Post on 31-Dec-2015
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®1 Irmgard Frank, AB 3.1
Auftaktveranstaltung
BQF-Themen-Netzwerk „Kompetenzfeststellung“
Impulsreferat
Irmgard Frank
Bundesinstitut für Berufsbildung
März 2003
®2 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Worum geht es ?
> Was verbirgt sich hinter der Erfassung und Anerkennung von Kompetenzen?
> Wie geschieht Kompetenzentwicklung?
> Was ist bei der Entwicklung von Instrumenten und Verfahren zu bedenken?
> Welche Konzepte gibt es in Deutschland?
> Welche europäischen Ansätze sind besonders interessant?
®3 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Wie ist das große Interesse am Thema zu erklären?
Betriebliche Interessen
Internationale Entwicklungen
Rechtliche Fragen
Gesellschaftliche Gesichtspunkte
Bildungspolitische Aspekte
Individuelle Interessen
Arbeitsmarkt-politik
®4 Irmgard Frank, AB 3.1
Woran lassen sich Kompetenzen erkennen?
Kompetenzen lassen sich erkennen
> im Handeln und Verhalten des Einzelnen
> in der Kommunikation mit Anderen
> in der Reflexion des eigenen Handelns und Verhaltens
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
®5 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Definition Qualifikation
Der Begriff wird verwandt für die Beschreibung des allgemeinen Bildungsstandes auf der Basis einer definierten Berufsebene oder meint die (eher abstrakte) Berechtigung eines Individuums bestimmte berufliche Tätigkeiten im Rahmen vorgegebener typisierter Situationen auszuüben.
Bezugspunkte bilden dabei die im formalen Bildungssystem in überwiegend fremdorganisierten Lernprozessen erworbenen und anerkannten Qualifikationen, bzw. die formale, aufgrund arbeits- und tarifrechtlich geregelte Befähigung zur Ausübung einer definierten Tätigkeit bzw. eines Aufgabenspektrums.
In den Begriff aufgenommen sind in erster Linie objektiv beschreibbare Bildungspositionen, und die damit verbundenen Leistungspotentiale; die im Sinne eindeutig formulierter Leistungskriterien überprüfbar sind. Subjektbezogene Kategorien sind von untergeordneter Bedeutung.
®6 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Definition Kompetenz
„Der Begriff beinhaltet (...) die Summe seiner (des Individuums)
Wissensbestände und auch die Anwendungsfähigkeit des
Wissens. Damit ist bereits ausgedrückt, dass Kompetenz in ihrer
Gesamtheit aus aktiven und ruhenden Wissensbeständen, aus
sichtbaren und verborgenen, damit aus beschreibbaren und
nicht beschreibbaren sowie für seinen Träger sogar aus
bewussten und unbewussten Fähigkeiten und Fertigkeiten
besteht. Zusammengefasst ist damit gesagt, dass Kompetenz
(...) an eine Tätigkeit und gleichsam an ein Individuum
gebunden ist. (...) Kompetenz wie Kompetenzentwicklung sind
so nicht in dem Maße wie Qualifikationen objektivierbar.“(Bernien, 1997)
®7 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Anforderungen an Verfahren
Politische und institutionelle Herausforderungen
> Verankerung der Verfahren in der Gesellschaft
> Einbeziehung der sozialen Gruppen in den Prozess
> Beratungs- und Unterstützungsleistungen im Prozess
> institutionelle, personelle und finanzielle Rahmenbedingungen
®8 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Anforderungen an Verfahren
Methodische Herausforderungen
> Zweck und Ziele der Verfahren
> Art und Weise der Erfassung und Dokumentation
> Verlässlichkeit und Gültigkeit der Verfahren
> Festlegung der Referenzstandards und Bezugspunkte
> Akzeptanz und Anerkennung
®9 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Art der Kompetenzerfassung
Selbstevaluation
Fremdevaluation
Fragebogen, Checklisten
Fragebogen, Checklisten
Narrative Verfahren, z.B. Beschreibung von Tätigkeiten
Prüfungen, Tests
Bewertung von Präsentationen, ArbeitsprobenAssessment-Center
Portfolio-Ansätze
Tätigkeitsbeschreibungen, Beurteilungen, z.B. Arbeitszeugnis
Dialogorientierte Mitarbeiterbeurteilungen
Biografische Verfahren
®10 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Anwendungsbezüge
Persönliche Standortbestimmung für eigene Karriereplanung (Arbeitsmarkt)
Personalentwicklung (Betrieb)
Zugang /Einstufung zu Bildungsgängen / Prüfungen (Bildungssystem)
®11 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Stand und Entwicklung von Verfahren
in Deutschland
> Berufsbildung: Externenprüfung, Bildungspässe
> Unternehmensebene: Arbeitszeugnisse,
Beurteilungsverfahren (Assessment Center),
Mitarbeitergespräche (Zielvereinbarungen)
®12 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Zielgruppenspezifische Ansätze in Deutschland
• Übergang Schule – Arbeitsleben (Berufswahlpässe)
• Wiedereinstieg / Familienarbeit
• Ehrenamt
• innerbetrieblich
• Nachqualifizierung
• Kompetenzbereiche (z.B. IT-Anwendung)
®13 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Stand und Entwicklung von Verfahren in Europa
> Frankreich: Bilan de Compétence, Validierungsverfahren
> Schweiz: Schweizerisches Qualifikationshandbuch
> Norwegen: Realkompetanse-Projekt
®14 Irmgard Frank, AB 3.1
Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit