DIRECCIÓN PEDAGÓGICADIRECCIÓN PEDAGÓGICA

DIRECCIÓN GENERAL DE DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVASTECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

AREA DE COMPETENCIAS AREA DE COMPETENCIAS EN TICEN TIC

Estrategia

Tipos de objetos digitalesTIPOS DE OBJETOS

DIGITALES xNIVEL DE COMPLEJIDAD

SUBGRUPOS EJEMPLOS

MATERIALES DIGITALES

formatosdigitales no interactivos

videos, audios, textos

formatos digitales interactivosenciclopedias,tutoriales

APLICACIONES herramientasreproductor de audio,compresor

servicios correo, creadores de infografías

programasprocesador de texto, herramientas de autor

ENTORNOS Informaciónsitios web, blogs, sitiosde noticias

Comunicaciónlos distintos tipos deredes sociales

Producciónentornos colaborativos, entornos de trabajo, wikis, portales

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

Buscar información: Ejemplo: Búsqueda de “Célula Vegetal” en Google.

PROCESOS PARA LA INDAGACIÓN:

Consiste en buscar y contrastar información de fuentes diversas para tener una idea clara sobre un tema de interés (propio del estudiante o motivado por el docente).

INDAGACIÓN

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

Seleccionar: Ejemplo: Dentro de la búsqueda “Célula Vegetal” podríamos restringir la búsqueda a documentos recientemente publicados, en diferentes formatos (pdf, swf, mp3).

PROCESOS PARA LA INDAGACIÓN

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

Mostrar resultados: Ejemplo: Organizador gráfico indicando los resultados de la selección de la información sobre “Célula Vegetal”.

Comparar información

Ejemplo: Elaborar una tabla comparativa colocando las características de la información recopilada y seleccionada, tomando en cuenta que tipo de fuente es, año de publicación, tipo de documento, etc.

PROCESOS PARA LA INDAGACIÓN

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

El trabajo colaborativo consiste en el desarrollo de actividades de comunicación e intercambio de información entre estudiantes para el logro de un objetivo común.

TRABAJO COLABORATIVO

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

Compartir

PROCESOS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

Es el desarrollo de la interacción con el propósito de compartir ideas, propuestas, información, formatos, contactos, etc., mediante el uso de las TIC.

Ejemplo: •Compartir información mediante el foro de PerúEduca•Compartir información a través de la Red Malla.

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

Es el proceso de selección, integración y construcción de ideas propuestas por el equipo a través de un proceso de discusión y reflexión a través de la comunicación.

Ejemplo: Construcción de una wiki colaborativa. .

PROCESOS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

Actualizar

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

Es la organización de la información elaborada en conjunto en función de los propósitos de la actividad.Ejemplo:Se concluye la construcción colaborativa de la WIKI, definiendo un documento final.

PROCESOS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

Sistematizar

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

La producción consta de tres tareas básicas: diseñar, elaborar y evaluar. La finalidad es crear formatos digitales que demuestren algún aspecto del aprendizaje que el docente requiera enfatizar.

PRODUCCIÓN

Consiste en la visualización del producto final, señalando sus características. El diseño puede ser un dibujo, un esquema o lista de características, un plano, un modelo, etc.

Ejemplo: Mapa mental mostrando el diseño de un elemento elaborado en Scratch.

PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN CON TIC

Diseñar

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

Es la secuencia de pasos para presentar un producto, desde la organización de insumos o materiales a usar hasta su combinación y corrección conforme se evalúa. La elaboración se realiza con las aplicaciones que generan los distintos elementos del producto.

Ejemplo: Programación de material digitalen Scratch.

Elaborar

PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN CON TIC

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

Es el proceso de revisión y valoración del cumplimiento de los propósitos de la actividad en relación con el producto. Puede ser un testeo o corrección, durante el proceso de elaboración, o bien, la evaluación final, después de varias correcciones y modificaciones.Ejemplo: Comprobar el funcionamiento del objeto elaborado en Scratch.

Evaluar

PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN CON TIC

2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC

Integración y aprovechamiento pedagógico de la robótica educativa ya que es un recurso que permite desarrollar aprendizajes a través del diseño y la construcción de prototipos

ROBÓTICA EDUCATIVA

PRODUCTOS DE CAPACITACIÓN

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE PERÚEDUCA

PRODUCTOS DE CAPACITACIÓN

AREA DE COMPETENCIAS EN TICAREA DE COMPETENCIAS EN TIC