Post on 13-Oct-2018
Cikgu Nur Ashikin Tahir
nur_ashikin_tahir@moe.edu.sg
Cikgu Salbiah Osman
osmansalbiah@gmail.com
Cikgu Amalina Mardhiah
amalina_mardiah_nasarudin@gmail.com
The pictorial framework represents the philosophy of teaching of the Mother Tongue languages in Tanjong Katong Primary.
The heart in the framework refers to the students’ heart. It represents the love and passion in learning the Mother Tongue language, which includes culture, values and attitude.
In order to develop this love and passion to achieve the MT vision and mission, students need to be immersed in a conducive learning environment. The purple house frame depicts the desired learning environment which is enriching, fun and supportive.
To achieve this, both parent and teacher need to work together hand in hand which is represented by the hands (parent on the left and teacher on right) in the pictorial framework.
In line with our teaching philosophy, these are the key
strategies of the MT Department:
1. Authentic Learning Experience
2. Harnessing ICT for Engaged Learning
3. Partnership with Parents
4. Customizing to Pupils’ Needs
Pengalaman
Pembelajaran
Secara Autentik
•Penerapan dalam pelajaran
•Darmawisata
•Dwi Minggu Bahasa dan Budaya
•Drama dan Pertuturan
•Program Bacaan (10 minit setiap hari)
Penerapan ICT •Penerapan dalam pelajaran
•Pembelajaran dalam talian
Kerjasama Dengan
Ibu Bapa
•Bengkel Ibu Bapa
•Pelibatan ibu bapa dalam pembelajaran CCE
Apakah aktiviti yang
dijalankan di dalam
kelas?
PROGRAM BACAAN
• Meningkatkan minat
membaca
• Memberi pendedahan
terhadap bahasa
• Aktiviti bacaan selama 10
minit
• Aktiviti Interaktif- Soal
jawab, Perbincangan,
Ramalan, Analisa Watak
PROGRAM BACAAN
AKTIVITI INTERAKSI
• Pembelajaran bahasa
ibunda dengan
berinteraksi
• Murid berinteraksi dalam
konteks yang autentik dan
relevan
• Menekankan kepentingan
bahasa dalam kehidupan
seharian
Aktiviti Mengenal Rakan
Buku Teks Mekar
AKTIVITI INTERAKSI
DRAMA DAN PERTUTURAN
• Membina kemahiran
bertutur dalam bahasa
ibunda
• Mendedahkan murid
kepada pelbagai aspek
pertuturan
• Meningkatkan keyakinan
diri murid
• Berkeyakinan semasa
membuat persembahan
DRAMA DAN PERTUTURAN
DARMAWISATA • Menyediakan pengalaman
pembelajaran yang
autentik
• Aktiviti yang selaras
dengan kurikulum bahasa
ibunda
• Pra aktiviti - murid
dikehendaki menyudahkan
buku aktiviti darmawisata
• Pasca aktiviti - murid
membuat persembahan
berdasarkan pengalaman
yang diraih
ANIMAL RESORT
DARMAWISATA
DIALOG DAN PERSEMBAHAN
• Peluang bagi murid
bertutur dalam bahasa
ibunda
• Aktiviti termasuk dialog
berkumpulan, unjuk dan
ujar serta main peran
• Kemahiran penyampaian
DIALOG DAN PERSEMBAHAN
Focus on oral and speaking skills
Skills/Term Term 2 Term 3 Term 4
Listening Listening Practice
Listening Test (10%,
10m)
Listening Practice Listening Test (10%,
10m)
Speaking Dialogue and
Presentation (10%, 10m)
Dialogue and Presentation
(10%, 10m)
Oral (15%, 30m)
Reading Read Aloud (10%, 10m) Read Aloud (10%, 10m) Read Aloud Practice
Writing and
Use of
Language
Writing Exercises
Spelling
Writing Test (10%, 20m)
Spelling
Writing Exercises
Spelling
Reading and
use of
Language
Test
Language Practice Paper
Language Practice Paper
Language Test (15%,
40m) – Language use
and Comprehension
The table consist of both Summative and Formative tests. Summative tests are in bold.
Oral (Lisan)
1.Penerangan gambar
2.Perbualan
Murid berbual mengenai pengalaman mereka berdasarkan topik yang
diberikan guru.
Listening
(Mendengar)
Bahagian 1: 5 item
Bagi setiap item, murid memilih satu daripada tiga gambar berdasarkan
bacaan guru.
Bahagian 2: 5 item
Guru membaca dua petikan teks. Setiap teks diikuti dengan dua atau
tiga soalan. Murid memilih jawapan yang tepat berdasarkan teks yang
dibaca guru.
Language Paper
(Kertas Bahasa)
Contoh komponen - kosa kata, ejaan, mengisi tempat kosong dsb.
Writing Portfolio
(Penulisan /
Karangan)
Murid akan diberikan latihan penulisan yang berbagai.
Contoh: mengisi tempat kosong, menyudahkan ayat dsb.
Read Aloud
(Bacaan Lantang)
Murid membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.
Dialogue and
Presentation
(Dialog dan
Persembahan)
•Menguji kemahiran berinteraksi
•Contoh aktiviti yang dijalankan dalam bilik darjah : dialog berkumpulan,
unjuk dan ujar serta main peran
• Pendedahan berterusan kepada bahasa ibunda
- membaca
- melungsuri lelaman
- menonton program saluran Melayu
- mendengar radio siaran Melayu
• Menggalakkan murid bertutur dalam bahasa ibunda,
terutama sekali dengan ahli keluarga
• Menggalakkan murid membaca karangan contoh, cerita
pendek dan sebagainya.
• Turut baca bersama anak
• Meningkatkan keyakinan diri anak dengan galakan
dan pujian
• Menggunakan ICT menggunakan ICT untuk belajar dan
bermain permainan bahasa bersama-sama anak-anak
Read More Speak More
Listen More Write More
• http://tinta.moe.edu.sg/mekar/slot/u112/ML/index.html
• http://tinta.moe.edu.sg/mekar/slot/u100/arkib/2012/okt/index.htm
• http://tinta.moe.edu.sg/mekar/slot/u112/PRI/nota.html
• http://tinta.moe.edu.sg/mekar/slot/u112/PRI/ir.html
• http://tinta.moe.edu.sg/mekar/slot/u112/PRI/pb.html
• http://emedia.moe.edu.sg/
• http://prpm.dbp.gov.my/ (kamus)
Tamil
• http://tamilosai.edumall.sg/
• http://namnaadi.edumall.sg/
Ketua Subjek Bahasa Melayu
Cikgu Arlinah Arsad
arlinah_arsad@moe.edu.sg
TERIMA KASIH