Uusi eDelfoi 2012

Paneelin

hallinnointi

Kyselyn hallinnointi

Etusivu: ei kirjautunut

Live-raportti

ULKOISTETTU OPETUS

”Kunnat lakkauttavat opettajien vakanssit ja ostavat

opetuspanokset keikkaopettajafirmoilta. Palkkiot on

sidottu opetussuoritteisiin, opettajan osaamiseen,

maineeseen ja kykyyn neuvotella sopimuksensa.”

Selite

Vuonna 2030 kollegiaalisesti opettajainhuoneisiin organisoitunut opettajakunta on purkautunut,

kun mahdollisuudet toimia perinteisiä kansallisia ja kansainvälisiä rajoja -- organisaatio, kieli,

luokka, koulu, koulumuoto -- ylittäen ovat lisääntyneet. Opettajat tarjoavat osaamistaan rajojen

yli ja kilpailevat keskenään niin hinnalla kuin osaamisen laadulla. Samalla kuntien

taloustilanne ja kustannussäästöt ovat johtaneet siihen, että pysyvien opettajavakanssien määrä

on vähentynyt.

Tulevaisuusteesi

Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030

Teesi ja kiistakysymys

ei-todennäköinen

ja toivottava

todennäköinen ja toivottava

ei-todennäköinenja ei-toivottava

todennäköinen ja ei-toivottava

Puolesta Vastaan

Kilpailu tulee myös kouluihin, ja tulokset ratkaisevat.

Huonot palveluntuottajat karsiintuvat ja opetuksen ostajat

määrittelevät tavoitteet.

Ei kuulu reaalimaailmaan perusopetuksessa. Pieni

koululainen tarvitsee oman ja pysyvän opettajan, joka voi

rauhassa keskittyä kasvatukseen ja opetukseen vailla

"suorituspaineita".

Väittämä on kovin arvolatautunut, mutta idea sisällä ihan

hyvä. Itse en usko 2030 meille kellekään yhteen professioon

(esim. vain ope) tai yhteen malliin – palkkatyö ja yrittäjyys

lomittuvat ja värjäytyvät. Tämä on hyvä tulevaisuudenkuva!

En kannata missään tapauksessa. Ruotsissa on esimerkkejä,

joissa koulujen tuottama voitto menee pääomasijoittajille.

Koululaitoksen pitää olla yhteiskunnan peruspalvelua, ei

yritystoimintaa!

Ostettujen opetuspanosten kohdalla on suuri riski opetuksen

laadun ja toisaalta pysyvien opettaja-oppilaskontaktien

säilymisen kannalta. Toisaalta ostetut opetusjaksot voivat

parhaimmillaan nostaa oppilaiden opiskelumotivaatiota ja

todella rikastuttaa oppimisympäristöä ja tilanteita.

Stor risk för att skolan därefter skulle vara mycket ojämlik

och inte kunna garantera en likvärdig grundutbildning för

alla. Mindre orter skulle lida mest. Finlands befolkning

skulle än mera koncentreras till Nyland och huvudstads-

regionen samt några få andra större orter ! Icke önskvärt -

skulle medföra betydligt större samhälleliga problem.

Argumentaatio

Teesien kolmijako

KIISTAKYSYMYS

POLARISAATIO “KAMELI”

DIALOGIKYSYMYS

KIRJO “LUMIKKI JA KÄÄPIÖT”

RATKAISUKYSYMYS

TAPAHTUU EI IKINÄ

TULEVAN KEHKEYTYMINEN

KIISTATULEVAISUUS

DIALOGINEN TULEVAISUUS

RATKAISUTULEVAISUUS

TULEVAN KEHKEYTYMINEN

Haetaan trendikehityksen takaa epäjatkuvuuksia

Heikot signaalit

- muutoksen ensioire

Trendimurtumat

- kiista-keskustelu-ratkaisu -dialaktiikka

Laadullinen lähestymistapa

- kommentit, argumentit, dialogi

Prosessinäkökulma

- seuranta, laajentaminen, keskustelut, muisti

Laadullinen ennakointi