s
ikap
tole
rans
i dan
ha
rmon
i keb
erag
aman
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a, d
an b
erne
gara
Indo
nesi
a
4.4
Men
yaji
sika
p, tu
tur k
ata,
dan
pe
rilak
u ya
ng b
aik,
ses
uai
deng
an n
ilai d
an m
oral
Pa
ncas
ila d
alam
per
gaul
an
hidu
p se
hari-
hari
di
mas
yara
kat,
bang
sa d
an
nega
ra.
4.7
Ber
inte
raks
i den
gan
tem
an d
an
oran
g la
in b
erda
sark
an p
rinsi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
engh
arga
i dal
am
kebe
raga
man
suk
u, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
dan
gen
der.
5 3.
5 M
emah
ami m
asal
ah-
mas
alah
yan
g m
uncu
l da
lam
keb
erag
aman
m
asya
raka
t dan
car
a pe
mec
ahan
nya.
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an
perg
aula
n an
tarb
angs
a.
2.5
Men
ghar
gai s
eman
gat d
an k
omitm
en
sum
pah
pem
uda
seba
gai p
erek
at
keba
ngsa
an s
ebag
aim
ana
ditu
njuk
kan
oleh
toko
h-to
koh
pem
uda
pada
saa
t men
dekl
aras
ikan
Sum
pah
Pem
uda
tahu
n 19
28.
4.5
Men
alar
pen
yele
saia
n m
asal
ah
yang
mun
cul d
alam
ke
bera
gam
an m
asya
raka
t
2.6
Men
ghay
ati s
eman
gat d
an k
omitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an n
asio
nal
dala
m m
engi
si d
an m
empe
rtaha
nkan
N
KRI
4.7
Ber
inte
raks
i den
gan
tem
an d
an
oran
g la
in b
erda
sark
an p
rinsi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
engh
arga
i dal
am
kebe
raga
man
suk
u, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
dan
gen
der.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 13
13
No
Asp
ek P
enge
tahu
an
Asp
ek S
pirit
ual
Asp
ek S
ikap
Sos
ial
Asp
ek K
eter
ampi
lan
4.8
Men
yaji
bent
uk-b
entu
k pa
rtisi
pasi
dan
tang
gung
jaw
ab
kew
arga
nega
ran
yang
m
ence
rmin
kan
kom
itmen
te
rhad
ap k
eutu
han
nasi
onal
. 6
3.6
Mem
aham
i kon
teks
ke
seja
raha
n N
KRI
(ti
dak
rele
van
disi
sipk
an
pend
idik
an la
lu li
ntas
)
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku
berim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an
perg
aula
n an
tarb
angs
a
2.5
Men
ghar
gai s
eman
gat d
an k
omitm
en
sum
pah
pem
uda
seba
gai p
erek
at
keba
ngsa
an s
ebag
aim
ana
ditu
njuk
kan
oleh
toko
h-to
koh
pem
uda
pada
saa
t men
dekl
aras
ikan
Sum
pah
Pem
uda
tahu
n 19
28.
4.6
Men
yaji
hasi
l tel
aah
dina
mik
a pe
ngua
tan
kom
itmen
m
empe
rtaha
nkan
NKR
I dal
am
kont
eks
kese
jara
han
2.6
Men
ghay
ati s
eman
gat d
an k
omitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an n
asio
nal
dala
m m
engi
si d
an m
empe
rtaha
nkan
N
KRI
4.7
Ber
inte
raks
i den
gan
tem
an d
an
oran
g la
in b
erda
sark
an p
rinsi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
engh
arga
i dal
am
kebe
raga
man
suk
u, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
dan
gen
der.
4.8
Men
yaji
bent
uk-b
entu
k pa
rtisi
pasi
dan
tang
gung
jaw
ab
kew
arga
nega
ran
yang
m
ence
rmin
kan
kom
itmen
te
rhad
ap k
eutu
han
nasi
onal
. 3.
Be
rdas
arka
n te
laah
ter
hada
p KD
seb
agai
man
a di
tuan
gkan
dal
am l
angk
ah 2
, m
aka
KD y
ang
dapa
t di
inte
gras
ikan
dim
ensi
dan
in
dika
tor P
endi
dika
n La
lu L
inta
s ad
alah
seb
agai
ber
ikut
:
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
1 1.
1 M
engh
ayat
i per
ilaku
ber
iman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
anYM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di li
ngku
ngan
per
gaul
an a
ntar
bang
sa.
2.1
Men
ghar
gai k
eluh
uran
nila
i-nila
i Pan
casi
la
1. M
ensy
ukur
i pro
ses
peru
mus
an
Panc
asila
seb
agai
das
ar n
egar
a In
done
sia
yang
dib
erka
hi A
llah
SWT.
2.
Mey
akin
i keb
enar
an P
anca
sila
seb
agai
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-ra
mbu
lalu
lint
as
b. M
enaa
ti m
arka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat p
enga
tur l
alu
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix14
14
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
seba
gai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa s
esua
i den
gan
dina
mik
a pe
rkem
bang
an
jam
an.
2.2
Men
ghar
gai k
eluh
uran
nila
i-nila
i Pan
casi
la
seba
gai p
anda
ngan
hid
up b
angs
a.
3.1
Mem
aham
i din
amik
a pe
rwuj
udan
Pan
casi
la
seba
gai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa.
4.1
Men
yaji
hasi
l tel
aah
nila
i-nila
i Pan
casi
la s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
sesu
ai d
inam
ika
perk
emba
ngan
jam
an.
dasa
r neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa.
3. M
ende
skrip
sika
n an
cam
an d
an u
saha
m
erub
ah P
anca
sila
seb
agai
das
ar
nega
ra.
4. M
ende
skrip
sika
n di
nam
ika
nila
i-nila
i Pa
casi
la s
esua
i per
kem
bang
an ja
man
. 5.
Men
elaa
h ni
lai-n
ilai P
anca
sila
seb
agai
da
sar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
ses
uai d
inam
ika
perk
emba
ngan
ja
man
. 6.
Men
ulis
kan
cont
oh p
elak
sana
an
Panc
asila
seb
agai
das
ar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
dal
am
pene
rapa
n pe
ratu
ran
lalu
lint
as b
aik
ditin
jau
dari
dim
ensi
huk
um, s
osio
logi
, ek
onom
i, ps
ikol
ogi,d
an p
oliti
k.se
perti
m
enaa
ti ra
mbu
-ram
bu la
lu li
ntas
, m
engh
orm
ati p
engg
una
jala
n, e
fekt
if da
lam
dal
am p
erja
lana
n,
men
guta
mak
an ra
sa a
man
(m
engg
unak
an s
abuk
pen
gam
an),
dan
nyam
an (t
idak
sal
ing
men
yero
bot),
m
embu
at p
enga
tura
n te
mpa
t par
kir d
i se
kola
h se
cara
mus
yaw
arah
unt
uk
kepe
ntin
gan
bers
ama
war
ga s
ekol
ah.
7. M
enun
jukk
an p
erila
ku d
isip
lin, s
eper
ti tid
ak te
rlam
bat m
asuk
sek
olah
/kel
as,
men
gerja
kan
tuga
s ya
ng d
iber
ikan
gur
u,
men
yera
hkan
tuga
s te
pat w
aktu
, m
emak
ai s
erag
am s
esua
i per
atur
an
seko
lah,
men
ghor
mat
i gur
u da
n te
man
, m
enja
ga k
eam
anan
dan
ken
yam
anan
linta
s d.
Men
unju
kkan
kel
engk
apan
pe
ngam
anan
diri
dal
am b
erla
lu
linta
s e.
Men
taat
i per
atur
an
peru
ndan
gan
berla
lu li
ntas
ses
ui
UU
RI N
o. 2
2 Ta
hun
2009
te
ntan
g la
lu li
ntas
dan
ang
kuta
n ja
lan.
f.
Men
aati
Inpr
es N
omor
4 T
ahun
20
13 te
ntan
g D
ekad
e Ak
si
Kese
lam
atan
Jal
an.
g. M
enaa
ti pe
rkap
Pol
ri no
mor
9
Tahu
n 20
12 te
ntan
g Su
rat I
jin
Men
gem
udi.
h. M
enaa
ti pe
rkap
Pol
ri no
mor
10
Tahu
n 20
12 te
ntan
g Pe
nggu
naan
Jal
an s
elai
n un
tuk
kegi
atan
lalu
lint
as.
2. S
osio
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
sal
ing
men
ghor
mat
i ses
ama
peng
guna
ja
lan
b. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
un
tuk
tidak
men
yala
h gu
naka
n fu
ngsi
jala
n da
n ba
dan
jala
n un
tuk
kegi
atan
sel
alin
keg
iata
n be
rlalu
lint
as.
c. m
ener
apka
n no
rma
dan
mor
al
etik
a be
rlalu
lint
as s
ecar
a ba
ik
dan
bena
r. d.
Men
unju
kkan
sik
ap re
la
berk
orba
n un
tuk
mem
beri
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 15
15
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
kela
s da
n lin
gkun
gann
ya.
8. M
empr
esen
tasi
kan
hasi
l tel
aah
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai d
asar
neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa s
esua
i di
nam
ika
perk
emba
ngan
jam
an
term
asuk
nila
i-nila
i pos
itif d
alam
ber
lalu
lin
tas.
kese
mpa
tan
peng
guna
jala
n la
in.
e. M
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peny
eber
ang
jala
n
3. E
kono
mi:
a. M
enun
juka
n si
kap
peril
aku
hem
at d
alam
per
jala
nan
b. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku e
fekt
if da
lam
per
jala
nan.
c.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
efis
ien
dala
m tr
ansp
orta
si.
4. P
siko
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
lebi
h m
engu
tam
akan
rasa
am
an
b. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku le
bih
men
guta
mak
an ra
sa n
yam
an.
c. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an k
eter
tiban
, se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
d.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
lebi
h m
engu
tam
akan
kel
anca
ran
se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
e.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
lebi
h m
engu
tam
akan
ke
sela
mat
an s
esam
e pe
nggu
na
jala
n.
5. P
oliti
k:
a. M
embu
at k
eput
usan
dal
am
men
ggun
akan
jala
n d
enga
n m
empe
rhat
ikan
kep
entin
gan
kese
lam
atan
ora
ng la
in.
b. M
elak
sana
kan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s be
rdas
arka
n ke
pent
inga
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix16
16
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
umum
. c.
Iku
t ser
ta d
alam
men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
adi
l. d.
Men
ampi
lkan
per
an s
erta
war
ga
mas
yara
kat d
alam
men
jaga
ke
aman
an d
an k
esel
amat
an
bers
ama
dala
m b
erla
lu li
ntas
. 2
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku b
erim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an p
erga
ulan
ant
arba
ngsa
. 2.
4 M
engh
arga
i sik
ap to
lera
nsi d
an h
arm
oni
kebe
raga
man
dal
am k
ehid
upan
ber
mas
yara
kat,
berb
angs
a, d
an b
erne
gara
Indo
nesi
a.
2.6
Men
ghay
ati s
eman
gat d
an k
omitm
en p
ersa
tuan
da
n ke
satu
an n
asio
nal d
alam
men
gisi
dan
m
empe
rtaha
nkan
NKR
I. 3.
2 M
emah
ami p
okok
-pok
ok p
ikira
n ya
ng te
rkan
dung
da
lam
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45.
4.2
Men
yaji
hasi
l tel
aah
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
dal
am P
embu
kaan
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
.
1. B
ersy
ukur
bah
wa
bang
sa In
done
sia
mem
iliki r
umus
an p
okok
-pok
ok p
ikira
n ya
ng d
ituan
gkan
dal
am P
embu
kaan
U
UD
NR
I Tah
un 1
945
2. M
enya
taka
n ba
hwa
setia
p m
anus
ia
mem
puny
ai d
eraj
at y
ang
sam
a w
alau
pun
berb
eda
agam
a,su
ku,
buda
ya, a
dat i
stia
dat,
dan
ras
(kes
etar
aan)
. 3.
Mem
bena
rkan
ada
nya
perb
edaa
n ag
ama,
suk
u, b
uday
a, a
dat i
stia
dat,
dan
ras.
4.
Men
yata
kan
mak
na p
ersa
tuan
dan
ke
satu
an d
i lin
gkun
gan
mas
yara
kat.
5. M
ende
skrip
sika
n po
kok-
poko
k pi
kira
n ya
ng te
rkan
dung
dal
am P
embu
kaan
U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
6. M
enel
aah
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
dal
am P
embu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
7.
Men
yebu
tkan
UU
RI N
O. 2
2 ta
hun
2009
te
ntan
g La
lu L
inta
s da
n An
gkut
an J
alan
se
baga
i im
plem
enta
si d
ari p
okok
pik
iran
Pem
buka
an U
UD
neg
ara
RI t
ahun
194
5.
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-ra
mbu
lalu
lint
as
b. M
enaa
ti m
arka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat p
enga
tur l
alu
linta
s d.
Men
unju
kkan
kel
engk
apan
pe
ngam
anan
diri
dal
am b
erla
lu
linta
s e.
Men
taat
i per
atur
an
peru
ndan
gan
berla
lu li
ntas
ses
ui
UU
RI N
o. 2
2 Ta
hun
2009
te
ntan
g la
lu li
ntas
dan
ang
kuta
n ja
lan.
f.
Men
aati
Inpr
es N
omor
4 T
ahun
20
13 te
ntan
g D
ekad
e Ak
si
Kese
lam
atan
Jal
an.
g. M
enaa
ti pe
rkap
Pol
ri no
mor
9
Tahu
n 20
12 te
ntan
g Su
rat I
jin
Men
gem
udi.
h. M
enaa
ti pe
rkap
Pol
ri no
mor
10
Tahu
n 20
12 te
ntan
g Pe
nggu
naan
Jal
an s
elai
n un
tuk
kegi
atan
lalu
lint
as.
2. S
osio
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
sal
ing
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 17
17
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
8. M
empr
esen
tasi
kan
hasi
l tel
aah
poko
k-po
kok
ikira
n ya
ng te
rkan
dung
dal
am
Pem
buka
an U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
men
ghor
mat
i ses
ama
peng
guna
ja
lan
b. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
un
tuk
tidak
men
yala
h gu
naka
n fu
ngsi
jala
n da
n ba
dan
jala
n un
tuk
kegi
atan
sel
alin
keg
iata
n be
rlalu
lint
as.
c. m
ener
apka
n no
rma
dan
mor
al
etik
a be
rlalu
lint
as s
ecar
a ba
ik
dan
bena
r. d.
Men
unju
kkan
sik
ap re
la
berk
orba
n un
tuk
mem
beri
kese
mpa
tan
peng
guna
jala
n la
in.
e. M
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peny
eber
ang
jala
n
3. E
kono
mi:
a. M
enun
juka
n si
kap
peril
aku
hem
at d
alam
per
jala
nan
b. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku e
fekt
if da
lam
per
jala
nan.
c.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
efis
ien
dala
m tr
ansp
orta
si.
4. P
siko
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
lebi
h m
engu
tam
akan
rasa
am
an
b. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku le
bih
men
guta
mak
an ra
sa n
yam
an.
c. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an k
eter
tiban
, se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
d.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
lebi
h m
engu
tam
akan
kel
anca
ran
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix18
18
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
sesa
me
peng
guna
jala
n
e. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an
kese
lam
atan
ses
ame
peng
guna
ja
lan
5.
Pol
itik:
a.
Mem
buat
kep
utus
an d
alam
m
engg
unak
an ja
lan
den
gan
mem
perh
atik
an k
epen
tinga
n ke
sela
mat
an o
rang
lain
. b.
Mel
aksa
naka
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kepe
ntin
gan
umum
. c.
Iku
t ser
ta d
alam
men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
adi
l. d.
Men
ampi
lkan
per
an s
erta
war
ga
mas
yara
kat d
alam
men
jaga
ke
aman
an d
an k
esel
amat
an
bers
ama
dala
m b
erla
lu li
ntas
. 3
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku b
erim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an p
erga
ulan
ant
arba
ngsa
. 2.
3 M
engh
arga
i huk
um y
ang
berla
ku d
alam
m
asya
raka
t seb
agai
wah
ana
perw
ujud
an k
eadi
lan
dan
keda
mai
an.
3.3
Mem
aham
i atu
ran
huku
m y
ang
berla
ku d
alam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t dan
ber
nega
ra.
4.3
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tent
ang
atur
an h
ukum
yan
g be
rlaku
dal
am k
ehid
upan
ber
mas
yara
kat d
an
bern
egar
a.
1. M
ensy
ukur
i bah
wa
nega
ra In
done
sia
tela
h m
emilik
i huk
um y
ang
men
gatu
r ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
da
n be
rneg
ara.
2.
Mem
bena
rkan
per
ilaku
taat
terh
adap
hu
kum
, seb
agai
ber
ikut
: a.
men
aati
ram
bu-ra
mbu
lalu
lint
as,
b. M
enat
i mar
ka ja
lan
lalu
lint
as,
c. M
enaa
ti is
yara
t pen
gatu
ran
lalu
lint
as
d. M
elen
gkap
i pen
gam
anan
diri
dal
am
berla
lu li
ntas
e.
men
ghor
mat
i pen
ggun
a ja
lan,
f.
Tida
k m
enya
lahg
unak
an fu
ngsi
jala
n
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-ra
mbu
lalu
lint
as
b. M
enaa
ti m
arka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat p
enga
tur l
alu
linta
s d.
Men
unju
kkan
kel
engk
apan
pe
ngam
anan
diri
dal
am b
erla
lu
linta
s e.
Men
taat
i per
atur
an
peru
ndan
gan
berla
lu li
ntas
ses
ui
UU
RI N
o. 2
2 Ta
hun
2009
te
ntan
g la
lu li
ntas
dan
ang
kuta
n ja
lan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 19
19
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
dan
bada
n ja
lan
g. M
ener
apka
n et
ika
berla
lu li
ntas
h.
hem
at d
alam
per
jala
nan,
i.
Efek
tif d
alam
per
jala
nan
j. m
engu
tam
akan
rasa
am
an d
an
nyam
an d
iri d
an o
rang
lain
3.
Men
desk
ripsi
kan
peng
ertia
n, m
acam
, da
n tu
juan
huk
um
4. M
enje
lask
an p
entin
gnya
huk
um y
ang
berla
ku d
alam
keh
idup
an b
erm
asya
raka
t da
n be
rneg
ara
5. M
ende
skrip
sika
n at
uran
huk
um y
ang
berla
ku d
alam
keh
idup
an b
erm
asya
raka
t da
n be
rneg
ara
6.
Men
elaa
h at
uran
huk
um y
ang
berla
ku
dala
m k
ehid
upan
ber
mas
yara
kat d
an
bern
egar
a 7.
Men
jela
skan
atu
ran
huku
m y
ang
berla
ku
dala
m u
paya
ket
ertib
an d
an k
eman
an
lalu
lint
as.
8. M
empr
esen
tasi
kan
hasi
l tel
aah
tent
ang
atur
an h
ukum
yan
g be
rlaku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a, te
rmas
uk a
tura
n hu
kum
da
lam
ber
lalu
lint
as.
f. M
enaa
ti In
pres
Nom
or 4
Tah
un
2013
tent
ang
Dek
ade
Aksi
Ke
sela
mat
an J
alan
. g.
Men
aati
perk
ap P
olri
nom
or 9
Ta
hun
2012
tent
ang
Sura
t Ijin
M
enge
mud
i. h.
Men
aati
perk
ap P
olri
nom
or 1
0 Ta
hun
2012
tent
ang
Peng
guna
an J
alan
sel
ain
untu
k ke
giat
an la
lu li
ntas
. 2.
Sos
iolo
gi:
a. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku s
alin
g m
engh
orm
ati s
esam
a pe
nggu
na
jala
n b.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
untu
k tid
ak m
enya
lah
guna
kan
fung
si ja
lan
dan
bada
n ja
lan
untu
k ke
giat
an s
elal
in k
egia
tan
berla
lu li
ntas
. c.
men
erap
kan
norm
a da
n m
oral
et
ika
berla
lu li
ntas
sec
ara
baik
da
n be
nar.
d. M
enun
jukk
an s
ikap
rela
be
rkor
ban
untu
k m
embe
ri ke
sem
pata
n pe
nggu
na ja
lan
lain
. e.
Mem
beri
kese
mpa
tan
bagi
pe
nyeb
eran
g ja
lan
3.
Eko
nom
i: a.
Men
unju
kan
sika
p pe
rilak
u he
mat
dal
am p
erja
lana
n b.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
efe
ktif
dala
m p
erja
lana
n.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix20
20
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
c. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku e
fisie
n da
lam
tran
spor
tasi
. 4.
Psi
kolo
gi:
a. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku le
bih
men
guta
mak
an ra
sa a
man
b.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
lebi
h m
engu
tam
akan
rasa
nya
man
. c.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
lebi
h m
engu
tam
akan
ket
ertib
an,
sesa
me
peng
guna
jala
n
d. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an k
elan
cara
n
sesa
me
peng
guna
jala
n
e. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an
kese
lam
atan
ses
ame
peng
guna
ja
lan
5.
Pol
itik:
a.
Mem
buat
kep
utus
an d
alam
m
engg
unak
an ja
lan
den
gan
mem
perh
atik
an k
epen
tinga
n ke
sela
mat
an o
rang
lain
. b.
Mel
aksa
naka
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kepe
ntin
gan
umum
. c.
Iku
t ser
ta d
alam
men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
adi
l. a.
Men
ampi
lkan
per
an s
erta
war
ga
mas
yara
kat d
alam
men
jaga
ke
aman
an d
an k
esel
amat
an
bers
ama
dala
m b
erla
lu li
ntas
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 21
21
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
4 1.
1 M
engh
ayat
i per
ilaku
ber
iman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
anYM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di li
ngku
ngan
per
gaul
an a
ntar
bang
sa.
2.4
Men
ghar
gai s
ikap
tole
rans
i dan
har
mon
i ke
bera
gam
an d
alam
keh
idup
an b
erm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
dan
ber
nega
ra In
done
sia.
3.
4 M
emah
ami p
erbe
daan
bai
k da
n bu
ruk
dala
m
bertu
tur k
ata,
ber
peril
aku,
dan
ber
sika
p se
suai
de
ngan
nila
i-nila
i Pan
casi
la.
4.4
Men
yaji
sika
p, tu
tur k
ata,
dan
per
ilaku
yan
g ba
ik,
sesu
ai d
enga
n ni
lai d
an m
oral
Pan
casi
la d
alam
pe
rgau
lan
hidu
p se
hari-
hari
di m
asya
raka
t, ba
ngsa
dan
neg
ara.
4.
7 Be
rinte
raks
i den
gan
tem
an d
an o
rang
lain
be
rdas
arka
n pr
insi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
eng-
harg
ai d
alam
keb
erag
aman
suk
u, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
dan
gen
der.
1. M
ensy
ukur
i bah
wa
nega
ra In
done
sia
tela
h be
rhas
il m
erum
uska
n Pa
ncas
ila
seba
gai p
edom
an b
ertin
gkah
laku
da
lam
keh
idup
an s
ehar
i-har
i 2.
Mem
perli
hatk
an p
erila
ku y
ang
men
ggam
bark
an p
erila
ku p
ositi
f (s
enyu
m, s
apa,
sal
am)
3. M
enye
butk
an p
erila
ku b
aik
dan
buru
k da
lam
ber
tutu
r kat
a, b
erpe
rilak
u, d
an
bers
ikap
4.
Men
jela
skan
per
beda
an b
aik
dan
buru
k da
lam
ber
tutu
r kat
a, b
erpe
rilak
u, d
an
bers
ikap
ses
uai d
enga
n ni
lai-n
ilai
Panc
asila
5.
Men
desk
ripsi
kan
pent
ingn
ya b
ertu
tur
kata
, ber
peril
aku,
dan
ber
sika
p se
suai
de
ngan
nila
i-nila
i Pan
casi
la.
6. M
enul
iska
n co
ntoh
per
ilaku
yan
g
sesu
ai d
enga
n ni
lai d
an m
oral
Pa
ncas
ila,
7. M
enul
iska
n co
ntoh
per
ilaku
yan
g
sesu
ai d
enga
n pe
ratu
ran
lalu
lint
as,
sepe
rt:
a. m
elen
gkap
i pen
gam
anan
diri
dal
am
berla
lu li
ntas
, b.
men
erap
kan
etik
a be
rlalu
lint
as,
c. e
fekt
if da
lam
per
jala
nan,
d.
men
guta
mak
an ra
sa a
man
dan
ny
aman
di j
alan
, e.
ber
mus
yaw
arah
den
gan
OSI
S te
ntan
g pe
ngat
uran
tem
pat p
arki
r di
seko
lah.
8.
Mem
pres
enta
sika
n co
ntoh
sik
ap, t
utur
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-ra
mbu
lalu
lint
as
b. M
enaa
ti m
arka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat p
enga
tur l
alu
linta
s d.
Men
unju
kkan
kel
engk
apan
pe
ngam
anan
diri
dal
am b
erla
lu
linta
s e.
Men
taat
i per
atur
an
peru
ndan
gan
berla
lu li
ntas
ses
ui
UU
RI N
o. 2
2 Ta
hun
2009
te
ntan
g la
lu li
ntas
dan
ang
kuta
n ja
lan.
f.
Men
aati
Inpr
es N
omor
4 T
ahun
20
13 te
ntan
g D
ekad
e Ak
si
Kese
lam
atan
Jal
an.
g. M
enaa
ti pe
rkap
Pol
ri no
mor
9
Tahu
n 20
12 te
ntan
g Su
rat I
jin
Men
gem
udi.
h. M
enaa
ti pe
rkap
Pol
ri no
mor
10
Tahu
n 20
12 te
ntan
g Pe
nggu
naan
Jal
an s
elai
n un
tuk
kegi
atan
lalu
lint
as.
2. S
osio
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
sal
ing
men
ghor
mat
i ses
ama
peng
guna
ja
lan
b. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
un
tuk
tidak
men
yala
h gu
naka
n fu
ngsi
jala
n da
n ba
dan
jala
n un
tuk
kegi
atan
sel
alin
keg
iata
n be
rlalu
lint
as.
c. m
ener
apka
n no
rma
dan
mor
al
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix22
22
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
kata
, dan
per
ilaku
yan
g ba
ik, s
esua
i de
ngan
nila
i dan
mor
al P
anca
sila
dal
am
perg
aula
n hi
dup
seha
ri-ha
ri di
m
asya
raka
t, ba
ngsa
dan
neg
ara.
etik
a be
rlalu
lint
as s
ecar
a ba
ik
dan
bena
r. d.
Men
unju
kkan
sik
ap re
la
berk
orba
n un
tuk
mem
beri
kese
mpa
tan
peng
guna
jala
n la
in.
e. M
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peny
eber
ang
jala
n
3. E
kono
mi:
a. M
enun
juka
n si
kap
peril
aku
hem
at d
alam
per
jala
nan
b. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku e
fekt
if da
lam
per
jala
nan.
c.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
efis
ien
dala
m tr
ansp
orta
si.
4. P
siko
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
lebi
h m
engu
tam
akan
rasa
am
an
b. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku le
bih
men
guta
mak
an ra
sa n
yam
an.
c. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an k
eter
tiban
, se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
d.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
lebi
h m
engu
tam
akan
kel
anca
ran
se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
e.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
lebi
h m
engu
tam
akan
ke
sela
mat
an s
esam
e pe
nggu
na
jala
n
5. P
oliti
k:
a. M
embu
at k
eput
usan
dal
am
men
ggun
akan
jala
n d
enga
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 23
23
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
mem
perh
atik
an k
epen
tinga
n ke
sela
mat
an o
rang
lain
. b.
Mel
aksa
naka
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kepe
ntin
gan
umum
. c.
Iku
t ser
ta d
alam
men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
adi
l. d.
Men
ampi
lkan
per
an s
erta
war
ga
mas
yara
kat d
alam
men
jaga
ke
aman
an d
an k
esel
amat
an
bers
ama
dala
m b
erla
lu li
ntas
. 5
1.1
Men
ghay
ati p
erila
ku b
erim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
ling
kung
an p
erga
ulan
ant
arba
ngsa
2.
5 M
engh
arga
i sem
anga
t dan
kom
itmen
sum
pah
pem
uda
seba
gai p
erek
at k
eban
gsaa
n se
baga
iman
a di
tunj
ukka
n ol
eh to
koh-
toko
h pe
mud
a pa
da s
aat m
ende
klar
asik
an S
umpa
h Pe
mud
a ta
hun
1928
. 2.
6 M
engh
ayat
i sem
anga
t dan
kom
itmen
per
satu
an
dan
kesa
tuan
nas
iona
l dal
am m
engi
si d
an
mem
perta
hank
an N
KRI.
3.5
Mem
aham
i mas
alah
-mas
alah
yan
g m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
mas
yara
kat d
an c
ara
pem
ecah
anny
a.
4.5
Men
alar
pen
yele
saia
n m
asal
ah y
ang
mun
cul
dala
m k
eber
agam
an m
asya
raka
t. 4.
7 Be
rinte
raks
i den
gan
tem
an d
an o
rang
lain
be
rdas
arka
n pr
insi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
eng-
harg
ai d
alam
keb
erag
aman
suk
u, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
dan
gen
der.
4.8
Men
yaji
bent
uk-b
entu
k pa
rtisi
pasi
dan
tang
gung
1. M
ensy
ukur
i bah
wa
bang
sa In
done
sia
mem
iliki k
omitm
en n
asio
nal y
ang
ditu
angk
an d
alam
Sum
pah
Pem
uda
untu
k m
enga
tasi
mas
alah
yan
g m
uncu
l da
lam
keb
erag
aman
mas
yara
kat d
an
cara
pem
ecah
anny
a 2.
Men
yata
kan
bahw
a m
asal
ah y
ang
mun
cul d
alam
keb
erag
aman
mas
yara
kat
haru
s di
sika
pi d
an d
ihad
api d
enga
n bi
jak
dan
saba
r. 3.
Mem
bena
rkan
bah
wa
mas
alah
mas
alah
ya
ng m
uncu
l dal
am k
eber
agam
an
mas
yara
kat h
arus
dis
ikap
i da
n di
hada
pi
deng
an b
erla
ndas
kan
kepa
da s
eman
gat
dan
kom
itmen
Sum
pah
pem
uda
seba
gai
pere
kat k
eban
gsaa
n se
rta k
omitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an n
asio
nal
seba
gai l
anda
san
untu
k m
emec
ahka
n m
asal
ah d
alam
ker
angk
a N
KRI.
4. M
ende
skrip
sika
n m
asal
ah y
ang
mun
cul
di m
asya
raka
t sec
ara
umum
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-ra
mbu
lalu
lint
as
b. M
enaa
ti m
arka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat p
enga
tur l
alu
linta
s d.
Men
unju
kkan
kel
engk
apan
pe
ngam
anan
diri
dal
am b
erla
lu
linta
s e.
Men
taat
i per
atur
an
peru
ndan
gan
berla
lu li
ntas
ses
ui
UU
RI N
o. 2
2 Ta
hun
2009
te
ntan
g la
lu li
ntas
dan
ang
kuta
n ja
lan.
f.
Men
aati
Inpr
es N
omor
4 T
ahun
20
13 te
ntan
g D
ekad
e Ak
si
Kese
lam
atan
Jal
an.
g. M
enaa
ti pe
rkap
Pol
ri no
mor
9
Tahu
n 20
12 te
ntan
g Su
rat I
jin
Men
gem
udi.
h. M
enaa
ti pe
rkap
Pol
ri no
mor
10
Tahu
n 20
12 te
ntan
g
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix24
24
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
jaw
ab k
ewar
ga-n
egar
aan
yang
men
cerm
inka
n ko
mitm
en te
rhad
ap k
eutu
han
nasi
onal
. 5.
Men
desk
ripsi
kan
mas
alah
yan
g m
uncu
l di
mas
yara
kat b
erka
itan
deng
an la
lu
linta
s se
baga
i ber
ikut
: a.
Kec
elak
aan
tragi
s ak
ibat
pel
angg
aran
te
rhad
ap p
erat
uran
/keb
ijaka
n la
lu
linta
s,
b. K
uran
gnya
pen
gaw
asan
terh
adap
pe
tuga
s pe
laks
ana
kebi
jaka
n la
lu
linta
s,
c. P
enyu
apan
terh
adap
pet
ugas
lalu
lin
tas
d. P
elaj
ar b
elum
mem
enuh
i sya
rat
men
ggun
akan
ken
dara
an b
erm
otor
6.
Mem
buat
var
iasi
pen
yele
saia
n m
asal
ah
yang
mun
cul d
alam
keb
erag
aman
m
asya
raka
t. 7.
Men
yaji
bent
uk-b
entu
k pa
rtisi
pasi
dan
ta
nggu
ng ja
wab
kew
arga
nega
ran
yang
m
ence
rmin
kan
kom
itmen
terh
adap
ke
utuh
an n
asio
nal,
term
asuk
kom
itmen
te
rhad
ap te
rtib
berla
lu li
ntas
.
Peng
guna
an J
alan
sel
ain
untu
k ke
giat
an la
lu li
ntas
. 2.
Sos
iolo
gi:
a. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku s
alin
g m
engh
orm
ati s
esam
a pe
nggu
na
jala
n b.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
untu
k tid
ak m
enya
lah
guna
kan
fung
si ja
lan
dan
bada
n ja
lan
untu
k ke
giat
an s
elal
in k
egia
tan
berla
lu li
ntas
. c.
men
erap
kan
norm
a da
n m
oral
et
ika
berla
lu li
ntas
sec
ara
baik
da
n be
nar.
d. M
enun
jukk
an s
ikap
rela
be
rkor
ban
untu
k m
embe
ri ke
sem
pata
n pe
nggu
na ja
lan
lain
. e.
Mem
beri
kese
mpa
tan
bagi
pe
nyeb
eran
g ja
lan
3.
Eko
nom
i: a.
Men
unju
kan
sika
p pe
rilak
u he
mat
dal
am p
erja
lana
n b.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
efe
ktif
dala
m p
erja
lana
n.
c. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku e
fisie
n da
lam
tran
spor
tasi
. 4.
Psi
kolo
gi:
a. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku le
bih
men
guta
mak
an ra
sa a
man
b.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
lebi
h m
engu
tam
akan
rasa
nya
man
. c.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 25
25
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si d
an In
dika
tor
Pend
idik
an L
alu
Lint
as
lebi
h m
engu
tam
akan
ket
ertib
an,
sesa
me
peng
guna
jala
n
d. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an k
elan
cara
n
sesa
me
peng
guna
jala
n
e. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an
kese
lam
atan
ses
ame
peng
guna
ja
lan
5.
Pol
itik:
a.
Mem
buat
kep
utus
an d
alam
m
engg
unak
an ja
lan
den
gan
mem
perh
atik
an k
epen
tinga
n ke
sela
mat
an o
rang
lain
. b.
Mel
aksa
naka
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kepe
ntin
gan
umum
. c.
Iku
t ser
ta d
alam
men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
adi
l. d.
Men
ampi
lkan
per
an s
erta
war
ga
mas
yara
kat d
alam
men
jaga
ke
aman
an d
an k
esel
amat
an
bers
ama
dala
m b
erla
lu li
ntas
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix26
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 27
26
B
AB
III
M
OD
EL P
ENG
INTE
GR
ASI
AN
PEN
DID
IKA
N L
ALU
LIN
TAS
KE
DA
LAM
MA
TA P
ELA
JAR
AN
PEN
DID
IKA
N P
AN
CA
SILA
DA
N
KEW
AR
GA
NEG
AR
AA
N (P
PKn)
SM
P K
ELA
S IX
A.
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an P
endi
dika
n La
lu L
inta
s da
lam
Pen
gem
bang
an M
ater
i Pem
bela
jara
n K
ompe
tens
i Int
i:
1.
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i aja
ran
agam
a ya
ng d
ianu
tnya
2.
M
engh
arga
i dan
men
ghay
ati p
erila
ku ju
jur,
disi
plin
, tan
ggun
gjaw
ab, p
edul
i (to
lera
nsi,
goto
ng ro
yong
), sa
ntun
, per
caya
diri
, dal
am
berin
tera
ksi s
ecar
a ef
ektif
den
gan
lingk
unga
n so
sial
dan
ala
m d
alam
jang
kaua
n pe
rgau
lan
dan
kebe
rada
anny
a 3.
M
emah
ami
dan
men
erap
kan
peng
etah
uan
(fakt
ual,
kons
eptu
al,
dan
pros
edur
al)b
erda
sark
an r
asa
ingi
n ta
huny
a te
ntan
g ilm
u pe
nget
ahua
n, te
knol
ogi,
seni
, bud
aya
terk
ait f
enom
ena
dan
keja
dian
tam
pak
mat
a
4.
Men
gola
h, m
enya
ji, d
an m
enal
arda
lam
ran
ah k
onkr
et (
men
ggun
akan
, m
engu
rai,
mer
angk
ai,
mem
odifi
kasi
, da
n m
embu
at)
dan
rana
h ab
stra
k (m
enul
is,
mem
baca
, m
engh
itung
, m
engg
amba
r, da
n m
enga
rang
) se
suai
den
gan
yang
dip
elaj
ari d
i sek
olah
dan
su
mbe
r lai
n ya
ng s
ama
dala
m s
udut
pan
dang
/teor
i.
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
1
1.1
Men
ghay
ati
peril
aku
berim
an d
an
berta
qwa
kepa
da
Tuha
nYM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
1. M
ensy
ukur
i pro
ses
peru
mus
an
Panc
asila
seb
agai
da
sar n
egar
a In
done
sia
yang
di
berk
ahi A
llah
SWT.
2.
Mey
akin
i keb
enar
an
1. P
anca
sila
seb
agai
da
sar n
egar
a
2. P
anca
sila
seb
agai
pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
3.
Anc
aman
dan
us
aha
mer
ubah
Pa
ncas
ila s
ebag
ai
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
b.
Men
aati
mar
ka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat
peng
atur
lalu
lin
tas
Kita
waj
ib b
ersy
ukur
bah
wa
pros
es
peru
mus
an P
anca
sila
seb
agai
das
ar n
egar
a ya
ng
dite
tapk
an
pada
18
Ag
ustu
s 19
45
tela
h di
berk
ahi
Alla
h SW
T. N
ilai-n
ilai
yang
te
rkan
dung
dal
am P
anca
sila
ada
lah
nila
i-ni
lai
Ketu
hana
n, K
eman
usia
an,
Pers
atua
n,
Kera
kyat
an d
an K
eadi
lan
soci
al.
Panc
asila
se
baga
i da
sar
nega
ra
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix28
27
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
ke
hidu
pan
di
lingk
unga
n pe
rgau
lan
anta
rban
gsa
2.
1 M
engh
arga
i ke
luhu
ran
nila
i-ni
lai P
anca
sila
se
baga
i das
ar
nega
ra d
an
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
sesu
ai d
enga
n di
nam
ika
perk
emba
ngan
ja
man
2.
2 M
engh
arga
i ke
luhu
ran
nila
i-ni
lai P
anca
sila
se
baga
i pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
3.
1 M
emah
ami
dina
mik
a pe
rwuj
udan
Pa
ncas
ila
seba
gai d
asar
ne
gara
dan
pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
4.
1 M
enya
ji ha
sil
tela
ah n
ilai-
nila
i Pan
casi
la
seba
gai d
asar
Panc
asila
seb
agai
da
sar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
3.
Men
desk
ripsi
kan
anca
man
dan
usa
ha
mer
ubah
Pan
casi
la
seba
gai d
asar
ne
gara
4.
Men
desk
ripsi
kan
dina
mik
a ni
lai-n
ilai
Paca
sila
ses
uai
perk
emba
ngan
ja
man
5.
Men
elaa
h ni
lai-n
ilai
Panc
asila
seb
agai
da
sar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
ses
uai
dina
mik
a pe
rkem
bang
an
jam
an
6. M
enul
iska
n co
ntoh
pe
laks
anaa
n Pa
ncas
ila s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa d
alam
pe
nera
pan
pera
tura
n la
lu li
ntas
ba
ik d
itinj
au d
ari
dim
ensi
huk
um,
sosi
olog
i, ek
onom
i,
dasa
r neg
ara
4.
Din
amik
a ni
lai-n
ilai
Panc
asila
ses
uai
deng
an
perk
emba
ngan
ja
man
. 5.
Per
wuj
udan
nila
i-ni
lai P
anca
sila
se
baga
i das
ar
nega
ra d
an
pand
anga
n hi
dup
bang
sa s
esua
i di
nam
ika
perk
emba
ngan
ja
man
. 6.
Con
toh
pela
ksan
aan
Panc
asila
seb
agai
da
sar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
dal
am
men
erap
kan
pera
tura
n la
lu
linta
s ba
ik d
itinj
au
dari
dim
ensi
hu
kum
, sos
iolo
gi,
ekon
omi,
psik
olog
i,dan
po
litik
. sep
erti
men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
, m
engh
orm
ati
peng
guna
jala
n,
d. M
enun
jukk
an
kele
ngka
pan
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu
linta
s e.
Men
taat
i pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
berla
lu li
ntas
se
sui U
U R
I No.
22
Tah
un 2
009
tent
ang
lalu
lin
tas
dan
angk
utan
jala
n.
f. M
enaa
ti In
pres
N
omor
4 T
ahun
20
13 te
ntan
g D
ekad
e Ak
si
Kese
lam
atan
Ja
lan.
g.
Men
aati
perk
ap
Polri
nom
or 9
Ta
hun
2012
te
ntan
g Su
rat
Ijin
Men
gem
udi.
h. M
enat
i per
kap
Polri
nom
or 1
0 Ta
hun
2012
te
ntan
g Pe
nggu
naan
Ja
lan
sela
in
untu
k ke
giat
an
lalu
lint
as.
artin
ya b
ahw
a Pa
casi
la m
enja
di l
anda
san
dan
dasa
r da
lam
pe
nyel
engg
araa
n ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
dan
be
rneg
ara.
Den
gan
dem
ikia
n m
aka
selu
ruh
pera
tura
n pe
rund
anga
n di
Ind
ones
ia h
arus
be
rped
oman
at
au
men
gacu
ke
pada
Pa
ncas
ila. S
elai
n itu
Pan
casi
la ju
ga m
enja
di
land
asan
da
lam
pe
laks
anaa
n ke
bija
kan/
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
dan
peng
awas
an
serta
ev
alua
si.
Peny
elen
ggar
aan
dan
peng
elol
aan
nega
ra
tidak
bol
eh b
erte
ntan
gan
deng
an n
ilai-n
ilai
Panc
asila
, seb
alik
nya
haru
s se
suai
den
gan
nila
i-nila
i yan
g te
rkan
dung
dal
am P
anca
sila
. Se
lain
se
baga
i da
sar
nega
ra
Panc
asila
ju
ga
mer
upak
an
pand
anga
n hi
dup
(way
of l
ife) b
angs
a In
done
sia
kare
na
tela
h di
yaki
ni k
eben
aran
dan
keb
aika
nnya
. Ar
tinya
ba
hwa
Panc
asila
m
enja
di
dasa
r ba
gi b
angs
a In
done
sia
dala
m m
eman
dang
da
n m
enja
lani
keh
idup
an s
ehar
i-har
i ses
uai
deng
an p
erke
mba
ngan
jam
an.
Nila
i-nila
i ya
ng
terk
andu
ng
dala
m
Panc
asila
tela
h di
yaki
ni k
eben
aran
nya
oleh
ba
ngsa
Indo
nesi
a se
jak
sebe
lum
Indo
nesi
a m
erde
ka s
ampa
i sa
at i
ni.
Ole
h ka
rena
itu
Su
dah
sela
yakn
ya k
ita m
eyak
ini k
eben
aran
Pa
ncas
ila te
rseb
ut, w
alau
pun
dala
m s
ejar
ah
perk
emba
ngan
-nya
te
rdap
at
berb
agai
an
cam
an
dan
usah
a un
tuk
mer
ubah
Pa
ncas
ila
seba
gai
dasa
r ne
gara
, na
mun
Pa
ncas
ila
teta
p ko
koh
berk
edud
ukan
se
baga
i das
ar n
egar
a.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 29
28
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
ne
gara
dan
pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
se
suai
di
nam
ika
perk
emba
ngan
ja
man
psik
olog
i,dan
po
litik
.sep
erti
men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
, m
engh
orm
ati
peng
guna
jala
n,
efek
tif d
alam
dal
am
perja
lana
n,
men
guta
mak
an
rasa
am
an
(men
ggun
akan
sa
buk
peng
aman
), da
n ny
aman
(tid
ak
salin
g m
enye
robo
t),
mem
buat
pe
ngat
uran
tem
pat
park
ir di
sek
olah
se
cara
mus
yaw
arah
un
tuk
kepe
ntin
gan
bers
ama
war
ga
seko
lah.
7.
Men
unju
kkan
pe
rilak
u di
sipl
in,
sepe
rti ti
dak
terla
mba
t mas
uk
seko
lah/
kela
s,
men
gerja
kan
tuga
s ya
ng d
iber
ikan
gur
u,
men
yera
hkan
tuga
s te
pat w
aktu
, m
emak
ai s
erag
am
sesu
ai p
erat
uran
se
kola
h,
efek
tif d
alam
da
lam
per
jala
nan,
m
engu
tam
akan
ra
sa a
man
, dan
ny
aman
, mem
buat
pe
ngat
uran
tem
pat
park
ir di
sek
olah
se
cara
m
usya
war
ah u
ntuk
ke
pent
inga
n be
rsam
a w
arga
se
kola
h.
2. S
osio
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u sa
ling
men
ghor
mat
i se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
b. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u un
tuk
tidak
m
enya
lah
guna
kan
fung
si
jala
n da
n ba
dan
jala
n un
tuk
kegi
atan
sel
alin
ke
giat
an b
erla
lu
linta
s.
c. m
ener
apka
n no
rma
dan
mor
al e
tika
berla
lu li
ntas
se
cara
bai
k da
n be
nar.
d. M
enun
jukk
an
sika
p re
la
berk
orba
n un
tuk
mem
beri
kese
mpa
tan
peng
guna
jala
n la
in.
e. M
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peny
eber
ang
Nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
ters
ebut
da
lam
im
plem
enta
siny
a di
sesu
aika
n de
ngan
di
nam
ika
perk
emba
ngan
jam
an d
an d
alam
be
rbag
ai b
idan
g ke
hidu
pan.
Seb
agai
con
toh
dala
m
pene
rapa
n pe
ratu
ran
lalu
lin
tas.
D
itinj
au d
ari d
imen
si h
ukum
set
iap
indi
vidu
w
ajib
m
emat
uhi
ram
bu-ra
mbu
la
lu
linta
s se
perti
ket
ika
lam
pu la
lu li
ntas
mer
ah m
aka
peng
enda
ra
kend
araa
n ha
rus
berh
enti,
m
enye
bera
ng
pada
ze
bra
cros
s,
tand
a m
arka
ja
lan
tidak
te
rput
us-p
utus
m
aka
dila
rang
men
yalip
dan
lain
seb
agai
nya.
D
itinj
au d
ari d
imen
si s
osio
logi
, bah
wa
setia
p in
divi
du
hend
akny
a m
ener
apka
n et
ika
berla
lu li
ntas
sep
erti
ketik
a m
au b
elok
at
au m
enya
lip
haru
s m
enya
laka
n la
mpu
se
n, m
embe
ri ke
sem
pata
n pe
ngen
dara
lain
ya
ng
akan
m
enda
hulu
i/men
yalip
, tid
ak
men
ggun
kaan
jal
an u
ntuk
ber
daga
ng,
dan
lain
seb
agai
nya.
D
itinj
au d
ari d
imen
si e
kono
mi,
bahw
a se
tiap
indi
vidu
hen
dakn
ya m
enge
mba
ngka
n si
kap
hem
at d
an e
fekt
if da
lam
per
jala
nan,
se
perti
den
gan
terti
b da
n m
emat
uhi a
tura
n m
aka
akan
mem
perla
ncar
aru
s la
lu l
inta
s.
Dem
ikia
n ha
lnya
dal
am m
enja
ga k
eam
anan
da
n ke
nyam
anan
di
ri
sepe
rti
mem
akai
he
lm,
men
gena
kan
sabu
k pe
ngam
an,
mem
baw
a SI
M
dan
STN
K.
Den
gan
dem
ikia
n m
aka
seca
ra
psik
olog
is
setia
p in
divi
du
mer
asa
nyam
an
dala
m
berla
lu
linta
s. Se
lanj
utny
a tin
jaua
n da
ri di
men
si
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix30
29
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
m
engh
orm
ati g
uru
dan
tem
an,
men
jaga
kea
man
an
dan
keny
aman
an
kela
s da
n lin
gkun
gann
ya.
8. M
empr
esen
tasi
kan
hasi
l tel
aah
nila
i-ni
lai P
anca
sila
se
baga
i das
ar
nega
ra d
an
pand
anga
n hi
dup
bang
sa s
esua
i di
nam
ika
perk
emba
ngan
ja
man
term
asuk
ni
lai-n
ilai p
ositi
f da
lam
ber
lalu
lint
as.
jala
n
3. E
kono
mi:
a. M
enun
juka
n si
kap
peril
aku
hem
at d
alam
pe
rjala
nan
b. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
efek
tif
dala
m
perja
lana
n.
c. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
efis
ien
dala
m
trans
porta
si.
4. P
siko
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u le
bih
men
guta
mak
an
rasa
am
an
b. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ra
sa n
yam
an.
c. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
guta
ma-
kan
kete
rtiba
n,
sesa
me
peng
guna
jala
n
d. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
gu-
polit
ik,
bahw
a se
tiap
indi
vidu
he
ndak
nya
mel
aksa
naka
n ke
bija
kan/
atur
an
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kebe
nara
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 31
30
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
ta
mak
an
kela
ncar
an
sesa
ma
peng
guna
jala
n
e. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
gu-
tam
akan
ke
sela
mat
an
sesa
ma
peng
guna
jala
n
5. P
oliti
k:
a. M
embu
at
kepu
tusa
n da
lam
m
engg
unak
an
jala
n d
enga
n m
empe
rhat
ikan
ke
pent
inga
n ke
sela
mat
an
oran
g la
in.
b. M
elak
sana
kan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s be
rdas
arka
n ke
pent
inga
n um
um.
c. I
kut s
erta
dal
am
men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
ad
il.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix32
31
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
d.
Men
ampi
lkan
pe
ran
serta
w
arga
m
asya
raka
t da
lam
men
jaga
ke
aman
an d
an
kese
lam
atan
be
rsam
a da
lam
be
rlalu
lint
as.
2
1.1
Men
ghay
ati
peril
aku
berim
an d
an
berta
qwa
kepa
da
Tuha
nYM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di
lingk
unga
n pe
rgau
lan
anta
rban
gsa
2.4
Men
ghar
gai
sika
p to
lera
nsi
dan
harm
oni
kebe
raga
man
da
lam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, b
erba
ngsa
, da
n be
rneg
ara
Indo
nesi
a 2.
6 M
engh
ayat
i
1. B
ersy
ukur
bah
wa
bang
sa In
done
sia
mem
iliki r
umus
an
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
ditu
angk
an
dala
m P
embu
kaan
U
UD
NR
I Tah
un
1945
2.
Men
yata
kan
bahw
a se
tiap
man
usia
m
empu
nyai
der
ajat
ya
ng s
ama
wal
aupu
n be
rbed
a ag
ama,
suku
, bu
daya
, ada
t is
tiada
t, da
n ra
s (k
eset
araa
n).
3. M
embe
nark
an
adan
ya p
erbe
daan
ag
ama,
suk
u,
buda
ya, a
dat
istia
dat,
dan
ras.
4.
Men
yata
kan
mak
na
1. P
okok
-pok
ok
piki
ran
dala
m
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
2.
Arti
pen
ting
poko
k-po
kok
piki
ran
dala
m
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
. 3.
Sik
ap p
ositi
f ter
-ha
dap
poko
k-po
kok
piki
-ran
dala
m
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.
UU
RI N
O. 2
2 ta
hun
2009
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
b.
Men
aati
mar
ka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat
peng
atur
lalu
lin
tas
d. M
enun
jukk
an
kele
ngka
pan
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu
linta
s e.
Men
taat
i pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
berla
lu li
ntas
se
sui U
U R
I No.
22
Tah
un 2
009
tent
ang
lalu
lin
tas
dan
angk
utan
jala
n.
f. M
enaa
ti In
pres
Selu
ruh
man
usia
di
du
nia
mem
iliki
dera
jat y
ang
sam
a di
had
apan
Tuh
an Y
ME
wal
aupu
n te
rdap
at
perb
edaa
n da
lam
ag
ama,
suk
u,
buda
ya,
adat
ist
iada
t, da
n ra
s (k
eset
araa
n).
Dem
ikia
n ha
lnya
ban
gsa
Indo
nesi
a ya
ng b
erbh
inne
ka. K
ebhi
nnek
aan
ters
ebut
tid
ak
dija
dika
n se
baga
i al
asan
un
tuk
terp
ecah
be
lah
atau
be
rtind
ak
disk
rimin
atif.
Se
balik
nya
perb
edaa
n te
rseb
ut h
arus
dis
ikap
i se
baga
i ke
kaya
an
yang
ber
agam
dan
dip
erlu
kan
suat
u ik
atan
un
tuk
mem
pers
atuk
anny
a. S
alah
sat
u al
at
untu
k m
empe
rsat
ukan
nya
adal
ah
mel
alui
pe
rsam
aan
dasa
r/lan
dasa
n hu
kum
neg
ara
Indo
nesi
a,
yaitu
U
UD
ne
gara
R
epub
lik
Indo
nesi
a ta
hun
1945
. U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
di
teta
pkan
ol
eh
PPKI
pa
da
tang
gal
18
Agus
tus
1945
. Se
lanj
utny
a di
unda
ngka
n m
elal
ui
Berit
a R
epub
lik
Indo
nesi
a ta
ngga
l 15
Fe
brua
ri 19
46.
Penj
elas
an
UU
D
men
jadi
ba
gian
ta
k te
rpis
ahka
n da
ri U
UD
19
45
seca
ra
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 33
32
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
se
man
gat d
an
kom
itmen
pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
na
sion
al d
alam
m
engi
si d
an
mem
perta
han-
kan
NKR
I 3.
2 M
emah
ami
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
da
lam
Pe
mbu
kaan
U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.
2 M
enya
ji ha
sil
tela
ah p
okok
-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
da
lam
Pe
mbu
kaan
U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
pers
atua
n da
n ke
satu
an d
i lin
gkun
gan
mas
yara
kat.
5. M
ende
skrip
sika
n po
kok-
poko
k pi
kira
n ya
ng te
rkan
dung
da
lam
Pem
buka
an
Und
ang-
Und
ang
Das
ar N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45
6. M
enel
aah
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
dal
am
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
7.
Men
yebu
tkan
UU
RI
NO
. 22
tahu
n 20
09
tent
ang
Lalu
Lin
tas
dan
Angk
utan
Jal
an
seba
gai
impl
emen
tasi
dar
i po
kok
piki
ran
Pem
buka
an U
UD
ne
gara
RI t
ahun
19
45.
8. M
empr
esen
tasi
kan
hasi
l tel
aah
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
dal
am
tent
ang
Lalu
Li
ntas
dan
An
gkut
an J
alan
Nom
or 4
Tah
un
2013
tent
ang
Dek
ade
Aksi
Ke
sela
mat
an
Jala
n.
g. M
enaa
ti pe
rkap
Po
lri n
omor
9
Tahu
n 20
12
tent
ang
Sura
t Iji
n M
enge
mud
i. h.
Men
ati p
erka
p Po
lri n
omor
10
Tahu
n 20
12
tent
ang
Peng
guna
an
Jala
n se
lain
un
tuk
kegi
atan
la
lu li
ntas
. 2.
Sos
iolo
gi:
a. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
salin
g m
engh
orm
ati
sesa
ma
peng
guna
jala
n b.
Men
ampi
lkan
si
kap
peril
aku
untu
k tid
ak
men
yala
h gu
naka
n fu
ngsi
ja
lan
dan
bada
n ja
lan
untu
k ke
giat
an s
elal
in
kegi
atan
ber
lalu
kese
luru
han,
se
hing
ga
UU
D
1945
te
rdiri
at
as,
pem
buka
an,
bata
ng
tubu
h da
n pe
njel
asan
.
Sesu
ai
deng
an
dina
mik
a pe
ruba
han
jam
an d
an t
untu
tan
refo
rmas
i, m
aka
UU
D
Neg
ara
RI
men
gala
mi
peru
baha
n ya
itu d
enga
n ca
ra a
man
dem
en.
Pros
es a
man
dem
en d
ilaks
anak
an s
elam
a 4
tahu
n m
ulai
ta
hun
1999
sa
mpa
i de
ngan
ta
hun
2002
. D
enga
n de
mik
ian
seja
k ta
hun
2002
neg
ara
Indo
nesi
a su
dah
men
erap
kan
UU
D N
eger
a R
I yan
g su
dah
diam
ande
men
. Te
rdap
at b
erba
gai
peru
baha
n ba
b, p
asal
, at
uran
pe
ralih
an,
dan
atur
an
tam
baha
n.
Nam
un P
embu
kaan
UU
D n
egar
a R
I ta
hun
1945
tet
ap d
iper
taha
nkan
, ka
rena
di d
alam
Pe
mbu
kaan
te
rdap
at
Das
ar
Neg
ara
dan
nila
i-nila
i lu
hur
Panc
asila
ya
ng
suda
h di
terim
a ol
eh s
elur
uh b
angs
a In
done
sia
dan
bang
sa-b
angs
a di
du
nia.
Se
dang
kan
sist
emat
ikan
ya m
enga
lam
i per
ubah
an, y
aitu
te
rdiri
ata
s Pe
mbu
kaan
dan
pas
al-p
asal
. Pe
mbu
kaan
UU
D 1
945
terd
iri a
tas
4 (e
mpa
t) al
inea
, da
n da
lam
Pe
mbu
kaan
te
rseb
ut t
erda
pat
poko
k-po
kok
piki
ran
yaitu
po
kok
piki
ran
pers
atua
n,
kead
ilan
sosi
al,
kera
kyat
an
yang
di
dasa
rkan
ke
pada
Ke
tuha
nan
YME
dan
kem
anus
iaan
ya
ng
adil
dan
bera
dab.
Po
kok-
poko
k pi
kira
n te
rseb
ut
haru
s di
paha
mi
seca
ra
bena
r se
hing
ga
dapa
t di
tera
pkan
ni
lai-n
ilain
ya
dala
m
kehi
dupa
n se
hari-
hari
dala
m
berb
agai
ke
hidu
pan.
M
isal
nya
dala
m m
engg
unak
an ja
lan/
ber
lalu
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix34
33
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
Pe
mbu
kaan
U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
linta
s.
c. m
ener
apka
n no
rma
dan
mor
al e
tika
berla
lu li
ntas
se
cara
bai
k da
n be
nar.
d. M
enun
jukk
an
sika
p re
la
berk
orba
n un
tuk
mem
beri
kese
mpa
tan
peng
guna
jala
n la
in.
e. M
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peny
eber
ang
jala
n
3. E
kono
mi:
a. M
enun
juka
n si
kap
peril
aku
hem
at d
alam
pe
rjala
nan
b. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
efek
tif
dala
m
perja
lana
n.
c. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
efis
ien
dala
m
trans
porta
si.
4. P
siko
logi
:
linta
s, h
enda
knya
set
iap
indi
vidu
sen
antia
sa
men
taat
i pe
ratu
ran
yang
tel
ah d
iteta
pkan
ol
eh p
emer
inta
h, y
aitu
UU
RI N
o. 2
2 ta
hun
2009
te
ntan
g La
lu
Lint
as
dan
Angk
utan
Ja
lan.
D
enga
n de
mik
ian
hany
a te
rdap
at
satu
pe
ratu
ran
tent
ang
lalu
lin
tas
yang
m
enga
tur
selu
ruh
war
ga n
egar
a In
done
sia
(pok
ok
piki
ran
pers
atua
n).
Pera
tura
n te
rseb
ut
di
susu
n se
cara
m
usya
war
ah
deng
an
mel
ibat
kan
berb
agai
pi
hak
dan
dite
tapk
an
untu
k m
enga
tur
kepe
ntin
gan
bers
ama,
bu
kan
untu
k ke
pent
inga
n se
kelo
mpo
k or
ang
(pok
ok
piki
ran
kera
kyat
an).
Dal
am
pela
ksan
aan-
nyap
un
haru
s di
laku
kan
oleh
set
iap
oran
g ta
npa
pand
ang
bulu
ar
tinya
si
apap
un
tanp
a ke
cual
i pej
abat
ata
u ra
kyat
bia
sa s
emua
nya
dipe
rlaku
kan
sam
a,
dan
apab
ila
terja
di
pela
ngga
ran
akan
diti
ndak
ser
ta d
iken
akan
sa
nksi
se
suai
at
uran
(p
okok
pi
kira
n ke
man
usia
an y
ang
adil
dan
bera
dab)
. H
al
ini
dila
kuka
n se
baga
i be
ntuk
pen
gaw
asan
da
ri ke
terla
ksan
aan
atur
an
yang
te
lah
dite
tapk
an.
Tuju
an d
ari
pera
tuan
ter
sebu
t tia
da
lain
un
tuk
mew
ujud
kan
kead
ilan,
ke
aman
an,
keny
aman
an,
dan
kese
jaht
eraa
n se
luru
h m
asya
raka
t In
done
sia
(pok
ok p
ikira
n ke
adila
n so
sial
).
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 35
34
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
a.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u le
bih
men
guta
mak
an
rasa
am
an
b. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ra
sa n
yam
an.
c. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
guta
ma-
kan
kete
rtiba
n,
sesa
me
peng
guna
jala
n
d. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
gu-
tam
akan
ke
lanc
aran
se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
e.
Men
ampi
lkan
si
kap
peril
aku
lebi
h m
engu
-ta
mak
an
kese
lam
atan
se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
5.
Pol
itik:
a.
Mem
buat
ke
putu
san
dala
m
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix36
35
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
m
engg
unak
an
jala
n d
enga
n m
empe
rhat
ikan
ke
pent
inga
n ke
sela
mat
an
oran
g la
in.
b. M
elak
sana
kan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s be
rdas
arka
n ke
pent
inga
n um
um.
c. I
kut s
erta
dal
am
men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
ad
il.
d. M
enam
pilk
an
pera
n se
rta
war
ga
mas
yara
kat
dala
m m
enja
ga
keam
anan
dan
ke
sela
mat
an
bers
ama
dala
m
berla
lu li
ntas
. 3
1.1
Men
ghay
ati
peril
aku
berim
an d
an
berta
qwa
kepa
da
Tuha
nYM
E
1. M
ensy
ukur
i bah
wa
nega
ra In
done
sia
tela
h m
emilik
i hu
kum
yan
g m
enga
tur
kehi
dupa
n
1. P
erila
ku ta
at
terh
adap
huk
um,
anta
ra la
in
men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
,, m
engh
orm
ati
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
b.
Men
aati
mar
ka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat
Kita
har
us b
ersy
ukur
bah
wa
nega
ra
Indo
nesi
a te
lah
berh
asil
mer
umus
kan
huku
m
yang
m
enga
tur
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a, d
an b
erne
gara
. Se
baga
i ben
tuk
rasa
syu
kur
ters
ebut
, mak
a ki
ta h
arus
men
taat
i hu
kum
yan
g be
rlaku
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 37
36
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di
lingk
unga
n pe
rgau
lan
anta
rban
gsa
2.3
Men
ghar
gai
huku
m y
ang
berla
ku d
alam
m
asya
raka
t se
baga
i w
ahan
a pe
rwuj
udan
ke
adila
n da
n ke
dam
aian
3.
3 M
emah
ami
atur
an h
ukum
ya
ng b
erla
ku
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat
dan
bern
egar
a 4.
3 M
enya
ji ha
sil
tela
ah te
ntan
g at
uran
huk
um
yang
ber
laku
da
lam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t da
n be
rneg
ara
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
dan
be
rneg
ara
2. M
embe
nark
an
peril
aku
taat
te
rhad
ap h
ukum
, se
baga
i ber
ikut
: a.
men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
, b.
Men
ati m
arka
ja
lan
lalu
lint
as,
c. M
enaa
ti is
yara
t pe
ngat
uran
lalu
lin
tas
d. M
elen
gkap
i pe
ngam
anan
diri
da
lam
ber
lalu
lin
tas
e. m
engh
orm
ati
peng
guna
jala
n,
f. Ti
dak
men
yala
hgun
aka
n fu
ngsi
jala
n da
n ba
dan
jala
n g.
Men
erap
kan
etik
a be
rlalu
lin
tas
h. h
emat
dal
am
perja
lana
n,
i. Ef
ektif
dal
am
perja
lana
n j.
men
guta
mak
an
rasa
am
an d
an
peng
guna
jala
n,
hem
at d
alam
pe
rjala
nan,
dan
m
engu
tam
akan
ra
sa a
man
2.
Hak
ekat
huk
um
(pen
gerti
an,
mac
am, t
ujua
n)
3. A
rti p
entin
g hu
kum
ya
ng b
erla
ku
dala
m k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat
dan
bern
egar
a 4.
Huk
um y
ang
berla
ku d
alam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t da
n be
rneg
ara
5. U
U R
I No.
22
tahu
n 20
09
tent
ang
lalu
lint
as
dan
angk
utan
ja
lan.
peng
atur
lalu
lin
tas
d. M
enun
jukk
an
kele
ngka
pan
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu
linta
s e.
Men
taat
i pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
berla
lu li
ntas
se
sui U
U R
I No.
22
Tah
un 2
009
tent
ang
lalu
lin
tas
dan
angk
utan
jala
n.
f. M
enaa
ti In
pres
N
omor
4 T
ahun
20
13 te
ntan
g D
ekad
e Ak
si
Kese
lam
atan
Ja
lan.
g.
Men
aati
perk
ap
Polri
nom
or 9
Ta
hun
2012
te
ntan
g Su
rat
Ijin
Men
gem
udi.
h. M
enat
i per
kap
Polri
nom
or 1
0 Ta
hun
2012
te
ntan
g Pe
nggu
naan
Ja
lan
sela
in
(dis
iplin
). C
onto
h si
kap
dan
peril
aku
men
aati
huku
m a
dala
h se
baga
i ber
ikut
: 1.
Mas
uk s
ekol
ah te
pat w
aktu
2.
Meg
guna
kan
sera
gam
se
kola
h se
suai
ke
tent
uan
3.
Tid
ak m
erus
ak fa
sisi
tas
umum
4.
Mem
baya
r paj
ak s
esua
i ket
entu
an
5. M
enaa
ti ra
mbu
-ram
bu la
lu li
ntas
, se
perti
m
enye
bera
ng
di
zebr
a cr
oss,
tid
ak
mel
angg
ar m
arka
jala
n, p
ada
saat
lam
pu
lalu
lin
tas
mer
ah
haru
s be
rhen
ti,
dan
seba
gain
ya;
6. m
engh
orm
ati p
engg
una
jala
n, s
eper
ti jik
a ak
an m
enya
lib m
embe
rikan
tan
da,
tidak
m
engh
alan
gi ja
lan
kend
araa
n la
in (p
osis
i tid
ak s
esua
i tan
da m
arka
jala
n)
7. m
engu
tam
akan
ra
sa
aman
, se
perti
m
elen
gkap
i pe
ngam
an
diri
(sab
uk
peng
aman
, he
lm,
mem
baw
a SI
M,
STN
K),
tidak
m
enja
lank
an
kend
araa
n de
ngan
kec
epat
an ti
nggi
(keb
ut-k
ebut
an)
Huk
um
mer
upak
an
sera
ngka
ian
atur
an-a
tura
n ya
ng
beris
i pe
rinta
h da
n la
rang
an,
bers
ifat
mem
aksa
dan
men
gika
t (b
erla
ku
bagi
or
ang/
mas
yara
kat
dala
m
wila
yah
terte
ntu)
, di
buat
ole
h pe
mer
inta
h (p
engu
asa
nega
ra)
untu
k m
elin
dung
i ke
pent
inga
n w
arga
nya
dala
m
perg
aula
n hi
dup
di
mas
yara
kat,
apab
ila
dila
ngga
r m
aka
akan
men
imbu
lkan
san
ksi y
ang
tega
s da
n ny
ata.
H
ukum
mem
iliki
sifa
t m
emak
sa d
an
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix38
37
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
ny
aman
diri
dan
or
ang
lain
3.
Mem
bena
rkan
pe
rilak
u ta
at
terh
adap
huk
um,
anta
ra la
in m
enaa
ti ra
mbu
-ram
bu la
lu
linta
s,, m
engh
orm
ati
peng
guna
jala
n,
hem
at d
alam
pe
rjala
nan,
dan
m
engu
tam
akan
ra
sa a
man
4.
Men
desk
ripsi
kan
peng
ertia
n, m
acam
, da
n tu
juan
huk
um
5. M
enje
lask
an
pent
ingn
ya h
ukum
ya
ng b
erla
ku d
alam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
6. M
ende
skrip
sika
n at
uran
huk
um y
ang
berla
ku d
alam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
7.
Men
elaa
h at
uran
hu
kum
yan
g be
rlaku
da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
untu
k ke
giat
an
lalu
lint
as.
2. S
osio
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u sa
ling
men
ghor
mat
i se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
b. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u un
tuk
tidak
m
enya
lah
guna
kan
fung
si
jala
n da
n ba
dan
jala
n un
tuk
kegi
atan
sel
alin
ke
giat
an b
erla
lu
linta
s.
c. m
ener
apka
n no
rma
dan
mor
al e
tika
berla
lu li
ntas
se
cara
bai
k da
n be
nar.
d. M
enun
jukk
an
sika
p re
la
berk
orba
n un
tuk
mem
beri
kese
mpa
tan
peng
guna
jala
n la
in.
e. M
embe
ri ke
sem
pata
n
men
gatu
r. O
leh
kare
na
itu,
dem
i hu
kum
m
aka
dapa
t m
emak
sa
sese
oran
g un
tuk
men
aati
pera
tura
n ya
ng b
erla
ku d
i da
lam
m
asya
raka
t, jik
a te
rjadi
pe
lang
gara
n di
kena
kan
sank
si y
ang
tega
s da
n ny
ata.
O
rang
yan
g tid
ak t
aat
terh
adap
ket
entu
an
huku
m
bera
rti
oran
g te
rseb
ut
mel
akuk
an
tinda
kan
mel
awan
/mel
angg
ar
huku
m.
Den
gan
kata
la
in
oran
g te
rseb
ut
tidak
di
sipl
in. Ap
abila
da
lam
m
asya
raka
t tid
ak
terd
apat
pe
ratu
ran
yang
m
enga
tur
kehi
dupa
n m
asya
raka
t, m
aka
kehi
dupa
n m
asya
raka
t tid
ak
terti
b da
n ak
an
timbu
l ke
kaca
uan.
Dem
ikia
n ha
lnya
dal
am b
erla
lu
linta
s, j
ika
tidak
dia
tur
mak
a ak
an t
erja
di
keka
caua
n di
ja
lan
yang
m
enye
babk
an
terja
diny
a ke
cela
kaan
, ke
mac
etan
, ke
ribut
an, d
an la
in s
ebag
ainy
a. O
leh
kare
na
itu, s
anga
t pen
ting
bagi
kita
sem
ua m
enaa
ti pe
ratu
ran
yang
be
rlaku
di
m
ayar
akat
te
rmas
uk m
enaa
ti pe
ratu
ran
lalu
lint
as a
gar
terw
ujud
keh
idup
an y
ang
terti
b,
aman
dan
se
jaht
era.
In
done
sia
adal
ah
nega
ra
yang
be
rdas
arka
n hu
kum
. H
al i
tu t
ertu
ang
pada
Pa
sal 1
aya
t (3)
UU
D n
egar
a R
I tah
un 1
945
yang
ber
buny
i “N
egar
a In
done
sia
adal
ah
nega
ra h
ukum
”. H
akik
at h
ukum
ada
lah
atur
an te
ntan
g tin
gkah
la
ku
man
usia
ag
ar
terc
ipta
ke
terti
ban
di
mas
yara
kat
dan
bagi
pe
lang
garn
ya d
iber
ikan
san
ksi
yang
teg
as
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 39
38
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
8.
Men
jela
skan
atu
ran
huku
m y
ang
berla
ku
dala
m u
paya
ke
terti
ban
dan
kem
anan
lalu
lint
as.
9. M
empr
esen
tasi
kan
hasi
l tel
aah
tent
ang
atur
an h
ukum
yan
g be
rlaku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a,
term
asuk
atu
ran
huku
m d
alam
be
rlalu
lint
as.
bagi
pe
nyeb
eran
g ja
lan
3.
Eko
nom
i: a.
Men
unju
kan
sika
p pe
rilak
u he
mat
dal
am
perja
lana
n b.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u ef
ektif
da
lam
pe
rjala
nan.
c.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u ef
isie
n da
lam
tra
nspo
rtasi
. 4.
Psi
kolo
gi:
a. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ra
sa a
man
b.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u le
bih
men
guta
mak
an
rasa
nya
man
. c.
Men
ampi
lkan
si
kap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
a-ka
n ke
terti
ban,
se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
d.
Men
ampi
lkan
dan
nyat
a. S
elai
n itu
huk
um d
ibua
t un
tuk
men
jaga
kes
eim
bang
an a
ntar
a ke
pent
inga
n in
divi
du
dan
mas
yara
kat,
kese
imba
ngan
an
tara
hak
dan
kew
ajib
an,
da
n ke
seim
bang
an
hidu
p an
tara
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
dan
ber
nega
ra
Huk
um
terb
agi
men
jadi
be
bera
pa
mac
am, t
erda
pat h
ukum
tertu
lis d
an h
ukum
tid
ak t
ertu
lis.
Terd
apat
huk
um p
ublik
dan
hu
kum
pr
ivat
. Te
rdap
at
huku
m
seca
ra
form
al
dan
mat
eria
l. W
alau
pun
terd
apat
m
acam
-mac
am
huku
m,
pada
pr
insi
pnya
tu
juan
akh
ir da
ri hu
kum
ada
lah
mew
ujud
kan
kete
rtiba
n, k
eadi
lan,
dan
ked
amai
an d
alam
ke
hidu
pan
mas
yara
kat.
H
ukum
sa
ngat
pe
ntin
g ba
gi
mas
yara
kat
kare
na
dapa
t m
embe
rikan
pe
rlind
unga
n da
n ke
adila
n te
rhad
ap w
arga
ne
gara
nya.
Hal
itu
sesu
ai d
enga
n U
ndan
g-U
ndan
g R
epub
lik
Indo
nesi
a N
omor
22
Ta
hun
2009
, te
ntan
g la
lu
linta
s da
n an
gkut
an ja
lan.
U
U
ters
ebut
m
enga
tur
Tata
C
ara
Berla
lu
Lint
as
yang
be
rtuju
an
untu
k m
enja
ga
Kete
rtiba
n,
keam
anan
, da
n Ke
sela
mat
an m
asya
raka
t. Pa
sal-p
asal
yan
g sa
ngat
pen
ting
dipa
ham
i ant
ara
lain
seb
agai
be
rikut
: Pa
sal 7
7 (1
) Se
tiap
oran
g ya
ng
men
gem
udik
an
Kend
araa
n Be
rmot
or d
i Jal
an w
ajib
mem
iliki
Sura
t Iz
in M
enge
mud
i ses
uai d
enga
n je
nis
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix40
39
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
si
kap
peril
aku
lebi
h m
engu
-ta
mak
an
kela
ncar
an
sesa
ma
peng
guna
jala
n
e. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
gu-
tam
akan
ke
sela
mat
an
sesa
ma
peng
guna
jala
n
5. P
oliti
k:
a. M
embu
at
kepu
tusa
n da
lam
m
engg
unak
an
jala
n de
ngan
m
empe
rhat
ikan
ke
pent
inga
n ke
sela
mat
an
oran
g la
in.
b. M
elak
sana
kan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s be
rdas
arka
n ke
pent
inga
n um
um.
c. I
kut s
erta
dal
am
men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
Kend
araa
n Be
rmot
or y
ang
dike
mud
ikan
. Pa
sal 1
06 (5
) Pa
da
saat
di
adak
an
pem
erik
saan
Ke
ndar
aan
Berm
otor
di J
alan
set
iap
oran
g ya
ng m
enge
mud
ikan
Ken
dara
an
Berm
otor
waj
ib m
enun
jukk
an:
a. S
urat
Ta
nda
Nom
or
Kend
araa
n Be
rmot
or
atau
Su
rat
Tand
a C
oba
Kend
araa
n Be
rmot
or;
b. S
urat
Izin
Men
gem
udi;
c. b
ukti
lulu
s uj
i ber
kala
; dan
/ata
u d.
tan
da b
ukti
lain
yan
g sa
h.
Pasa
l 288
(2)
-tida
k di
leng
kapi
SIM
-p
idan
a ku
rung
an
palin
g
lam
a 1
(sat
u)
bula
n, d
enda
pal
ing
bany
ak R
p.25
0.00
0.
Pasa
l 105
: Se
tiap
oran
g ya
ng
men
ggun
akan
Ja
lan
waj
ib:
a. b
erpe
rilak
u te
rtib;
dan
/ata
u b.
men
cega
h ha
l-hal
ya
ng
dapa
t m
erin
tang
i, m
emba
haya
kan
Keam
anan
da
n Ke
sela
mat
an
Lalu
Li
ntas
da
n An
gkut
an
Jala
n,
atau
ya
ng
dapa
t m
enim
bulk
an k
erus
akan
Jal
an.
Pasa
l 106
(1)
Setia
p or
ang
yang
m
enge
mud
ikan
Ke
ndar
aan
Berm
otor
di
Ja
lan
waj
ib
men
gem
udik
an
kend
araa
nnya
de
ngan
w
ajar
dan
pen
uh k
onse
ntra
si.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 41
40
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
lin
tas
seca
ra
adil.
d.
Men
ampi
lkan
pe
ran
serta
w
arga
m
asya
raka
t da
lam
men
jaga
ke
aman
an d
an
kese
lam
atan
be
rsam
a da
lam
be
rlalu
lint
as.
Pasa
l 103
(3)
Dal
am h
al t
erja
di k
ondi
si k
emac
etan
La
lu L
inta
s ya
ng ti
dak
mem
ungk
inka
n ge
rak
Kend
araa
n,
fung
si
mar
ka
kota
k ku
ning
ha
rus
diut
amak
an d
arip
ada
Alat
Pem
beri
Isya
rat
Lalu
Lin
tas
yang
ber
sifa
t pe
rinta
h at
au la
rang
an.
Pa
sal 1
06 (2
) Se
tiap
oran
g ya
ng
men
gem
udik
an
Kend
araa
n Be
rmot
or
di
Jala
n w
ajib
m
engu
tam
akan
kes
elam
atan
Pej
alan
Kak
i da
n pe
sepe
da.
Berd
asar
kan
peru
ndan
gan
itula
h m
enun
jukk
an b
ahw
a pe
mer
inta
h In
done
sia
sung
guh-
sung
guh
ingi
n m
elin
dung
i w
arga
nega
rany
a ke
tika
mel
akuk
an
perja
lana
n.
4
1.1
Men
ghay
ati
peril
aku
berim
an d
an
berta
qwa
kepa
da
Tuha
nYM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di
lingk
unga
n pe
rgau
lan
anta
rban
gsa
2.4
Men
ghar
gai
1. M
ensy
ukur
i bah
wa
nega
ra In
done
sia
tela
h be
rhas
il m
erum
uska
n Pa
ncas
ila s
ebag
ai
pedo
man
be
rting
kah
laku
da
lam
keh
idup
an
seha
ri-ha
ri 2.
Mem
perli
hatk
an
peril
aku
yang
m
engg
amba
rkan
pe
rilak
u po
sitif
1. P
erbe
daan
bai
k da
n bu
ruk
dala
m
bertu
tur k
ata,
be
rper
ilaku
, be
rsik
ap s
esua
i de
ngan
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
2. A
rti p
entin
g be
rtutu
r kat
a,
berp
e-ril
aku,
dan
be
rsik
ap s
esua
i de
ngan
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
b.
Men
aati
mar
ka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat
peng
atur
lalu
lin
tas
d. M
enun
jukk
an
kele
ngka
pan
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu
linta
s
Kita
waj
ib b
ersy
ukur
bah
wa
nega
ra
Indo
nesi
a te
lah
berh
asil
mer
umus
kan
Panc
asila
seb
agai
ped
oman
ber
tingk
ah la
ku
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-h
ar, y
aitu
ped
oman
un
tuk
men
entu
kan
baik
dan
bur
uk d
alam
be
rtutu
r ka
ta,
berp
erila
ku,
dan
bers
ikap
se
rta b
ertin
dak.
Ba
ik d
an b
uruk
ada
lah
dua
kata
yan
g be
rlaw
anan
, ba
ik d
alam
ber
gaul
, be
rtutu
r ka
ta, b
erpe
rilak
u, m
aupu
n be
rsik
ap. U
kura
n ba
ik
dan
buru
k di
tent
ukan
ol
eh
suat
u uk
uran
dal
am k
ehid
upan
mas
yara
kat.
Baik
se
cara
um
um/u
nive
rsal
be
lum
te
ntu
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix42
41
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
si
kap
tole
rans
i da
n ha
rmon
i ke
bera
gam
an
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat
, ber
bang
sa,
dan
bern
egar
a In
done
sia
3.4
Mem
aham
i pe
rbed
aan
baik
dan
bur
uk
dala
m b
ertu
tur
kata
, be
rper
ilaku
, da
n be
rsik
ap
sesu
ai d
enga
n ni
lai-n
ilai
Panc
asila
4.
4 M
enya
ji si
kap,
tu
tur k
ata,
dan
pe
rilak
u ya
ng
baik
, ses
uai
deng
an n
ilai
dan
mor
al
Panc
asila
da
lam
pe
rgau
lan
hidu
p se
hari-
hari
di
mas
yara
kat,
bang
sa d
an
nega
ra
(sen
yum
, sap
a,
sala
m)
3. M
enye
butk
an
peril
aku
baik
dan
bu
ruk
dala
m
bertu
tur k
ata,
be
rper
ilaku
, dan
be
rsik
ap
4. M
enje
lask
an
perb
edaa
n ba
ik d
an
buru
k da
lam
be
rtutu
r kat
a,
berp
erila
ku, d
an
bers
ikap
ses
uai
deng
an n
ilai-n
ilai
Panc
asila
5.
Men
desk
ripsi
kan
pent
ingn
ya b
ertu
tur
kata
, ber
peril
aku,
da
n be
rsik
ap s
esua
i de
ngan
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila.
6. M
enul
iska
n co
ntoh
pe
rilak
u ya
ng
sesu
ai d
enga
n ni
lai
dan
mor
al
Panc
asila
, 7.
Men
ulis
kan
cont
oh
peril
aku
yang
se
suai
den
gan
pera
tura
n la
lu
linta
s, s
eper
ti:
a. m
elen
gkap
i
3. C
onto
h pe
rilak
u ya
ng s
esua
i de
ngan
per
atur
an
lalu
lint
as, s
eper
ti m
elen
gkap
i pe
ngam
anan
diri
da
lam
ber
lalu
lin
tas,
men
erap
kan
etik
a be
rlalu
lint
as,
efek
tif d
alam
pe
rjala
nan,
m
engu
tam
akan
ra
sa a
man
dan
ny
aman
di j
alan
, be
rmus
yaw
arah
de
ngan
OSI
S te
ntan
g pe
ngat
uran
tem
pat
park
ir di
sek
olah
. 4.
Pen
gem
bang
an
prin
sip
salin
g m
engh
orm
ati,
dan
men
ghar
gai d
alam
ke
bera
gam
an
suku
, aga
ma,
ras,
bu
daya
, dan
ge
nder
e. M
enta
ati
pera
tura
n pe
rund
anga
n be
rlalu
lint
as
sesu
i UU
RI N
o.
22 T
ahun
200
9 te
ntan
g la
lu
linta
s da
n an
gkut
an ja
lan.
f.
Men
aati
Inpr
es
Nom
or 4
Tah
un
2013
tent
ang
Dek
ade
Aksi
Ke
sela
mat
an
Jala
n.
g. M
enaa
ti pe
rkap
Po
lri n
omor
9
Tahu
n 20
12
tent
ang
Sura
t Iji
n M
enge
mud
i. h.
Men
ati p
erka
p Po
lri n
omor
10
Tahu
n 20
12
tent
ang
Peng
guna
an
Jala
n se
lain
un
tuk
kegi
atan
la
lu li
ntas
. 2.
Sos
iolo
gi:
a. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
salin
g m
engh
orm
ati
sesa
ma
dika
taka
n ba
ik d
alam
mas
yara
kat
terte
ntu,
ol
eh
kare
na
itu
ukur
anny
a ad
alah
m
asya
raka
t ya
ng
men
ggun
akan
-nya
. N
amun
ter
dapa
t pu
la k
ateg
ori
baik
yan
g se
cara
um
um/u
nive
rsal
di
akui
ke
bena
rann
ya,
sepe
rti
peril
aku/
sika
p jik
a be
rtem
u de
ngan
ses
oran
g te
rsen
yum
dan
m
enya
pa.
Bertu
tur
kata
, be
rper
ilaku
, da
n be
rsik
ap
baik
sa
ngat
pe
ntin
g di
kem
bang
kan,
kar
ena
deng
an m
elak
ukan
ha
l itu
ki
ta
akan
da
pat
berg
aul
deng
an
siap
apun
se
cara
ba
ik.
Sela
in
itu
juga
m
engh
inda
ri pe
rteng
kara
n at
au p
erke
lahi
an,
term
asuk
da
lam
m
enye
lesa
ikan
m
asal
ah
juga
per
lu d
isel
esai
kan
deng
an t
utur
kat
a,
peril
aku
dan
sika
p ya
ng b
aik
pula
. Ti
ndak
an
baik
da
n bu
ruk
untu
k ne
gara
In
done
sia
berla
ndas
kan
pada
hu
kum
ag
ama
mau
pun
nega
ra.
Huk
um
agam
a m
enga
cu
kepa
da
kita
b su
ci
dan
huku
m n
egar
a m
enga
cu k
epad
a Pa
ncas
ila
seba
gai
land
asan
id
eolo
gi.
Panc
asila
m
enga
ndun
g ni
lai-n
ilai
luhu
r ya
ng b
eras
al
dari
bang
sa
Indo
nesi
a se
ndiri
. D
alam
im
plem
enta
siny
a Pa
ncas
ila
dija
dika
n se
baga
i pe
dom
an
dala
m
men
ilai
suat
u si
kap
dan
peril
aku
baik
da
n bu
ruk.
D
ikat
akan
sik
ap d
an p
erila
ku b
aik
apab
ila
sesu
ai d
enga
n ni
lai-n
ilai
yang
ter
kand
ung
dala
m
Panc
asila
, da
n di
kata
kan
buru
k ap
abila
be
rtent
anga
n de
ngan
ni
lai-n
ilai
Panc
asila
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 43
42
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
4.
7 Be
rinte
raks
i de
ngan
tem
an
dan
oran
g la
in
berd
asar
kan
prin
sip
salin
g m
engh
orm
ati,
dan
men
ghar
gai
dala
m
kebe
raga
man
su
ku, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
da
n ge
nder
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu
linta
s,
b. m
ener
apka
n et
ika
berla
lu
linta
s,
c. e
fekt
if da
lam
pe
rjala
nan,
d.
men
guta
mak
an
rasa
am
an d
an
nyam
an d
i jal
an,
e. b
erm
usya
war
ah
deng
an O
SIS
tent
ang
peng
atur
an
tem
pat p
arki
r di
seko
lah.
8.
Mem
pres
enta
sika
n co
ntoh
sik
ap, t
utur
ka
ta, d
an p
erila
ku
yang
bai
k, s
esua
i de
ngan
nila
i dan
m
oral
Pan
casi
la
dala
m p
erga
ulan
hi
dup
seha
ri-ha
ri di
m
asya
raka
t, ba
ngsa
dan
neg
ara
peng
guna
jala
n b.
Men
ampi
lkan
si
kap
peril
aku
untu
k tid
ak
men
yala
h gu
naka
n fu
ngsi
ja
lan
dan
bada
n ja
lan
untu
k ke
giat
an s
elal
in
kegi
atan
ber
lalu
lin
tas.
c.
men
erap
kan
norm
a da
n m
oral
etik
a be
rlalu
lint
as
seca
ra b
aik
dan
bena
r. d.
Men
unju
kkan
si
kap
rela
be
rkor
ban
untu
k m
embe
ri ke
sem
pata
n pe
nggu
na ja
lan
lain
. e.
Mem
beri
kese
mpa
tan
bagi
pe
nyeb
eran
g ja
lan
3.
Eko
nom
i: a.
Men
unju
kan
sika
p pe
rilak
u he
mat
dal
am
Berk
aita
n de
ngan
per
ilaku
yan
g ba
ik
dala
m b
erla
lu l
inta
s, m
aka
setia
p in
divi
du
hend
akny
a m
enge
mba
ngka
n si
kap
terti
b la
lu li
ntas
den
gan
mel
engk
api p
enga
man
an
diri
dala
m
berla
lu
linta
s se
perti
m
engg
unak
an
helm
, m
enge
naka
n sa
buk
peng
aman
; ,
men
erap
kan
etik
a be
rlalu
lin
tas
sepe
rti
men
ghor
mat
i se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
deng
an m
embe
rikan
tan
da
terte
ntu
jika
akan
m
enya
lip,
belo
k,
atau
be
rhen
ti; m
engh
orm
ati p
ejal
an k
aki d
enga
n m
embe
ri ke
sem
pata
n un
tuk
men
yebe
rang
; be
rmus
yaw
arah
de
ngan
O
SIS
tent
ang
peng
atur
an
tem
pat
park
ir di
se
kola
h.
Den
gan
men
erap
kan
berb
agai
at
uran
te
rseb
ut
mak
a ke
tika
berk
enda
ra
akan
te
rasa
am
an d
an n
yam
an.
Den
gan
men
erap
kan
berb
agai
sik
ap
dan
peril
aku
ters
ebut
mak
a ak
an te
rh in
dar
dari
kond
isi
yang
tid
ak d
iingi
nkan
, se
perti
ke
cela
kaan
ya
ng
dapa
t m
enga
kiba
tkan
pe
nder
itaan
bag
i diri
sen
diri
mau
pun
oran
g la
in. O
leh
kare
na it
u se
baga
i war
ga n
egar
a se
kalig
us s
ebag
ai m
asya
raka
t he
ndak
nya
sela
lu
men
ghin
dari
peril
aku
tidak
te
rtib
dala
m b
erla
lu li
ntas
. Se
lanj
utny
a, a
pabi
la d
ikai
tkan
den
gan
kond
isi
mas
yara
kat
Indo
nesi
a ya
ng
bera
gam
suk
u, a
gam
a, r
as,
dan
buda
ya,
mak
a be
rtutu
r ka
ta, b
ersi
kap,
dan
ber
tinda
k se
suai
de
ngan
ni
lai-n
ilai
Panc
asila
ak
an
men
cipt
akan
su
asan
a ya
ng
dam
ai
dan
nyam
an
dala
m
berb
agai
ha
l, te
rmas
uk
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix44
43
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
pe
rjala
nan
b. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
efek
tif
dala
m
perja
lana
n.
c. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
efis
ien
dala
m
trans
porta
si.
4. P
siko
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u le
bih
men
guta
mak
an
rasa
am
an
b. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ra
sa n
yam
an.
c. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
guta
ma-
kan
kete
rtiba
n,
sesa
me
peng
guna
jala
n
d. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
gu-
tam
akan
ke
lanc
aran
se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
e.
Men
ampi
lkan
dala
m
berla
lu
linta
s.
Artin
ya
ketik
a m
engg
unak
an
jala
n ak
an
mun
cul
rasa
pe
rsat
uan
deng
an c
ara
salin
g m
engh
orm
ati
peng
guna
jala
n.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 45
44
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
si
kap
peril
aku
lebi
h m
engu
-ta
mak
an
kese
lam
atan
se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
5.
Pol
itik:
a.
Mem
buat
ke
putu
san
dala
m
men
ggun
akan
ja
lan
den
gan
mem
perh
atik
an
kepe
ntin
gan
kese
lam
atan
or
ang
lain
. b.
Mel
aksa
naka
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kepe
ntin
gan
umum
. c.
Iku
t ser
ta d
alam
m
enga
was
i pe
laks
anaa
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
seca
ra
adil.
d.
Men
ampi
lkan
pe
ran
serta
w
arga
m
asya
raka
t da
lam
men
jaga
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix46
45
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
ke
aman
an d
an
kese
lam
atan
be
rsam
a da
lam
be
rlalu
lint
as.
5 1.
1 M
engh
ayat
i pe
rilak
u be
r-im
an d
an b
er-
taqw
a ke
pada
Tu
hanY
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
lin
gkun
gan
perg
aula
n an
tarb
angs
a 2.
5 M
engh
arga
i se
man
gat d
an
kom
itmen
su
mpa
h pe
mud
a se
baga
i pe
reka
t ke
bang
saan
se
baga
iman
a di
tunj
ukka
n ol
eh to
koh-
toko
h pe
mud
a pa
da s
aat
men
dekl
a-ra
sika
n Su
mpa
h Pe
mud
a ta
hun
1928
1. M
ensy
ukur
i bah
wa
bang
sa In
done
sia
mem
iliki k
omitm
en
nasi
onal
yan
g di
tuan
gkan
dal
am
Sum
pah
Pem
uda
untu
k m
enga
tasi
m
asal
ah y
ang
mun
cul d
alam
ke
bera
gam
an
mas
yara
kat d
an
cara
pem
ecah
anny
a2.
Men
yata
kan
bahw
a m
asal
ah y
ang
mun
cul d
alam
ke
bera
gam
an
mas
yara
kat h
arus
di
sika
pi d
an
diha
dapi
den
gan
bija
k da
n sa
bar.
3. M
embe
nark
an
bahw
a m
asal
ah
mas
alah
yan
g m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
m
asya
raka
t har
us
disi
kapi
dan
di
hada
pi d
enga
n be
rland
aska
n
1. M
asal
ah-m
asal
ah
yang
mun
cul d
i m
asya
raka
t ant
ara
lain
seb
agai
be
rikut
: a.
Taw
uran
b.
Pen
ggun
aan
nark
oba
c. K
ebija
kan
tidak
di
dasa
rkan
pa
da
kepe
ntin
gan
umum
/ ber
sam
a d.
Dis
krim
inat
if da
lam
m
embe
rikan
la
yana
n e.
Kor
upsi
(P
enyu
apan
, pe
ngge
lapa
n,
penc
ucia
n ua
ng
dll)
f.
Peni
puan
te
rhad
ap p
ihak
la
in d
enga
n be
rbag
ai c
ara
2. M
asal
ah-m
asal
ah
yang
mun
cul d
i m
asya
raka
t
1. H
ukum
: a.
Men
aati
ram
bu-
ram
bu la
lu li
ntas
b.
Men
aati
mar
ka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat
peng
atur
lalu
lin
tas
d. M
enun
jukk
an
kele
ngka
pan
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu
linta
s e.
Men
taat
i pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
berla
lu li
ntas
se
sui U
U R
I No.
22
Tah
un 2
009
tent
ang
lalu
lin
tas
dan
angk
utan
jala
n.
f. M
enaa
ti In
pres
N
omor
4 T
ahun
20
13 te
ntan
g D
ekad
e Ak
si
Kese
lam
atan
Ja
lan.
g.
Men
aati
perk
ap
Kita
waj
ib b
ersy
ukur
bah
wa
bang
sa
Indo
nesi
a m
emilik
i kom
itmen
nas
iona
l yan
g di
tuan
gkan
dal
am S
umpa
h Pe
mud
a un
tuk
men
gata
si
mas
alah
ya
ng
mun
cul
dala
m
kebe
raga
man
m
asya
raka
t da
n ca
ra
pem
ecah
anny
a.
Terd
apat
be
rbag
ai
mas
alah
ya
ng
mun
cul
dala
m
pros
es
kehi
dupa
n be
rmas
ayar
akat
, be
rban
gsa,
da
n be
rneg
ara,
ant
ara
lain
seb
agai
ber
ikut
: 1.
Kor
upsi
(P
enyu
apan
, pe
ngge
lapa
n,
penc
ucia
n ua
ng)
2. T
awur
an
3. P
emak
aian
nar
koba
4.
Keb
ijaka
n tid
ak
dida
sark
an
pada
ke
pent
inga
n um
um/b
ersa
ma
5. D
iskr
imin
atif
dala
m m
embe
rikan
laya
nan
6.
Peni
puan
ter
hada
p pi
hak
lain
den
gan
berb
agai
car
a So
lusi
un
tuk
men
gata
si
berb
agai
m
asal
ah
yang
te
lah
dipa
park
an
di
atas
he
ndak
nya
berp
edom
an k
epad
a se
man
gat
dan
kom
itmen
Su
mpa
h pe
mud
a se
rta
kom
itmen
per
satu
an d
an k
esat
uan
nasi
onal
se
baga
i la
ndas
an
untu
k m
emec
ahka
n m
asal
ah
dala
m
kera
ngka
N
KRI.
Artin
ya,
dala
m m
emec
ahka
n m
asal
ah-m
asal
ah y
ang
mun
cul
dala
m
mas
yara
kat
ters
ebut
, he
ndak
nya
men
gede
pank
an
pers
atua
n,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 47
46
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
2.
6 M
engh
ayat
i se
man
gat d
an
kom
itmen
pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
na
sion
al d
alam
m
engi
si d
an
mem
perta
han-
kan
NKR
I 3.
5 M
emah
ami
mas
alah
-m
asal
ah y
ang
mun
cul d
alam
ke
bera
gam
an
mas
yara
kat
dan
cara
pe
mec
ahan
nya
4.5
Men
alar
pe
nyel
esai
an
mas
alah
yan
g m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
m
asya
raka
t 4.
7 Be
rinte
raks
i de
ngan
tem
an
dan
oran
g la
in
berd
asar
kan
prin
sip
salin
g m
engh
orm
ati,
dan
men
ghar
gai
dala
m
kebe
raga
man
kepa
da s
eman
gat
dan
kom
itmen
Su
mpa
h pe
mud
a se
baga
i per
ekat
ke
bang
saan
ser
ta
kom
itmen
per
satu
an
dan
kesa
tuan
na
sion
al s
ebag
ai
land
asan
unt
uk
mem
ecah
kan
mas
alah
dal
am
kera
ngka
NKR
I. 4.
Men
desk
ripsi
kan
mas
alah
yan
g m
uncu
l di
mas
yara
kat s
ecar
a um
um
5. M
ende
skrip
sika
n m
asal
ah y
ang
mun
cul d
i m
asya
raka
t be
rkai
tan
deng
an
lalu
lint
asse
baga
i be
rikut
: a.
Kec
elak
aan
tragi
s ak
ibat
pe
lang
gara
n te
rhad
ap
pera
tura
n/ke
bija
kan
lalu
lint
as,
b. K
uran
gnya
pe
ngaw
asan
te
rhad
ap p
etug
as
berk
aita
n de
ngan
la
lu li
ntas
sep
erti
pela
ngga
ran
terh
adap
keb
ijaka
n la
lu li
ntas
dan
pe
ngaw
asan
te
rhad
ap
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
te
bang
pilih
dan
at
au d
enga
n im
bala
n.
3. S
umpa
h Pe
mud
a se
rta k
omitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an n
asio
nal
seba
gai l
anda
san
untu
k m
emec
ahka
n m
asal
ah d
alam
ke
rang
ka N
KRI.
4. B
erba
gai s
olus
i un
tuk
men
yele
saik
an
berb
agai
mas
alah
te
rmas
uk m
asal
ah
lalu
lint
as.
Polri
nom
or 9
Ta
hun
2012
te
ntan
g Su
rat
Ijin
Men
gem
udi.
h. M
enat
i per
kap
Polri
nom
or 1
0 Ta
hun
2012
te
ntan
g Pe
nggu
naan
Ja
lan
sela
in
untu
k ke
giat
an
lalu
lint
as.
2. S
osio
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u sa
ling
men
ghor
mat
i se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
b. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u un
tuk
tidak
m
enya
lah
guna
kan
fung
si
jala
n da
n ba
dan
jala
n un
tuk
kegi
atan
sel
alin
ke
giat
an b
erla
lu
linta
s.
c. m
ener
apka
n no
rma
dan
mor
al e
tika
berla
lu li
ntas
se
cara
bai
k da
n
tanp
a m
embe
daka
n ag
ama,
suk
u, r
as,
dan
golo
ngan
. Se
lain
itu
mas
alah
yan
g m
uncu
l he
ndak
nya
dise
lesa
ikan
de
ngan
ca
ra
mus
yaw
arah
dar
i be
rbag
ai p
ihak
seh
ingg
a m
engh
asilk
an s
uatu
kep
utus
an a
tau
solu
si
yang
te
pat
untu
k m
asya
raka
t In
done
sia
yang
ber
agam
. Ad
apun
m
asal
ah
mas
alah
ya
ng
berk
aita
n de
ngan
lalu
lint
as y
ang
mun
cul d
i m
asya
raka
t ant
ara
lain
seb
agai
ber
ikut
: 1.
Kec
elak
aan
yang
men
gaki
batk
an k
orba
n jiw
a, h
al i
ni d
iseb
abka
n ha
l-hal
seb
agai
be
rikut
: a.
pen
gem
udi
diba
wah
um
ur
(bel
um
mem
iliki S
IM)
b. p
enge
mud
i da
lam
ko
ndis
i ng
antu
k at
au m
abuk
c.
pen
gem
udi
tidak
men
aati
atur
an l
alu
linta
s 2.
Pen
yuap
an te
rhad
ap p
etug
as la
lu li
ntas
3.
Kem
acet
an d
i ber
baga
i tem
pat
Bebe
rapa
So
lusi
un
tuk
men
gata
si
mas
alah
ya
ng
tela
h di
sebu
tkan
di
at
as,
anta
ra la
in d
enga
n ca
ra s
ebag
ai b
erik
ut:
1. P
eneg
akan
hu
kum
da
n pe
mbe
rian
sank
si y
ang
tega
s ta
npa
pand
ang
bulu
, si
apap
un y
ang
mel
akuk
an p
elan
ggar
an
haru
s di
kena
kan
sank
si
sesu
ai
huku
m/a
tura
n ya
ng b
erla
ku (d
isip
lin).
2. P
embu
atan
ke
bija
kan/
atur
an
deng
an
men
giku
tser
taka
n be
rbag
ai
piha
k te
rmas
uk
mas
yara
kat,
atur
an
ters
ebut
di
sosi
alis
asik
an
sebe
lum
di
berla
kuka
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix48
47
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
su
ku, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
da
n ge
nder
4.
8 M
enya
ji be
ntuk
-ben
tuk
parti
sipa
si d
an
tang
gung
ja
wab
ke
war
ga-
nega
ran
yang
m
ence
rmin
kan
kom
itmen
te
rhad
ap
keut
uhan
na
sion
al
pela
ksan
a ke
bija
kan
lalu
lin
tas,
c.
Pen
yuap
an
terh
adap
pet
ugas
la
lu li
ntas
d.
Pel
ajar
bel
um
mem
enuh
i sya
rat
men
ggun
akan
ke
ndar
aan
berm
otor
6.
Mem
buat
var
iasi
pe
nyel
esai
an
mas
alah
yan
g m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
m
asya
raka
t. 7.
Men
yaji
bent
uk-
bent
uk p
artis
ipas
i da
n ta
nggu
ng ja
wab
ke
war
gane
gara
n ya
ng m
ence
rmin
kan
kom
itmen
terh
adap
ke
utuh
an n
asio
nal,
term
asuk
kom
itmen
te
rhad
ap te
rtib
berla
lu li
ntas
.
bena
r. d.
Men
unju
kkan
si
kap
rela
be
rkor
ban
untu
k m
embe
ri ke
sem
pata
n pe
nggu
na ja
lan
lain
. e.
Mem
beri
kese
mpa
tan
bagi
pe
nyeb
eran
g ja
lan
3.
Eko
nom
i: a.
Men
unju
kan
sika
p pe
rilak
u he
mat
dal
am
perja
lana
n b.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u ef
ektif
da
lam
pe
rjala
nan.
c.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u ef
isie
n da
lam
tra
nspo
rtasi
. 4.
Psi
kolo
gi:
a. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ra
sa a
man
b.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u le
bih
untu
k m
enda
patk
an
mas
ukan
ya
ng
dapa
t dig
unak
an s
ebag
ai p
erba
ikan
. 3.
Kes
amaa
n la
yana
n se
luru
h in
stitu
si/
lem
baga
ba
ik
pem
erin
tah
mau
pun
swas
ta k
epad
a m
asya
raka
t. 4.
Was
pada
te
rhad
ap
berb
agai
be
ntuk
in
form
asi
dan
oran
g-or
ang
yang
tid
ak
dike
nal.
Adap
un s
olus
i ter
hada
p m
asal
ah y
ang
berk
aita
n de
ngan
lalu
lint
as a
dala
h de
ngan
ca
ra:
1. T
ertib
ber
lalu
lin
tas
dan
bere
tika
ketik
a m
engg
unak
an ja
lan.
2.
Pem
bina
an te
rhad
ap p
etug
as
3. M
elap
orka
n tin
daka
n pe
tuga
s ya
ng ti
dak
bena
r.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 49
48
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
m
engu
tam
akan
ra
sa n
yam
an.
c. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
guta
ma-
kan
kete
rtiba
n,
sesa
me
peng
guna
jala
n
d. M
enam
pilk
an
sika
p pe
rilak
u le
bih
men
gu-
tam
akan
ke
lanc
aran
se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
e.
Men
ampi
lkan
si
kap
peril
aku
lebi
h m
engu
-ta
mak
an
kese
lam
atan
se
sam
a pe
nggu
na ja
lan
5.
Pol
itik:
a.
Mem
buat
ke
putu
san
dala
m
men
ggun
akan
ja
lan
den
gan
mem
perh
atik
an
kepe
ntin
gan
kese
lam
atan
or
ang
lain
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix50
49
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Mat
eri
Pem
bela
jara
n D
imen
si d
an
Indi
kato
r M
odel
Pen
gint
egra
sian
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
b.
Mel
aksa
naka
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kepe
ntin
gan
umum
. c.
Iku
t ser
ta d
alam
m
enga
was
i pe
laks
anaa
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
seca
ra
adil.
d.
Men
ampi
lkan
pe
ran
serta
w
arga
m
asya
raka
t da
lam
men
jaga
ke
aman
an d
an
kese
lam
atan
be
rsam
a da
lam
be
rlalu
lint
as.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 51
50
B.
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an P
endi
dika
n La
lu L
inta
s da
lam
Pen
gem
bang
an S
ilabu
s
K
ompe
tens
i Int
i:
1.
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i aja
ran
agam
a ya
ng d
ianu
tnya
2.
M
engh
arga
i dan
men
ghay
ati p
erila
ku ju
jur,
disi
plin
, tan
ggun
gjaw
ab, p
edul
i (to
lera
nsi,
goto
ng ro
yong
), sa
ntun
, per
caya
diri
, dal
am
berin
tera
ksi s
ecar
a ef
ektif
den
gan
lingk
unga
n so
sial
dan
ala
m d
alam
jang
kaua
n pe
rgau
lan
dan
kebe
rada
anny
a.
3.
Mem
aham
i dan
men
erap
kan
peng
etah
uan
(fakt
ual,
kons
eptu
al,
dan
pros
edur
al)
berd
asar
kan
rasa
ingi
n ta
huny
a te
ntan
g ilm
u pe
nget
ahua
n, te
knol
ogi,
seni
, bud
aya
terk
ait f
enom
ena
dan
keja
dian
tam
pak
mat
a.
4.
Men
gola
h, m
enya
ji, d
an m
enal
ar d
alam
ran
ah k
onkr
et (
men
ggun
akan
, men
gura
i, m
eran
gkai
, mem
odifi
kasi
, dan
mem
buat
) da
n ra
nah
abst
rak
(men
ulis
, m
emba
ca,
men
ghitu
ng,
men
ggam
bar,
dan
men
gara
ng)
sesu
ai d
enga
n ya
ng d
ipel
ajar
i di s
ekol
ah d
an
sum
ber l
ain
yang
sam
a da
lam
sud
ut p
anda
ng/te
ori.
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
1
1.1
Men
ghay
ati
peril
aku
berim
an d
an
berta
qwa
kepa
da
Tuha
nYM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di
lingk
unga
n pe
rgau
lan
anta
r ban
gsa
2.
1 M
engh
arga
i ke
luhu
ran
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
1. M
ensy
ukur
i pro
ses
peru
mus
an P
anca
sila
se
baga
i das
ar n
egar
a In
done
sia
yang
di
berk
ahi A
llah
SWT.
2.
Mey
akin
i keb
enar
an
Panc
asila
seb
agai
da
sar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
3.
Men
desk
ripsi
kan
anca
man
dan
usa
ha
mer
ubah
Pan
casi
la
seba
gai d
asar
neg
ara
4. M
ende
skrip
sika
n di
nam
ika
nila
i-nila
i
1. P
anca
sila
se
baga
i das
ar
nega
ra
2. P
anca
sila
se
baga
i pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
3.
Anc
aman
dan
us
aha
mer
ubah
Pa
ncas
ila
seba
gai d
asar
ne
gara
4.
Din
amik
a ni
lai-
nila
i Pan
casi
la
sesu
ai d
enga
n pe
rkem
bang
an
Men
gam
ati
• M
emba
ca b
erita
/ ar
tikel
tent
ang
dina
mik
a Pa
ncas
ila
seba
gai d
asar
ne
gara
dan
pa
ndan
gan
hidu
p •
Men
yim
ak d
ari
berb
agai
sum
ber
tent
ang
perw
ujud
an
Panc
asila
seb
agai
da
sar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
M
enan
ya
• M
engi
dent
ifika
si
Sika
p:
• Obs
erva
si
peril
aku
dan
sika
p pe
serta
di
dik
dala
m
pros
es
pem
bela
jara
n, s
erta
ko
mitm
en
kew
arga
ne-
gara
an
(ikra
r) Pe
nget
ahua
n • T
es
digu
naka
n
12 J
P (4
x3JP
) 1.
Bud
i, Ag
ung,
20
10.
Pedo
man
Pe
mbe
laja
-ra
n Pe
ndid
ikan
Ke
sela
mat
an B
erla
lu
Lint
as.
Band
ung.
D
ireak
tora
t La
luLi
ntas
Po
lda
Jaba
r. 2.
Faj
ar,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix52
51
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
se
baga
i das
ar
nega
ra d
an
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
sesu
ai d
enga
n di
nam
ika
perk
emba
-ng
an ja
man
2.
2 M
engh
arga
i ke
luhu
ran
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
seba
gai
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
3.1
Mem
aham
i di
nam
ika
perw
ujud
an
Panc
asila
se
baga
i das
ar
nega
ra d
an
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
4.1
Men
yaji
hasi
l te
laah
nila
i-ni
lai P
anca
sila
se
baga
i das
ar
nega
ra d
an
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
sesu
ai
dina
mik
a pe
rkem
b-
Paca
sila
ses
uai
perk
emba
ngan
jam
an
5. M
enel
aah
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa s
esua
i din
amik
a pe
rkem
bang
an ja
man
6.
Men
ulis
kan
cont
oh
pela
ksan
aan
Panc
asila
se
baga
i das
ar n
egar
a da
n pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
dal
am
pene
rapa
n pe
ratu
ran
lalu
lint
as b
aik
ditin
jau
dari
dim
ensi
huk
um,
sosi
olog
i, ek
onom
i, ps
ikol
ogi,d
an
polit
ik.s
eper
ti m
enaa
ti ra
mbu
-ram
bu la
lu li
ntas
, m
engh
orm
ati p
engg
una
jala
n, e
fekt
if da
lam
da
lam
per
jala
nan,
m
engu
tam
akan
rasa
am
an (m
engg
unak
an
sabu
k pe
ngam
an),
dan
nyam
an (t
idak
sal
ing
men
yero
bot),
mem
buat
pe
ngat
uran
tem
pat
park
ir di
sek
olah
sec
ara
mus
yaw
arah
unt
uk
kepe
ntin
gan
bers
ama
war
ga s
ekol
ah.
jam
an.
5. P
erw
ujud
an
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
sesu
ai
perk
emba
ngan
ja
man
dal
am
berb
agai
ke
hidu
pan
6.
Con
toh
pela
ksan
aan
Panc
asila
se
baga
i das
ar
nega
ra d
an
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
dala
m
men
erap
kan
pera
tura
n la
lu
linta
s ba
ik
ditin
jau
dari
dim
ensi
huk
um,
sosi
olog
i, ek
onom
i, ps
ikol
ogi,d
an
polit
ik. s
eper
ti m
enaa
ti ra
mbu
-ra
mbu
lalu
lint
as,
men
ghor
mat
i pe
nggu
na ja
lan,
ef
ektif
dal
am
dala
m
perja
lana
n,
perta
nyaa
n te
ntan
g an
cam
an d
an u
saha
m
erub
ah P
anca
sila
se
baga
i das
r neg
ara
• M
enga
juka
n
perta
nyaa
n te
ntan
g
dina
mik
a ni
lai-n
ilai
Panc
asila
ses
uai
deng
an
perk
emba
ngan
ja
man
. •
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
tent
ang
nila
i-nila
i Pan
casi
la
sesu
ai
perk
emba
ngan
ja
man
ber
kaita
n de
ngan
sik
ap d
an
peril
aku
berla
lu li
ntas
•
Men
gum
pulk
an
perta
nyaa
n te
ntan
g pe
rwuj
udan
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
esua
i be
rkem
bang
an
jam
an d
alam
be
rbag
ai k
ehid
upan
M
engu
mpu
lkan
In
form
asi
• M
enca
ri in
form
asi
dari
berb
agai
sum
ber
tent
ang
anca
man
da
n us
aha
mer
ubah
Pa
ncas
ila s
ebag
ai
untu
k m
enila
i has
il be
laja
r se
cara
in
divi
du
tent
ang
dina
mik
a Pa
ncas
ila
seba
gai
dasa
r ne
gara
dan
pa
ndan
gan
hidu
p ba
ngsa
Ke
tera
mpi
lan
• Men
yajik
an
hasi
l tel
aah
peke
rjaan
ba
ik in
divi
du
mau
pun
kelo
mpo
k te
ntan
g D
inam
ika
Panc
asila
se
baga
i da
sar
Neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
Arni
e, d
kk,
2014
, Ke
mdi
kbud
Mod
el
Peng
inte
-gr
asia
n Pe
ndid
ikan
La
lu L
inta
s pa
da M
ata
Pela
jara
n Pe
ndid
ikan
Pa
ncas
ila
dan
Kew
arga
ne-g
araa
n (P
PKn)
Be
rdas
ar-
kan
Kurik
ulum
20
13
SMP/
/M.T
s Ke
las
IX
3. F
arou
k M
uham
ma
d, 1
998.
Pe
nega
kan
Huk
um
Bida
ng
Lalu
Lin
tas,
PT
IK
Pres
s,
Jaka
rta.
4. K
emdi
kbud
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 53
52
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
an
gan
jam
an
7. M
enun
jukk
an p
erila
ku
disi
plin
, sep
erti
tidak
te
rlam
bat m
asuk
se
kola
h/ke
las,
m
enge
rjaka
n tu
gas
yang
dib
erik
an g
uru,
m
enye
rahk
an tu
gas
tepa
t wak
tu, m
emak
ai
sera
gam
ses
uai
pera
tura
n se
kola
h,
men
ghor
mat
i gur
u da
n te
man
, men
jaga
ke
aman
an d
an
keny
aman
an k
elas
dan
lin
gkun
gann
ya.
8. M
empr
esen
tasi
kan
hasi
l te
laah
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa s
esua
i din
amik
a pe
rkem
bang
an ja
man
te
rmas
uk n
ilai-n
ilai
posi
tif d
alam
ber
lalu
lin
tas.
men
guta
ma-
kan
rasa
am
an, d
an
nyam
an,
mem
buat
pe
ngat
uran
te
mpa
t par
kir d
i se
kola
h se
cara
m
usya
war
ah
untu
k ke
pent
inga
n be
rsam
a w
arga
se
kola
h.
dasa
r neg
ara
• M
engu
mpu
lkan
su
mbe
r dat
a be
rkai
tan
deng
an a
rti
pent
ing
dan
perw
ujud
an n
ilai-n
ilai
Panc
asila
ses
uai
perk
emba
ngan
ja
man
dal
am
berb
agai
keh
idup
an
• M
engu
mpu
lkan
dat
a te
ntan
g pe
rilak
u se
baga
i per
wuj
udan
ni
lai-n
ilai P
anca
sila
se
suai
pe
rkem
bang
an
jam
an.
• M
engu
mpu
lkan
dat
a te
ntan
g pe
rilak
u te
rtib
berla
lu li
ntas
se
baga
i per
wuj
udan
ni
lai-n
ilai P
anca
sila
se
suai
pe
rkem
bang
an
jam
an.
Men
alar
/ M
enga
sosi
asi
• M
enyi
mpu
lkan
arti
pe
ntin
g m
empe
rtaha
nkan
Pa
ncas
ila s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
2013
, Pe
ndid
ikan
Pa
ncas
ila
dan
Kew
arga
ne-g
araa
n SM
P/M
Ts
Kela
s IX
, Ja
karta
5.
Priy
anto
, AT
Su
geng
, dk
k da
lam
Bu
ku
Elek
troni
k,
2008
Pe
ndid
ikan
Ke
war
gane
gara
an
SMP?
MTs
, Ke
las
IX
Edis
i 4
Jaka
rta:
Dep
dikn
as.
6. R
efer
ensi
at
au
Inte
rnet
se
suai
m
ater
i po
kok
7. S
ekje
n da
n Ke
pani
tera
an
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix54
53
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
ba
ngsa
•
Men
entu
kan
hubu
ngan
ant
ara
m
ewuj
udka
n ni
lai-
nila
i Pan
casi
la
deng
an
perk
emba
ngan
ja
man
saa
t ini
dan
di
mas
a ya
ng a
kan
data
ng
• M
enyi
mpu
lkan
arti
pe
ntin
g pe
rwuj
udan
ni
lai-n
ilai P
anca
sila
se
suai
pe
rkem
bang
an
jam
an d
alam
pe
nera
pan
pera
tura
n la
lu li
ntas
. M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yusu
n da
n m
enya
jikan
has
il te
laah
tent
ang
dina
mik
a pe
rwuj
udan
Pa
ncas
ila s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
dan
pand
anga
n hi
dup
bang
sa
• M
enyu
sun
lapo
ran
dan
mem
pres
enta
sika
n pe
rwuj
udan
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila s
esua
i pe
rkem
bang
an
Mah
kam
ah
Kons
titus
i R
I, 20
09,
Pend
idik
an
Kesa
dara
n Be
rkon
stitu
si u
ntuk
SM
P da
n M
Ts.
Jaka
rta
8. U
U R
I N
omor
22
tahu
n 20
09
tent
ang
Lalu
Lin
tas
dan
Angk
utan
Ja
lan.
9.
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 55
54
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
ja
man
•
Men
yusu
n la
pora
n da
n m
empr
esen
tasi
kan
perw
ujud
an n
ilai-n
ilai
Panc
asila
ses
uai
perk
emba
ngan
ja
man
dal
am
pene
rapa
n pe
ratu
ran
lalu
lint
as.
• M
embu
at d
an
mem
baca
kan
ikra
r/
kom
itmen
unt
uk
mem
perta
hank
an
dan
mel
aksa
naka
n Pa
ncas
ila s
ebag
ai
dasa
r neg
ara
sesu
ai
dina
mik
a pe
rkem
bang
an
jam
an
2 1.
1 M
engh
ayat
i pe
rilak
u be
riman
dan
be
rtaqw
a ke
pada
Tu
hanY
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
lin
gkun
gan
perg
aula
n an
tar b
angs
a 2.
4 M
engh
arga
i
1. B
ersy
ukur
bah
wa
bang
sa In
done
sia
mem
iliki r
umus
an
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
ditu
angk
an d
alam
Pe
mbu
kaan
UU
D N
RI
Tahu
n 19
45
2. M
enya
taka
n ba
hwa
setia
p m
anus
ia
mem
puny
ai d
eraj
at
yang
sam
a w
alau
pun
berb
eda
agam
a,su
ku,
buda
ya, a
dat i
stia
dat,
1. P
okok
-pok
ok
piki
ran
dala
m
Pem
buka
an
UU
D N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
2.
Arti
pen
ting
poko
k-po
kok
piki
ran
dala
m
Pem
buka
an
UU
D N
egar
a R
epub
lik
Men
gam
ati
• M
emba
ca
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
•
Men
gam
ati d
ari
vide
o/fil
m/g
amba
r te
ntan
g m
akna
po
kok-
poko
k pi
kira
n da
lam
Pem
buka
an
UU
D N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Sika
p:
• O
bser
vasi
pe
rilak
u da
n si
kap
pese
rta
didi
k da
lam
pr
oses
pe
mbe
la-
jara
n Pe
nget
ahua
n •
Tes
digu
naka
n un
tuk
6 JP
(2
x3JP
) 1.
Bud
i, Ag
ung,
20
10.
Pedo
man
Pe
mbe
laja
ran
Pe
ndid
ikan
Ke
sela
mat
an B
erla
lu
Lint
as.
Band
ung.
D
ireak
tora
t La
luLi
ntas
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix56
55
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
si
kap
tole
rans
i da
n ha
rmon
i ke
bera
gam
an
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat
, ber
bang
sa,
dan
bern
egar
a In
done
sia
2.6
Men
ghay
ati
sem
anga
t dan
ko
mitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an
nasi
onal
da
lam
men
gisi
da
n m
empe
rtaha
nkan
NKR
I 3.
2 M
emah
ami
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
da
lam
Pe
mbu
kaan
U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.
2 M
enya
ji ha
sil
tela
ah p
okok
-
dan
ras
(kes
etar
aan)
. 3.
Mem
bena
rkan
ada
nya
perb
edaa
n ag
ama,
su
ku, b
uday
a, a
dat
istia
dat,
dan
ras.
4.
Men
yata
kan
mak
na
pers
atua
n da
n ke
satu
an d
i lin
gkun
gan
mas
yara
kat.
5. M
ende
skrip
sika
n po
kok-
poko
k pi
kira
n ya
ng te
rkan
dung
dal
am
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
6.
Men
elaa
h po
kok-
poko
k pi
kira
n ya
ng
terk
andu
ng d
alam
Pe
mbu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
7. M
ende
skrip
sika
n U
U R
I N
o. 2
2 ta
hun
2009
te
ntan
g La
lu L
inta
s da
n An
gkut
an J
alan
se
baga
i im
plem
enta
si
dari
poko
k pi
kira
n Pe
mbu
kaan
UU
D
nega
ra R
I tah
un 1
945.
8.
Mem
pres
enta
sika
n ha
sil t
elaa
h po
kok-
poko
k pi
kira
n ya
ng
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
3.
Sik
ap p
ositi
f te
rhad
ap
poko
k-po
kok
piki
ran
dala
m
Pem
buka
an
UU
D N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.
UU
RI N
O. 2
2 ta
hun
2009
te
ntan
g La
lu
Lint
as d
an
Angk
utan
Jal
an
Tahu
n 19
45
• M
emba
ca in
form
asi
dari
berb
agai
sum
ber
tent
ang
mak
na U
U
RI N
o. 2
2 ta
hun
2009
tent
ang
Lalu
Li
ntas
dan
Ang
kuta
n Ja
lan
seba
gai
impl
emen
tasi
dar
i po
kok
piki
ran
Pem
buka
an U
UD
ne
gara
RI t
ahun
19
45.
Men
anya
•
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
tent
ang
poko
k-po
kok
piki
ran
dala
m P
embu
kaan
U
UD
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a
Tahu
n 19
45
• M
enga
juka
n
perta
nyaa
n te
ntan
g ar
ti pe
ntin
g po
kok-
poko
k pi
kira
n da
lam
Pe
mbu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tah
un
1945
•
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
tent
ang
mak
na U
U R
I No.
22
tahu
n 20
09 te
ntan
g
men
ilai h
asil
bela
jar
seca
ra
indi
vidu
te
ntan
g po
kok-
poko
k pi
kira
n ya
ng
terk
andu
ng
dala
m
pem
buka
an
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
Kete
ram
pila
n •
Porto
folio
m
enila
i has
il pe
kerja
an
baik
indi
vidu
m
aupu
n ke
lom
pok
tent
ang
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
da
lam
pe
mbu
kaan
U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Pold
a Ja
bar.
2. F
ajar
, Ar
nie,
dll,
20
14,
Kem
dikb
ud
Mod
el
Peng
inte
-gr
asia
n Pe
ndid
ikan
La
lu L
inta
s pa
da M
ata
Pela
jara
n Pe
ndid
ikan
Pa
ncas
ila
dan
Kew
arga
ne-g
araa
n (P
PKn)
Be
rdas
ar-
kan
Kurik
ulum
20
13
SMP/
/M.T
s Ke
las
IX
3. F
arou
k M
uham
ma
d, 1
998.
Pe
nega
kan
Huk
um
Bida
ng
Lalu
Li
ntas
,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 57
56
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
da
lam
Pe
mbu
kaan
U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
terk
andu
ng d
alam
Pe
mbu
kaan
Und
ang
Das
ar N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
Lalu
Lin
tas
dan
Angk
utan
Jal
an
seba
gai
impl
emen
tasi
dar
i po
kok
piki
ran
Pem
buka
an U
UD
ne
gara
RI t
ahun
19
45.
Men
gum
pulk
an
Info
rmas
i •
Men
cari
info
rmas
i da
ri be
rbag
ai s
umbe
r te
ntan
g po
kok-
poko
k pi
kira
n da
lam
Pe
mbu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tah
un
1945
•
Men
enen
tuka
n su
mbe
r dat
a da
n m
endi
skus
ikan
te
ntan
g ar
ti pe
ntin
g po
kok-
poko
k pi
kira
n da
lam
Pem
buka
an
UU
D N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Ta
hun
1945
•
Men
disk
usik
an
tent
ang
arti
pent
ing
UU
RI N
o. 2
2 ta
hun
2009
tent
ang
Lalu
Li
ntas
dan
Ang
kuta
n Ja
lan
seba
gai
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
PTIK
Pr
ess,
Ja
karta
. 4.
Kem
dikb
ud,
201
3,
Pend
idik
an
Panc
asila
da
n Ke
war
gan
egar
aan
SMP/
MTs
Ke
las
IX,
Jaka
rta
5. P
riyan
to,
AT
Suge
ng,
dkk
dala
m
Buku
El
ektro
nik,
20
08
Pend
idik
an
Kew
arga
neg
araa
n SM
P/M
Ts,
Kela
s IX
Ed
isi 4
Ja
karta
: D
epdi
knas
6.
Ref
eren
si
atau
In
tern
et
sesu
ai
mat
eri
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix58
57
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
im
plem
enta
si d
ari
poko
k pi
kira
n Pe
mbu
kaan
UU
D
nega
ra R
I tah
un
1945
. M
enal
ar/
Men
gaso
sias
i •
Men
yim
pulk
an
mak
na p
okok
-pok
ok
piki
ran
dala
m
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a 19
45
• M
enen
entu
kan
hubu
ngan
set
iap
poko
k pi
kira
n ya
ng
terd
apat
dal
am
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a T
ahun
19
45
• M
enyi
mpu
lkan
te
ntan
g ar
ti pe
ntin
g U
U R
I No.
22
tahu
n 20
09 te
ntan
g La
lu
Lint
as d
an A
ngku
tan
Jala
n se
baga
i im
plem
enta
si d
ari
poko
k pi
kira
n Pe
mbu
kaan
UU
D
nega
ra R
I tah
un
1945
.
poko
k 7.
Sek
jen
dan
Kepa
nite
ra
an
Mah
kam
ah
Kons
titus
i R
I, 20
09,
Pend
idik
an
Kesa
dara
n Be
rkon
stit
usi u
ntuk
SM
P da
n M
Ts.
Jaka
rta
8. U
U R
I N
omor
22
tahu
n 20
09
tent
ang
Lalu
Lin
tas
dan
Angk
utan
Ja
lan.
9.
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 59
58
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yusu
n pa
para
n da
n m
empr
esen
tasi
kan
seca
ra k
elom
pok
tent
ang
poko
k-po
kok
piki
ran
yan
g te
rkan
dung
dal
am
pem
buka
an
UU
DN
egar
a R
epup
lik In
done
sia
dan
•
Men
entu
kan
sika
p po
sitif
terh
adap
UU
R
I No.
22
tahu
n 20
09 te
ntan
g La
lu
Lint
as d
an A
ngku
tan
Jala
n se
baga
i im
plem
enta
si d
ari
poko
k pi
kira
n Pe
mbu
kaan
UU
D
nega
ra R
I tah
un
1945
. •
Men
erap
kan
sika
p po
sitif
terh
adap
Pe
mbu
kaan
UU
D
NR
I Tah
un 1
945
dala
m k
ehid
upan
se
hari-
hari
3
1.1
Men
ghay
ati
peril
aku
berim
an d
an
berta
qwa
1. M
ensy
ukur
i bah
wa
nega
ra In
done
sia
tela
h m
emilik
i huk
um y
ang
men
gatu
r keh
idup
an
1. H
akek
at h
ukum
(p
enge
rtian
, m
acam
, tuj
uan)
2.
Per
ilaku
taat
Men
gam
ati
• M
emba
ca b
erba
gai
sum
ber p
enge
rtian
, ci
ri da
n m
acam
-
Sika
p:
• Pe
rilak
u da
n si
kap
pese
rta
12 J
P (4
x3JP
) 1.
Bud
i, Ag
ung,
20
10.
Pedo
man
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix60
59
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
ke
pada
Tu
hanY
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
lin
gkun
gan
perg
aula
n an
tar b
angs
a 2.
3 M
engh
arga
i hu
kum
yan
g be
rlaku
dal
am
mas
yara
kat
seba
gai
wah
ana
perw
ujud
an
kead
ilan
dan
keda
mai
an
3.3
Mem
aham
i at
uran
huk
um
yang
ber
laku
da
lam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t da
n be
rneg
ara
4.3
Men
yaji
hasi
l te
laah
tent
ang
atur
an h
ukum
ya
ng b
erla
ku
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat
dan
bern
egar
a
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
dan
be
rneg
ara
2. M
embe
nark
an p
erila
ku
taat
terh
adap
huk
um,
seba
gai b
erik
ut:
a. m
enaa
ti ra
mbu
-ra
mbu
lalu
lint
as,
b. M
enat
i mar
ka ja
lan
lalu
lint
as,
c. M
enaa
ti is
yara
t pe
ngat
uran
lalu
lint
asd.
Mel
engk
api
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu li
ntas
e.
men
ghor
mat
i pe
nggu
na ja
lan,
f.
Tida
k m
enya
lahg
unak
an
fung
si ja
lan
dan
bada
n ja
lan
g. M
ener
apka
n et
ika
berla
lu li
ntas
h.
hem
at d
alam
pe
rjala
nan,
i.
Efek
tif d
alam
pe
rjala
nan
j. m
engu
tam
akan
rasa
am
an d
an n
yam
an
diri
dan
oran
g la
in
3. M
ende
skrip
sika
n pe
nger
tian,
mac
am, d
an
tuju
an h
ukum
terh
adap
hu
kum
, ant
ara
lain
men
aati
ram
bu-ra
mbu
la
lu li
ntas
,, m
engh
orm
ati
peng
guna
ja
lan,
hem
at
dala
m
perja
lana
n, d
an
men
guta
ma-
kan
rasa
am
an
3. A
rti p
entin
g hu
kum
yan
g be
rlaku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat
dan
bern
egar
a 4.
Huk
um y
ang
berla
ku d
alam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t da
n be
rneg
ara
5. U
U R
I No.
22
tahu
n 20
09
tent
ang
lalu
lin
tas
dan
angk
utan
jala
n.
mac
am h
ukum
, ser
ta
mem
buat
ring
kasa
n se
cara
indi
vidu
•
Mem
baca
atu
ran
huku
m y
ang
berla
ku
dala
m b
erla
lu li
ntas
•
Men
gam
ati p
erila
ku
tem
an s
ejaw
at
tent
ang
pela
ksan
aan
kew
ajib
an d
i lin
gkun
gan
m
asya
raka
t •
Men
gam
ati d
ari
vide
o/fil
m/g
amba
r te
ntan
g pe
rilak
u
pene
gakk
an h
ukum
di
ling
kung
an
mas
yara
kat
• M
enga
mat
i dar
i vi
deo/
film
/gam
bar
tent
ang
peril
aku
pe
nega
kkan
huk
um
dala
m b
erla
lu li
ntas
. M
enan
ya
• M
engi
dent
ifika
si
perta
nyaa
n te
ntan
g H
akek
at h
ukum
(p
enge
rtian
, mac
am,
tuju
an)
• M
enga
juka
n
perta
nyaa
n de
ngan
m
engg
unak
an H
igh
didi
k da
lam
pr
oses
pe
mbe
laja
ran.
Jur
nal
dan
peni
laia
n te
man
se
jaw
at,
untu
k m
enila
i ke
taat
an
terh
adap
hu
kum
yan
g be
rlaku
Pe
nget
ahua
n:
• Te
s di
guna
kan
untu
k m
enila
i has
il be
laja
r se
cara
in
divi
du
tent
ang
atur
an
huku
m y
ang
berla
ku
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a
Pem
bela
jar-
an
Pend
idik
an
Kese
lam
at-
an B
erla
lu
Lint
as.
Band
ung.
D
ireak
tora
t La
luLi
ntas
Po
lda
Jaba
r. 2.
Faj
ar,
Arni
e, d
kk,
2014
, Ke
mdi
kbud
Mod
el
Peng
inte
-gr
asia
n Pe
ndid
ikan
La
lu L
inta
s pa
da M
ata
Pela
jara
n Pe
ndid
ikan
Pa
ncas
ila
dan
Kew
arga
ne-
gara
an
(PPK
n)
Berd
asar
-ka
n Ku
rikul
um
2013
SM
P//M
.Ts
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 61
60
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
4.
Men
jela
skan
pen
tingn
ya
huku
m y
ang
berla
ku
dala
m k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a 5.
Men
desk
ripsi
kan
atur
an
huku
m y
ang
berla
ku
dala
m k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a
6. M
enel
aah
atur
an h
ukum
ya
ng b
erla
ku d
alam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
7. M
enje
lask
an a
tura
n hu
kum
yan
g be
rlaku
da
lam
upa
ya k
eter
tiban
da
n ke
man
an la
lu li
ntas
.8.
Mem
pres
enta
sika
n ha
sil
tela
ah te
ntan
g at
uran
hu
kum
yan
g be
rlaku
da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara,
term
asuk
at
uran
huk
um d
alam
be
rlalu
lint
as.
Ord
er T
hink
ing
Skills
(H
OTS
) ten
tang
Arti
pe
ntin
g hu
kum
yan
g be
rlaku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a •
Men
gide
ntifi
kasi
kan
perta
nyaa
n te
ntan
g Ar
ti pe
ntin
g pe
ratu
ran
lalu
lint
as
yang
ber
laku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a M
engu
mpu
lkan
In
form
asi
• M
engu
mpu
lkan
in
from
asi d
ari
berb
agai
sum
ber
tent
ang
Hak
ikat
hu
kum
(pen
gerti
an,
mac
am, t
ujua
n)
• M
enca
ri in
from
asi
dan
men
gam
ati
bent
uk k
etaa
tan
huku
m d
alam
ber
lalu
lin
tas.
•
Men
entu
kan
sum
ber
data
dan
m
endi
skus
ikan
Arti
pe
ntin
g hu
kum
yan
g be
rlaku
dal
am
Kete
ram
pila
n:
• Po
rtofo
lio
untu
k m
enila
i has
il pe
kerja
an
baik
indi
vidu
m
aupu
n ke
lom
pok
tent
ang
atur
an
huku
m y
ang
berla
ku
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a.
Kela
s IX
3.
Far
ouk
Muh
amm
ad, 1
998.
Pe
nega
kan
Huk
um
Bida
ng L
alu
Lint
as,
PTIK
Pre
ss,
Jaka
rta.
4. K
emdi
kbud
, 20
13,
Pend
idik
an
Panc
asila
da
n Ke
war
gane
gara
an
SMP/
MTs
Ke
las
IX,
Jaka
rta
5. P
riyan
to,
AT S
ugen
g,
dkk
dala
m
Buku
El
ektro
nik,
20
08
Pend
idik
an
Kew
arga
nega
raan
SM
P/M
Ts,
Kela
s IX
Ed
isi 4
Ja
karta
:
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix62
61
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
• M
enen
tuka
n su
mbe
r da
ta d
an
men
disk
usik
an a
rti
pent
ing
men
taat
i pe
ratu
ran
lalu
lint
as
• M
enen
entu
kan
jeni
s da
ta y
ang
berk
aita
n de
ngan
ben
tuk
keta
atan
huk
um,
sepe
rti te
rtib
lalu
lin
tas,
ant
i kor
upsi
, da
n se
baga
inya
. M
enal
ar/
Men
gaso
sias
i •
Men
yim
pulk
an
tent
ang
hake
kat
huku
m y
ang
berla
ku
dala
m m
asya
raka
t da
n ne
gara
•
Men
entu
kan
hubu
ngan
ant
ara
arti
pent
ing
huku
m y
ang
berla
ku d
alam
ke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri de
ngan
ket
aata
n te
rhad
ap h
ukum
da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
Dep
dikn
as
6. R
efer
ensi
at
au
Inte
rnet
se
suai
m
ater
i po
kok
7. S
ekje
n da
n Ke
pani
te-
raan
M
ahka
mah
Ko
nstit
usi
RI,
2009
, Pe
ndid
ikan
Ke
sada
ran
Berk
onst
itusi
unt
uk
SMP
dan
MTs
. Ja
karta
8.
UU
RI
Nom
or 2
2 ta
hun
2009
te
ntan
g La
lu L
inta
s da
n An
gkut
an
Jala
n.
9. U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 63
62
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
• M
enyi
mpu
lkan
arti
pe
ntin
g pe
ratu
ran
berla
lu li
ntas
yan
g be
rlaku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yajik
an h
asil
tela
ah te
ntan
g hu
kum
term
asuk
hu
kum
yan
g m
enga
tur l
alu
linta
s da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
• M
ener
apka
n
kew
ajib
an-k
ewaj
iban
da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
dan
be
rneg
ara
• M
ener
apka
n
peril
aku
terti
b be
rlalu
lin
tas
• M
elap
orka
n ha
sil
peng
amat
an p
erila
ku
tent
ang
pene
gakk
an
huku
m te
rmas
uk
huku
m d
alam
ber
lalu
lin
tas
di m
asya
raka
t •
Men
coba
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix64
63
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
be
rkom
itmen
unt
uk
men
egak
kan
huku
m
term
asuk
huk
um
dala
m b
erla
lu li
ntas
da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
dan
be
rneg
ara.
4 1.
1 M
engh
ayat
i pe
rilak
u be
riman
dan
be
rtaqw
a ke
pada
Tu
hanY
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
lin
gkun
gan
perg
aula
n an
tar b
angs
a 2.
4 M
engh
arga
i si
kap
tole
rans
i da
n ha
rmon
i ke
bera
gam
an
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat
, ber
bang
sa,
dan
bern
egar
a In
done
sia
3.4
Mem
aham
i pe
rbed
aan
1. M
ensy
ukur
i bah
wa
nega
ra In
done
sia
tela
h be
rhas
il m
erum
uska
n Pa
ncas
ila s
ebag
ai
pedo
man
ber
tingk
ah
laku
dal
am k
ehid
upan
se
hari-
hari
2. M
empe
rliha
tkan
pe
rilak
u ya
ng
men
ggam
bark
an
peril
aku
posi
tif
(sen
yum
, sap
a, s
alam
) 3.
Men
yebu
tkan
per
ilaku
ba
ik d
an b
uruk
dal
am
bertu
tur k
ata,
be
rper
ilaku
, dan
be
rsik
ap
4. M
enje
lask
an
perb
edaa
n ba
ik d
an
buru
k da
lam
ber
tutu
r ka
ta, b
erpe
rilak
u, d
an
bers
ikap
ses
uai d
enga
n ni
lai-n
ilai P
anca
sila
5.
Men
desk
ripsi
kan
1. P
erbe
daan
bai
k da
n bu
ruk
dala
m b
ertu
tur
kata
, be
rper
ilaku
, be
rsik
ap s
esua
i de
ngan
nila
i-ni
lai P
anca
sila
2.
Arti
pen
ting
bertu
tur k
ata,
be
rper
ilaku
, dan
be
rsik
ap s
esua
i de
ngan
nila
i-ni
lai P
anca
sila
3.
Ber
sika
p,
bertu
tur k
ata,
da
n be
rper
ilaku
ya
ng b
aik
sesu
ai d
enga
n ni
lai d
an m
oral
da
lam
ber
lalu
lin
tas,
sep
erti
mel
engk
api
peng
aman
an
Men
gam
ati
• M
enga
mat
i film
ata
u ga
mba
r ata
u pe
ristiw
a te
ntan
g be
rtutu
r kat
a,
berp
erila
ku d
an
bers
ikap
yan
g ba
ik
dan
buru
k d
alam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa,
dan
be
rneg
ara
• M
enga
mat
i film
ata
u ga
mba
r ata
u pe
ristiw
a te
ntan
g be
rtutu
r kat
a,
berp
erila
ku d
an
bers
ikap
yan
g ba
ik
dan
buru
k da
lam
be
rlalu
lint
as
• M
enyi
mak
dan
m
enca
tat b
erba
gai
tutu
r kat
a, p
erila
ku,
dan
sika
p se
rta
Sika
p:
• Pe
nila
ian
tem
an
seja
wat
dan
Pe
nila
ian
diri,
unt
uk
men
ilai
berrt
utur
ka
ta,
berp
erila
ku
dan
bers
ikap
se
suai
nila
i Pa
ncas
ila.
Jurn
al,
untu
k m
enca
tat
dan
men
ilai
pem
bias
aan
bertu
tur
kata
, be
rper
ilaku
, da
n be
rsik
ap.
12 J
P (4
x3JP
) 1.
Bud
i, Ag
ung,
20
10.
Pedo
man
Pe
mbe
laja
ran
Pend
idik
an
Kese
lam
atan
Ber
lalu
Li
ntas
. Ba
ndun
g.
Dire
akto
rat
Lalu
Lint
as
Pold
a Ja
bar.
2. F
ajar
, Ar
nie,
dkk
, 20
14,
Kem
dikb
udM
odel
Pe
ngin
te-
gras
ian
Pend
idik
an
Lalu
Lin
tas
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 65
64
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
ba
ik d
an b
uruk
da
lam
ber
tutu
r ka
ta,
berp
erila
ku,
dan
bers
ikap
se
suai
den
gan
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
4.4
Men
yaji
sika
p,
tutu
r kat
a, d
an
peril
aku
yang
ba
ik, s
esua
i de
ngan
nila
i da
n m
oral
Pa
ncas
ila
dala
m
perg
aula
n hi
dup
seha
ri-ha
ri di
mas
ya-
raka
t, ba
ngsa
da
n ne
gara
4.
7 B
erin
tera
ksi
deng
an te
man
da
n or
ang
lain
be
rdas
ar-k
an
prin
sip
salin
g m
engh
or-m
ati,
dan
men
ghar
gai
dala
m
kebe
raga
-man
su
ku, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
pent
ingn
ya b
ertu
tur
kata
, ber
peril
aku,
dan
be
rsik
ap s
esua
i den
gan
nila
i-nila
i Pan
casi
la.
6. M
enul
iska
n co
ntoh
pe
rilak
u ya
ng s
esua
i de
ngan
nila
i dan
mor
al
Panc
asila
, 7.
Men
ulis
kan
cont
oh
peril
aku
yang
ses
uai
deng
an p
erat
uran
lalu
lin
tas,
sep
ert:
a. m
elen
gkap
i pe
ngam
anan
diri
da
lam
ber
lalu
lint
as,
b. m
ener
apka
n et
ika
berla
lu li
ntas
, c.
efe
ktif
dala
m
perja
lana
n,
d. m
engu
tam
akan
rasa
am
an d
an n
yam
an d
i ja
lan,
e.
ber
mus
yaw
arah
de
ngan
OSI
S te
ntan
g pe
ngat
uran
te
mpa
t par
kir d
i se
kola
h.
8. M
empr
esen
tasi
kan
cont
oh s
ikap
, tut
ur k
ata,
da
n pe
rilak
u ya
ng b
aik,
se
suai
den
gan
nila
i dan
m
oral
Pan
casi
la d
alam
pe
rgau
lan
hidu
p se
hari-
diri
dala
m
berla
lu li
ntas
, m
ener
apka
n et
ika
berla
lu
linta
s, e
fekt
if da
lam
pe
rjala
nan,
m
engu
tam
akan
ra
sa a
man
dan
ny
aman
di
jala
n,
berm
usya
war
ah
deng
an O
SIS
tent
ang
peng
atur
an
tem
pat p
arki
r di
seko
lah.
4.
Ber
sika
p,
bertu
tur k
ata,
da
n b
erpe
rilak
u ya
ng b
aik
se
suai
den
gan
nila
i dan
mor
al
Panc
asila
.
peril
aku
terti
b be
rlalu
lin
tas
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a, d
an
bern
egar
a M
enan
ya
• M
engi
dent
ifika
si
perta
nyaa
n te
ntan
g pe
rbed
aan
bertu
tur
kata
, ber
peril
aku,
da
n be
rsik
ap y
ang
baik
dan
bur
uk
sesu
ai d
enga
n ni
lai-
nila
i Pan
casi
la
• M
engi
dent
ifika
si a
rti
pent
ing
bertu
tur k
ata,
be
rper
ilaku
dan
be
rsik
ap y
ang
baik
se
suai
den
gan
nila
i-ni
lai P
anca
sila
•
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
tent
ang
perb
edaa
n be
rtutu
r ka
ta, b
erpe
rilak
u,
dan
bers
ikap
yan
g ba
ik d
an b
uruk
da
lam
ber
lalu
lint
as
Men
gum
pulk
an
Info
rmas
i •
Men
cari
dari
berb
agai
sum
ber
bela
jar d
an
Peng
ama-
tan,
pe
nila
ian
ini
mer
upak
an
peni
laia
n pr
oses
m
enila
i pe
rilak
u da
n si
kap
pese
rta
didi
k da
lam
pr
oses
pe
mbe
laja
-ra
n, s
erta
si
mul
asi
Kete
ram
pila
n:
• Po
rtofo
lio
untu
k m
enila
i has
il pe
kerja
an
baik
indi
vidu
m
aupu
n ke
lom
pok
tent
ang
cont
oh, c
iri-
ciri,
dan
pe
rbed
aan
bertu
tur
kata
, be
rper
ilaku
da
n be
rsik
ap
yang
bai
k
pada
Mat
a Pe
laja
ran
Pend
idik
an
Panc
asila
da
n Ke
war
ga-
nega
raan
(P
PKn)
Be
rdas
ar-
kan
Kurik
ulum
20
13
SMP/
/M.T
s.
Kela
s IX
3.
Far
ouk
Muh
amm
ad,
199
8.
Pene
gaka
n H
ukum
Bi
dang
La
lu
Lint
as,
PTIK
Pr
ess,
Ja
karta
. 4.
Kem
dikb
ud,
201
3,
Pend
idik
an
Panc
asila
da
n Ke
war
gan
egar
aan
SMP/
MTs
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix66
65
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
da
n ge
nder
ha
ri di
mas
yara
kat,
bang
sa d
an n
egar
a
men
disk
usik
an c
iri -
ciri
dan
perb
edaa
n be
rtutu
r kat
a,
berp
erila
ku, d
an
bers
ikap
yan
g ba
ik
dan
buru
k se
rta
berp
erila
ku te
rtib
berla
lu li
ntas
ses
uai
deng
an n
ilai-n
ilai
Panc
asila
•
Men
enen
tuka
n su
mbe
r dat
a m
isal
: m
engu
mpu
lkan
an
gket
kep
ada
tem
an/m
asya
raka
t te
ntan
g be
rtutu
r ka
ta, b
erpe
rilak
u,
dan
bers
ikap
yan
g ba
ik d
an b
uruk
ser
ta
berp
erila
ku te
rtib
berla
lu li
ntas
ses
uai
deng
an n
ilai-n
ilai
Panc
asila
M
enal
ar/
Men
gaso
sias
i •
Men
ghub
ungk
an
berb
agai
info
rmas
i ya
ng d
iper
oleh
dan
m
enyi
mpu
lkan
te
ntan
g pe
rbed
aan
baik
dan
bur
uk
dala
m b
ertu
tur k
ata,
be
rper
ilaku
terti
b
dan
buru
k
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a da
n be
rneg
ara
Kela
s IX
, Ja
karta
5.
Priy
anto
, AT
Su
geng
, dk
k da
lam
Bu
ku
Elek
troni
k,
2008
Pe
ndid
ikan
Ke
war
gan
egar
aan
SMP/
MTs
, Ke
las
IX
Edis
i 4
Jaka
rta:
Dep
dikn
as
6. R
efer
ensi
at
au
Inte
rnet
se
suai
m
ater
i po
kok
7. S
ekje
n da
n Ke
pani
te-
raan
M
ahka
mah
Ko
nstit
usi
RI,
2009
, Pe
ndid
ikan
Ke
sada
ran
Berk
onst
it
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 67
66
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
be
rlalu
lint
as s
esua
i de
ngan
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
• M
enyi
mpu
lkan
arti
pe
ntin
g be
rtutu
r kat
a,
berp
erila
ku, d
an
bers
ikap
yan
g ba
ik
serta
ber
peril
aku
terti
b be
rlalu
lint
as
sesu
ai d
enga
n ni
lai-
nila
i Pan
casi
la
Men
gom
unik
asik
an
• M
enyu
sun
baha
n pr
esen
tasi
dan
m
empr
esen
tasi
kan
hasi
l tel
aah
perb
edaa
n ba
ik d
an
buru
k da
lam
ber
tutu
r ka
ta, b
erpe
rilak
u,
bers
ikap
ser
ta
berp
erila
ku te
rtib
berla
lu li
ntas
ses
uai
deng
an n
ilai-n
ilai
Panc
asila
•
Men
sim
ulas
ikan
pe
rbua
tan
tutu
r kat
a,
peril
aku,
dan
sik
ap
yang
bai
k se
rta
berp
erila
ku t
ertib
be
rlalu
lint
as s
esua
i de
ngan
nila
i-nila
i Pa
ncas
ila
• M
embi
asak
an
usi u
ntuk
SM
P da
n M
Ts.
Jaka
rta
8. U
U R
I N
omor
22
tahu
n 20
09
tent
ang
Lalu
Lin
tas
dan
Angk
utan
Ja
lan.
9.
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix68
67
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
be
rtutu
r kat
a,
berp
erila
ku, d
an
bers
ikap
yan
g ba
ik
serta
ber
peril
aku
te
rtib
berla
lu li
ntas
se
suai
den
gan
nila
i da
n m
oral
Pan
casi
la
dala
m p
erga
ulan
hi
dup
seha
ri-ha
ri.
5 1.
1 M
engh
ayat
i pe
rilak
u be
riman
dan
be
rtaqw
a ke
pada
Tu
hanY
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
lin
gkun
gan
perg
aula
n an
tar b
angs
a 2.
5 M
engh
arga
i se
man
gat d
an
kom
itmen
su
mpa
h pe
mud
a se
baga
i pe
reka
t ke
bang
-saa
n se
baga
iman
a di
tunj
ukka
n ol
eh to
koh-
toko
h pe
mud
a
1. M
ensy
ukur
i bah
wa
bang
sa In
done
sia
mem
iliki k
omitm
en
nasi
onal
yan
g di
tuan
gkan
dal
am
Sum
pah
Pem
uda
untu
k m
enga
tasi
mas
alah
ya
ng m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
m
asya
raka
t dan
car
a pe
mec
ahan
nya
2. M
enya
taka
n ba
hwa
mas
alah
yan
g m
uncu
l da
lam
keb
erag
aman
m
asya
raka
t har
us
disi
kapi
dan
dih
adap
i de
ngan
bija
k da
n sa
bar.
3. M
embe
nark
an b
ahw
a m
asal
ah m
asal
ah y
ang
mun
cul d
alam
ke
bera
gam
an
mas
yara
kat h
arus
di
sika
pi d
an d
ihad
api
1. M
asal
ah-
mas
alah
yan
g m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
m
asya
raka
t se
perti
: a.
Taw
uran
b.
Pen
ggun
aan
nark
oba
c. K
ebija
kan
tidak
di
dasa
rkan
pa
da
kepe
ntin
gan
umum
/ber
sam
a
d. D
iskr
imin
atif
dala
m
mem
berik
an
laya
nan
kese
hata
n e.
Pen
ipua
n te
rhad
ap
piha
k la
in
Men
gam
ati
• M
enga
mat
i kas
us
mas
alah
-mas
alah
ya
ng te
rjadi
di
lingk
unga
n se
kita
r •
Men
gam
ati k
asus
m
asal
ah k
ecel
akaa
n,
dan
pela
ngga
ran
lalu
lin
tas
yang
terja
di d
i lin
gkun
gan
seki
tar
• M
emba
ca d
ari
berb
agai
sum
ber d
an
men
disk
usik
an
tent
ang
mas
alah
ya
ng m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
m
asya
raka
t dan
m
asal
ah
pela
ngga
ran
lalu
lin
tas
serta
car
a pe
mec
ahan
nya.
M
enan
ya
• M
engi
dent
ifika
si
perta
nyaa
n te
ntan
g
Sika
p:
• O
bser
vasi
Pe
nila
ian
pros
es
men
ilai
peril
aku
dan
sika
p pe
serta
di
dik
dala
m
pros
es
pem
bela
ja-
ran
Peng
etah
uan:
•
Porto
folio
un
tuk
men
ilai h
asil
peke
rjaan
ba
ik in
divi
du
mau
pun
kelo
mpo
k te
ntan
g m
asal
ah-
mas
alah
ya
ng
12 J
P (4
x3JP
) 1.
Bud
i, Ag
ung,
20
10.
Pedo
man
Pe
mbe
laja
ran
Pe
ndid
ikan
Ke
sela
mat
an B
erla
lu
Lint
as.
Band
ung.
D
ireak
tora
t La
luLi
ntas
Po
lda
Jaba
r. 2.
Faj
ar,
Arni
e, d
ll,
2014
, Ke
mdi
kbud
Mod
el
Peng
inte
-gr
asia
n Pe
ndid
ikan
La
lu L
inta
s
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 69
68
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
pa
da s
aat
men
dekl
aras
ikan
Sum
pah
Pem
uda
tahu
n 19
28
2.6
Men
ghay
ati
sem
anga
t dan
ko
mitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an
nasi
onal
da
lam
men
gisi
da
n m
empe
rta-
hank
an N
KRI
3.5
Mem
aham
i m
asal
ah-
mas
alah
yan
g m
uncu
l dal
am
kebe
raga
-man
m
asya
raka
t da
n ca
ra
pem
ecah
anny
a 4.
5 M
enal
ar
peny
eles
aian
m
asal
ah y
ang
mun
cul d
alam
ke
bera
ga-m
an
mas
yara
kat
4.7
Ber
inte
raks
i de
ngan
tem
an
dan
oran
g la
in
deng
an b
erla
ndas
kan
kepa
da s
eman
gat d
an
kom
itmen
Sum
pah
pem
uda
seba
gai
pere
kat k
eban
gsaa
n se
rta k
omitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an n
asio
nal
seba
gai l
anda
san
untu
k m
emec
ahka
n m
asal
ah
dala
m k
eran
gka
NKR
I. 4.
Men
desk
ripsi
kan
mas
alah
yan
g m
uncu
l di
mas
yara
kat s
ecar
a um
um
5. M
ende
skrip
sika
n m
asal
ah y
ang
mun
cul
di m
asya
raka
t ber
kaita
n de
ngan
lalu
lint
as,
sepe
rti p
elan
ggar
an
terh
adap
keb
ijaka
n la
lu
linta
s, d
an p
enga
was
an
terh
adap
pel
aksa
naan
ke
bija
kan
lalu
lint
as
seca
ra te
bang
pilih
dan
at
au d
enga
n im
bala
n.
6. M
embu
at v
aria
si
peny
eles
aian
mas
alah
ya
ng m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
m
asya
raka
t. 7.
Men
yaji
bent
uk-b
entu
k pa
rtisi
pasi
dan
deng
an
berb
agai
car
a 2.
Mas
alah
yan
g m
uncu
l di
mas
yara
kat
berk
aita
n de
ngan
lalu
lin
tas
sepe
rti
pela
ngga
ran
terh
adap
ke
bija
kan
lalu
lin
tas
dan
peng
awas
an
terh
adap
pe
laks
anaa
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
seca
ra
teba
ng p
ilih d
an
atau
den
gan
imba
lan.
3.
Sum
pah
Pem
uda
serta
ko
mitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an
nasi
onal
se
baga
i la
ndas
an u
ntuk
m
emec
ahka
n m
asal
ah d
alam
ke
rang
ka N
KRI.
4. B
erba
gai s
olus
i un
tuk
mas
alah
yan
g m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
m
asya
raka
t •
Men
gide
ntifi
kasi
pe
rtany
aan
tent
ang
mas
alah
pe
lang
gara
n la
lu
linta
s ya
ng te
rjadi
di
mas
yara
kat.
• M
enga
juka
n pe
rtany
aan
tent
ang
berb
agai
mas
alah
ya
ng m
uncu
l dal
am
kebe
raga
man
m
asya
raka
t dan
car
a pe
mec
ahan
nya
• M
enga
juka
n pe
rtany
aan
tent
ang
mas
alah
pe
lang
gara
n la
lu
linta
s ya
ng te
rjadi
di
mas
yara
kat.
dan
ca
ra p
emec
ahan
nya
Men
gum
pulk
an
Info
rmas
i •
Men
entu
kan
sum
ber
data
mis
al:
waw
anca
ra,o
bser
vas
i dll
tent
ang
kebe
raga
man
m
asya
raka
t dan
car
a
mun
cul
dala
m k
ebe-
raga
man
m
asya
raka
t da
n ca
ra
pem
ecah
anny
a. P
roje
k un
tuk
men
ilai
proj
ek
bela
jar
kew
arga
neg
araa
n
pada
Mat
a Pe
laja
ran
Pend
idik
an
Panc
asila
da
n Ke
war
ga-
nega
raan
(P
PKn)
Be
rdas
ar-
kan
Kurik
ulum
20
13
SMP/
/M.T
s Ke
las
IX
3. F
arou
k M
uham
ma
d, 1
998.
Pe
nega
kan
Huk
um
Bida
ng
Lalu
Lin
tas,
PT
IK
Pres
s,
Jaka
rta.
4. K
emdi
kbud
, 201
3,
Pend
idik
an
Panc
asila
da
n Ke
war
gane
gara
an
SMP/
MTs
Ke
las
IX,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix70
69
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
be
rdas
arka
n pr
insi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
engh
arga
i da
lam
ke
bera
gam
an
suku
, aga
ma,
ra
s, b
uday
a,
dan
gend
er
4.8
Men
yaji
bent
uk-b
entu
k pa
rtisi
pasi
dan
ta
nggu
ng
jaw
ab
kew
arga
ne-
gara
n ya
ng
men
cerm
in-
kan
kom
itmen
te
rhad
ap
keut
uhan
na
sion
al
tang
gung
jaw
ab
kew
arga
nega
ran
yang
m
ence
rmin
kan
kom
itmen
terh
adap
ke
utuh
an n
asio
nal,
term
asuk
kom
itmen
te
rhad
ap te
rtib
berla
lu
linta
s.
men
yele
saik
an
berb
agai
m
asal
ah
term
asuk
m
asal
ah la
lu
linta
s
pem
ecah
anny
a •
Men
entu
kan
sum
ber
data
mis
alny
a w
awan
cara
, ob
serv
asi d
ll te
ntan
g pe
lang
gara
n la
lu
linta
s ya
ng te
rjadi
di
mas
yara
kat d
an c
ara
pem
ecah
anny
a •
Men
gum
pulk
an d
ata
dari
berb
agai
sum
ber
tent
ang
mas
alah
-m
asal
ah d
alam
m
asya
raka
t yan
g da
pat d
isel
esai
kan
deng
an c
ara
keke
luar
gaan
•
Men
gum
pulk
an d
ata
dari
berb
agai
sum
ber
tent
ang
mas
alah
-m
asal
ah
pela
ngga
ran
lalu
lin
tas
dala
m
mas
yara
kat
Men
alar
/ M
enga
sosi
asi
• M
enge
lom
pokk
an
hasi
l waw
anca
ra d
ari
berb
agai
sum
ber
bark
aita
n de
ngan
be
rbag
ai m
asal
ah
kebe
raga
man
dal
am
mas
yara
kat
Jaka
rta
5. P
riyan
to,
AT
Suge
ng,
dkk
dala
m
Buku
El
ektro
nik,
20
08
Pend
idik
an
Kew
arga
nega
raan
SM
P/M
Ts,
Kela
s IX
Ed
isi 4
Ja
karta
: D
epdi
knas
. 6.
Ref
eren
si
atau
In
tern
et
sesu
ai
mat
eri
poko
k 7.
Sek
jen
dan
Kepa
nite
-ra
an
Mah
kam
ah
Kons
titus
i R
I, 20
09,
Pend
idik
an
Kesa
dara
n Be
rkon
stitu
si u
ntuk
SM
P da
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 71
70
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
• M
enge
lom
pokk
an
hasi
l waw
anca
ra d
ari
berb
agai
sum
ber
bark
aita
n de
ngan
be
rbag
ai m
asal
ah
pela
ngga
ran
lalu
lin
tas
dala
m
mas
yara
kat
• M
enen
tuka
n hu
bung
an b
erba
gai
mas
alah
yan
g m
uncu
l den
gan
kebe
raga
man
m
asya
raka
t dan
car
a pe
mec
ahan
nya.
•
Men
entu
kan
hubu
ngan
ber
baga
i m
asal
ah y
ang
mun
cul b
erka
itan
deng
an p
elan
ggar
an
lalu
lint
as y
ang
terja
di d
i mas
yara
kat
dan
cara
pe
mec
ahan
nya
• M
enyi
mpu
lkan
be
rbag
ai a
ltern
ativ
e pe
mec
ahan
mas
alah
da
n m
enyu
sun
renc
ana
tinda
kan
•
Men
yim
pulk
an
berb
agai
alte
rnat
ive
pem
ecah
an m
asal
ah
MTs
. Ja
karta
8.
UU
RI
Nom
or 2
2 ta
hun
2009
te
ntan
g La
lu L
inta
s da
n An
gkut
an
Jala
n.
9. U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix72
71
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
pe
lang
gara
n la
lu
linta
s da
n m
enyu
sun
renc
ana
tinda
kan
M
engo
mun
ikas
ikan
•
Men
yajik
an h
asil
tela
ah r
enca
na
tinda
kan
dala
m
rang
ka
men
yele
saik
an
berb
agai
mas
alah
da
lam
mas
yara
kat
• M
enya
jikan
has
il te
laah
ren
cana
tin
daka
n da
lam
ra
ngka
m
enye
lesa
ikan
m
asal
ah
pela
ngga
ran
lalu
lin
tas
yang
terja
di d
i m
asya
raka
t •
Men
coba
men
yusu
n ik
rar/k
omitm
en
bers
ama
untu
k m
enja
ga k
edam
aian
da
lam
keb
erag
aman
di
mas
yara
kat
• M
enco
ba m
enyu
sun
ikra
r/kom
itmen
be
rsam
a un
tuk
tidak
m
elak
ukan
pe
lang
gara
n la
lu
linta
s.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 73
72
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
si
Wak
tu
Sum
ber
Bel
ajar
• M
ener
apka
n ke
hidu
pan
yang
am
an, d
amai
dan
tid
ak m
elak
ukan
ko
rups
i dal
am
kebe
raga
man
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix74
73
C. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SMP Indonesia Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : IX/I Materi Pokok : Dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (1 pertemuan 3 x 40 Menit )
A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menghayati perilaku beriman dan bertaqwa kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa
2.1. Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan jaman
2.2. Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
3.1 Memahami dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
Pertemuan 1 1. Mensyukuri proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara Indonesia yang diberkahi Allah SWT.
2. Meyakini kebenaran Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
3. Mendeskripsikan ancaman dan usaha merubah Pancasila sebagai dasar negara
Pertemuan 2 4. Mendeskripsikan dinamika nilai-nilai
Pacasila sesuai perkembangan jaman 5. Menelaah nilai-nilai Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan jaman
Pertemuan 3
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 75
74
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
sesuai dinamika perkembangan jaman
6. Menuliskan contoh pelaksanaan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam penerapan peraturan lalu lintas baik ditinjau dari dimensi hukum, sosiologi, ekonomi, psikologi,dan politik.seperti menaati rambu-rambu lalu lintas, menghormati pengguna jalan, efektif dalam dalam perjalanan, mengutamakan rasa aman (menggunakan sabuk pengaman), dan nyaman (tidak saling menyerobot), membuat pengaturan tempat parkir di sekolah secara musyawarah untuk kepentingan bersama warga sekolah.
7. Menunjukkan perilaku disiplin, seperti tidak terlambat masuk sekolah/kelas, mengerjakan tugas yang diberikan guru, menyerahkan tugas tepat waktu, memakai seragam sesuai peraturan sekolah, menghormati guru dan teman, menjaga keamanan dan kenyamanan kelas dan lingkungannya.
Pertemuan 4 8. Mempresentasikan hasil telaah nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan jaman termasuk nilai-nilai positif dalam berlalu lintas.
C. Materi Pembelajaran
1. Pancasila sebagai dasar negara.
2. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
3. Ancaman dan usaha merubah Pancasila sebagai dasar negara
4. Dinamika nilai-nilai Pancasila sesuai perkembangan jaman
5. Perwujudan nilai-nilai Pancasila sesuai perkembangan jaman dalam berbagai
kehidupan.
6. Pelaksanaan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
dalam penerapan peraturan lalu lintas baik ditinjau dari dimensi hukum,
sosiologi, ekonomi, psikologi,dan politik.seperti menaati rambu-rambu lalu
lintas, menghormati pengguna jalan, efektif dalam dalam perjalanan,
mengutamakan rasa aman (menggunakan sabuk pengaman), dan nyaman
(tidak saling menyerobot), membuat pengaturan tempat parkir di sekolah
secara musyawarah untuk kepentingan bersama warga sekolah.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix76
75
Pengembangan Materi Pendidikan Lalu Lintas Kita wajib bersyukur bahwa proses perumusan Pancasila sebagai dasar
negara yang ditetapkan pada 18 Agustus 1945 telah diberkahi Allah SWT. Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila adalah nilai-nilai Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan dan Keadilan sosial. Selain sebagai dasar negara Pancasila juga merupakan pandangan hidup bangsa Indonesia yang menjadi pedoman setiap warga negara dalam menjalankan aktifitas sehari-hari dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara sesuai dengan perkembangan jaman. Sebagai dasar negara, Pancasila dilambangkan dengan burung Garuda seperti gambar di bawah ini.
Pancasila sebagai dasar negara artinya bahwa Pacasila menjadi landasan dan dasar dalam penyelenggaraan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Dengan demikian maka seluruh peraturan perundangan di Indonesia harus berpedoman atau mengacu kepada Pancasila. Selain itu Pancasila juga menjadi landasan dalam pelaksanaan kebijakan/ peraturan perundang-undangan dan pengawasan serta evaluasi. Penyelenggaraan dan pengelolaan negara tidak boleh bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila, sebaliknya harus sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.
Selain sebagai dasar negara Pancasila juga merupakan pandangan hidup (way of life) bangsa Indonesia karena telah diyakini kebenaran dan kebaikannya. Artinya bahwa Pancasila menjadi dasar bagi bangsa Indonesia dalam memandang dan menjalani kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan jaman.
Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila telah diyakini kebenarannya oleh bangsa Indonesia sejak sebelum Indonesia merdeka sampai saat ini. Oleh karena itu sudah selayaknya kita meyakini kebenaran Pancasila tersebut, walaupun dalam sejarah perkembangannya terdapat berbagai ancaman dan usaha untuk merubah Pancasila sebagai dasar negara, namun Pancasila tetap kokoh berkedudukan sebagai dasar negara.
Nilai-nilai Pancasila tersebut dalam implementasinya disesuaikan dengan dinamika perkembangan jaman dan dalam berbagai bidang kehidupan. Sebagai contoh dalam penerapan peraturan lalu lintas. Ditinjau dari dimensi hukum setiap individu wajib mematuhi rambu-rambu lalu lintas seperti ketika lampu lalu lintas merah maka pengendara kendaraan harus berhenti, menyeberang pada zebra
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 77
76
cross, tanda marka jalan tidak terputus-putus maka dilarang menyalip dan lain sebagainya.
Ditinjau dari dimensi sosiologi, bahwa setiap individu hendaknya
menerapkan etika berlalu lintas seperti ketika mau belok atau menyalip harus menyalakan lampu sen, memberi kesempatan pengendara lain yang akan mendahului/menyalip, tidak menggunkaan jalan untuk berdagang, dan lain sebagainya.
Ditinjau dari dimensi ekonomi, bahwa setiap individu hendaknya mengembangkan sikap hemat dan efektif dalam perjalanan, seperti dengan tertib dan mematuhi aturan maka akan memperlancar arus lalu lintas. Demikian halnya dalam menjaga keamanan dan kenyamanan diri seperti memakai helm, mengenakan sabuk pengaman, membawa SIM dan STNK. Dengan demikian maka secara psikologis setiap individu merasa nyaman dalam berlalu lintas. Selanjutnya tinjauan dari dimensi politik, bahwa setiap individu hendaknya melaksanakan kebijakan/aturan lalu lintas berdasarkan kebenaran. Oleh karena itu marilah kita menjadi pelopor dalam keselamatan berlalu lintas.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix78
77
D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru A. Kegiatan
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengecek kondisi lingkungan/kebersihan kelas 2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk berdoa yang
dipimpin oleh ketua kelas 3. Guru mengecek kehadiran siswa. 4. Guru memberi motivasi belajar bahwa pembelajaran saat ini
bermanfaat bagi siswa, selanjutnya bersyukur bahwa negara Indonesia memiliki Pancasila sebagai dasar dan pandangan hidup bangsa yang dijadikan pedoman bagi setiap warga negara negara dalam kehidupan sehari-hari.
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Siswa dimotivasi dengan cara diminta untuk mengamati tayangan video suasana orang menggambar Garuda yang diiringi dengan lagu Garuda Pancasila. (mengamati)
2. Secara individual siswa diminta menulis pertanyaan terkait hal-hal sebagai berikut: a. Mengapa Pancasila menjadi dasar negara Indonesia dan
pandangan hidup bangsa b. Mengapa Pancasila harus dipertahankan sebagai dasar
negara dan pandangan hidup bangsa c. Mengapa terdapat ancaman dan usaha merubah Pancasila
sebagai dasar negara (menanya) 3. Peserta didik dikelompokkan (4-5 orang) siswa secara
heterogen. 4. Setiap kelompok, mengidentifikasi dan menghimpun daftar
pertanyaan dari seluruh anggota kelompok. (mengumpulkan data/informasi)
5. Siswa mencari sumber pembelajaran untuk menjawab pertanyaan (mencari data/informasi)
6. Siswa membaca sumber pembelajaran untuk menjawab pertanyaan (mengamati)
7. Siswa mendiskusikan dalam kelompok untuk mengumpulkan data dalam menjawab pertanyaan dalam Lembar Hasil Diskusi kelompok (menalar)
8. Siswa mengklasifikasikan jawaban-jawaban menurut sumber data (menalar)
9. Siswa mencermati kelengkapan jawaban. 10. Siswa menguji kembali jawaban dan dutuliskan dalam
lembar hasil diskusi kelompok. 11. Siswa dalam kelompok memeriksa kebenaran jawaban 12. Siswa mepresentasikan hasil kerja kelompok, kelompok lain
menanggapi presentasi (mengkomunikasikan) 13. Siswa dengan dipandu guru mengklarifikasi kebenaran
jawaban C. Kegiatan
Penutup (20 menit)
1. Siswa dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa.
2. Siswa menerima bahwa Pancasila sebagai Dasar Negara merupakan anugerah dari Tuhan YME bagi bangsa Indonesia.
3. Siswa meyakini kebenaran Pancasila sebagai Dasar Negara
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 79
78
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru dan pandangan hidup bangsa
4. Siswa memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa.
5. Guru mengadakan tes lisan kepada siswa 6. Guru memberikan tugas terstruktur sebagai berikut:
a. Deskripsikan ancaman terhadap perubahan Pancasila b. Tuliskan dinamika nilai-nilai Pancasila sejak Indonesia
merdeka sampai saat ini. 7. Peserta didik secara bersama-sama menyanyikan lagu
“Garuda Pancasila” 8. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam
Pertemuan 2
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru A. Kegiatan
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengecek kondisi lingkungan/kebersihan kelas 2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk berdoa yang
dipimpin oleh ketua kelas 3. Guru mengecek kehadiran siswa. 4. Guru memberi motivasi belajar bahwa pembelajaran saat ini
bermanfaat bagi siswa. Selanjutnya bersyukur bahwa bangsa Indonesia berhasil menghalau ancaman yang akan merubah Pancasila sebagai dasar dan pandangan hidup bangsa.
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan penugasan minggu lalu.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
C. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Siswa diminta berkelompok secara heterogen (4 orang) untuk mendiskusikan tugas minggu lalu
2. Secara individu siswa diminta mencocokkan jawaban yang telah dibuat di rumah dengan jawaban temannya dalam satu kelompok (menalar)
3. Secara berkelompok siswa mendiskusikan kebenaran jawaban (menalar)
4. Siswa merumuskan jawaban hasil diskusi secara tertulis 5. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok, kelompok lain
menanggapi (mengkomunikasikan) 6. Siswa dengan dipandu guru mengklarifikasi kebenaran
jawaban D. Kegiatan
Penutup (20 menit)
1. Siswa dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang ancaman dan usaha merubah Pancasila sebagai dasar negara dan dinamika nilai-nilai Pacasila sesuai perkembangan jaman
2. Siswa meyakini kekuatan Pancasila sebagai Dasar Negara 3. Siswa memahami dinamika nilai-nilai Pacasila sesuai
perkembangan jaman 4. Guru menanyakan kembali tentang materi pembelajaran hari
ini sebagai pelaksanaan post tes secara lisan. 5. Guru memberikan tugas sebagai berikut:
a. Tuliskan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan jaman
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix80
79
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru b. Tuliskan contoh pelaksanaan Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan hidup bangsa dalam penerapan peraturan lalu lintas baik ditinjau dari dimensi hukum, sosiologi, ekonomi, psikologi, dan politik
6. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.
Pertemuan 3
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru A. Kegiatan
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengecek kondisi lingkungan/kebersihan kelas 2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk berdoa yang
dipimpin oleh ketua kelas 3. Guru mengecek kehadiran siswa. 4. Guru memberi motivasi belajar bahwa pembelajaran saat ini
bermanfaat bagi siswa. Selanjutnya bersyukur bahwa Pancasila sampai saat ini tetap kokoh sebagai dasar nagara.
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan penugasan minggu lalu.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Siswa diminta berpasangan (paire) dan setiap pasangan diminta membaca jawaban temannya (mengamati)
2. Setiap pasangan diminta untuk membuat pertanyaan terkait dari apa yang dibaca dan diamati (menanya)
3. Pertanyaan dari siswa ditulis dipapan tulis untuk dicarikan jawaban atau solusinya.
4. Siswa diminta untuk mencari sumber belajar untuk menjawab pertanyaaan dan solusi pemecahan masalah yang ditulis di papan tulis (mengumpulkan informasi/data)
5. Siswa diminta untuk berpikir dan memecahkan permasalahan yang diajukan temannya terkait dengan pokok materi (think paire = berpikir berpasang-pasangan (menalar)
6. Setiap pasangan memilih pasangan lain, sehingga kelompok menjadi empat orang, dan setiap anggota kelompok diberi kesempatan untuk menanggapinya (membuat jejaring).
7. Setiap kelompok mencari kelompok lain, sehingga kelompok menjadi delapan orang, dan setiap anggota kelompok diberi kesempatan untuk menanggapinya (membuat jejaring).
8. Setiap kelompok membuat laporan tertulis untuk dipresentasikan
9. Guru memimpin diskusi kelas dan setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan).
10. Guru memberikan klarifikasi atau pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep, prinsip, dan nilai-nilai
C. Kegiatan Penutup
(20 menit)
1. Guru bersama siswa membuat rangkuman materi pembelajaran.
2. Guru mengadakan tes lisan kepada siswa. 3. Guru melakukan refleksi dengan cara meminta seorang atau
beberapa siswa untuk mengemukakan pendapatnya terhadap pembelajaran hari ini, apakah manfaat bagi siswa belajar hari ini, apa yang yang dapat dilakukan siswa terkati topik hari ini.
4. Guru memberikan tugas kelompok sebagai berikut:
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 81
80
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru a. Kelompok 1: menyusun skenario/cerita yang ditampilkan
minggu berikutnya tentang pelaksanaan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan jaman
b. Kelompok 2: menyusun skenario/cerita yang ditampilkan minggu berikutnya tentang pelaksanaan berlalu lintas sesuai nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa.
5. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam
Pertemuan 4
Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta Didik/Guru A. Pendahuluan
(10 menit) 1. Guru mengecek kondisi lingkungan/kebersihan kelas 2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk berdoa yang
dipimpin oleh ketua kelas 3. Guru mengecek kehadiran siswa. 4. Guru memberi motivasi belajar bahwa pembelajaran saat ini
bermanfaat bagi siswa. 5. Guru menanyakan kesiapan siswa berkaitan penugasan
minggu lalu. 6. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus. B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Siswa diminta berkelompok sesuai kelompok yang telah dibentuk pada minggu lalu
2. Setiap kelompok mempersiapkan laporan tertulisnya untuk diserahkan kepada guru. (menalar)
3. Setiap kelompok mempersiapkan anggotanya untuk menyajikan sosiodrama yang telah disusun.
4. Guru memimpin penyajian sosiodrama dan kelompok lain mengamati dan diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya (mengkomunikasikan).
5. Guru memberikan klarifikasi atau pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep, prinsip, dan nilai-nilai.
C. Kegiatan Penutup
(20 menit)
1. Bersama siswa membuat rangkuman materi pembelajaran 2. Bersama siswa melakukan refleksi dengan cara meminta
seorang atau beberapa siswa untuk mengemukakan pendapatnya terhadap pembelajaran hari ini, apakah manfaat bagi siswa belajar hari ini, apa yang yang dapat dilakukan siswa terkati topik hari ini.
3. Siswa diingatkan bahwa minggu depan ulangan/tes tentang materi yang telah dipelajari selama 4 x pertemuan
4. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap dengan teknik observasi, yaitu menggunakan pedoman
observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Instrumen
yang digunakan berupa pedoman observasi teknik daftar cek.
b. Penilaian pengetahuan dengan tes lisan dan tertulis bentuk uraian/essay
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix82
81
c. Penilaian keterampilan (presentasi) dengan teknik observasi, yaitu
menggunakan pedoman penilaian presentasi yang berisi sejumlah indikator
keterampilan yang diamati.
2. Instrumen Penilaian a. Pertemuan 1
1) Instrumen penilaian sikap menggunakan daftar cek yang hasil akhirnya
dihitung berdasarkan modus atau dengan rumus. Lembaran ini diisi
oleh siswa untuk menilai sikap spiritual dan kedisiplinan temannya
dalam satu kelas (memberikan penilaian antar siswa).
Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual dan disiplin
yang ditampilkan oleh temanmu, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan
Lembar Penilaian Sikap Spiritual (K1) dan Disiplin
Nama siswa : …………………..
Kelas : …………………..
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
3 Melaksanakan ibadah tepat waktu sesuai agama yang dianutnya
4 Tidak terlambat masuk sekolah/kelas 5 Mengenakan pakaian seragam sesuai peraturan
sekolah
6 Menyerahkan tugas tepat waktu 7 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
Jumlah Skor
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 83
82
Petunjuk penilaian:
1. Skor menggunakan skala 1 sampai 4
2. Skor maksimal adalah 4 dan skor minimal adalah 1
3. Jumlah skor maksimal 4 x 7 = 35
4. Rentang nilai sebagai berikut:
A (Sangat Baik) : apabila memperoleh skor 3,30 – 4,00
B (Baik) : apabila memperoleh skor 2,90 – 3,29
C (Cukup) : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,89
D (Kurang) : apabila memperoleh skor kurang 2.40
(kurang dari 60%).
5. Perhitungan skor menggunakan rumus :
NilaiXmaksimalnilaijumlahperolehannilaijumlah =4
Contoh :
Angga memperoleh skor 18, maka nilainya adalah: 4,343530 =X
Artinya Angga memperoleh predikat A (sangat baik)
6. Dapat juga menggunakan sistem modus (angka yang sering
muncul), misalnya angka yang sering muncul adalah 4, maka
nilainya adalah 4, artinya mendapat nilai A (sangat baik)
2) Instrumen penilaian pengetahuan dengan pertanyaan lisan sebagai
berikut.
a) Deskripsikan perwujudan rasa syukurmu bahwa bangsa Indonesia
telah memiliki Pancasila sebagai dasar negara
b) Apakah makna gambar Garuda Pancasila?
c) Jelaskan arti dasar negara
d) Jelaskan arti pandangan hidup bangsa
e) Mengapa Pancasila menjadi dasar negara Indonesia?
f) Mengapa Pancasila menjadi pandangan hidup bangsa Indonesia?
g) Sebut dan jelaskan ancaman dan usaha merubah Pancasila
sebagai dasar negara
b. Pertemuan Kedua
1) Instrumen penilaian keterampilan dalam berdiskusi dan presentasi.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix84
83
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai perilaku yang
ditampakkan oleh temannya dalam berdiskusi dan presentasi di kelas
(memberikan penilaian antar peserta didik).
Petunjuk: Berikan nilai 1 (kurang), 2 (cukup), 3 (baik), atau 4 (sangat baik) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Aspek perilaku yang dinilai Ketera-
ngan Mengajukan Pertanyaan
Menanggapi Pertanyaan
Menghargai pendapat teman Runtut
1
2
dst
Petunjuk penilaian:
a) Skor menggunakan skala 1 sampai 4
b) Skor maksimal adalah 4 dan skor minimal adalah 1
c) Jumlah skor maksimal: 4 x 4 = 16
d) Rentang nilai sebagai berikut:
Kurang dari 1 = BT (belum terlihat)/ D
1 ≥ 2 = MT (mulai terlihat)/ C
2 ≥ 3 = MB (mulai berkembang)/ B
3 ≥ 4 = MK (mulai konsisten/ membudaya) / A
e) Perhitungan nilai menggunakan rumus :
NilaiXmaksimalskorJumlah
skorperolehanJumlah =
Contoh :
Frita memperoleh skor 14, maka perhitungannya adalah: 5,341614 =X
Frita memperoleh nilai A (mulai konsisten/membudaya)
2) Instrumen penilaian pengetahuan dengan pertanyaan lisan sebagai
berikut.
1. Deskripsikan nilai-nilai Pacasila dari sila pertama sampai dengan
sila kelima sesuai perkembangan jaman
2. Deskripsikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara
sesuai dinamika perkembangan jaman
3. Deskripsikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup
bangsa sesuai dinamika perkembangan jaman
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 85
84
c. Pertemuan Ketiga
1) Instrumen penilaian diri sesuai dengan Nilai-nilai Pancasila
Penilaian diri digunakan untuk memberikan penguatan (reinforcement)
terhadap kemajuan proses belajar peserta didik. Lembaran ini diisi oleh
peserta didik untuk menilai sikap dan perilaku diri sendiri berkaitan
dengan kedisiplinan.
Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) secara JUJUR pada kolom skor sesuai dengan
sikap dan perilaku disiplin sebagai perwujudan pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan
Lembar Pengamatan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : ………………….
Materi Pokok : ………………….
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1 Saya melaksanakan ibadah tepat waktu
2 Saya menghormati semua guru
3 Saya tidak terlambat masuk sekolah/kelas 4 Saya mengenakan seragam sekolah sesuai
peraturan sekolah
5 Saya tidak menyontek ketika ulangan/ujian 6 Saya membawa KTP kemanapun pergi
7 Saya memiliki SIM sesuai kendaraan yang saya gunakan
8 Saya memakai helm ketika menggunakan sepeda motor
9 Saya mentaati rambu-rambu lalu lintas
Jumlah Skor
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix86
85
Petunjuk Penilaian :
a. Skor menggunakan skala 1 sampai 4
b. Skor maksimal adalah 4 dan skor minimal adalah 1
c. Jumlah skor maksimal: 4 x 9 = 32
d. Rentang nilai sebagai berikut:
Kurang dari 1 = BT (belum terlihat)/ D
1 ≥ 2 = MT (mulai terlihat)/ C
2 ≥ 3 = MB (mulai berkembang)/ B
3 ≥ 4 = MK (mulai konsisten/ membudaya)/ A
e. Perhitungan nilai menggunakan rumus :
NilaiXmaksimalskorJumlah
skorperolehanJumlah =
Contoh :
Frita memperoleh skor 28, maka perhitungannya adalah: 5,343528 =X
Frita memperoleh nilai A (mulai konsisten/membudaya)
2) Instrumen penilaian pengetahuan dengan pertanyaan lisan sebagai
berikut.
1. Tunjukkan contoh perilaku yang menggambarkan taat dalam
berbagai bidang kehidupan,
2. Tunjukkan contoh perilaku yang menggambarkan jujur dalam
berbagai bidang kehidupan,
3. Tunjukkan contoh perilaku yang menggambarkan tanggung jawab
dalam berbagai bidang kehidupan
4. Tunjukkan contoh perilaku yang menggambarkan persatuan dalam
berbagai bidang kehidupan
5. Tunjukkan contoh perilaku yang menggambarkan perilaku
musyawarah dalam menyelesaikan masalah dalam berbagai bidang
kehidupan
6. Tunjukkan contoh perilaku yang menggambarkan mentaati rambu-
rambu lalu lintas
7. Tunjukkan contoh perilaku yang menggambarkan menghormati
pengguna jalan
8. Tunjukkan contoh perilaku yang menggambarkan efektif dalam dalam
perjalanan,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 87
86
9. Tunjukkan contoh kondisi yang menggambarkan aman dan nyaman
di jalan
d. Pertemuan Keempat
Instrumen penilaian pengetahuan dengan tes/ulangan tertulis sebagai
berikut.
1) Deskripsikan perwujudan rasa syukurmu bahwa bangsa Indonesia telah
memiliki Pancasila sebagai dasar negara
2) Apakah makna gambar Garuda Pancasila?
3) Apakah makna Pancasila sebagai dasar negara?
4) Apakah makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa?
5) Mengapa Pancasila menjadi dasar negara dan pandangan hidup
bangsaIndonesia?
6) Sebut dan jelaskan ancaman dan usaha merubah Pancasila sebagai
dasar negara
7) Deskripsikan nilai-nilai Pacasila dari sila pertama sampai dengan sila
kelima sesuai perkembangan jaman
8) Sebutkan minimal lima contoh perilaku yang menggambarkan
kedisiplinan
9) Tuliskan contoh pelaksanaan Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa dalam penerapan peraturan lalu lintas baik
ditinjau dari dimensi hukum, sosiologi, ekonomi, psikologi, dan politik.
10) Jelaskan lima gambar tanda peraturan lalu lintas yang kamu ketahui
Petunjuk Penskoran
1) Skor maksimum setiap soal 10,
2) Skor minimum setiap soal 1,
3) Skor maksimum seluruh soal = 10 X 10 = 100
4) Kriteria penilaian pada tabel di bawah ini
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka Huruf 3,85 – 4,00 A 3,51 – 3,84 A- 3,18 – 3,50 B+ 2,85 – 3,17 B
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix88
87
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
2,51 – 2,84 B- 2,18 – 2,50 C+ 1,85 – 2,17 C 1,51 – 1,84 C- 1,18 – 1,50 D+ 1,00 – 1,17 D
5) Rumus penilaian adalah: NilaiXmaksimalskorJumlah
skorperolehanJumlah =
Contoh:
Dhinda memperoleh nilai 85, maka nilainya adalah: 4,3410085 =X
Artinya Dhinda memperoleh predikat A-
1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Pembelajaran Remedial,
1) dilakukan terhadap peserta didik yang memperoleh nilai di bawah KKM
2) dilakukan segera setelah kegiatan penilaian,
3) instrumen test remedial sama dengan ketika ulangan dengan variasi
penomoran soal dan/atau kalimat.
b. Pengayaan
Peserta didik yang memiliki kemampuan diatas rata-rata diminta memilih satu
tugas sesuai minatnya dari alternatif materi pengayaan sebagai berikut:
1) Membuat tulisan tentang partisipasi peserta didik sebagai warga negara
dalam melaksanakan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat
2) Membuat tulisan tentang partisipasi peserta didik sebagai warga negara
dalam mengatasi ancaman dan usaha merubah Pancasila sebagai dasar
negara
3) Mendeskripsikan ancaman terhadap keberadaan Pancasila sebagai dasar
negara dan upaya-upaya yang dilakukan pemerintah dan masyarakat
dalam mengatasi ancaman tersebut.
4) Membuat peta konsep tentang ancaman terhadap keberadaan Pancasila
sebagai dasar negara dan upaya-upaya pemerintah dan masyarakat
dalam mengatasi ancaman tersebut.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 89
88
5) Mendeskripsikan partisipasi peserta didik dalam upaya tertib berlalu lintas
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
a. Gambar Garuda Pancasila
b. Bahan Ajar pendidikan lalu lintas
c. Buku Guru kelas IX, PPKn terbitan Kemdikbud, 2013
d. Bahan tayang/slide terkait substansi materi pembelajaran
e. Lembar Kerja
2. Bahan
a. LCD proyektor
b. Laptop
3. Sumber Belajar
a. Bahan ajar Pendidikan lalu lintas
b. Fajar, Arnie, 2014, Model Pengintegrasian Pendidikan lalu lintas pada
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Berdasarkan Kurikulum 2013 SMP/M.Ts Kelas IX, Kemdikbud.
c. Kemdikbud, 2013, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk
SMP Kelas IX. (Buku siswa)
d. Referensi atau internet sesuai materi pokok.
e. Sekjen dan kepaniteraan mahkamah konstitusi, 2009, berkonstitusi untuk
SMP dan MTs.
f. UUD Negara RI Tahun 1945.
g. UU RI No. 22 Tahun 2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan.
Jakarta, Februari 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran PPKn,
----------------------------------- ---------------------------------------
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix90
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 91
89
BAB IV
PENUTUP
Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas pada Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan wahana atau sarana untuk
membantu guru PPKn SMP/MTs dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di
sekolah, baik di dalam maupun di luar kelas.
Kedudukan guru sebagai motivator dan fasilitator menuntut terdapatnya
kompetensi guru dalam merencanakan pembelajaran secara optimal dengan
mengacu pada kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan dan
Pancasila dan Kewarganegaran. Untuk menghasilkan kegiatan pembelajaran yang
baik dan benar diperlukan perencanaan pembelajaran yang baik dan benar pula
dengan mengacu pada peraturan yang telah ditentukan dan menggunakan
pendekatan, serta model-model pembelajaran inovatif dan relevan.
Peraturan tersebut antara lain Peraturan Pemerintah RI Nomor No. 32 tahun
2013 Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan RI Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Pertama/ Madrasah Tsanawiyah, beserta salinannya, Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah, dan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil
Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Strategi dasar pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
berupa variasi interaksi pembelajaran di dalam kelas sebagai peletakan dasar
kompetensi dan elemen esensial terkait dengan berbagai dimensi tujuan. Dengan
terdapatnya Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas pada Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini, diharapkan dapat meningkatkan
kualitas perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian proses dan hasil pembelajaran di
dalam dan di luar kelas.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix92
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix 93
90
DAFTAR PUSTAKA
Djoko Susilo, 2007. Polmas Fungsi Lalu Lintas, Ditlantas Polri, Jakarta. Fajar, Arnie, 2003, Pengembangan Sikap Nasionalisme Melalui Pendekatan Sain
Teknologi Masyarakat pada SMA Negeri 8 di Kota Bandung- Jawa Barat (Tesis)
Farouk Muhammad, 1998. Penegakan Hukum Bidang Lalu Lintas, PTIK Press,
Jakarta. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi
Manusia. Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Republik Indonesia, Peraturan Pemerintah dan Keputusan Menteri Perhubungan
Nomor 61 Tahun 1993 tentang Rambu Lalu Lintas Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan
Angkutan Jalan. Republik Indonesia, Instruksi Presiden Nomor 4 Tahun 2013 tentang Program Aksi
Keselamatan Jalan di Indonesia. Memorandum of Understanding (MoU) antara Mendiknas dan Kapolri Nomor
03/III/KB/2010 dan No. B/9/III/2010 tanggal 8 Maret 2010, tentang ”Mewujudkan Pendidikan Berlalu Lintas dalam Pendidikan Nasional.”
Republik Indonesia, Peraturan pemerintah nomor 37 Tahun 2011 tentang Forum
Lalu Lintas Republik Indonesia, Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Republik Indonesia, Peraturan Menteri Perhubungan Nomor 36 Tahun 2004 tentang
Jalan Kepolisian Negara Republik Indonesia, 2010, Bahan Pengajaran Pendidikan, Etika
dan Budaya Berlalu Lintas, Jakarta. Republik Indonesia, Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor
5 Tahun 2012 tentang Registrasi Identifikasi Kendaraan. Republik Indonesia, Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor
9 Tahun 2012 tentang Surat Ijin Mengemudi (SIM).
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas ix94
91
Republik Indonesia, Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2012 tentang Penggunaan Jalan Selain untuk Kegiatan Lalu Lintas.
Republik Indonesia, Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor
15 Tahun 2013 tentang Penyidikan Kecelakaan Lalu Lintas. Republik Indonesia, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 71
Tahun 2013 Tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru Untuk Pendidikan Dasar dan Menengah.
Republik indonesia, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, beserta salinannya.
Republik Indonesia, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103
Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104
Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah Subono, 2009. Etika dan Budaya Berlalu Lintas, Ditlantas Polri, Jakarta