CONCEPCIÓN DE INFANCIA

Según Aries Philippe la vida se da dos veces:

A partir del siglo XVI los niños adquieren valor en sí mismos.

Sobre el ser(niñez etapa del dllo)

Según Juan Jacobo Rousseau el niño pasa por varias etapas:

Según Vigotsky el niño primero adquiere una idea y luego la internaliza:

La autonomía en la infancia se acelera y se anticipa la adolescencia, sin embargo el proceso de autonomía en los jóvenes se tarda:

Sobre el hacer(prácticas con la

infancia) Se producen tres posiciones teóricas:

1) Supone que los procesos de desarrollo del niño son independientes del aprendizaje.

2) El aprendizaje es desarrollo.

3) El desarrollo se basa en dos procesos: la maduración y el aprendizaje.

Zona de Desarrollo Próximo

Vigotsky postula la existencia de dos niveles evolutivos:1) Nivel Evolutivo Real: desarrollo de las

funciones mentales del niño

2) Mediación en los problemas de los niños contribuyendo en su solución.

Dimensión socio-afectiva

Esta en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen,

auto concepto y autonomía.

También en las relaciones que establece con los padres,

hermanos ,docentes ,niños y adultos cercanos a el, así crea una manera de expresar lo que

siente y lo que piensa.

Dimensión corporal

Las actividades sensoriales y la

coordinación posibilita la construcción de la misma persona, la constitución de una

identidad y la posibilidad de preservar la vida.

Dimensión cognitivaEsta dimensión tiene que ver con

el problema del conocer del ser humano, y el conocimiento es

construido por los que aprenden y no por los que ensenan .

El interactuar con el estudiante debe ayudarlo a configurar sus

estructuras y procesos mentales.

Dimensión comunicativa

Esta dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las

cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad, a construir mundos posibles a establecer relaciones para

satisfacer necesidades, para formar vínculos afectivos y

expresar emociones y sentimientos.

Dimensión estética

Juega un papel fundamental en el niño brindando la posibilidad

de construir la capacidad profundamente humana de

sentir,conmoverse,expresar,valorar.

Empieza a manifestar sus sensaciones ,sentimientos, y

emociones y desarrolla la imaginación y el gusto estético.

dimensión espiritual

El desarrollo de esta dimensión corresponde en primara instancia la familia y la institución educativa

que le proporciona la posibilidad de una

característica propia por naturaleza.

Dimensión ética

La formación ética en el niño juega un papel fundamental

consiste en elaborar el reto de orientar su vida , la manara en que ellos se relaciona con su entorno y con sus semejantes en fin aprender

a vivir.Ayudarle a que reconozca sus errores y ayudarle a corregirlos.