Post on 05-Mar-2015
Construir la Escuela Intercultural: Los Primeros Pasos• Realidad escolar y Plan de Acogida
• Planteamientos institucionales del centro respecto a la Ed. Intercultural
• Concreción curricular y clasificación de las experiencias escolares
• Educación Compensatoria
• Metodologías para fomentar relaciones interculturales
• Formación del profesor
Realidad escolar• Dificultades:
1. La lengua2. La cultura3. La situación familiar
• Inmersión lingüística• ¿Cómo nos sentiríamos nosotros?• La realidad en las aulas:
1. La incorporación del alumnado extranjero2. Coordinación entre el profesorado3. Causas del no-éxito
• Cambiar el «chip»
Medidas que se derivan del cambio de «chip»
• Medidas de urgencia en:• Las Administraciones• Los equipos directivos• Los claustros de profesores• Las familias
• Revisión de PEC, PCC y PAT
Plan de Acogida• Criterios para atender al alumnado
extranjero
• Requisitos previos• Los pictogramas como recurso comunicativo para
el alumnado inmigrante
• Fases de aplicación:• La acogida del alumnado a principios de curso
• La acogida del alumnado durante la primera quincena del curso
• La acogida del alumnado que se incorpora a lo largo del curso escolar
Pictogramas de Centro
El Comedor El Servicio
Pictogramas de Aula
La pizarra
El Armario
La mesa y las sillas
Mapamundi
Planteamientos institucionales del centro respecto a la Ed.
Intercultural
• El centro educativo en el proceso adaptativo del alumno inmigrante
• El centro educativo como elemento organizador
• Ámbitos de actuación:• Ámbito institucional• Ámbito administrativo• Ámbito curricular• Ámbito de servicios• Ámbito de recursos humanos
• Condiciones del centro para su desarrollo
Concreción curricular
• Respecto al currículum
• Respecto a la metodología
• Respecto a la concepción de la diversidad cultural interna
• Respecto al concepto de interculturalidad
Clasificación de las experiencias escolares
• Jornadas o semanas interculturales
• Unidades didácticas
• Principales fines
Educación Compensatoria
• Definición• Objetivos fundamentales• ¿Cuándo es el alumno de compensatoria?• ¿Quién decide que el alumno es de
compensatoria?• ¿Dónde se organiza?• Evaluación y seguimiento
Metodologías para fomentar relaciones
interculturales
• Aprendizaje cooperativo
• Aprendizaje experiencial
Formación del profesorado
• ¿Cómo vive hoy el profesorado el reto de la diversidad cultural?
• Algunas percepciones que suelen tener los profesores
• ¿Qué puede o debe hacer el profesor?
• La formación del profesorado en Ed. Multicultural:
• Formación inicial• Formación permanente
Pasaporte Europeo en contra de la Intolerancia
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Pasaporte Europeo en contra de la Intolerancia
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