Post on 31-Aug-2019
介绍三、四年级
•教材
•考试蓝图
今日重点
教材
课本内容听说剧场
你说我说说说唱唱
读写乐园读一读
我爱阅读强化(连环图)核心课文(文本: 叙述文、诗歌、日记、书面互动)
语文园地句子变变变
阅读放大镜
写作小练笔
生活运用不是每课都有
教学数码资源 学乐网站
教学媒介
试卷 考查项目 时间 题数 比重
一 作文(看图作文)
40分钟 1 15%
二 语文应用与阅读理解
60分钟 22 45%
三 听力测验 约30分钟 10 10%
四 口试 约10分钟 3 30%
共计: 36题 100%
中年级写作重点
小三写作训练
小四写作训练
小四写作训练
核查清单
小三考试蓝图
看图选词
组句成段
• 例子(一)爸爸有时间。爸爸会带我们到公园散步。只要爸爸有时间,就会带我们到公园散步。
• 例子(二)弟弟哭了。弟弟伤心地哭了。
仿写与扩写句子
(只要……就)
(伤心地)
仿写与扩写句子
小四考试蓝图
书面互动
书面互动
书面互动
•跟前面的文本有关
•需从题目抽取信息
如果你是小文,看了小明的便条,你也给他写了一张便条,告诉他你明白了那本书不是他的,谢谢他帮你向丁丁借书,并向小明说对不起(4分)
11
a
a
b
1
23
4
小明:
看了你的便条,我明白了那本书不是你的。谢谢你帮我向丁丁借书。对不起,我不应该不听你的解释就生气地走开了/对不起,我应该先听你把话说完。请你原谅我。
小明5月2日
下午4点
1
2
3
内容:2分表达:2分
阅读理解(六个层次)
(一)复述• 认读原文,抄录词句、指出事实
(二)解释• 用自己的话语解释词语、表面句意
(三)重整• 分析篇章结构、抽取特定信息、概括段篇意义
(四)伸展
• 引申含义,拓展内容
(五)评鉴
• 评说思想内容,鉴赏语言表达
(六)创意
• 提出新想法、独到感悟,或运用所读的信息解决实际问题(3种)
阅读理解(六个层次)
阅读理解小贴士• 默读短文至少两次
• 逐段分析–第一段在介绍什么?人物?事件?
–找出关键(例如介绍人物:谁?特征?)
–第二段在说什么?发生了一件事情?什么事?
(以此类推)
• 找出篇章的道理/主题思想/XX是一个怎么样的人?/有什么感想?
• 找词语
题型
例如:从短文中找出表达下列意思的词语,并把它写在括号里。
(a) 同意 [ ](1分)
(b) 照别人的意思行动[ ](1分)
答应
听从
*(a) 头答/答应了/点头答应了/财主点头答应了
*(b) 他听从/听从老人/听从老人的指示
题型1. 复述
-“从哪里看出来……”
- 找关键词
- 如果是整句抄在答案,一定要记得写上从“ __________”可以看出。
2. 复述/重整
- 因果类(因为……所以)
- 找出问题的关键词,跟着就去文章中找。
- 文中“眼睛忽然变得湿湿的”指的是什么?
3. 评鉴/伸展
- 你认为/你觉得……
- 你认为阿凡提是个怎样的人?
4. 创意/伸展
- 如果你是(主角),你会怎样帮助弟弟?
题型
为什么?
由分数定夺
人物特点(怎样的人?)
• 好人/不好的人/坏人
• 除非……
- 爱帮助别人的好人
- 爱欺负别人的坏人
• 要针对题目
- 阿凡提是一个怎样的人?
- 阿凡提是一个聪明的人。
- 阿凡提常常想出好主意帮助别人。
(一律不接受!)
人物特点(怎样的人?)
懂事 贪心
乖巧 胆小
聪明 怕事
孝顺 懒惰
善良 自私
乐于助人 自大
诚实 骄傲
勇敢 好胜
谢谢!