Post on 02-Jul-2015
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DISEÑO II
CESAR SIERRA
IVÁN FRANCO
GINA VENEGAS
CAMILA VALENCIA
CENTRO CRECER USAQUÉN
Niños con discapacidad cognitiva
CENTRO CRECER USAQUÉN
BOGOTÁ
COLOMBIA
UBICACIÓN
GEOGRÁFICA
FONTIBÓN
SUBA
USAQUÉN
BARRIOS UNIDOS
ENGATIVÁ
CHAPINERO
KENNEDY
PUENTE ARANDA
SAN CRISTOBAL
CANDELARIA
RAFAEL URIBE
TUNJUELITO
ANTONIO NARIÑO
BOSA
CIUDAD BOLÍVAR
USMELOCALIDAD
REPÚBLICA DE COLOMBIA
Ejecutiva
Presidencia Gobernación Alcaldía
SDIS
Bogotá humana
Legislativa
Congreso
Judicial
Corte Constitucional
Corte suprema de justicia
Consejo superior de la
judicatura
Consejo de Estado
Fiscalía general de la
nación
Ramas del poder público
DIVISIÓN DEL PODER
EN COLOMBIA
OBJETIVOS
Integración Social
Igualdad Seguridad
Restablecimiento de los derechos
humanos
Salud
BOGOTÁ HUMANAProyectos integración
social en comunidades
LGBTI
Juventud
Adultez
Vejes
Ayuda humanitaria
Familias
Discapacidad
Infancia
COMUNIDADES
EN INTEGRACIÓN
SOCIAL
DISCAPACIDAD COGNITIVA
Aprendizaje
Comunicación
Relaciones sociales
CARACTERÍSTICAS
Autismo Síndrome de Down
Síndrome de Aspenger
Retraso mental
TIPOS DE DISCAPACIDAD
COGNITIVA
¿POR QUÉ SE PRESENTA?
• Genes o células no desarrollados
Causa Genética
• Factores del contexto (Contaminación, violencia, desnutrición)
Causa Ambiental
TERAPIAS
Hidroterapia: Estimulo de sensaciones y manejo corporal.
Terapia conductual: Orientación en conducta y pensamiento.
Musicoterapia: Facilita la comunicación a través del ritmo.
Pintura terapia: Diálogo con el mundo Vs. Creatividad.
Terapia Química: Medicamentos neurológicos.
APRENDIZAJE EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD
COGNITIVA
Desarrollo de :
Competencia ciudadana
Independencia Comunicación
Autonomía
INCLUSIÓN Promover relaciones
Establecer valores
inclusivos
Políticas de inclusión
Prácticas inclusivas
Educación
Salud
Protección
Recreación
Tolerancia
Respeto
Colaboración
Realizar actividades
Espacios de integración
Prácticas sociales
capacitación
Negación
•Eso no es verdad.
•Mi hijo no es así.
Conmoción
•Tristeza
•Vergüenza
•Aislamiento
•Rechazo
Aceptación
•Asumir responsabilidades
• Informarse
•Buscar apoyo
Reorganización
•¿Qué puedo hacer?
•¿A quién acudir?
•¿Cómo ayudo a mi hijo?
LA FAMILIA
Psicólogo: (psicología social)Interacción del individuo con otras personas y su ambiente.
Trabajador social: Asesoramiento y gestión de pedagogías, tratamientos y terapia familiar
Fonoaudiólogo: Estudio del lenguaje sus desordenes y trastornos.
Terapeuta ocupacional: problemas de aprendizaje, motricidad y dificultades en su diario vivir.
USUARIOS INDIRECTOS
ESPECTATIVAS DEL CENTRO
CRECER
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
RECONOCIMIENTO
INCLUSIÓN FAMILIAR
SALIRSE DE LA MONOTONÍA
CONCLUSIÓNDISCAPACIDAD COGNITIVA
Apoyo familiar y
comunitario
Desarrollo integral
Inclusión social
Respuesta que sirva a través del tiempo
Preguntas¿cuál es el paso a
seguir?
¿Qué oportunidad de
diseño intervenir?
¿cómo intervenir?
¿con quién vincularse para
intervenir?
¿para quién intervenir?
Bibliografía
◦ ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. (s.f.). SECRETARIA DISTRITAL DE INTEGRACION SOCIAL. Obtenido de http://www.integracionsocial.gov.co/
◦ SOCIAL, S. D. (s.f.). PORTAFOLIO DE SERVICIOS SOCIALES SDIS. Obtenido de http://www.uesp.gov.co/
◦ ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. (s.f.). Atención a la Infancia y Adolescencia. Obtenido de Secretaría Distrital de Hacienda Dirección Distrital de Presupuesto: http://impuestos.shd.gov.co
◦ Guber, R. LA ETNOGRAFÍA: MÉTODO, CAMPO Y REFLEXIVIDAD. Norma.
◦ INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR. (s.f.). Discapacidad cognitiva. Obtenido de http://www.icbf.gov.co/
◦ LA DISCAPACIDAD. Obtenido de http://www.ladiscapacidad.com/discapacidad/
◦ http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=447