“Mille

nn

ium

on

de

rwijs

”

Hapje

onderw

ijs

10 n

ovem

ber 2

011

P

ete

r Lie

vens

“Ka

ba

al in

de

za

al”

“O

ngege

neerd

zitte

n d

e s

tude

nte

n v

andaag in

overv

olle

audito

ria te

ete

n e

n d

rinken, te

sm

s’e

n, g

am

en, c

hatte

n o

f filmpje

s te

bekijk

en…

M

illenniu

mstu

dente

n z

ijn v

eele

ise

nd, s

nel v

erv

eeld

en v

oorz

ien v

an

een la

pto

p, iP

od e

n s

ma

rtphon

e.”

Kna

ck, 3

no

vem

ber 2

01

0

Carl D

evos tre

edt o

p…

Mille

nn

ium

stu

de

nte

n ?

“the N

et G

enera

tion”

“neo m

illennia

l learn

ing s

tyle

s”

“…”

ww

w.e

ducause.e

du/e

ducatin

gth

enetg

en

/

We

rkg

roe

p &

KU

Le

uven

Sta

rt (zom

er 2

010)

T

uur S

paepen, H

erm

an B

uele

ns, P

L

Werk

gro

ep v

an d

ocente

n (o

pro

ep v

ia v

icedecanen

onderw

ijs) (2

010-2

011)

Nota

mille

nniu

mon

derw

ijs v

oorg

ele

gd a

an o

nderw

ijsra

ad

(28 a

pril 2

011)

Initia

tief v

an O

WR

(2011-2

012):

3 w

erk

gro

epen –

opro

ep!

opvolg

ing &

onders

teunin

g d

oor O

WR

& D

OW

B

We

rkg

roe

p &

KU

Le

uven

Sta

rt (zom

er 2

010)

T

uur S

paepen, H

erm

an B

uele

ns, P

L

Werk

gro

ep v

an d

ocente

n (o

pro

ep v

ia v

icedecanen

onderw

ijs) (2

010-2

011)

Nota

mille

nniu

mon

derw

ijs v

oorg

ele

gd a

an o

nderw

ijsra

ad

(28 a

pril 2

011)

Initia

tief v

an O

WR

(2011-2

012):

3 w

erk

gro

epen –

opro

ep!

opvolg

ing &

onders

teunin

g d

oor O

WR

& D

OW

B

Ka

de

r

•M

aats

chappij h

eeft n

ood a

an “s

elf-p

rogra

mm

able

em

plo

yers

”

•H

oger o

nderw

ijs is

evid

entie

voor jo

ngere

n

•“IC

T &

info

rmatie

is o

vera

l” ® a

fgenom

en

kennis

auto

riteit v

an u

niv

ers

iteite

n

•A

ndere

kenm

erk

en v

an a

cto

ren in

(hoger) o

nderw

ijs:

“m

illenniu

mdocente

n” &

“mille

nniu

mstu

dente

n”

Pro

ble

em

ste

lling

•Loute

r info

rmatie

ter b

eschik

kin

g s

telle

n in

een le

s

(gro

te g

roep) fit n

iet (m

eer).

•A

andacht v

oor: in

form

atie

com

pete

ntie

s, n

etw

erk

- en

com

munic

atie

vaard

igh

ed

en.

•N

aast k

ennis

auto

riteit, n

eem

t bela

ng v

an

beg

ele

idin

gskw

alite

it toe.

4 a

ctie

lijne

n

•D

ivers

ificatie

van w

erk

- en b

egele

idin

gsvorm

en, in

cl.

afg

este

mde e

valu

atie

•In

veste

ring in

infra

stru

ctu

ur

•A

ccent o

p c

urric

ulu

mopbou

w

•P

rofe

ssio

nalis

ere

n v

an d

ocente

n

4 a

ctie

lijne

n

•D

ivers

ificatie

van w

erk

- en b

egele

idin

gsvorm

en, in

cl.

afg

este

mde e

valu

atie

•In

veste

ring in

infra

stru

ctu

ur

•A

ccent o

p c

urric

ulu

mopbou

w

•P

rofe

ssio

nalis

ere

n v

an d

ocente

n

Div

ers

e w

erk

- en

be

gele

idin

gsvo

rme

n

Pro

ble

men m

et k

lassie

k h

oorc

olle

ge:

•W

ein

ig e

fficië

nt (~

10%

)

•A

andacht v

ers

lapt s

nel

•H

ete

rogene g

roepen

Alte

rnatie

ven d

ienen d

iepgaan

d le

ren te

bevord

ere

n,

stu

dente

n a

ctie

f te la

ten m

eedenken v

oor/tijd

ens/n

a

conta

ctm

om

ente

n.

Regelm

atig

en s

yste

matis

ch le

ers

tof v

erw

erk

en.

Optie

s v

oor c

onta

ctm

om

ente

n n

ieuw

e s

tijl

Stra

tegie

ën v

oor v

erw

erk

ing te

r ple

kke g

ebru

iken:

•V

ragen s

telle

n, in

div

iduele

of g

roepsantw

oord

en,

bespre

kin

gen…

•S

am

en (d

ocent, a

ssis

tent, s

tudent) o

ngekende

pro

ble

men o

plo

ssen

Functio

nalite

it van c

onta

ctm

om

ente

n h

erz

ien:

•D

uur d

rastis

ch in

korte

n

•Lesvoorb

ere

idin

g

•K

ern

begrip

pen e

n p

roble

men b

espre

ken

•O

pdra

chte

n u

itvoere

n

4 a

ctie

lijne

n

•D

ivers

ificatie

van w

erk

- en b

egele

idin

gsvorm

en, in

cl.

afg

este

mde e

valu

atie

•In

veste

ring in

infra

stru

ctu

ur

•A

ccent o

p c

urric

ulu

mopbou

w

•P

rofe

ssio

nalis

ere

n v

an d

ocente

n

Infra

stru

ctu

ur

•In

form

atie

- en d

oe-o

mgevin

gen z

ijn v

oorh

anden e

n

goed.

•V

oora

l nood a

an in

tera

ctie

-om

gevin

gen

!

•‘S

mart p

odiu

m’

•V

otin

g s

yste

ms (‘c

lickers

’)

Cu

rricu

lum

op

bo

uw

•A

fste

mm

ing tu

ssen v

akken o

nderlin

g in

een o

ple

idin

g

(leerlijn

en)

•V

aria

tie in

werk

vorm

en, e

valu

atie

vorm

en e

n

stu

die

mate

riaal

•T

oets

ing o

p e

en g

eïn

tegre

erd

e m

anie

r

•N

ieuw

e e

indte

rmen in

ople

idin

ge

n?

Min

dsw

itch

va

n s

tud

ente

n e

n d

oce

nte

n

•G

rote

re v

era

ntw

oord

elijk

he

id v

an s

tudente

n

•M

enta

liteits

wijz

igin

g b

ij docente

n

•P

rofe

ssio

nalis

erin

gsa

an

bod o

p v

ers

chille

nd

e n

iveaus

en o

p v

ers

chille

nde m

anie

ren

Ee

n v

oo

rbe

eld

: Pe

er In

stru

ctio

n

Pro

f. Eric

Mazur, H

arv

ard

Univ

., US

A,

“Peer In

stru

ctio

n: A

User’s

Manual”

(Pre

ntic

e H

all In

c., N

ew

Jers

ey, 1

997

)

http

://fys.k

ule

uven

.be

/vsm

/pro

jects

/pee

rinstru

ctio

n/

Ca

rl Wie

ma

n

Ca

rl Wie

ma

n (le

ft) with

Eric

Co

rne

ll

20

01

No

be

lists

in P

hysic

s

• Un

ivers

ity a

t Co

lora

do, B

ould

er, U

SA

• Univ

ers

ity o

f Britis

ch C

olu

mbia

, Canada

• Bose

-Ein

ste

in c

onden

sa

tion

• “The W

hite

Ho

use's

Offic

e o

f Scie

nce a

nd

Technolo

gy P

olic

y A

ssocia

te D

irecto

r of S

cie

nce”

http

://en.w

ikip

edia

.org

/wik

i/Carl_

Wie

man

Sta

te-o

f-the-a

rt

It he

lps to

act w

hile

learn

ing

…

Co

ncre

et v

oo

rste

l va

n O

WR

Vorm

geven v

an ‘c

onta

ctm

om

ente

n v

ern

ieuw

de s

tijl’ in d

rie

werk

gro

epen, m

et a

ls th

em

a’s

:

•In

tera

ctie

co

lleg

es (p

eer in

stru

cte

d le

arn

ing

)

•W

eb

lectu

res

•P

roje

ctw

erk

Da

nk!

•T

uur S

paepen (F

aber), H

erm

an B

uele

ns (D

UO

),

Rebecca R

essele

r (DU

O)

•B

ert A

ertg

eerts

(FG

en

), Filip

Boen (F

aber), M

arie

-Rose

Chris

tiaens (F

Gen), J

an D

egry

se (F

Gen), A

nouk

Desm

et (F

Gen), D

avid

Dessin

(HIW

), Philip

Dutré

(FIrW

), Andre

as D

e B

lock (H

IW), M

ieke D

e C

ock

(FW

et), P

ete

r de W

itte (F

FW

), Paul L

am

bre

chts

(FG

en),

Els

Moyson (F

BIW

), Ste

phan P

arm

entie

r (FR

echt),

Johan Q

uaegebeur (F

Wet), F

rans S

chuit (F

Gen

), Roger

Silv

era

ns (F

Wet), M

anuel S

intu

bin

(FW

et), D

om

iniq

ue

Vanneste

(FW

et), G

ert V

ers

traete

n (F

Wet), J

o V

an

Loon (F

Gen) &

Luk W

arlo

p (F

EB

)