Post on 19-Jul-2020
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE CURITIBA
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
GERÊNCIA DE CURRÍCULO
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO BAIRRO NOVO
DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA 06 DE MAIO
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NAS UNIDADES ATIVIDADES
No mês de maio, o Festival da Matemática, na Regional Bairro Novo, mobilizou
professores, pedagogos e equipes gestoras na realização de atividades que
destacassem a importância da matemática na vida dos estudantes, da comunidade
escolar e da sociedade em geral.
Na sequência temos uma amostra das diversas atividades coletivas,
brincadeiras, jogos, desafios propostas na unidades.
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA AUGUSTA GLÜCK RIBAS
A Professora Maria Regina propôs aos estudantes do 5º ano “A” o trabalho com
estimativa. Eles encheram um pote com tampinhas e perguntaram aos colegas
durante o recreio, a quantidade de tampinhas que tinha no pote. O estudante que mais
se aproximou do valor, ganhou um livro. A equipe que realizou a pesquisa foi levar o
prêmio até a sala da ganhadora.
Os estudantes do 5.º ano “B”, junto com a professora Maria Regina, realizaram
uma pesquisa no recreio sobre animais preferidos. Em seguida, fizeram a tabulação
dos dados e elaboraram um gráfico usando tampinhas de garrafas.
A Professora Ana Claudia regente do 5.º ano, turma C, “C” propôs atividades
sobre os diferentes tipos de gráfico, fazendo leitura interpretação e construção dos
mesmos.
E. M. BAIRRO NOVO DO CAIC GUILHERME L. B. SOBRINHO
Aproveitando a temática da reciclagem a Professora Beatriz, regente de quinto
ano, propôs a construção de uma maquete da sala de aula o que possibilitou a
discussão sobre proporções, distâncias, entre outros conceitos matemáticos.
E. M. CEI CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
A árvore do desafio foi elaborada pelo 4.º ano, turma A, da professora Marilei,
mas a escola inteira participou.
Com os estudantes dos quartos anos do período da manhã e da tarde foi
desenvolvida a gincana dos números.
A Professora Gisele do 4.º ano, turma C, propôs vários jogos e atividades
diferenciadas para a turma entre eles o trabalho com receita.
A professora Elaine do 5.º ano, turma D, desenvolveu com os estudantes o
jogo da multiplicação.
E. M. PROF.ª CARMEN SALOMÃO TEIXEIRA
A professora Josiane desenvolveu com os estudantes do quarto ano o jogo
“Acerte o alvo”.
Para compreender os sistemas de medidas, comparar e estabelecer relações
entre as grandezas os estudantes do 4.ºano A e B, as professoras Josiane e Priscila
propuseram a preparação de um delicioso bolo de chocolate.
E. M. PROF.ª CECÍLIA MARIA WESTPHALEN
A professora Cristiane propôs para suas duas turmas, de terceiro e de quarto
ano, o desenvolvimento do Jogo “Acerte o alvo”.
Como a turma do quarto ano tem um estudante de inclusão que gosta muito
de super heróis os tabuleiros dos jogos foram adaptados.
A professora adaptou o tabuleiro para a turma de terceiro ano que também
gostou muito.
No mural da escola os
estudantes dos quintos anos da
escola colocaram alguns desafios
para os estudantes de outros anos e
funcionários.
E. M. COLOMBO
A turma do 5.º ano já está acostumada a resolver situações-problemas e desafios
de raciocínio lógico das mais diversas conjunturas, seja individual, seja em pequenos
grupos, de acordo com o nível de dificuldade dos estudantes, isto é, as atividades são
pensadas de acordo com a aprendizagem dos estudantes. Duas semanas antes da
“Semana da Matemática” foi realizada uma prévia dos desafios, em que os estudantes
foram organizados em duplas. As duplas receberam 10 desafios (fácil, médio e difícil)
e teriam que resolver as problemáticas apresentadas, mostrando as estratégias
utilizadas para resolvê-las. Ao final, algumas duplas apresentaram seu raciocínio para
o restante da turma.
Em seguida, os estudantes participaram do jogo “Percorrendo a Trilha”, em que
eram expostos as mais diferentes situações: 4 operações; medidas de tempo; dobro,
triplo, metade; dúzia; sistema monetário; entre outras.
Na “Semana da Matemática” os estudantes foram organizados, em pequenos
grupos para resolver desafios matemáticos. A atividade, chamada de Os Mistérios
dos Números, promoveu um momento de integração com os estudantes da turma.
Nela, os estudantes circulavam pelas “estações”, que já foi um grande desafio, em
que cada uma tinha um desafio diferente para resolver, cerca de 20 minutos para
cada. A professora circulava em cada grupo para conversar e verificar as estratégias
utilizadas por eles. Ao término das “estações”, foi realizada a correção, momento cheio
de descontração e cheio de descobertas. Para finalizar, os desafios foram expostos
do lado de fora da sala de aula, oportunizando a outros estudantes um momento de
reflexão ou mesmo resolução dos desafios.
E. M. DONA LULU
A Professora Fabiana do segundo ano, trouxe palitos para a sala de aula e o
estudantes trabalharam com a adição.
E. M. HERÁCLITO F. S. PINTO
A professora Edmara, do terceiro ano, enviou um vídeo mostrando o
desenvolvimento de uma atividade envolvendo sistema de numeração decimal com
fichas numéricas. O registro no caderno também ficou muito interessante.
Trabalho realizado pela turma do 2.º da Professora Maria Cristina
A professora Regina regente do quinto ano, turmas A e C, construiu um ábaco
gigante para propor atividades relacionadas ao sistema de numeração decimal.
Os trabalhos realizados nas turmas foi exposto no pátio da escola contagiando
a escola inteira.
As professoras Rita e Patrícia, professoras do integral, novidade na escola em
2019, também aproveitaram para expor os trabalhos realizados.
E. M. CEI PROF. JOSE CAVALLIN
A turma do segundo ano trabalhou com o Jogo das duas mãos.
A turma do 2.º ano, turma A, trabalhou com construção do Sistema de
Numeração Decimal utilizando o material dourado e o Quadro Valor Lugar (QVL) para
facilitar o registro das quantidades.
Na turma do 4.º ano, A, o jogo “Acerte o Alvo” foi proposto para comparação
de números, ordem crescente, decrescente e valor posicional.
A Professora Geovana, do período da tarde, que trabalha com Prática de
Acompanhamento Pedagógico de Língua Portuguesa aproveitou o trabalho com a
confecção do Livro da Vida - percepção da criança, para explorar conceitos
matemáticos que auxiliam na construção da nossa identidade: peso e altura.
Realizada a pesagem dos estudantes e a medição da altura das crianças,
confecção de gráfico, comparação entre o peso e a altura, maior, menor.
No Acompanhamento Pedagógico de Matemática os estudantes participaram
da “Oficina das Figuras Geométricas”.
Jogo da sequência – A professora mostra a ordem das figuras e as crianças
organizam as figuras que estão sobre a mesa seguindo a mesma ordem.
Os estudantes também usaram os blocos lógicos. Em uma das atividades
propostas a professora mostrava um bloco, o estudante que tivesse o mesmo bloco
apresentado (análise dos atributos: cor, forma, espessura, tamanho) iria para o outro
lado atrás da professora. Sendo vencedora a fila que todos os estudantes se
levantassem primeiro.
Os estudantes também manipularam livremente as formas,
peças conhecendo espessura, tamanho e formas e fazendo suas criações.
E. M. MADRE TERESA DE CALCUTÁ
Três turmas do ciclo I e uma turma do ciclo II participaram da montagem do
mural da escola mostrando um pouquinho do trabalho realizado nas salas de aulas.
E. M. PROF.ª MARIA NEIDE G. BETIATTO
A Professora Ana Patrícia trouxe o jogo “Acerte o Alvo” para os
estudantes do quarto ano.
E. M. PROF.ª MIRACY RODRIGUES DE ARAÚJO
A professora Elis, do primeiro ano, propôs o jogo “Nunca dez”
utilizando as peças do material dourado. Após o término do jogo cada
aluno explicava, num vídeo gravado pela professora, como contou a
pontuação final.
E. M. PROF.ª NATHÁLIA DE CONTO COSTA
A professora Elisiane propôs o jogo das “Duas mãos” para a
construção do conceito de dezena.
O trabalho com sequência numérica foi desenvolvido no pátio da
escola, não esquecendo dos estudantes que precisam de plano de apoio
individual.
E. M. PAULO ROGÉRIO GUIMARÃES ESMANHOTO
A Professora Eliane enviou fotos com algumas atividades desenvolvidas com
seus estudantes de primeiro ano.
A professora Priscila, regente de duas turmas de terceiro ano, enviou algumas
fotos do trabalho com unidades de medida e a altura dos estudantes.
E. M. PAULO FREIRE
A professora Crislei e os estudantes do terceiro ano, turma A, propuseram um
desafio para os estudantes de outras turmas e funcionários da escola: quantas
sementes há dentro da abóbora?
E. M. PEDRO VIRIATO P. DE SOUZA
As turmas dos primeiros anos trabalharam com dois jogos: a batalha dos
números e o jogo das joaninha.
E. M. PROF.ª REJANE MARIA S. SACHETTE
A escola está desenvolvendo um projeto batizado de “Gentileza gera gentileza”
que serviu de inspiração para as professoras Daniele e Flavia, regentes de turmas de
segundo ano. Elas trabalharam o livro de literatura “As chaves mágicas” , de Mara
Ligia Biancardi Nogueira.
A autora encontra uma maneira interativa para
transmitir aos pequenos leitores a importância de algo
muito sério - a gentileza. Com a ajuda de Clara Marina,
garota esperta, personagem central, Mara Lígia
mostra que o dia pode se tornar mais simples e melhor
quando se cumprimenta as pessoas e se dirige ao
próximo com educação e respeito.
Utilizando a imagem de chaves de dois formatos diferentes, 4 cores e 2
tamanhos as professoras propuseram o desenvolvimento de diversas atividades
relacionadas a classificação, contagem, comparação, sequências, entre outros.
No mural da escola foi exposto o trabalho da Professora Flávia, regente do 2.ºB e
2.ºC. Ela desenvolveu com os estudantes o jogo da amarelinha para desenvolver
conceitos matemáticos.
As professoras Adriana, Marisete e Patrícia, regentes e corregente dos quartos
anos da manhã, propuseram uma atividade que reuniu as turmas no pátio coberto. A
proposta era que os estudantes desenvolvessem, em duplas, jogos expostos em
“estações”. Ao sinal da professora as duplas trocavam de lugar.
Os jogos selecionados pelas professoras exploravam conceitos e conteúdos
matemáticos.
E. M. SADY SOUSA
A professora Cibele propôs um desafio da multiplicação para os estudantes
do 3.º C.
A Professora Helena do 4º ano , turma C, propôs várias atividades
diferenciadas durante o período do Festival da Matemática.
Compreendendo o Sistema Monetário a partir da reescrita da Jornada da
Matemática.
Construção do número a partir do jogo: “Acerte o Alvo”.
Desafios Matemáticos abertos à comunidade
Participação da família na resolução de situações problema.
A Professora Cristiane organizou os estudantes do 4.º B em trios e propôs
alguns desafios.
A professora Michelle e seus
estudantes do quinto ano estão
desenvolvendo dois projetos. Um
deles sobre comunicação e o outro
sobre transporte. A professora
aproveitou para trabalhar conceitos
relacionados a média aritmética,
unidades de tempo e também para a
coleta e organização de dados de uma
pesquisa de campo.
Curitiba, maio de 2019.
Matemática SME Ana Paula Ribeiro Justina Motter Maccarini Matemática NRE BN Salete Pereira de Andrade