Post on 01-May-2015
Conferenza d servizio Sondrio 25/05/09
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media
Prova nazionale
Autoreferenzialità
Docimologia
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Standard di riferimento Legislazione sull’autonomia
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La mission dell’Invalsi
• Ente esterno
• attività di monitoraggio
• Creazione di strumenti di valutazione
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Perché una prova nazionale?
• Misurare le competenze
• Misurare le differenze di apprendimento su base territoriale
• Grande varianza
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Caratteristiche delle Prove nazionali e Internazionali
• Curricolo dello studente
• Mancano di raccordo tra ordini di scuola
• Non danno conto dei progressi delle carriere
• Non danno conto dei processi attivati dalle scuole per migliorare
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Problemi di fondo
• Coordinamento
• Continuità
• Uscita dall’autoreferenzialità
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La prova invalsi
• Quello che testa in realtà• Strumento di riflessione sul proprio lavoro• strumento di rendicontazione accanto al
POF• Forma di trasparenza nei confronti del
territorio• Non sostituibile alla valutazione quotidiana e
formativa
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Complementare
• Relazione finale
• Scheda di valutazione
• documenti integrativi di certificazione di competenze
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30%
49 %
64 %
78 %
88 %
La divisione per scale permette di:
(esame)
Descrivere ciò che sanno fare gli studenti che si collocano nei vari gradi della scala relativamente ad una certa domanda- competenza
Di sapere quali quesiti hannocreato maggiori difficoltà all’nterno della classe (per gli interventi futuri e per la valutazione della classe)
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Cosa può fare il singolo insegnate o la singola scuola
• Confrontare i risultati della classe con quelli della scuola
• I risultati generali (Italia/Regione)
• I risultati della prova interna assegnata all’esame)
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Dati disponibili
• Classe
• genere (risultati di questo anno)
• Origine (nativi/immigrati)
• Percorso (regolari/ritardo)
• Proposta
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Quali le competenze richieste ?
Competenze non grammaticali ma linguistiche afferenti all’oralità
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Avrei voluto
Avrei voluto Che Tu fossi venuto
Fossi venuto
venissi
venivi