Post on 06-Jul-2018
8/17/2019 BAB IV Fahmi
1/18
BAB IV
PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
A. Paparan Data Awal
Berdasarkan hasil penelitian awal yang dilakukan di kelas IV SDN
Pawenang tanggal 24 September 2014 Keamatan !atinunggal Kabupaten
Sumedang diper"leh gambaran tentang pr"ses dan hasil dalam pembela#aran IPS
mengenai materi keragaman suku bangsa dan budaya melalui "bser$asi%
wawanara% akti$itas siswa dan tes hasil bela#ar& Data yang diper"leh adalah
sebagai berikut&
a' Data (asil )bser$asi Kiner#a *uru(asil "bser$asi pada pr"ses pembela#aran IPS mengenai keragaman suku
bangsa dan budaya di kelas IV SDN Pawenang Keamatan !atinunggal Kabupaten
Sumedang& Pembela#aran IPS tersebut disampaikan dengan pelaksanaan
pendekatan k"n$esi"nal dan tidak menggunakan media pembela#aran&
Pembela#aran tersebut mengakibatkan siswa berperan sangat pasi+ karena siswa
melakukan kegiatan mendengarkan apa yang guru uapkan ,sumber atatan
lapangan dan "bser$asi akti$itas siswa'& Berdasarkan "bser$asi data awal kiner#a
guru pada perenanaan pembela#aran menapai persentase -0.% sedangkan pada
pelaksanaan pembela#aran menapai persentase -2%/.&(asil "bser$asi yang dilakukan terhadap kiner#a guru diper"leh data
sebagai masalah yang ditemukan di lapangan sebagai penyebab kurang
berhasilnya pembela#aran mengenai keragaman suku bangsa dan budaya adalah
sebagai berikut&a& Dalam memulai pembela#aran guru tidak memberikan apersepsi dan
tu#uan pembela#aran kepada siswa&
b& Penyampaian materi hanya menggunakan met"de eramah dan tanya #awab tanpa menggunakan media pembela#aran yang sesuai dengan
materi&& *uru kurang memberikan m"ti$asi kepada siswa% k"munikasi yang
diiptakan hanya satu arah&d& *uru hanya men#elaskan materi yang terdapat di buku paket sa#a&
(asil wawanara dengan guru mata pela#aran IPS SD Negeri Pawenang
mengenai pr"ses pembela#aran IPS pada materi keragaman suku bangsa dan
8/17/2019 BAB IV Fahmi
2/18
budaya diper"leh keterangan bahwa siswa kurang mampu untuk memahami
pembela#aran IPS&2& Data (asil )bser$asi kti$itas Siswa
kti$itas siswa selama pembela#aran berdasarkan hasil "bser$asi masih
terlihat sangat kurang% dilihat dari aspek partisipasi mengikuti pembela#aran%
ker#asama kel"mp"k% dan m"ti$asi mengikuti pembela#aran& Berdasarkan
"bser$asi data awal mengenai akti$itas siswa maka diper"leh halhal sebagai
berikut&a& kti$itas siswa dalam mengikuti pembela#aran sangat kurang&
b& Keakti+an siswa pasi+ karena kurangnya pengel"laan kelas&& Siswa merasa #enuh sehingga melakukan kegiatan di luar pembela#aran&d& ntusias bela#ar siswa sangat kurang&
& Data hasil tes siswa3ntuk menegetahui data awal lebih akurat maka dilakukan tes awal
kepada siswa untuk mengu#i pemahaman siswa dalam menyelesaikan s"al
mengenai keragaman suku bangsa dan budaya& es yang diberikan terdiri dari
lima butir s"al&(asil tes yang diberikan kepada 20 siswa SDN Pawenang diper"leh hanya
4 siswa yang tuntas dengan presentase 20. dan siswa yang belum tuntas
ber#umlah 1- Siswa dengan presentase 50.& Ketuntasan siswa tersebut mengau
pada ketuntasan minimal ,KK6' di SDN Pawenang Keamatan !atinunggalKabupaten Sumedang yaitu -7& Seara indi$idu siswa dikatakan tuntas apabila
mendapat nilai lebih atau sama dengan -7 sedangkan siswa dikatakan belum
tuntas #ika mendapat nilai kurang dari -7& Seara klasikal siswa dikatakan tuntas
siswa yang sudah menapai KK6 ber#umlah lebih dari 20.& dapun data siswa
berdasarkan hasil tes data awal adalah sebagai berikut&
Tabel 4.1
Data awal Daftar Hasil Belajar
8/17/2019 BAB IV Fahmi
3/18
N
oNaa siswa
!"la#
s$or
Nila
i
Ta$siran
T"nta
s
Bel"
T"nta
s
1 nnah Nurhamidah - -0 82 De$i nggreani 2 20 8 Sandra 9ukman / /0 84 Kardiman 4 40 8/ Isylu : / /0 8- Siti Nur"hman 7 70 87 Nanda ditya - -0 85 *aniya ;ahmi 0 8< rya =unda / /0 8
10 Nanda Siti 5 50 8
11 Dian rika - -0 812 :i>ki Bayu / /0 81 ?pa 6ar>ah - -0 814 ?pi @akiyah 7 70 81/ Syahrul 4 40 81- ep :i+ki <
8/17/2019 BAB IV Fahmi
4/18
Kiner#a guru sudah sangat baik% namun pada penelitian awal guru masih
menerapkan pembela#aran yang biasa sehingga kurang melibatkan siswa seara
akti+& Pembela#aran masih terpusat pada guru& 6eskipun demikian siswa masih
merasa senang dengan pembela#aran IPS& Berdasarkan "bser$asi aawal maka
diduga media m"n"p"li budayaku dapat membantu meningkatkan hasil bela#ar
siswa pada materi kergaman suku bangsa dan budaya&B. Paparan Data Tin%a$an
1. Paparan Data Tin%a$an Si$l"s 1
Pada tahap ini akan dipaparkan hasil tindakan perbaikan untuk
meningkatkan hasil bela#ar siswa dalam materi keragaman suku bangsa dan
budaya&
a. Paparan Data Peren&anaan Si$l"s 1ahap perenanaan untuk siklus 1 telah didiskusikan terlebih dahulu
dengan beberapa pihak yang sekiranya dapat membantu kelanaran pelaksanaan
siklus 1& dapun tahap perenanaan pada siklus 1 yaitu sebagai berikut&
1' Peneliti melakukan perundingan dengan guru kelas IV% kepala sek"lah
SDN Pawenang untuk memberitahukan maksud serta tu#uan kegiatan
penelitian tindakan kelas ini&2' Dilakukan pengambilan data awal pada pr"ses pembela#aran IPS
mengenai materi keragaman suku bangsa dan budaya di kelas IV SDN
Pawenang&' Peneliti melakukan diskusi dan wawanara dengan guru kelas IV
dalam rangka membahas permasalahan siswa tentang kesulitannya
dalam pembela#aran materi keragaman suku bangsa dan budaya&4' 6elakukan diskusi dengan guru mengenai penerapan media m"n"p"li
budaya di kelas IV SDN Pawenang&/' 6embuat media m"n"p"li budaya untuk kegiatan pembela#aran&
-' 6enyiapakan lembar "bser$asi ,kiner#a guru dan akti$itas siswa'% ped"man wawanara% lembar atatan lapangan% lembar tes dan 9embar
Ker#a Siswa ,9KS' serta men#elaskan ara pengisiannya selama pr"ses
penerapan media m"n"p"li budaya.7' 6enyusun renana pelaksanaan pembela#aran ,:PP' mengenai materi
keragaman suku bangsa dan budaya di kelas IV&5' 6engadakan k""rdinasi dan lap"ran dengan guru wali kelas tentang
pembela#aran yang akan di sek"lah dengan media m"n"p"li budayaTabel 4.'
Hasil (bser)asi *inerja +"r" pa%a Saat Peren&anaan Pebelajaran
8/17/2019 BAB IV Fahmi
5/18
N"&
spek yang DinilaiSk"r Kriteria
4 2 1 0BS
B A K KS
1& 6erumuskan tu#uan pembela#aran 8 82& 6emilih dan meng"rganisasikan
materi% media dan sumber bela#ar 8 8
& 6eranang skenari" kegiatan pembela#aran dengan mediam"n"p"li budaya
8 8
4& 6enyiapkan alat penilaian 8 8/& ampilan d"kumen :PP 8 8
!"la#12 -
15
Presentase
8/17/2019 BAB IV Fahmi
6/18
media m"n"p"li budaya& Berikut adalah deskripsi kegiatan pembela#aran
menggunakan media m"n"p"li budaya&a' *uru menguapkan salam
*uru C assalamualaikum wr wb nak EE Siswa CF waalaikumsalam wr wb pak&&F
b' *uru mengeek kehadiran siswa*uru CFbagaimana kabar kalianG pakah ada yang tidak masuk
sek"lah GFSiswa C sehattt Pak& (adir semua&&F
' *uru melakukan apersepsi*uru CF apakah kalian bisa menyanyikan lagu satu nusa satu
bangsa GFSiswa CF bisa pakEF
*uru CF "ba kalian nyanyikan lagu satu nusa satu bangsaFSiswa bernyanyi satu nusa satu bangsa seara bersamasama&d' *uru menyampaikan tu#uan pembela#aran
*uru C hari ini kita akan bela#ar menggunakan media m"n"p"li
budaya& Kalian diharapkan dapat 6en#elaskan pengertian Bhinneka
unggal Ika% memahami pentingnya persatuan dalam keragaman&
menyebutkan bentuk keragaman suku bangsa dan budaya%
menyebutkan kebiasaan masyarakat setempat dan menun#ukan sikap
menghargai keragaman suku bangsa dan budaya&FSiswa C siappp pak EF6urid men#awab seara serentak&
e' *uru membagi siswa men#adi / kel"mp"k&*uru CF Nah sekarang kalian akan bapak bagi men#adi /
kel"mp"k% setiap kel"mp"k berangg"takan 4 "rang&FSiswa melaksanakan intruksi guru dan mulai duduk seaara
berkel"mp"k sesuai dengan apa yang telah diperintahkan&+' *uru men#elaskan pembela#aran yang akan dilakukan hari ini
*uru CF sudah siap memulai pembela#aranGF
Siswa C siappp pak&F*uru CFsekarang kita bela#ar tentang keragaman suku bangsa dan
budaya&Fg' *uru men#elaskan terlebih dahulu materi pela#aran&
*uru men#elaskan keragaman suku bangsa dan budaya yang ada di
Ind"nesia& semua siswa menyimak pen#elasan& Dan terlihat antusias
lalu sesekali berdiskusi dengan teman sekel"mp"knya&h' Siswa melakukan tanya #awab dengan guru mengenai materi
pembela#aran&
8/17/2019 BAB IV Fahmi
7/18
Siswa CF Pak lalu apakah sikap yang harus kita tun#ukan terhadap
kebudayaan "rang lainGF*uru CF untuk menghargai kebudayaan daerah lain bisa dengan
ara men"nt"n kebudayaan daerah lain atau bela#ar kebudayaan daerahtersebut&F
i' *uru men#elaskan akan menggunakan media m"n"p"li budaya&*uru CF sekarang bapak akan membagikan papan m"n"p"li pada
setiap kel"mp"k lalu kalian baa peraturan yang sudah tertulis dalam
media m"n"p"li budayaEFSiswa CF baik pak&F Semua anak men#awab serentak dan mulai
membaa peraturan media m"n"p"li& #' *uru dan siswa melakukan tanya #awab terkait peraturan media
m"n"p"liSiswa CF pak kal" ada yang mengin#ak k"mplek bebas parkir
bagaimanaGF*uru CFbila pi"n kalian mengin#ak k"mplek bebas parkir maka
pi"n kalian bebas mengun#ungi k"mplek mana sa#aF&k' *uru memberikan 9KS kepada siswa untuk diker#akan&
*uru CF Isilah 9KS tersebut sesuai dengan petun#uk ker#a yang
sudah tersedia ya anakanakEFSiswa CF baikk pakkk&%F
l' *uru mengakhiri permainan m"n"p"li dan memberikan reward kepada
kel"mp"k yang memiliki sk"r tertinggi*uru CFwaktunya sudah habis%ay" kumpulkan 9KS nya dan
bereskan lagi papan media m"n"p"li budayanyaFSiswa CF ia bu&%&Fda beberaapa anak yang diam sa#a tidak men#awab dan pr"tes karena
9KS nya belum selesai&m' Siswa mengumpulkan lembar 9KS&n' *uru memberikan penguatan pemahaman mengenai keragaman suku
bangsa dan budaya&*uru CF tadi kalian sudah bela#ar mengenai keragaman suku
bangsa dan budaya%ada apa sa#a keragaman yang ada di Ind"nesiaGFSiswa CF rumah adat Pak% makananan% tarian dll Pak&&F&
o, *uru memberikan kesimpulan pembela#aran bersama peserta didik dan
sikap yang harus dimiliki peserta didik&p, *uru memberikan s"al tes e$aluasi kepada setiap indi$idu siswa untuk
diker#akan dengan sebaikbaiknya&
8/17/2019 BAB IV Fahmi
8/18
*uru CF sekarang kita akan mengadakan e$aluasi% ker#akan seara
indi$idu dan #angan meny"ntek ya anakanakEF&Siswa CFIya PakF&
, *uru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya mengenai hal
yang kurang dimengerti dan kesulitan atau masalah yang dihadapi
selama pr"ses pembela#aran&*uru CFSebelum pembela#aran kita tutup%apakah ada yang ingin
kalian tanyakan terkait pembela#aran kita hari ini GF&Siswa CF idak PakF&
r, *uru menga#ak siswa berd"a% kemudian menutup kegiatan
pembela#aran&*uru CF baiklah pembela#aran hari ini kita tutup% sebelum pulang
mari kita baa d"a terlebih dahulu EF&/, Des$ripsi *inerja +"r"
Pelaksanaan pembela#aran yang dilakukan pada siklus 1 tampak berbagai
kegiatan yang dilakukan guru untuk menapai target yang ingin diper"leh& Pada
pelaksanaan pembela#aran dengan menggunakan media m"n"p"li budaya% kiner#a
guru dinilai dengan menggunakan lembar "bser$asi kiner#a guru&9ebih singkatnya
hasil "bser$asi kiner#a guru pada penggunaan media m"n"pli budaya adalah
sebagai berikut&
Tabel 4.4Hasil (bser)asi *inerja +"r" pa%a Saat Pela$sanaan Pebelajaran
N"& spek yang dinilaiSk"r Kriteria
4 2 1 0 BS B A K KSA. *e-iatan Awal Pebelajaran
1& *uru melakukan apersepsi 8 8
2&*uru menyampaikan tu#uan danlangkahlangkah pembela#aran
8 8
B. *e-iatan Inti Pebelajaran
&Kemampuan
meng"rganisasikan kelas8 8
4&*uru men#elaskan
pembela#aran yang akandilakukan hari ini
8 8
/&*uru men#elaskan terlebihdahulu materi pela#aran& 8 8
-&Siswa melakukan tanya #awabdengan guru mengenai materi
pembela#aran&8 8
8/17/2019 BAB IV Fahmi
9/18
N"& spek yang dinilaiSk"r Kriteria
4 2 1 0 BS B A K KS
7&*uru men#elaskan akanmenggunakan media m"n"p"li
budaya&
8 8
5&*uru men#elaskan peraturanmedia m"n"p"li budaya& 8 8
8/17/2019 BAB IV Fahmi
10/18
Pada aspek ini guru tidak mengeek siswa yang belum mengerti terhadap
materi dan #uga guru tidak membimbing siswa untuk mengk"munikasikan
#awabannya yang didapat dalam diskusi kel"mp"k&
d' *uru men#elaskan akan menggunakan media m"n"p"li budayaPada aspek ini pen#elasan yang diberikan "leh guru kurang #elas sehingga
tidak dapat dipahami&e' *uru men#elaskan peraturan media m"n"p"li budaya
Kekurangan guru dalam aspek ini hanya pada kurangnya pen#elasan
peraturan m"n"p"li budaya dengan bahasa yang runtut dan #elas+' *uru men#adi pengawas penggunaan m"n"p"li tersebut&
Kekurangan dalam aspek ini terlihat pada kemampuan guru mengawasi
penggunaan media m"n"p"li budaya&
g' *uru mengakhiri pembela#aran menggunakan media m"n"p"li budaya danmemberikan reward kepada kel"mp"k terbaik&Pada aspek ini terlihat guru hanya memberikan reward kepada kel"mp"k
terbaik dan tidak memberikan m"ti$asi kepada kel"mp"k yang lain&h' *uru menyimpulkan pembela#aran
Dalam menyimpulkan pembela#aran yang men#adi kekurangan guru
adalah kurang menanggapi kesimpulan yang dikemukakan siswa&i' *uru melakukan re+leksi terhadap pembela#aran yang telah dilakukan
Ketika melakukan re+leksi terlihat guru lupa untuk memberitahukan
pembela#aran untuk pertemuan selan#utnya&Tabel 4.
Hasil (bser)asi *inerja +"r" pa%a Saat Penilaian Pebelajaran
N"
&spek yang Dinilai
Sk"r Kriteria
4 2 1 0 BS
B A K KS
1& Ke#elasan penilaian 8 8
2& Kelengkapan instrumen 8 8
!"la#4 0 0 0
7Presentase 57%/.
Pada tabel 4&/ hasil "bser$asi kiner#a guru pada saat penilaian
pembela#aran diper"leh sk"r sebesar 7 ,57%/.' masuk kriteria baik sekali ,BS'&
!ika dibandingkan dengan target kiner#a guru
8/17/2019 BAB IV Fahmi
11/18
Kekurangan pada saat penilaian pembela#aran hanya ada pada aspek
ke#elasan penilaian dimana guru tidak menantumkan kriteria penilain& Sehingga
siswa tidak mengetahui s"al mana yang memiliki sk"r yang tinggi&
', Paparan Data A$ti)itas Siswa
Pada pelaksanaan tindakan siklus 1% siswa memulai pembela#aran dengan
baik% seluruh siswa tampak berk"nsentrasi dalam mendengarkan pen#elasan dari
guru& 6ereka tampak antusias& Halaupun masih ada sese"rang siswa yang sedikit
membuat kegaduhan& Siswa sudah diarahkan duduk sesuai kel"mp"knya masing
masing& Siswa dibagi men#adi / kel"mp"k setiap kel"mp"k berangg"takan 4
"rang& Pembagian kel"mp"k dilakukan sehari sebelum pembela#aran sehingga
pada saat pembela#aran tidak memakan waktu banyak& Siswa mendengarkandengan seksama pen#elasan guru mengenai kegiatan bela#ar menggunakan media
m"n"p"li budayaKemuadian guru membagikan 9KS& (ampir semua siswa terlihat akti+
dalam kegiatan diskusi sesuai dengan petun#uk 9KS& da beberapa siswa yang
bertanya terkait ara penggunaan media m"n"p"li dan penger#aan 9KS& Pada saat
itu ada sebagian siswa yang meng"br"l&Setelah selesai menger#akan 9KS% kemudian guru dan siswa
menyamakan #awaban& Ketika itu tidak ada penguatan atas keakti+an bela#ar siswa& siswa menger#akan s"al tes yang sudah disediakan "leh guru& Penger#aan
s"al tes berlangsung dengan tertib dan tidak rebut& Setelah selesai menger#akan%
tidak ada balikan atas #awaban siswa%penghargaan terhadap kel"mp"k pun hanya
menyebutkan kel"mp"k yang terbaik sa#a tanpa reward & Berikut hasil dari
"bser$asi akti$asi siswa&Tabel 4.2
Hasil (bser)asi A$ti)itas Siswa
N"&
NamaSiswa
spek yang Dinilai
!umlahSk"r
a+siran
Nilaikhi
r Ker#asama "leransiKemampuan
Berk"munikasi
2 1 0 2 1 0 2 1 0 B A K
1 nnah N& 8 8 8 7 8 B
2 De$i & 8 8 8 - 8 A
Sandra 9& 8 8 8 - 8 A
4 Kardiman 8 8 8 5 8 B
/ Isylu : 8 8 8 7 8 B
- Siti N& 8 8 8 4 8 K
8/17/2019 BAB IV Fahmi
12/18
8/17/2019 BAB IV Fahmi
13/18
Setelah pelaksanaan pembela#aran dengan penggunaan media m"n"p"li
budaya pada materi keragaman suku bangsa dan budaya di kelas IV SDN
Pawenang% diper"leh beberapa hasil "bser$asi berdasarkan "bser$asi kiner#a guru
dan akti$itas siswa% wawanara% atatan lapangan% tes pemahaman siswa%dan
d"kumentasi& (asil "bser$asi kiner#a guru dan akti$itas siswa telah dipaparkan
lebih awal& Dari hasil wawanara dengan guru% siswa belum paham materi
keragaman suku bangsa dan budaya sehingga mereka kesulitan ketika
menggunakan media m"n"p"li budaya& Siswa kurang akti+ mengikuti
pembela#aran hanya sebagian siswa yang dapat akti+ mengikuti pembela#aran&
Hawanara #uga dilakukan dengan siswa% sebagian besar siswa menyatakan bahwa s"als"al matematika sangat sulit dan mereka menyatakan bahwa kadang
kadang guru sering meninggalkan kelas saat siswa menger#akan s"al #adi siswa
yang berkesulitan tidak mendapatkan bimbingan dari guru&Berikut akan dipaparkan data hasil siklus berupa hasil tes pemahaman&
S"al tes pemahaman terdiri dari / s"al& dapun keterangan hasil tes pemahaman
siswa dapat dilihat pada tabel berikut ini&
Tabel 4.3
Hasil Tes Pea#aan Siswa
N
oNaa Siswa
Ite Soal!"la
# S$orNilai Ta$siran
1 / ' 4 T"ntasBel"
T"ntas
1 nnah Nurhamidah 1 1 2 2 1 7 70 82 De$i nggreani 1 1 1 2 0 / /0 8 Sandra 9ukman 1 1 2 1%
/1 -%/ -/ 8
4 Kardiman 1 1 2 1 5 50 8
/ Isylu : 1 1 2 2 <
8/17/2019 BAB IV Fahmi
14/18
N
oNaa Siswa
Ite Soal!"la
# S$orNilai Ta$siran
1 / ' 4 T"ntasBel"
T"ntas
1 ?pa 6ar>ah 1 1 2 1 5 50 814 ?pi @akiyah 1 1 2 2 <
8/17/2019 BAB IV Fahmi
15/18
,1' Kiner#a *urua' *uru belum dapat meng"rganisasikan kelas
b' *uru belum dapat men#elaskan pembela#aran yang akan dilakukan
hari ini dengan baik&' *uru belum dapat melakukan tanya #awab dengan siswa mengenai
materi pembela#aran dengan baik&d' *uru belum dapat men#elaskan penggunaan media m"n"p"li budaya
dengan benar&e' *uru belum dapat men#elaskan peraturan m"n"p"li dengan baik&+' *uru kurang memberikan pengawasan ketika penggunaan media
m"n"p"li budaya&g' *uru kurang memberikan m"ti$asi kepada siswa yang mengalami
kesulitan bela#ar&h' *uru menarik kesimpulan tetapi tidak berdasarkan pada s"lusi siswa&i' *uru belum dapat melakukan re+leksi dan lupa tidak
mengin+"rmasikan pembela#aran pertemuan selan#utnya&' ahap Penilaian
,1' *uru belum dapat menuliskan deskript"r dengan #elas&' kti$itas Siswa
a' Siswa belum dapat menun#ukan sikap k""perati+ dalam kel"mp"k b' Siswa belum dapat menyimak pendapat teman sekel"mp"knya' Siswa belum dapat akti+ dalam memberikan pendapatd' Siswa belum dapat memeahkan setiap masalah
,2' S"al es dan (asila' Dari / s"al yang diberikan% siswa sulit menger#akan s"al yang
berkaitan dengan keragaman budaya Ind"nesia b' S"al n"m"r 4 dan / siswa banyak yang tidak bisa men#awab dengan
benar&' ahapan penger#aan yang dilakukan siswa belum lengkap&
Tabel 4.5
Ran-$"an Hasil Analisis Data Si$l"s 1
Aspe$ Pen-aatan Tar-et 6a$ta 7an- %ite"$an *et.
Kiner#a guru dalammelakukan perenanaandan pelaksanaan
pembela#aranmenggunakan mediam"n"p"li budaya
8/17/2019 BAB IV Fahmi
16/18
yang tuntas yaitu dengan persentase //. terapai
/, Refle$si si$l"s 1
a' ahap Perenanaan
,1' *uru menari sumber bela#ar lebih banyak lagi& Salah satunya dari Bukuelektr"nik& Ini akan menambah kedalaman materi pembela#aran&
,2' *uru meranang kembali skenari" pembela#aran yang sesuai untuk
mengatasi kekurangan yang sudah di analisis& b' ahap Pelaksanaan
,1' Kiner#a *urua' *uru melakukan pertanyaan lan#utan supaya siswa lebih paham
terhadap materi pembela#aran& b' *uru harus mengeek dengan seksama siapa sa#a siswa yang belum
mengerti&' *uru harus menggunakan bahasa yang baik dan suara yang lantang%
supaya siswa paham akan pen#elasan dan arahan dari guru&d' *uru harus memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
terkait peraturan media m"n"p"li yang belum ia mengerti&e' *uru tidak b"leh banyak keluar kelas% dan harus berkeliling kepada
setiap kel"mp"k untuk memantau #alannya m"n"p"li budaya&+' *uru harus memberikan m"ti$asi dan bimbingan kepada siswa yang
mengalami kesulitan bela#ar&g' *uru menampung semua s"lusi dari siswa lalu menarik kesimpulan
berdasarkan s"lusi dari semua siswa&h' *uru mengingatkat semua siswa bahwa pada pertemuan selan#utnya
akan melakukan pembela#aran tentang se#arah Ind"nesia&' ahap Penilaian
,1' *uru mengeek kembali deskript"r dan memperbaiki deskript"r yang
kurang #elas&d' kti$itas Siswa
e' *uru memberikan arahan dan memberikan petun#uk tambahan
supaya siswa bisa ker#asama dalam kel"mp"k&+' *uru memberikan teguran dan memberikan nasehat kalau ada "rang
yang sedang berbiara kita harus menghargainya&g' *uru memberikan pertanyaan supaya siswa akti+ dalam
mengutarakan pendapat&h' *uru membimbing siswa ketika ada masalah dalam menger#akan
s"al latihan&,2' S"al es dan (asil
d' *uru men#elaskan materi dengan #elas&
8/17/2019 BAB IV Fahmi
17/18
e' *uru memperbaiki perangkat e$aluasi terutama n" 4 dan / suapaya
bahasanya lebih dipahami "leh siswa&Pada data awal hanya empat siswa yang tuntas dengan presebtase 20.
dengan batas ketuntasan yaitu -7& Pada siklus 1 ini% ada 11 "rang siswa yangtuntas dengan persentase //.& Nilai ratarata kelaspun meningkat dari data
awal yang hanya /5 meningkat di siklus 1 men#adi -
8/17/2019 BAB IV Fahmi
18/18
Data Awal Siklus 1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
51
69.75
+abar 4./
Perban%in-an Nilai Ratarata Siswa
Halaupun dari data awal ke siklus 1 ada peningkatan ketuntasan siswa
seara klasikal% namun pembela#aran dalam penelitian ini belum tuntas&
Ketuntasan siswa seara klasikal dalam penelitian ini yaitu J50. dari #umlah
siswa&)leh karena itu% pembela#aran masih perlu diperbaiki untuk penapaian
target ketuntasan seara klasikal sebesar J50. dari #umlah siswa yang hadir saat
pembela#aran& Perbaikanperbaikan dapat dilaksanakan pada siklus selan#utnya&