Post on 26-Jul-2016
description
KUNST !I N FO R M AT I E B R O C H U R E KU N STA F D E L I N G C A M P U S C A P U TST E E N
algemene visie kunstafdeling
eerste graad artistieke vorming (2av)
tweede graad beeldende en architecturale kunsten
tweede graad waarnemingstekenen
derde graad toegepaste beeldende kunst
derde graad waarnemingstekenen
derde graad beeldende vorming
derde graad architecturale en binnenhuiskunst
lessentabellen
inhoudKSO Campus Caputsteen
/ pagina 3
/ pagina 6
/ pagina 8
/ pagina 12
/ pagina 16
/ pagina 18
/ pagina 20
/ pagina 24
/ pagina 28
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 3
ALGEMENE VISIEKUNSTAFDELING
Beste geinteresseerde,
Als je kiest voor een opleiding in de kunstaf-
deling, waarvoor kies je dan eigenlijk?
Deze brochure wil daar een begin van een
antwoord op geven, zodat je een bewuste
keuze zou kunnen maken. Een kunstafde-
ling is immers niet zomaar wat vrijblijvend
tekenen, integendeel!
Zit zo’n kunstafdeling dan op een eilandje?
Ook al niet, want we geloven dat kunst een
essentieel deel is van het bestaan en dat
kunst je verbeelding stimuleert. Je leert din-
gen te zien die anders ‘onzichtbaar’ waren
of, anders gesteld, je leert de dingen op een
andere manier te bekijken en te verwerken.
In onze kunstafdeling verruim je je blikveld
en leer je in samenwerking met andere
vakken creatief om te gaan met kunst en
cultuur. Kunst is voor ons immers een dia-
loog waar je ook later, in een voortgezette
kunstopleiding, de voordelen van plukt.
Kiezen voor een kunstopleiding is kiezen
voor het hanteren van een andere taal, een
taal om zich anders en creatief uit te
drukken. Om je te laten ontdekken of onze
afdeling de taal spreekt waarin jij je wil
uitdrukken, hebben we deze brochure op-
gesteld die je een goed idee biedt van wat
wij aanbieden, maar ook wat we van jou
verwachten. Wij geloven dat onze kunstaf-
deling een ongelooflijk boeiend gegeven
is. Het is aan jou om af te toetsen of je daar
deel van wil uitmaken. Wil je ervoor gaan,
en wat heb je er voor over?
Wij willen je alleszins een serieuze bagage
aanreiken. Elke kunstleerkracht in deze
afdeling heeft immers heel wat in petto, en
dompelt je onder in zijn vak. De meesten
van hen zijn in hun vakgebied ook nog als
zelfstandig ontwerper of kunstenaar aan de
slag. Je kan van hen dus heel wat opsteken,
maar voor wat hoort wat. >>>
Wat verwachten wij van jou ?Begrippen die je op de volgende bladzijden
nog vaker zal tegenkomen: om te beginnen
échte interesse en veel zin om ervoor te
gaan. Ernstige inzet en heel wat discipline
maken deel uit van een bewuste keuze.
Ben je bereid om veel te tekenen en te
oefenen op vorm en techniek, of tal van
ontwerpschetsen te maken?
Kan je nauwgezet en verfijnd werk leveren
als je bijvoorbeeld maquettes bouwt?
Wil je je verdiepen in de praktische toepas-
sing en digitale beeldbewerking met tal
van grafische programma’s? Ben je bereid
op alle vlakken verzorgd werk te leveren
binnen de gestelde deadline?
Schrikken onderzoek, huiswerk, schetsen én
serieuze voorbereidingen maken je niet af?
Oefening baart kunst, maar dan moet je
er helemaal voor willen gaan, vergelijk het
met leren viool- of pianospelen, met ballet
of met topsport. Als we je met ons aanbod
kunnen uitdagen: welkom!
De volgende bladzijden lichten alvast een
tipje van de sluier op.
De kunstleerkrachten
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 7
EERSTE GRAAD ARTISTIEKE VORMING (2AV)
Wat?De richting artistieke vorming bereidt je
voor op het kunst secundair onderwijs.
Kunstinitiatie en beeldende vorming zijn de
twee specifieke vakken in deze afdeling.
In het vak kunstinitiatie verken je verschil-
lende kunstvormen (architectuur, schilder-
kunst, muziek, theater, grafiek, beeldhouw-
kunst, fotografie,…) die je leert waarderen
en kritisch benaderen.
Zo ontwikkel je een persoonlijke apprecia-
tie. Daarnaast kom je in contact met de be-
eldtaal. Dit bereiken we door te doceren en
door je spelenderwijs inzicht te verschaffen
in de wereld van de kunst aan de hand van
groepswerken, door je zelf presentaties te
laten geven, informatie te laten zoeken en
verwerken, musea te bezoeken, enzovoort.
In het vak beeldende vorming leer je belan-
grijke begrippen zoals vorm, kleur, ruimte
en compositie in theorie en in de praktijk.
Je krijgt opdrachten in 2D of 3D waarbij je
schetst en waarnemingstekenen oefent en
verschillende beeldende technieken leert
gebruiken.
Voor wie?Leerlingen die interesse hebben en open-
staan voor kunst en cultuur en die graag
hun teken- en creatieve talenten willen ont-
wikkelen.
Wat erna?De richting beeldende en architecturale
vorming in de 2de graad zorgt voor een
verdere uitdieping, waarbij wordt voortge-
bouwd op de verworvenheden van het
2e jaar.
Het 2e jaar artistieke vorming is dus een
goede basis om in het 3e jaar kunst secun-
dair onderwijs te kunnen starten.
Tweede jaar artistieke vorming (2AV)
Wat? De richting artistieke vorming bereidt je voor op het kunst secundair onderwijs. Kunstinitiatie en beeldende vorming zijn de twee specifieke vakken in deze afdeling.
In het vak kunstinitiatie verken je verschillende kunstvormen (architectuur, schilder-kunst, muziek, theater, grafiek, beeldhouwkunst, fotografie,…) die je leert waarderen en kritisch benaderen. Zo ontwikkel je een persoonlijke appreciatie. Daarnaast kom je in contact met de beeldtaal.Dit bereiken we door te doceren en door je spelenderwijs inzicht te verschaffen in de wereld van de kunst aan de hand van groepswerken, door je zelf presentaties te laten geven, informatie te laten zoeken en verwerken, musea te bezoeken, enzovoort.
In het vak beeldende vorming leer je belangrijke begrippen zoals vorm, kleur, ruimte en compositie in theorie en in de praktijk. Je krijgt opdrachten in 2D of 3D waarbij je schetst en waarnemingstekenen oefent en verschillende beeldende technieken leert gebruiken.
Voor wie?Leerlingen die interesse hebben en openstaan voor kunst en cultuur en die graag hun teken- en creatieve talenten willen ontwikkelen.
Wat erna?De richting beeldende en architecturale vorming in de 2de graad zorgt voor een verdere uitdieping, waarbij wordt voortgebouwd op de verworvenheden van het 2e jaar. Het 2e jaar artistieke vorming is dus een goede basis om in het 3e jaar kunst secundair onderwijs te kunnen starten.
03 [1ste GRAAD]
TWEEDE GRAAD BEELDENDE EN ARCHITECTURALE KUNSTEN
Wat?Al doende leer je. Binnen dit vak ga je dan
ook uitgebreid kennismaken met de wereld
van de beeldende en architecturale kunsten
aan de hand van opdrachten.
Deze opdrachten zijn gevarieerd, worden
individueel begeleid en worden steeds
theoretisch ondersteund en verduidelijkt
met voorbeelden. Het uiteindelijke doel is
het ontwikkelen en verruimen van jouw
persoonlijke beeldtaal en dit zowel op het
tweedimensionale als het driedimensionale
vlak.
Onderzoek, voorstudie en experiment zijn
essentiele en steeds weerkerende elemen-
ten binnen een opdracht.
De zoektocht (het proces) is dan ook mins-
tens even belangrijk bij de evaluatie als het
eindresultaat (het product).
Beeldende vormingJe leert basisbegrippen en beeldende mid-
delen kennen en toepassen aan de hand
van een aantal pijlers: vorm, compositie,
kleur, licht, ruimte, ... Je maakt kennis met
de belangrijkste beeldende materialen en
technieken en leert hoe ze artistiek te ge-
bruiken: bijvoorbeeld tekenen met pen en
inkt of pastelkrijt, schilderen met acrylverf,
een collage maken, ruimtelijk werken met
klei of restmaterialen, druktechnieken zoals
lino druk of stempeldruk, ...
Architecturale vormingJe leert de geometrische basisvormen
en de basisprincipes van het technisch
tekenen kennen maar ook ruimtelijk
ontwerp (bijvoorbeeld een meubel, object
of eenvoudige ruimte), projectietekenen en
maquettebouw komen aan bod. Ordelijk en
nauwkeurig werken zijn hier zeer belangrijk.
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 9
Voor wie?Een artistieke vooropleiding is niet vereist,
al is het 2de jaar artistieke vorming (2AV)
een eerste basis. Een creatieve, open geest
en een brede interesse voor kunst in al zijn
vormen zijn wel een must. Je moet je ervan
bewust zijn dat naast creativiteit ook inzet,
volharding, een georganiseerde werkme-
thode, (zelf )kritisch denken, luisterbereid-
heid en communicatie onontbeerlijk zijn
om voor dit vak te slagen.
Wat erna?Op het einde van de 2de graad ben je
in staat om op basis van je specifieke
interesses en talenten een duidelijke keuze
te maken naar de 3de graad toe. Op onze
school kan je kiezen voor de richting toege-
paste beeldende kunst of architecturale en
binnenhuiskunst.
Beeldende en architecturale kunsten
05 [2de GRAAD]
Beeldende en architecturale kunsten
05 [2de GRAAD]
Wat?Waar het bij waarnemingstekenen groten-
deels om draait, is gerichter leren kijken en
analyseren. Het is belangrijk te weten hoe
een vorm eruit ziet om die vorm ook te be-
grijpen. In dit vak leer je een vorm opbouw-
en vanuit een onderzoek naar de basisvolu-
mes. .Je leert assen trekken als je iets sym-
metrisch gaat weergeven, om vervolgens
de fouten eruit te halen en zo stilaan de
vorm met detaillering op te bouwen.
Enkele voorbeelden van gericht kijken naar:
- het korstige van boomschors, de grillige
tekening erin
- de kromming en vervorming van de om-
geving in een spiegelende kerstbal
- het spel van licht en schaduw als de zon
door de bladeren van een boom schijnt
- de richtingen die diverse perspectieven
uitgaan
- de overgang van een cirkelvorm naar een
ellips als je bijvoorbeeld een fles kantelt
Deze en meer vormen en vervormingen
leer je begrijpen, maar ook weergeven.
Bij waarnemingstekenen draait alles immers
rond zeer gericht kijken, bestuderen, en
weergeven. Er blijft bovendien een wissel-
werking bestaan als je begint te tekenen:
je moet steeds tekenen wat je ziet en niet
wat je denkt dat je ziet!
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 13
TWEEDE GRAAD WAARNEMINGSTEKENEN
TechniekenIn de eerste plaats maak je kennis met
diverse mogelijkheden die de technieken
bieden. Enkele voorbeelden:
- grijze tekenpotloden/grafietpotloden
lenen zich tot werken met onder meer
arceringen (fijne lijntjes trekken waarmee je
licht en schaduw opbouwt en volume leert
weergeven)
- houtskool, waarmee je leert grote,
krachtige delen tekenen, uitvegen met de
hand, kneedgom of een doezelaar om tot
schaduw te komen
- aquarelverf, waarbij je met uiterst waterige
verf een schilderij leert opbouwen (eigenlijk
schilderen met gekleurd water)
- gouache en acrylverf, waarbij je zowel
transparant als dikker (dekkend) leert
schilderen, maar ook in natte materie leert
werken.
- Chinese inkt, waarmee je zowel kan teke-
nen (met diverse tekenpennetjes) als schil-
deren, zowel met pure inkt als met verdund
met water, wat dan leidt tot lavistechniek.
- oliepastels, wasco’s kleurpotlood, mixed
media,…...
InspiratieWe kijken ook hoe andere kunstenaars ons
voorgingen, van de fresco’s in het oude
Pompeï over de Vlaamse Primitieven tot het
impressionisme en de hedendaagse
kunst. We leren ernaar kijken door onder
meer musea te bezoeken en we proberen
er lessen uit te trekken.
Voor wie?Zowel leerlingen die een 2e jaar artistieke
vorming hebben doorlopen als leerlingen
die al deeltijds kunstonderwijs volgen,
kunnen hier terecht. Natuurlijk zijn ook
leerlingen zonder vooropleiding die bewust
kiezen voor een artistieke en creatieve
richting welkom. Goed leren tekenen is
een kwestie van concentratie en discipline.
Ga steeds kritisch na of je wel goed bezig
bent, wees niet te snel tevreden en begin
desnoods opnieuw, dat vergt karakter! Wie
kiest voor een kunstopleiding zal de nodige
tijd moeten besteden aan zijn werk. Een vo-
lledig uitgewerkte tekening maak je zelden
op 5 lesuren, maar vaak in een veelvoud
ervan. Talrijke schetsen maken leert je een
vlotheid aan en ver-scherpt je oog-hand-
coordinatie.
Wat erna?Als je dit vak op het einde van de 2de graad
succesvol doorlopen hebt, kan je al behoor-
lijk veel tekenen. In toegepaste beeldende
kunst ga je verder op de ingeslagen weg
door toepassingen te maken via onder
meer illustraties. Ook in architecturale en
binnenhuiskunst zal je gebruik kunnen
maken van de kennis die je opdeed bij
waarnemingstekenen, onder meer bij
ontwerpschetsen van interieurs, meubels
en objecten.
Waarnemingstekenen
Wat?Waar het bij waarnemingstekenen grotendeels om draait, is gerichter leren kijken en analyseren. Het is belangrijk te weten hoe een vorm eruitziet om die vorm ook te begrijpen. In dit vak leer je een vorm opbouwen vanuit een onderzoek naar de ba-sisvolumes. Je leert assen trekken als je iets symmetrisch gaat weergeven, om ver-volgens de fouten eruit te halen en zo stilaan de vorm met detaillering op te bouwen.
Enkele voorbeelden van gericht kijken naar:- het korstige van boomschors, de grillige tekening erin- de kromming en vervorming van de omgeving in een spiegelende kerstbal- het spel van licht en schaduw als de zon door de bladeren van een boom schijnt- de richtingen die diverse perspectieven uitgaan - de overgang van een cirkelvorm naar een ellips als je bijvoorbeeld een fles kantelt
Deze en meer vormen en vervormingen leer je begrijpen, maar ook weergeven. Bij waarnemingstekenen draait alles immers rond zeer gericht kijken, bestuderen, en weergeven. Er blijft bovendien een wisselwerking bestaan als je begint te tekenen: je moet steeds tekenen wat je ziet en niet wat je denkt dat je ziet!
TechniekenIn de eerste plaats maak je kennis met diverse mogelijkheden die de technieken bieden. Enkele voorbeelden:- grijze tekenpotloden/grafietpotloden lenen zich tot werken met onder meer arce-ringen (fijne lijntjes trekken waarmee je licht en schaduw opbouwt en volume leert weergeven)- houtskool, waarmee je leert grote, krachtige delen tekenen, uitvegen met de hand, kneedgom of een doezelaar om tot schaduw te komen- aquarelverf, waarbij je met uiterst waterige verf een schilderij leert opbouwen (eigenlijk schilderen met gekleurd water)- gouache en acrylverf, waarbij je zowel transparant als dikker (dekkend) leert schilderen, maar ook in natte materie leert werken- Chinese inkt, waarmee je zowel kan tekenen (met diverse tekenpennetjes) als schilderen, zowel met pure inkt als met verdund met water, wat dan leidt tot lavis-techniek- oliepastels, wasco’s kleurpotlood, mixed media,…
InspiratieWe kijken ook hoe andere kunstenaars ons voorgingen, van de fresco’s in het oude Pompeï over de Vlaamse Primitieven tot het impressionisme en de hedendaagse kunst. We leren ernaar kijken door onder meer musea te bezoeken en we proberen er lessen uit te trekken.
Voor wie?Zowel leerlingen die een 2e jaar artistieke vorming hebben doorlopen als leer- lingen die al deeltijds kunstonderwijs volgen, kunnen hier terecht. Natuurlijk zijn ook leerlingen zonder vooropleiding die bewust kiezen voor een artistieke en creatieve richting welkom.Goed leren tekenen is een kwestie van concentratie en discipline. Ga steeds kritisch na of je wel goed bezig bent, wees niet te snel tevreden en begin desnoods opnieuw, dat vergt karakter! Wie kiest voor een kunstopleiding zal de nodige tijd moeten be-steden aan zijn werk. Een volledig uitgewerkte tekening maak je zelden op 5 lesuren, maar vaak in een veelvoud ervan. Talrijke schetsen maken leert je een vlotheid aan en verscherpt je oog-handcoördinatie.
Wat erna?Als je dit vak op het einde van de 2de graad succesvol doorlopen hebt, kan je al be-hoorlijk veel tekenen. In toegepaste beeldende kunst ga je verder op de ingeslagen weg door toepassingen te maken via onder meer illustraties. Ook in architecturale en binnenhuiskunst zal je gebruik kunnen maken van de kennis die je opdeed bij waarnemingstekenen, onder meer bij ontwerpschetsen van interieurs, meubels en objecten.
09 [2de GRAAD]
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 15
Writter_ Lucas Iacono
DERDE GRAAD TOEGEPASTE BEELDENDE KUNST
Wat?De opleiding bestaat uit verschillende
onderdelen en richt zich uiteraard tot leer-
lingen met een ruime artistieke belangstel-
ling. Je verwerkt een algemeen vormend
pakket, waarbij alle facetten van de beel-
dende kunsten aan bod komen.
- je leert waarnemen
- je creeert ruimtelijk inzicht
- je ontwikkelt een eigen beeldtaal
- in het vak grafische vormgeving leer je je
uiten in lijnen, vlakken, vormen.
Wij helpen je bovendien om een persoonlij-
ke visie op de kunstwereld te creeren via
de studie van de kunstgeschiedenis en de
actuele kunsten.
In het 6de jaar zal je een GIP ( = geinte-
greerde proef ) maken waarbij al deze
facetten aan bod komen in een eindwerk,
dat zowel tussentijds als op het einde van
het schooljaar zal gejureerd worden door
professionelen uit het veld.
William Shakespeare20 - 21 - 22 maart 2009
I.s.m. LARF ! en A M O
D Y N
2ZET JE SCHOOL IN BEWEGING
Campus Lyceum / Podium+Kunst / Oude Stadsfeestzaal Mechelen Vrijdag 20/03: 20.30u Zaterdag 21/03: 20.30u Zondag 22/03: 11u v.v.k. 8 euro / kassa 10 euroV.u. M. Callens - campus Lyceum - Caputsteenstraat 51 Mechelen / Ontwerp: Nele Berckmans
19 [3de GRAAD]
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 17
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 19
DERDE GRAAD WAARNEMINGSTEKENEN
Wat?Waarnemingstekenen is het verder verfij-
nen van de verworvenheden van de 2de
graad. Bovendien wordt het in de 3de graad
een echte studie. Het alert leren waarne-
men, visualiseren, vergelijken en ontleden
zijn hierbij fundamenteel. Dit vak beoogt
zowel een exacte als een plastische weer-
gave van de waarneming, door middel van
diverse technieken en methoden (potlood,
houtskool, krijt, aquarel, acrylverf, pen en
inkt, pastel,...). Tekenen is de basis van alles
in de grafische en plastische kunsten.
- in de 3de graad herhalen we eerst en gaan
vervolgens verder op de basis van de 2de
graad (het visualiseren/zien en het noteren/
tekenen)
- het 5de jaar omvat uiteenlopende thema’s:
perspectief, stilleven, organische en geo-
metrische vormen, delen van het gezicht,
handen, voeten, bomen en landschappen,
interieur,...
- in het 6de jaar nemen we naast de ruim-
telijke weergave (perspectief ) vooral het
figuurtekenen onder de loep: portretten,
model en omgeving,...
We bestuderen vorm, compositie en kleur,
techniek en materiaalgebruik, maar ook de
inhoud en de historiek
Tekenen leer je vooral door veel te oefenen
en goed te kijken, elke leerling heeft daar-
om een persoonlijk schetsboek voor het
maken van vrij werk, taken en schetsen op
studiereizen.
Zoals ook al in de 2de graad wordt gesteld:
we moeten leren tekenen wat we zien, niet
wat we denken dat we zien.
DERDE GRAAD BEELDENDE VORMING
Wat?Beeldende vorming bouwt eveneens verder
op de verworvenheden van de 2de graad.
Alle facetten van de beeldende kunsten
komen aan bod. Je onderzoekt in dit vak de
betekenis, de mogelijkheden en de functies
van de beeldende middelen, die je samen
met diverse technieken en materies aan-
wendt om gevoelens, stemmingen, gedach-
ten en bewegingen weer te geven op een
creatieve manier. Het vak beeldende vor-
ming gaat verder in op de basiselementen
van het beeldend denken: kleur, vorm en
compositie, ruimte en volume, in 2D en 3D.
Grafische vormgevingen multimediaDe artistieke expressie en vormgeving
krijgen hier een praktische toepassing
(logo’s, affiches, verpakking,…).Typografie,
grafische vormgeving, fotografie en video
zijn belangrijke expressiemiddelen in dit
vak, en leunen sterk aan bij de realiteit.
Naast het manueel ontwerpen wordt er veel
aandacht besteedt aan de digitale beeld-
bewerking (Illustrator, InDesign, Photoshop,
…)
Voor wie?De studierichting toegepaste beeldende
kunst richt zich tot leerlingen die doorstro-
men vanuit de 2de graad beeldende vor-
ming. Ook nieuwe leerlingen met een ruime
artistieke belangstelling zijn welkom.
Klassieke en vooral moderne kunst interes-
seren je en je wil er meer over weten?
Je bent graag artistiek productief? Je bent
graag creatief met diverse materialen, en
dat zowel twee- en driedimensionaal als
multimediaal? Je staat open voor oncon-
ventionele zaken en bent bereid om ernstig
en met volledige inzet te werken aan de
opdrachten? Dan is deze studierichting
geknipt voor jou!
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 21
Wat erna?Vanuit toegepaste beeldende kunst heb je
heel wat perspectieven om verder te stude-
ren. op verschillende niveaus: animatie,
fotografie, film, grafische vormgeving,
reclamevormgeving, modeontwerpen, plas-
tische kunsten (zoals vrije grafiek, beeld-
houwen, schilderkunst), edelsmeedkunst,
restauratietechnieken, leraar kunstvakken
of plastische opvoeding, universitair
onderwijs zoals kunstwetenschappen en
archeologie, kunstgeschiedenis,… Kortom:
veel studierichtingen blijven mogelijk!
Waarnemingstekenen
Waarnemingstekenen is het verder ver-fijnen van de verworvenheden van de 2de graad. Bovendien wordt het in de 3de graad een echte studie. Het alert leren waarnemen, visualiseren, vergelijken en ontleden zijn hierbij fundamenteel. Dit vak beoogt zowel een exacte als een plas-tische weergave van de waarneming, door middel van diverse technieken en metho-den (potlood, houtskool, krijt, aquarel, acrylverf, pen en inkt, pastel,...).Tekenen is de basis van alles in de gra-fische en plastische kunsten.- in de 3de graad herhalen we eerst en gaan vervolgens verder op de basis van de 2de graad (het visualiseren/zien en het noteren/tekenen)- het 5de jaar omvat uiteenlopende the-ma’s: perspectief, stilleven, organische en geometrische vormen, delen van het gezicht, handen, voeten, bomen en land-schappen, interieur,...- in het 6de jaar nemen we naast de ruimtelijke weergave (perspectief) vooral het figuurtekenen onder de loep: portret-ten, model en omgeving,...- we bestuderen vorm, compositie en kleur, techniek en materiaalgebruik, maar ook de inhoud en de historiek- tekenen leer je vooral door veel te oe-fenen en goed te kijken, elke leerling heeft daarom een persoonlijk schetsboek voor het maken van vrij werk, taken en schet-sen op studiereizen- zoals ook al in de 2de graad wordt ge-steld: we moeten leren tekenen wat we zien, niet wat we dénken dat we zien
Beeldende vorming Beeldende vorming bouwt eveneens ver-der op de verworvenheden van de 2de graad. Alle facetten van de beeldende kunsten komen aan bod. Je onderzoekt in 15 [3de GRAAD]
DERDE GRAAD ARCHITECTURALE EN BINNENHUISKUNST
Wat?Binnenhuiskunst/architectuurtekenen/
concept en ontwerp omvat de kennisma-
king met, en het bestuderen en toepassen
van de beeldende middelen, technieken
en materialen die nodig zijn om ideeen
vorm te geven. De nadruk ligt op het beel-
dend werken in de ruimte, het vormgeven
en het creatief proces. De basisopvatting
van het vak is een zoektocht naar de eigen-
heid van vorm en structuur, naar de es-
sentie van de functie. Het vormgeven is
een soort synthese hiervan. Naast licht,
kleur, vorm compositie en materie staat
het aspect ‘interieur’ centraal. Het begrip
interieur/architectuur wijst dan weer op een
globale aanpak. Er is een relatie tussen de
vormgeving en omgeving. Tevens is er een
wisselwerking tussen architectuur, interieur,
design, omgevingsarchitectuur en cultuur.
Utilitaristische elementen zoals constructie,
materiaal, ergonomie en technologievinden
er een plaats naast projectietekenen,
schetsen, perspectieftekenen, represen-
tatietechnieken, computertoepassingen,
prototypes en maquettebouw. In het atelier
staat de individuele begeleiding van de
leerling centraal. Allereerst wordt je een
ontwerpmethode aangeleerd en geleidelijk
wordt je aangeleerd zelf te ontwerpen.
De ontwepattitude is gericht op authentici-
teit en eigen visie. Het opbouwen van een
denkmethode en een ontwerpstrategie zijn
daarbij cruciaal. De vorming zorgt voor het
ontdekken van de eigen expressiemoge-
lijkheden en het ontwikkelen van een eigen
beeldtaal.
De doelstellingen evolueren gedurende de
twee leerjaren van eenvoudige naar
complexe opdrachten. Voorbeelden van
opdrachten zijn: ontwerpen van objecten,
designobjecten, modeartikelen, meubels,
decors, private en publieke interieur, ruim-
tes, woningen,…...
Leerlingen leren ook een plan tekenen,
lezen en toepassen volgens de geldende
normen, symbolen en maatvoeringen.
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 25
Binnen het onderdeel kleurenleer ontwikkel
je een eigen kleurgevoel en leer je een func-
tioneel, expressief en esthetisch veratwoord
kleurgebruik toepassen. De vaardigheden
van waarnemingstekenen worden dan weer
gebruikt als middel om ideeen en concep-
ten weer te geven, dit als voorstudie of bij
de uitvoering zelf.
TechnologieTechnologie vormt de technologische en
technische ondersteuning van het vak.
Het omvat de kennismaking met, het be-
studeren en toepassen van materialen,
technieken, constructies (bouw en meubel),
ergonomie en vakterminologie die nodig
zijn om creatieve ideeen op een verant-
woorde wijze technisch en constructief te
kunnen uitwerken. Bezoeken aan beurzen,
musea, ateliers en firma’s worden facultatief
ingelast zodat je geconfronteerd wordt met
reele toepassingen.
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 27
Voor wie?De afdeling architecturale en binnenhuis-
kunst richt zich tot leerlingen met een
ruime artistieke belangstelling. De studie-
richting wil de artistieke kennis van jonge
mensen verruimen en je een creatieve en
technische opleiding geven met een dub-
bel objectief:
- een basis geven om hogere studies aan te
vatten
- je brengen tot een profiel met voldoen-
de inhoud dat uitzicht verschaft op een
werksituatie
Wat erna?Studie- en toekomstmogelijkheden:
de meeste studenten zetten de stap naar
het hoger (kunst)onderwijs. De studiemo-
gelijkheden en de beroepskeuze zijn legio:
interieurarchitectuur, interieurvormgeving,
architectuur, tuinarchtectuur, productde-
sign, productontwikkeling, stedenbouw
en ruimtelijke planning, decoratie, decoren
standenbouw, etalage, mode, styliste, leraar
kunst-vakken, ...
Wat?Binnenhuiskunst/architectuurtekenen/concept en ontwerp omvat de kennis making met, en het bestuderen en toe-passen van de beeldende middelen, technieken en materialen die nodig zijn om ideeën vorm te geven. De nadruk ligt op het beeldend werken in de ruimte, het vormgeven en het creatief proces. De ba-sisopvatting van het vak is een zoektocht naar de eigenheid van vorm en struc-tuur, naar de essentie van de functie. Het vormgeven is een soort synthese hier-van.Naast licht, kleur, vorm compositie en materie staat het aspect ‘interieur’ cen-traal. Het begrip interieur/architectuur wijst dan weer op een globale aanpak. Er is een relatie tussen de vormgeving en omgeving. Tevens is er een wissel-werking tussen architectuur, interieur, design, omgevingsarchitectuur en cul-tuur. Utilitaristische elementen zoals constructie, materiaal, ergonomie en technologie vinden er een plaats naast projectietekenen, schetsen, perspec-tieftekenen, representatietechnieken, computertoepassingen, prototypes en maquettebouw.In het atelier staat de individuele begelei-ding van de leerling centraal. Allereerst wordt je een ontwerpmethode aange-leerd en geleidelijk wordt je aangeleerd zelf te ontwerpen. De ontwerpattitude is gericht op authenticiteit en eigen visie. Het opbouwen van een denkmethode en een ontwerpstrategie zijn daarbij cru- ciaal. De vorming zorgt voor het ontdek-ken van de eigen expressiemogelijkhe-den en het ontwikkelen van een eigen beeldtaal.
De doelstellingen evolueren gedurende de twee leerjaren van eenvoudige naar
Architecturale en binnenhuiskunst
21 [3de GRAAD]
LESSENTABEL 3 & 4 BEELDENDE EN ARCHITECTURALE KUNSTEN
Levensbeschouwing 2
Aardrijkskunde 1
Beeldende en architecturale vorming 10
Engels 2
Frans 2
Geschiedenis 1
Kunstinitiatie 1
Lichamelijke opvoeding 2
Natuurwetenschappen 1
Nederlands 4
Waarnemingstekenen 5
Wiskunde 3
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 29
LESSENTABEL 3 & 4 BEELDENDE EN ARCHITECTURALE KUNSTEN LESSENTABEL 5 & 6 TOEGEPASTE BEELDENDE KUNST
Levensbeschouwing 2
Aardrijkskunde 1
Engels 2
Frans 2
Geschiedenis 2
Kunstgeschiedenis 2
Lichamelijke opvoeding 2
Nederlands 3
Wiskunde 2
KEUZEGEDEELTE
Toegepaste beeldende vorming 12
Waarnemingstekenen 4
LESSENTABEL 5 & 6 ARCHITECTURALE EN BINNENHUISKUNST
Levensbeschouwing 2
Aardrijkskunde 1
Engels 2
Frans 2
Geschiedenis 2
Kunstgeschiedenis 2
Lichamelijke opvoeding 2
Nederlands 3
Wiskunde 2
KEUZEGEDEELTE
Binnenhuiskunst/architectuurtekenen/ 16bouwkunst
KSO busleyden atheneum campus caputsteen 31
LESSENTABEL 5 & 6 ARCHITECTURALE EN BINNENHUISKUNST
Campus CaputsteenBusleyden Atheneum