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Moral Development: Piaget's TheoryAngela Oswalt, MSW, edited by Mark Dombeck, Ph.D.http://sevencounties.org/poc/view_doc.php?type=doc&id=37690&cn=1272
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
Psiquiatría de Adolescenteshttp://es.slideshare.net/manueluz6
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Conseguir una conducta social adecuada comprende tres momentos diferentes.
1) Descubrimiento. El crío ve cómo es su sociedad y aprende lo que ve.
2) Vinculación. Surge la amistad y el apego. * Progresión del juego paralelo al juego asociativo -hasta los cinco años.
Antes de los cinco años no sienten la necesidad de compartir.
* Juego reglado. Después de los ocho años existe la cooperación; se comparte el bien común que es el juego.
3) Fase de aceptación. Ya ha aprendido las adecuadas habilidades sociales mediante mecanismos de instrucción, refuerzo positivo, imitación, preparación y práctica.
Jean Piaget sostuvo que los niños pequeños
son egocéntricos. Esto de ninguna manera significa
que sean egoístas, sino que no tienen todavía la
suficiente habilidad mental para entender a otras
personas que puedan tener diferentes opiniones y
creencias con respecto a la de ellos.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO J E A N P I A G E T
Piaget se basa en dos aspectos del
razonamiento moral para formular su
teorías:
1) El respeto por las reglas
2) La idea de justicia de los niños
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http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_moral
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO J E A N P I A G E T
• Que los niños aprendan a explicar la diferencia entre el bien y el mal.
• Utilizar este conocimiento para llegar a decisiones adecuadas cuando
se enfrentan con opciones complicadas.
• Tener la fortaleza y la independencia para actuar de acuerdo con esa
decisión, a pesar de que puede que no sea conveniente hacerlo.
El Desarrollo Moral implica
Al igual que con otros componentes del desarrollo, la moral está
determinada por múltiples factores. Experiencias con la familia,
los compañeros y otros adultos, así como sus habilidades físicas,
cognitivas, emocionales y sociales se combinan.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO J E A N P I A G E T
2 – 6 años. Capaces de representar las cosas y las acciones por medio del lenguaje, esto les permite recordarlas y relatar sus intenciones para el futuro.
Sin embargo, aún no pueden realizar razonamientos abstractos, por lo que no pueden comprender el significado de las normas generales.
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E T A P A P R E M O R A L
Los cinco primeros años.
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_moral
Aún no tiene mucha conciencia o consideración por las reglas.
Esto hace que las vean como cosas concretas imposibles
de variar que se han de cumplir en su sentido literal. Estas
normas son, además, exteriores a los niños, impuestas por
los adultos, por lo tanto la moral se caracteriza en esta
fase de desarrollo por la heteronomía –dirigida por otros.
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_moral
E T A P A P R E M O R A L
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO J E A N P I A G E T
Se percatan que las normas proceden de padres,
Dios o la policía.
Piensan que las normas son sagradas e inalterables,
abordan cualquier asunto moral desde una
perspectiva dicotómica de bien o mal, y creen en
una justicia inminente; piensan que cualquier mal
acto, tarde o temprano será castigado.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO J E A N P I A G E T
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO J E A N P I A G E T
Asumen que las figuras de autoridad tienen poderes divinos; que las
reglas duran para siempre, que no cambian, y que por fuerza deben
ser seguidas.
El razonamiento se basa en su apreciación de las consecuencias,
siguen las reglas como una manera de evitar el castigo.
La apreciación de la moralidad por los niños
cambia hacia el final de la infancia media, como
resultado de su capacidad recientemente
desarrollada para ver las situaciones desde la
perspectiva de otras personas.
* Empática, más autónoma, auto-dirigida, y
menos radical.
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Piaget llamó a esta apreciación ampliada una "moralidad de la cooperación".
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO J E A N P I A G E T
Seguir las reglas se basa en algo más que temor a las consecuencias
personales negativas o deseo de ganancia individual. Las decisiones
afectan a todos; pueden beneficiar y / o dañar a todos.
A partir de los 10 años hasta la adolescencia empiezan a ver las reglas
morales socialmente acordadas, destinadas a beneficiar al grupo.
Kohlberg's Stages of Moral
Development
Angela Oswalt, MSW, edited by Mark Dombeck,
Ph.D.
LAWRENCE KOHLBERG
Tres etapas acumulativas; cada una construida sobre la comprensión
y las habilidades adquiridas en las etapas anteriores.
Según Kohlberg, el desarrollo moral es una tarea de toda la vida, y
muchas personas no se desarrollan las etapas más avanzadas de la
comprensión moral.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
I ) R A Z O N A M I E N T O M O R A L P R E C O N V E N C I O N A L
Reglas básicas culturalmente prescritas que rigen el comportamiento
correcto e incorrecto. (Se considera inmoral robar a los demás; las cosas
tienen que ganarse o ser dadas, y no simplemente tomarlas).
Por razones personales, como una manera de evitar el castigo y la
obtención de la aceptación.
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KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
I I ) E TA PA C O N V E N C I O N A L
Una persona moral convencional cree que robar es un
error, no sólo porque él no quiere ser castigado sino
también porque no quiere que sus amigos o familia sean
perjudicados.
Seguir las reglas es la mejor manera de promover las
buenas relaciones personales y una comunidad saludable.
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BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
I I I ) E TA PA P O S T C O N V E N C I O N A L
Describe a las personas cuya visión de la moralidad
trasciende lo que las reglas o las leyes dicen.
Determinan lo que es moral basados en un conjunto de
valores o creencias que consideran correctos todo el tiempo.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
A medida que los niños aprenden a negociar
las reglas, y cómo éstas pueden beneficiar a
otras personas, comienzan a apreciar que
hay diferentes tipos de normas, algunas de
las cuales son más negociables que otros.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENTProceso de l Desarro l lo
Mora l
1).- Las reglas morales implican las pautas más básicas y socialmente
estrictas, y prohibiciones de la sociedad que nunca se puede romper.
Un ejemplo de una regla moral es la prohibición básica contra el asesinato
y el ataque no provocado. No está bien hacer daño a otra persona en una
forma física a menos que en defensa propia.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
Costumbres sociales o tradiciones
2).- Creencias morales que varían en contextos y grupos sociales.
Se hacen cumplir de manera más o menos estricta. La idea de que es un
pecado desobedecer a los padres es un ejemplo de una forma más social.
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KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
• Definición individual del bien y del mal.
• Establecen nuestros estándares morales.
• Algunas son compartidos por casi todo el mundo.
• Influidas por creencias culturales. No todos los
individuos de una cultura determinada sostienen las
mismas creencias.
• Son completamente subjetivas — lo que es correcto
para una persona puede ser malo para otro, y
viceversa.
Creencias Morales
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
1.No mentir
2.No ser infieles
3.No hacer trampas
4. Ser honrado
5. Ser justo
6. Ser respetuoso
7.Ser tolerante
8. Ayudar a los más necesitados
9.Respetar a los animales
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KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
Ejemplos de normas morales
Por último,
3.- Elecciones Personales
Implican reglas que no tienen respuestas socialmente
fijas, sino que se dejan a la preferencia personal.
Comer juntos.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
El desarrollo de estos matices morales se hace evidente
en el comportamiento. Tomarán más libertades con las
opciones personales y las costumbres sociales de lo que
será en lo que respecta a las normas morales.
Antes de los diez años de edad, lo más probable es
manejen las tres situaciones con un enfoque similar.
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KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
JUSTICIA DISTRIBUTIVA Y EQUIDAD
Entre los 5 y 6 años, la mayoría de los niños creen que
todos los bienes deben distribuirse estrictamente igual.
En otras palabras, cada persona debe recibir exactamente
la misma cantidad de recursos, no importa qué.
Esta es una versión centrada en sí misma de la justicia, que
es apenas capaz de tolerar compartir en absoluto.
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KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
JUSTICIA DISTRIBUTIVA Y EQUIDAD
Infancia media
Valoración social cada vez más fina, impulsada principalmente por la
capacidad para representar y valorar las perspectivas de otras personas.
* Sentido evolutivo de la "justicia distributiva"; (privilegios, dinero).
* Del egocentrismo a valorar el bienestar de los demás.
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KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
M É R I T O
Alrededor de los 7 años
La idea de la justicia radica en valorar que la gente trabaja
duro, o en la calidad de los resultados.
(Johnny se merece una "A" en la prueba de ortografía,
porque él estudió duro).
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
N E C E S I D A D
Alrededor de los 7 años
Por los 8 años de edad incorporan el concepto de necesidad.
(María considera justo y correcto que a su hermana se le
compren zapatos, porque están muy desgastados.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
R E C I P R O C I D A D I D E A L
Entre los 10 y 12 años
Determinar lo que es "justo", basada en una apreciación de la
igualdad, y el deseo de tratar bien, y de ser tratado bien por los demás.
Comienzan a tomar decisiones morales basadas en cómo les gustaría
ser tratados, más que en base a lo que pueden ganar para sí mismos.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
La cada vez más sofisticada y matizada valoración moral de los
niños se acompaña de una mayor habilidad de autocontrol.
Menos impulsivos, más capaces de reflexionar antes de actuar,
dan espacio a su conocimiento moral como una guía para la
selección de una acción apropiada.
Capaces de parar y pensar, tienen en cuenta las consecuencias
y beneficios su comportamiento posibles antes de actuar.
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KOHLBERG'S STAGES OF MORAL DEVELOPMENT
Brofenbrenner's Environmentally
Influenced Morality
Angela Oswalt, MSW, edited by Mark Dombeck,
Ph.D.
Brofenbrenner exploró la influencia de las
fuerzas ambientales en el desarrollo moral
de los niños.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
1) Fuerzas culturales, tradiciones familiares y
formación religiosa.
2) Conceptos y acciones en materia de educación de
los hijos
3) Disciplina y la socialización que ejercen los padresInfluyen profundamente en la apreciación acerca del bien
y mal, de un comportamiento adecuado, de la equidad,
del mérito y de la necesidad, y la valoración de los
resultados asociados con comportamientos
particulares que pudieran contemplar e imitar, de
manera natural.
Creenc ias mora les
• Parte integrante de su patrimonio o historia.
• Interpretaciones morales implícitos acerca de la naturaleza
de la justicia.
• Los padres son las figuras de autoridad.
• No se permite tomar decisiones personales a los niños.
• Las decisiones de los padres se elevan al nivel de las
normas morales.
• La violación a estas demandas es severamente castigada.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
Familias religiosas o culturas religiosamente influenciados.
Enseñan y convierten las enseñanzas religiosas en relación con la moralidad.
Las religiones organizadas son directas y explícitas en la orientación moral de
los niños y los adultos.
Historias, sermones o lecciones y canciones.
Las enseñanzas morales de los grupos religiosos influyen en el pensamiento
moral de los niños que no están directamente afiliados con los grupos religiosos.
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BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
Imitando el comportamiento y las actitudes de los adultos de
confianza y los compañeros de más edad con los que interactúan
aprenden a estar de acuerdo y tomar decisiones morales.
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
Si alguien dice una cosa, pero luego le se observa que
hace otra, se puede llegar a una conclusión diferente
sobre el valor moral.
¡ Fue
é l !
Gray Matter Volume
Para concluir…
El Desarrollo Moral implica
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-92272005000200004&script=sci_arttext
Córtex prefrontal y trastornos del comportamiento: Modelos explicativos y métodos de evaluación Slachevsky A., Pérez C., Silva J., Orellana G., Prenafeta Ma., Alegria P., Peña M. Rev. chil. neuro-
psiquiatr. v.43 n.2 Santiago jun. 2005..
DESARROLLO MORAL DEL NIÑO
BROFENBRENNER'S ENVIRONMENTALLY INFLUENCED MORALITY
Slachevsky A., Pérez C., Silva J., Orellana G., Prenafeta Ma., Alegria P., Peña M. Rev. chil. neuro-psiquiatr. v.43 n.2 Santiago jun. 2005..