CAPACITACIÓN PARA DIRECTORES DE COMUNIDADES

ESCOLARESBENEFICIADAS POR

EL PROGRAMA

CICLO ESCOLAR2015-2016

Es un medio instrumentado por el Gobierno Federal¿Qué es?

Para mejorar la prestación del servicio educativocon calidad y equidad.

¿Para qué?

. Disminuir el rezago en las condiciones físicas de las escuelas públicas de educación básica.

. Fortalecer la autonomía de gestión de las comunidades escolares.

¿Qué propone?

A Comunidades escolares que tienen en su escuela muchas carencias físicas y de equipamiento.

¿A quiénesapoya?

A Supervisiones de zona de estas escuelas que también podrán mejorar las condiciones físicas y de equipamiento de sus espacios de trabajo.

Para mejorar sus:

¿Para qué apoya a las escuelas?

Condiciones físicas Equipamiento

Decisiones para que todos sus alumnos aprendan, permanezcan y concluyan contentos y seguros su educación en la escuela.

Bebederos

Esto es

AUTONOMÍA DE

GESTIÓN

ESCOLAR

Para mejorar sus:

Condiciones físicas

Equipamiento

Acciones de asesoría y acompañamiento a sus escuelas a fin de ofrecer un mejor servicio educativo.

¿Para qué apoya a las

Supervisiones de Zona?

¿Con qué apoya a las escuelas? Con recur$os que se le

proporcionan directamente a la comunidad escolar a través de una cuenta bancaria a nombre del Director(a) y se administran con el Consejo Escolar de Participación Social (CEPS) para invertirlos en mejorar las condiciones de su escuela.

En el COMPONENTE 1 para:

Construir, remodelar o habilitar sus espacios educativos.

Contar con infraestructura hidro-sanitaria (baños) y acceso al agua potable.

Tener equipamiento y mobiliario básico en sus aulas.

¿En qué puede invertir la

comunidad escolar?

En el COMPONENTE 2 para:

Que todos los alumnos mejoren sus competencias de lectura, escritura y matemáticas y que no abandonen la escuela.

Que la comunidad escolar cumpla con la normalidad mínima y aseguren una convivencia pacífica en la escuela.

Y que esté en la

Ruta de Mejora del

Consejo Técnico

Escolar

¿En qué puede invertir la

comunidad escolar?

En el COMPONENTE 2 para:

Resolver problemas de operación básicos del plantel escolar.

Dar mantenimiento, adecuar o equipar sus espacios escolares distintos a los del Componente 1.

Fortalecer a su comunidad escolar (alumnos, padres, maestros y directivos) en tomar mejores decisiones para todos los estudiantes y su escuela.

¿En qué puede invertir la

comunidad escolar?

En el COMPONENTE 4 para:

Que se instalen bebederos escolares y su mantenimiento.

La Federación, la Secretaría de Salud y

el INIFED se encargarán de

TODO

Solo escuelas

con acceso a agua

entubada o de pozo

con condiciones para

potabilizaciónLa comunidad escolar

NO administrael recur$o, solamente realizará seguimiento.

El COMPONENTE 3es para laSupervisión escolar

¿Quiénesrepresentan

a laComunidad

escolar?

DIRECTOR(A)

Presidente del

CEPS

¿Qué nos toca hacer?

$ C1

$ C2

$ C4

Compro

mis

os

Responsabilidades

$ C1

$ C2

Priorid

ade

s

Invertir y comprobar

todo el recurso

Tener facturas o recibos de TODO y guardarlos por 5

años

¿Quiénesrepresentan a las

Autoridades Educativas

Locales (AEL)?

Coordinación del Programa

Supervisión escolar

“ANTES”

“DESPUÉS

”

“DURANTE

”

¿Qué les toca hacer?

$ C1

Tutorías

Asesorías

Cultura, Deporte, Arte y Salud

COMUNIDAD ESCOLAR

¿Qué les toca hacer?

$ C2

¿QUÉ OTRAS INSTANCIAS LE APOYAN ADEMÁS DE LAS AEL Y

LA SUPERVISIÓN ESCOLAR?

Sistema de información

del Programa(en internet)

Asesoría, control y seguimiento de los

Recursos, Acciones e Información de cada

escuela

Supervisión

escolarVisitas de asesoría,

acompañamiento y seguimiento

INIFED/Organismo

Estatal de la Infraestructura Física Educativa

Ayuntamiento

Apoya con recursos humanos,

materiales y financieros

copia

Visitas de supervisión técnica a las acciones que

desarrollan lasEmpresas constructor

as

¿Quéles corresponde

hacer a lasAutoridades

educativas de la Federación?

Dar asesoría y seguimiento a las Autoridades Educativas Locales.

Transferir los recursos financieros a las Comunidades escolares beneficiarias del Programa.

¿Por dónde comenzar?

Conociendo los

documentos y

materiales para

planear, ejercer y

rendir cuentas

de sus recursos

LONAPara el exterior de la escuela

CARTEL/PÓSTERPara el interior de la escuela

CUADERNO DE TRABAJO PARA EL DIRECTOR

¿Y cómo utilizar nuestra tarjeta

bancaria?

VENTANILLA:

Operaciones hasta $30 mil en efectivo.

Cheques de caja de $30 mil a $100 mil diarios.

SPEI hasta $100 mil diarios.

Padrón de proveedores.

Cheque de CajaTransferencia Spei

CUENTA CLABE NUMERO

Se sol ici ta la presente transferencia( ) o cheque ( ) como pago parcia l número ( ) de ( ) o pago tota l ( ) por

los servicios que el proveedor rea l i za en el plantel con la clave de centro de traba jo seña lada arriba , a efecto de

cumpl i r con la acción sol i ci tada que cons is te en:

para la mejora de la infraestructura de la escuela ubicada en (Di rección):

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para nes distintos al desarrollo social”

SELLOSELLO

NOMBRE Y CARGO NOMBRE NOMBREFIRMA FIRMA FIRMA

AUTORIZAN

Participante del Consejo de Participación Social de la Escuela

Representante de la Autoridad Educativa Local u Organismo local

de infraestructura

El Director de la Escuela (COMPRADOR O REMITENTE)

CLAVE CCT: NOMBRE CCT:

MOTIVO DE LA TRANSACCIÓN

R.F.C. TELÉFONO NO. DE TARJETA/CUENTA

NOMBRE COMPLETO DOMICILIO

DATOS DEL BENEFICIARIO

CUANDO SE TRATE DE TRANSFERENCIAS INTERBANCARIAS SIRVASE ANOTAR

DATOS DEL COMPRADOR O REMITENTE

Solicitud de ServicioFecha

NOMBRE COMPLETO/RAZON SOCIAL DOMICILIO

POBLACION TELEFONOESTADO

BANCO DESTINO (DONDE SE SITUARAN LOS FONDOS)

Formato requerido

CAJEROS AUTOMÁTICOS:

Bancomer y cajeros de otros Bancos.

Retiros $7,500 diarios.

Por cualquier medio, el límite máximo de retiro en efectivo será $50,000 y a lo largo del Programa.

PAGOS EN TERMINALES:

Hasta $220 mil por transacción sin límite mensual.

Giros restringidos en aerolíneas, hoteles, compra de vehículos, tiendas de ropa, restaurantes, etc.

¿Cómo nos informansobre los servicios y

movimientos de nuestratarjeta bancaria?

Línea Bancomer (Call Center 24 por 7):Saldos, movimientos y solicitud de reemplazo por robo o extravío.

PARA ELDIRECTORLínea dedicada al Programa:

Atención a quejas o problemáticas.

Acceso al Portal del Programa (Adquira): Movimientos y comunicaciones.

• ¿CÓMO ACTIVAR TU TARJETA BANCARIA?• Desde el Distrito Federal llama al teléfono, 52-26-26-63 ó desde el interior de la República al 01-

800-226-26-63 opciones: 4, 2 + # de tarjeta.• La operadora te solicitará algunos de los siguientes datos:• 1. Nombre Completo: Proporciona tu nombre completo. • 2. Número de Tarjeta: Proporciona el número de tu tarjeta a 16 posiciones. • 3. Cuenta Centralizadora: Proporciona el número 0102196018 • 4. Cliente: BANSEFI SNC FID 10247 PROGRAMA DE ESCUELAS DE EXCELENCIA. • 5. RFC: BAN500901 - 167. • 6. Teléfono: Deberás contestar “sin número”. • 7. Domicilio Fiscal: Río de la Magdalena 115, Colonia Tizapán, Delegación Álvaro Obregón, C.P.

01090, México, D.F. • 8. Domicilio persona Física: Juan Aldama No. 804, Col. Francisco Murguía, C.P. 50130, Toluca,

México. (domicilio oficial del responsable del programa en la entidad.)• 9. Fecha Vencimiento: Proporcionar el dato que aparece al frente de la tarjeta. • 10.Clave de Seguridad: Proporcionar los 3 últimos dígitos de seguridad que aparecen en la parte

trasera del plástico.• • Una vez activada la tarjeta, para poder disponer de recursos en un cajero automático, es

necesario acudas a cualquier sucursal de Bancomer para obtener el NIP de la misma.• El domicilio de Río Magdalena corresponde al domicilio del Fideicomiso que administra los recursos

del Programa.

Envío de estado de cuenta al correo electrónico del Pdte. del CEPS.

PARA LACOMUNIDAD

Envío de estado de cuenta impreso a la Escuela.

Mensaje al celular delPdte. del CEPS en cada movimiento.

¿Algunas recomendaciones para nosotros?

Reportar a la brevedad el extravío o robo de la tarjeta bancaria en el cual están depositados los recursos así como el manejo inadecuado de los mismos.

Preguntar si hay dudas o confusión para recibir e invertir los recursos del Programa.

$ C1$ C2

¿Y si no

entendí?

Me da pena

preguntar…

Pregunte, que

es su derecho.

Siempre rendir cuentas de manera transparente sobre la inversión de sus recursos.

¿Cuánto, en qué y

cuándo invertimos

nuestros recursos?

Informar de inmediato a las AEL en caso de incumplimiento de algún prestador de servicios.

Aquí me quedo hasta que me

cumplan.

Expediente Institucional• Acta de Planeación copia del cuaderno de la Reforma Educativa.• Carta Compromiso• Carta Mancomunada para el ejercicio de los recursos• Acta constitutiva del CEPS• Acta del Comité de contraloría social. (Listado de integrantes, con datos personales )• Identificación del Director• Identificación del Presidente del CEPS• Oficio para solicitar la autorización de construcción: aula, sanitario u otros espacios

educativos.• Oficio donde se solicita la instalación de bebederos escolares ( deberán contar con agua

potable en la escuela)• Croquis para llegar a la Escuela.• 5 Fotografías en CD.• 1 identificación de la escuela• 2 Acciones mayores/acciones menores• 2 fortalecimiento de la autonomía de gestión• En formato jpg resolución de 1000 x 800 pixeles.• Todo en Folder color azul tamaño carta.• En la ceja del Folder CCT y nombre de la Escuela.• Fechas de entrega: Enlaces de la Estructura Educativa: 26 de noviembre de 2015.• Coordinación Estatal: 30 de noviembre de 2015.

DIRECTORIO

LIC. GERARDO LOMELÍN CORNEJOSUBDIRECTOR DE ESCUELAS DE CALIDAD

PROFR. JAVIER HINOJOSA HERNÁNDEZCOORDINADOR OPERATIVO DEL PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA

Juan Aldama Sur No. 804Colonia Francisco MurguíaC.P. 50130 Toluca, México

Teléfono: (722) 2136306 extensión 105programadelareformaeduc.edomex@yahoo.com.mx

http://www.escuelascalidad.edomex.gob.mx