Post on 04-Apr-2015
Coup de projecteur sur l’ASH
Daniel BERRIAUXIEN ASH ALPES MARITIMES
STAGE T1 ASHLUNDI 21 SEPTEMBRE 2009
« L’enseignement spécialisé est-il spécial ? »
Dans un sens OUI,l’enseignement dispensé possède une spécificité
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Un autre positionnement …
• Accepter la différence de l’autre• Essayer de comprendre la perception de
l’autre et le raisonnement de l’autre• Accepter le temps de l’autre (accepter son
rythme)• Accepter de travailler avec d’autres
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ACCEPTER LA DIFFERENCE EST DIFFICILE
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ACCEPTER LA DIFFERENCE
La différence fait peurLa différence introduit l’incertitudeLa différence est perçue comme une menace par ce qu’elle nous met en situation de réagir et de se décentrer)Le handicap peut donner l’impression d’une déshumanisation
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Dépasser l’à priori
La peur vient de la méconnaissance et de la Frustration à ne pas savoir comment agir
Comprendre la différence, permet de mieux l’accepter
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Comprendre la différenceExemple de la déficience visuelle
Une analyse des situations de handicap
• Le handicap s’exprime par rapport à l’environnement (l’individu n’est pas intrinsèquement handicapé)
• Un handicap s’analyse aussi à la lumière des potentiels intacts
• L’adaptation se pense dans l’écart, elle vise à contourner les situations handicapantes
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Autre exemple de déficience visuelle
• L’élèveAyant unScotome
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Quelles adaptations ?
Exemple la def. visuelle
L’adaptation
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Tenter de comprendre la perception d’un dyslexique
«Nonsdevousaddrendreauxenfautsàvivre eusemplepansnumilieusauscomdétitionC'està traverslareucoutrepel'autredueuonsuons formousSinuouuons uesommesqu‘nuvnlgaire taspedrotousetuentrous»
Albert Jacquart
Analyse de la difficulté
Cet élève ne sait pas :- Reconnaître les éléments graphiques distincts par
l’orientation- Opérer la segmentation de la chaîne écrite- Gérer les points de fixation sur les lignes longuesMais il sait :- La valeur phonique des graphèmes- Le sens des mots
ADAPTATION DES SUPPORTS Nous devons apprendre
aux enfants à vivreensemble dans un milieusans compétition C'est à travers la rencontrede l'autre que nous nousformons.
dent
papa
cinq> Les interlignes de couleur
Mots repèresSur opposition phonique ou éléments orientés
Texte en comics en colonnes justifiées
Le handicap peut-être invisible
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?VIGILANCEREPERAGEAIDE AU DIAGNOSTICAIDE AU PPSADAPTATIONMISE EN ŒUVRE PPS
Comprendre la déficience intellectuelle ou psychique
Cette compréhension est amplement plus complexe.Elle requiert des éléments qui relèvent aussi du diagnostic médical.
Il est nécessaire de s’informer :- Auprès des partenaires médicaux- Et se documenter quand la pathologie est
identifiéeCIRCONSCRIPTION NICE ASH
Les éléments invariants
- La parole (voir le langage en maternelle)- L’espace (mon corps, le visible, de distant)- L’espace (position en absolu et en relatif)- Le temps (temps vécu,perçu, construit)- L’autre- La fonction symbolique et la règle
Sont des champs à travailler CIRCONSCRIPTION NICE ASH
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MAIS JE NE SUIS PAS
SPECIALISE !!!
L’approche et la première prise en charge du handicap
Ne réclame pas de savoir-faire foncièrement différent du référentiel de compétence du professeur des écoles.
-L’enseignement spécialisé n’est pas spécial, il réclame d’abord du bon sens…
Mais je ne suis pas spécialisé(e) … et pourtant je peux ….
- Bien m’informer des besoins de l’élève- Travailler en priorité sur le langage- Stimuler régulièrement la mémoire- Avoir des rituels sécurisants- Utiliser les services de l’AVS à bon escient- Respecter les rythmes biologiques … être particulièrement à l’écoute
La constitution du PPS
Le plan de scolarisation définit l’adaptation de l’environnement scolaire a mettre en place afin que l’élève puisse suivre une scolarité la plus proche de la normale
Le contenu du PPS : un guide
•Les intervenants et les soins•L’emploi du temps•Les aménagements •Le matériel spécifique •Les aménagements pédagogiques•La périodicité de révision
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Contracté par l’ERH avec la famille, les enseignants, le chef d’établissement, le médecin, l’infirmière, le copsy, les services de soins …
AUTOUR DE L’ELEVE
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E.R.HENSEIGNANTREFERENTHANDICAP
Le PPS est évolutif-Révisé au moins une fois par an-Mais on peut aussi provoquer sa révision si nécessité s’en fait sentir.
C’est l’équipe de suivi qui assure la définition du PPS et sa révision.
Toute équipe de suivi de la scolarisation ne peut se réunir en dehors de la présence de la famille ou de son représentant désigné par elle.
La MDPH guichet unique
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Les catégories de handicap
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Déficiences physiques :
Déficience AuditiveDéficience VisuelleDéficience Motrice
Déficiences mentales ou des « fonctions supérieures »
Déficience intellectuelleDéficience psychique
Polyhandicap
Troubles de la santé invalidants
Typologie des établissementsselon le type de handicap et mode de scolarisation
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DISPOSITIFSDE SCOLARISATIONCOLLECTIFS
ETABLISSEMENTSSPECIALISES(déficiences physiques)
ETABLISSEMENTSSPECIALISES(déficiences mentales)
C.L.I.S (1er degré)U.P.I CollègeU.P.I Lycée
IES (éduc sensorielle)SAAAIS (déf. visuelle)SEFIS (def. Auditive )IEM (def. Motrice )MECS (mais enf car soc)Services pédag. Hôpital
IME (def. Intellectuelle)ITEP (def. Psychiques)
SAPADservice assistance à domicile
SESSADservice éducation et soins spécifiques à domicile
École des hôpitauxHôpitaux de jour
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CARTE ASH2009-2010CARTE ASH2009-2010
En partenariat avec le PE
VOTRE PHOTO ICI
LES PROFESSIONNELS DE SANTE
L’ERH
EDUCATEURS
LES ENSEIGNANTS SPECIALISES
AVS
Des temps de concertation et de synthèse
• Pour la constitution et la mise en œuvre du PPS
• Pour les équipes de suivi de la scolarisation• Pour la régulation collégiale du projet
d’accueil (liaison du thérapeutique et du pédagogique)
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ADAPTATION ET HANDICAPQUELLE DISTINCTION ?
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Difficulté scolaire Handicap
Conseil Général M. D. P. H.
Éducation nationaleEcole, Etablissement, chef d’établissement, IA, I.E.N.
Commission : la CDOCommission Départementale d’Orientation (vers les EGPA)
Une commission : la CDA
Commission des Droits et de l’Autonomie
ECOLE Loi handicap fev 2005
EGPAET LES SEGPA
COLLEGE
6 ème
5 ème
4 ème
3 ème
6ème SEGPA
5ème SEGPA
4ème SEGPA
3ème SEGPA
LEG
INITIATIONPROF;
LET LEP CFA
DNB
CFG
ThomasBérangèreFabrice RodriguezKarim…
VEULENT AUSSI DEVENIR DES HOMMES ET DES FEMMESAUTONOMES ET RESPONSABLES
MERCI DE VOTRE ATTENTION
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