Découvrir le monde à l’école maternelle:

le vivant, la matière, les objets

Aude Aubriet, CPC Neufchâteau, 2010

Les programmes 2008

• L’enfant observe, pose des questions et progresse dans la formulation de ses interrogations vers plus de rationalité.

• Il commence à comprendre ce qui distingue le vivant du non-vivant (matière, objets).

• Il découvre des objets (fonctionnement et usage) et fabrication

• Il découvre la matière (caractéristiques simples)

• Il découvre le vivant (cycle de vie, fonctions, environnement)

Proposition de programmations programmer annuellement

• Programmation annuelle petite section• Programmation annuelle moyenne section• Programmation annuelle grande section

Et/ou programmer sur le cycle

• Programmation de cycle : le vivant• Programmation de cycle: la matière• Programmation de cycle: les objets

La démarche expérimentale appliquée à l’école maternelle

• Un temps pour découvrir• Un temps pour se questionner• Un temps pour manipuler, expérimenter,

observer, chercher• Un temps pour communiquer• Un temps pour structurer

illustration de la démarcheaffichettes

Le cahier d’expériences

Pourquoi faire?• Garder une mémoire• Permettre à l’enfant de revoir• Structurer la démarche• Faire évoluer la trace écrite des enfants

• Sous quelle forme?Un cahier collectif ou personnel

• Que trouve-t-on dans le cahier de sciences?

• Une page d’avertissement• Les étapes de la démarche d’investigation• Des écrits individuels et collectifs

Des exemples de séquences

• Les aimants

• Les balançoires

• Exemples de questionnements initiaux

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Bibliographie

Liste d’ouvrages et sites intéressants pour la mise en œuvre de séances de sciences, technologie…

Livres :

• Guide TAVERNIER ( guide du maître) l’enfant s’interroge sur son corps ; la vie des plantes ; l’eau, l’air, le temps qu’il fait ; les animaux ; les élevages : de la maternelle au CE (Incontournable )

• La physique est un jeu d’enfant (activités d’éveil scientifique, cycle2), Mireille HIBON, Armand Colin

• Les sciences à l’école primaire, cycle2, Retz

• Le corps en question, collection doubles pages pour l’école maternelle, CNDP du Limousin

• A la découverte du corps et de la santé, apprendre à l’école maternelle, Bernadette et Michel BORNANCIN, Danielle MOULARY, CNDP des Alpes Maritimes

• Réalisation d’objets en technologie CE, Michel LACROIX, Maryvonne PRIOLET, Retz

• Techno d’école, J.RIOULT , G.NICKELSEN, Nathan

• Fichier jeux et activités avec et dans l’eau, collection Viens jouer, création les Francas, éditions la classe

• Activités pour la classe, Objets et matériaux, grande section, D.SACY, R. QUEVA, Hachette Education

• Collection « croq’sciences » :

expériences avec les sons expériences pour construire expériences avec l’eau expériences avec les aimants…

• 100% labo : les 50 meilleures expériences d’images docs (bayard jeunesse)

• La casserole des enfants, Hervé This (Belin)

• Chercheurs en herbe!, Marie Françoise Ferrand, CRDP Lyon, CDDP Ain.

Sitographie• http://www.lamap.fr/ (incontournable !)• http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ariege-education/sciences

09/php/article.php3?id_article=14(cahier d’expériences)

• http://stepfan.free.fr/ (annuaire de ressources très intéressant)

• http://stepfan.free.fr/dos/Sciences.htm• http://cp.lakanal.free.fr/liens.htm (site cycle 2 très

intéressant)• http://www.jardinons-alecole.org/pages/cultur21.asp• http://www.teteamodeler.com/dossier/bricolage/

bricodecou.asp ( idées techno pluviomètre, thermomètre…)