Post on 24-Jun-2015
1
LOGOTrường ĐH Sư Phạm Tp. Hồ Chí MinhKhoa: Công Nghệ Thông TinLớp: Sư Phạm Tin 3
BÁO CÁO
KỊCH BẢN DẠY HỌCBÁO CÁO
KỊCH BẢN DẠY HỌC
Lý Luận & Phương Pháp Dạy Học Tin Học 2
GVHD: Thầy Lê Đức Long
Nhóm:Lý Lê Thế Triển MSSV: K36.103.080Huỳnh Phạm Thanh Trúc MSSV: K36.103.085
2
Nội dung trình bàyGiới thiệu tổng quan
Xác định bài học
Xây dựng các hoạt động
Giả định và chuẩn bị
Ứng dụng công nghệ
3
Kiến thức: Cung cấp cho học sinh kiến thức ban đầu về:
Hệ cơ sở dữ liệuHệ quản trị CSDL quan
hệKiến trúc hệ CSDL và
bảo mật hệ CSDL
Kĩ năng: Rèn luyện cho HS bước đầu có kĩ năng làm việc với 1 hệ quản trị CSDL
quan hệ cụ thể
Thái độ: Có ý thức bảo mật thông tin
và sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ
công việc hằng ngày
Mục tiêu
Chương 1Khái niệm về hệ cơ sở dữ
liệu
Chương 2Hệ QTCSDL
Microsoft Access
Chương 3Hệ CSDL quan hệ
Chương 4Kiến trúc và bảo mật các
hệ CSDL
Bài 1 Một số khái niệm
cơ bản
Bài 2Hệ quản trị CSDL
Bài tập và thực hành 1Tìm hiểu hệ cơ sở dữ liệu
4
II - Xác định bài dạy
Bài 1
Mục tiêu
Nội dung trọng tâm
Nội dung khó
Kiến thức liên quan
Chi tiết
5
1 - Mục tiêu
Biết các vấn đề thường phải giải quyết trong 1 bài toán quản lý và sự cần thiết phải có CSDL.
Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống
Biết khái niệm CSDL
II - Xác định bài dạy
Kiến thức Kĩ năng Thái độ
Bước đầu hình thành kĩ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL
Xác định và phân biệt các công việc thuộc nhóm thao tác nào: tạo lập hồ sơ, cập nhật hồ sơ, khai thác hồ sơ.
Thấy được tầm quan trọng trong việc ứng dụng Tin học vào quản lý
6
2 – Điểm trọng tâm
II - Xác định bài dạy
Giới thiệu bài toán quản lý và các công việc trong công tác quản lý của các tổ chức
Sự cần thiết của CSDL trong học tập và cuộc sống
Các khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, tạo lập, cập nhật (thêm, xóa, sửa), khai thác (thống kê, báo
cáo, sắp xếp, tìm kiếm)
7
II - Xác định bài dạy
3 – Điểm khó
Phân tích vai trò, tác dụng của hệ thống quản lý
Phân biệt CSDL và hệ QT CSDL
Phân biệt các mức thể hiện của CSDL
8
4 – Kiến thức liên quanII - Xác định bài dạy
Kiến thức đã biết
Một số kiến thức về Tin học: phần mềm máy tính, khái niệm
Tin học…
Nhớ lại tác dụng to lớn của công nghệ thông tin trong cuộc sống và học tập (TH
10)
Hiểu các công việc thực tế đều cần sự
quản lý
Kiến thức cần biết
Khái niệm CSDL, hệ QTCSDL và 3 mức thể hiện của CSDL các yêu cầu cơ bản
của hệ CSDL
Các công việc cần làm để giải quyết thông tin của 1 tổ chức (tạo lập, cập
nhật, khai thác)
Hiểu các vấn đề trong bài toán quản lý
9
III - Xây dựng các hoạt động
Bài 1
Tiết 1
Tiết 3
Tiết 2
10
Tiết 1
Bài 1 Tiết 1
HĐ 1 – Mở đầu(5 phút)
HĐ 4- Củng cố bài học (5 phút)
Hoạt động 2 Bài toán quản lý
(15 phút)
Hoạt động 3Các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của 1 tổ chức
(20 phút)
11
Hoạt động 1- Mở đầu (5p)
Nhắc lại kiến thức cũ (2p)
Các em hãy cho biết 1 vài ứng dụng của Tin học vào công tác quản lý mà các em thấy trong cuộc sống?
Trình chiếu 1 vài hình ảnh về ứng dụng CNTT vào quản lý (phần mềm quản lý HS, QL vé máy bay)
Sau đó GV giới thiệu bài mới! (3p) Muốn quản lý 1 trường học ta cần quản
lý những gì? (GIÁO VIÊN, HỌC SINH, BAN GIÁM HiỆU, CƠ SỞ VẬT CHẤT…)
Có cần thiết phải lưu trữ tin những đối tượng ấy không? Lưu trữ bằng cách nào? (CẦN LƯU TRỮ VÀ LƯU TRÊN MÁY TÍNH HAY GiẤY TỜ)
Công việc quản lý đó gồm những việc gì? (TÌM THÔNG TIN, SẮP XẾP, THỐNG KÊ…)
Nêu vấn đề: Để quản lý 1 trường học cần quản lý rất nhiều việc, làm thế nào để công việc đó không mất nhiều thời gian, để việc lưu trữ và khai thác thông tin dễ dàng và hiệu quả hơn?
CSDL và HQTCSDL ra đời nhằm đáp ứng nhu cầu đó. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu rõ hơn vấn đề này.
Giới thiệu tổng quan chương trình khối 12
12
Hoạt động 2- Bài toán quản lý (15 p)
Cho HS xem Ví dụ hồ sơ lớp – gồm nhiều hồ sơ HS (hình 1 SGK). Có thể hình dung hồ sơ lớp như 1 bảng mà mõi cột tương
ứng với 1 mục thông tin
Trong quá trình quản lý HS, các công việc chúng ta thao tác được dựa vào bảng là
gì?
Giáo Viên
Trả lời
Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, lắng nghe
Học Sinh
Để quản lý HS, nhà trường cần có Hồ sơ học sinh, như vậy, những thông tin nào lưu
trữ trong hồ sơ học sinh?
Theo dõi, lắng nghe
Trả lời
Hoạt động 3 – Các công việc thường gặp của 1 tổ chức (20p)
13
3 trình bày nội dung, 3 nhóm nhận xét
Chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 1 bàn, cho HS xem Video các công việc về xử lý thông tin trong QLHS và HS ghi nhanh ra
giấy, sắp xếp các công việc trên video tương ứng với thao tác tạo lập, cập nhật,
khai thác.
Thảo luận
Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, ghi bài
Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm thảo luận về tạo lập hồ sơ, 2 nhóm về cập nhật hồ
sơ, 2 nhóm về khai thác hồ sơ.
Theo dõi, lắng nghe
Thảo luận
Giáo Viên Học Sinh
Gọi nhóm bất kì nêu kết quả. Tồng hợp, nhận xét.
Theo dõi, ghi bài
14
Hoạt động 4 – Củng cố (5p)
Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần mềm Violet soạn sẵn
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh
Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo của bài học, xem phần bài giảng tự học của học sinh GV xây dựng sẵn, tìm hiểu các câu
hỏi:
Ghi chép
Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã học Lắng nghe
Theo em, nhập dữ liệu là tạo lập hồ sơ hay cập nhật hồ sơ?
15
III - Xây dựng các hoạt động
Bài 1
Tiết 2
Tiết 3
Tiết 1
Tiết 2
16
Bài 1 Tiết 2
HĐ 1 – Mở đầu(5 phút)
HĐ 4- Củng cố bài học (5 phút)
Hoạt động 2 CSDL và
Hệ quản trị CSDL(20 phút)
Hoạt động 3Các mức thể hiện của CSDL
(15 phút)
1717
Hoạt động 1- Mở đầu (5p)Nhắc lại kiến thức cũ (4p)
Hãy nêu các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của 1 tổ chức?
Nêu ví dụ về bài toán quản lý thư viện, trình bày đối tượng quản lý, các thông tin cần quản lý, các thao tác sẽ thực hiện trong quá trình quản lý?
Sau đó GV giới thiệu bài mới! (1p) Trong ví dụ quản lý thư viện, tất cả
thông tin có thể lưu trữ trên giấy. Điều đó gây ra bất lợi gì?
Để đáp ứng nhu cầu khai thác của nhiều người dùng, ta có thể tổ chức lưu trữ các dữ liệu có liên quan với nhau chứa thông tin về 1 đối tượng nào đó trên bộ nhớ máy tính. Các dữ liệu được lưu trữ bằng cách này gọi là Cơ sở dữ liệu. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau làm rõ vấn đề này.
18
Hoạt động 2 - CSDL và Hệ CSDL (20p)
Hỏi HS CSDL có hỗ trợ và có những lợi ích gì? Cho 1 ví dụ cụ thể thực tế ứng dụng
CSDL trong đời sống.
Hỏi HS: Phần mềm giúp thao tác với CSDL trên máy tính gọi là gì?
Giáo Viên
Trả lời
Nêu các thành phần của hệ CSDL: gồm CSDL, hệ QTCSDL, các phần mềm ứng
dụng khai thác CSDL, một số hệ quản trị CSDL thông dụng
Theo dõi, lắng nghe
Học Sinh
Như đã trình bày, cho biết thế nào là CSDL?
Trả lời
Trả lời
Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, lắng nghe
1919
Hoạt động 3- Các mức thể hiện của CSDL (15p)
19
Giáo Viên Học Sinh
Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm phụ trách tìm hiểu 1 mức thể hiện của CSDL
Lắng nghe, ghi bài
GV cho ví dụ về mức vật lý và khái niệmcủa CSDL, riêng mức khung nhìn hỏi HS về hình 6 và hình 7
SGK và nhận xét
Nhận xét, đánh giá, tổng kết
Thảo luận nhóm
3 nhóm trình bày, 3 nhóm nhận xét, GV nhận xét, tổng kết
Lắng nghe, trả lời
Lắng nghe, ghi bài
2020
Hoạt động 4 – Củng cố (5p)
Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần mềm Violet soạn sẵn
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh
Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo của bài học, xem phần bài giảng tự học của
học sinh GV xây dựng sẵn, tìm hiểu về:Ghi chép
Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã học Lắng nghe
CSDL cần đảm bảo các yêu cầu nào?
2121
III - Xây dựng các hoạt động
Bài 1 Tiết 3
Tiết 2
Tiết 1
22
Tiết 3
22
Bài 1 Tiết 2
HĐ 1 – Mở đầu(10 phút)
HĐ 4- Củng cố bài học (5 phút)
Hoạt động 2 Cá yêu cầu cơ bản
(20 phút)
Hoạt động 3Một số ứng dụng
(10 phút)
2323
Hoạt động 1- Mở đầu (5p)
Nhắc lại kiến thức cũ (4p)
Hãy nêu các thành phần của hệ cơ sở dữ liệu?
Nêu khái niệm CSDL và hệ QTCSDL
Các mức thể hiện của CSDL, nêu ví dụ từng bước.
Sau đó GV giới thiệu bài mới! (1p) Chúng ta đã biết 2 thành phần cơ
bản của hệ CSDL, thế nào là CSDL và hệ QTCSDL, như vậy 1 hệ CSDL phải đảm bảo những yêu cầu nào?
24
Hoạt động 2 – Các yêu cầu của hệ CSDL (20p)
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh
Giáo viên đưa ra ví dụ từng yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt HS để HS nêu được yêu cầu đó
(dựa vào sách giáo khoa)
Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, lắng nghe
Hỏi HS 1 hệ CSDL có những yêu cầu nào? Trả lời
2525
Hoạt động 3- Một số ứng dụng (15p)
25
Giáo ViênHọc Sinh
Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm trình bày chọn 1 ứng dụng trong 1 lĩnh vực thực tếvà phân tích đối
tượng quản lý, các thao tác thực hiện, những thông tin nào cần quản lý
GV nhận xét, đánh giá, tổng kết
Thảo luận nhóm
Mỗi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, tổng kết
Lắng nghe, trả lời
Lắng nghe, ghi bài
2626
Hoạt động 4 – Củng cố (5p)
Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần mềm Violet soạn sẵn
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh
Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo của bài học, xem phần bài giảng tự học của học sinh GV xây dựng sẵn, làm bài tập Sách
bài tập
Ghi chép
Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã học Lắng nghe
27
IV – Giả định và chuẩn bị
Lớp 12D1, sĩ số: 40 học sinh được phân thành 4 nhóm
Mỗi nhóm có ít nhất 1 học sinh có máy tính nối mạng ở nhà.
Ở lớp hạn chế ghi chép, gạch dưới nội dung bài học vào sgk, về nhà ghi chép lại vào vở
Có máy chiếu, loa, bảng, phấn.
Có máy tính cá nhân
Website cá nhân: huynhtruc17@gmail.com
Đầu năm học đã hướng dẫn học sinh quy cách học và làm việc ở lớp, ở nhà.
Lớp và học sinh
Phòng học
Giáo viên
28
V - Ứng dụng công nghệ
• Giáo án
Phần mềm xử lý văn bản (MS Word 2010)
• Phần mềm soạn câu hỏi trắc nghiệm
Violet
• Sơ đồ tư duy củng cố bài học
iMindMap
• Phần mềm chuyên soạn bài giảng
Adobe Presenter
29 29
CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý THEO DÕI