Post on 02-Sep-2019
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA
Pagina 1 din 6
Aprobat, Prof. Univ. Dr.
Marilen Gabriel PIRTEA
_______________________________
FIŞA POSTULUI
personal didactic
Anexă la Contractul Individual de Muncă nr. __________________
I. DATE PRIVIND IDENTIFICAREA POSTULUI
1. Numele şi prenumele titularului: _________________
2. Facultate: ___________________
3. Departament: _____________________________
4. Denumirea postului: ASISTENT UNIVERSITAR / Cod COR: 231001
II. CONDIȚII SPECIFICE PRIVIND OCUPAREA POSTULUI
1. Studii specifice: superioare, conform Legislației și Regulamentului de ocupare a posturilor
didactice
2. Experienţă: conform Regulamentului de ocupare a posturilor didactice
3. Competenţă managerială1 (cunoştinţe de management, calităţi şi aptitudini manageriale)
III. SFERA RELAŢIILOR ORGANIZAŢIONALE
1. Ierarhice:
➢ subordonat faţă de: DIRECTOR DEPARTAMENT
➢ superior pentru: -
2. Funcţionale: cadre didactice, departamentele administrative, organizaţii studenţeşti;
3. Reprezentare: -
4. Sfera relaţională:
➢ internă - cu cadre didactice, departamentele administrative, organizaţii studenţeşti;
➢ externă - cu reprezentanţi ai organismelor partenere Departamentului/
Facultăţii/Universităţii de Vest din Timişoara.
IV. OBIECTIVELE SPECIFICE POSTULUI
Desfăşurarea activităţilor didactice, de cercetare şi a celor complementare, în concordanţă cu misiunea şi
obiectivele Universităţii de Vest din Timişoara, urmărindu-se creşterea calităţii prestaţiei didactice, a rigorii
ştiinţifice, precum şi perfecţionarea pregătirii profesionale.
V. ATRIBUȚII, RESPONSABILITĂŢI ŞI SARCINI SPECIFICE POSTULUI
A. Activităţi normate în statul de funcţii
I. Activităţi de predare, inclusiv pregătirea acestora
1. Cursuri aferente ciclului de studii universitare de licență
2. Cursuri aferente ciclului de studii universitare de master
3. Cursuri la forma studii academice postuniversitare
4. Cursuri la forma studii postuniversitare de specializare, inclusiv cursuri de pregătire pentru
1 Pentru funcţiile de conducere
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA
Pagina 2 din 6
examenele de definitivat sau dobândirea de grad didactic organizate pentru profesorii din licee,
gimnazii şi pentru institutori
5. Cursuri de perfecţionare postuniversitare, inclusiv cursuri de pregătire pentru examenele de definitivat sau dobândirea de grad didactic organizate pentru profesorii din licee, gimnazii şi pentru institutori
6. Module de curs pentru formarea continuă
72. Cursuri la şcolile de studii avansate (doctorate)
83. Cursuri organizate pentru pregătirea doctoranzilor
9. Alte cursuri (prelegeri) normate la forme moderne de învăţământ universitar
II. Activități de seminar, proiecte de an, lucrări practice și de laborator (inclusiv pregătirea acestora)
1. Activităţi de seminar, complementare sau nu cursurilor enumerate la capitolul A.I., după caz, conform planului de învăţământ
2. Îndrumarea realizării proiectelor de an, complementare sau nu cursurilor de la capitolul A.I., după caz, conform planului de învățământ
3. Lucrări practice şi de laborator, conform cu planul de învăţământ;
III. Îndrumarea (conducerea) proiectelor de finalizare a studiilor, a lucrărilor de licență și de absolvire (disertaţie)
IV. Îndrumarea (conducerea) de proiecte de absolvire, de lucrări de disertație sau de absolvire pentru toate formele de pregătire postuniversitară, prevăzute în planul de învățământ
V. Activitate de practică productivă sau practică pedagogică (inclusiv pregătirea acestora)
VI4. Îndrumarea doctoranzilor în stagiu (activitate normată) și în poststagiu
VII. Conducerea activităţilor didactice artistice sau sportive (inclusiv pregătirea acestora)5 1. Cursuri de turism pentru studenți 2. Cursuri sportive pentru studenți sau copiii angajaților 3. Gimnastică aerobică 4. Antrenamente cu echipe reprezentative (atletism, jocuri sportive)
5. Îndrumarea loturilor sportive în timpul desfășurării competițiilor 6. Organizarea de crosuri sau alte manifestări sportive de interes universitar sau național 7. Îndrumarea formațiilor artistice de interes universitar 8. Organizarea manifestărilor artistice
VIII. Activități de evaluare
1. Evaluare în cadrul pregătirii prin doctorat6: - Comisie concurs de admitere - Comisie examen de doctorat - Comisie susţinere publică teza de doctorat, inclusiv de evaluare a tezei - Evaluare referat de doctorat (prin participare la comisia de îndrumare)
2. Evaluare în cadrul concursurilor de admitere la toate formele de învățământ (inclusiv
postuniversitar, altele decât doctoratul): - Elaborare tematică și bibliografie - Comisie redactare subiecte - Comisie examinare orală - Comisie corectură teze - Corectură teste
- Comisie supracorectură - Comisie contestații - Comisie concurs de admitere (organizare, modernizare) - Comisie supraveghere examen scris
3. Evaluarea în cadrul activităților didactice directe la toate formele de învățământ (curs, seminar,
2 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală 3 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală 4 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală 5 În cazul facultăților de profil (Facultatea de Arte și Design, Facultatea de Educație Fizică și Sport, respectiv Facultatea de Muzică
și Teatru) 6 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA
Pagina 3 din 6
proiecte de an, proiecte (lucrări) de finalizare a studiilor, lucrări de laborator) inclusiv: - Evaluare și notare teme de casă/proiecte - Evaluare și notare examene parțiale - Evaluare și notare examen (test) final - Evaluare și notare teme (probleme) rezolvate acasă
4. Evaluare și activități complementare în cadrul comisiilor de finalizare a studiilor universitare sau
postuniversitare - Elaborare tematică și bibliografie - Comisie elaborare subiecte - Comisie examinare și notare - Comisie supraveghere probe scrise - Comisie corectură (supracorectură)
- Comisie contestații
IX. Consultații (pentru toate formele conexe cursurilor de la capitolul A.I.)
X. Îndrumarea cercurilor științifice
XI. Îndrumarea studenților (tutoriat) pentru alegerea rutei profesionale în cadrul sistemului de credite transferabile
XII. Participarea la comisii și consilii în interesul învățământului
XIII. Activități privind promovarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar
1. Definitivatul - Elaborare programe și bibliografie - Îndrumare și consultanță de specialitate și pedagogică - Inspecție școlară specială pentru evaluarea de specialitate, metodică și pedagogică - Elaborarea subiectelor pentru probele scrise, supraveghere, corectare și notare - Elaborarea subiectelor pentru probele orale, examinare și notare (comisie)
- Organizare examen 2. Gradul didactic II
- Elaborare programe și bibliografie - Consultanță și îndrumare (minimum două inspecții) - Inspecție școlară specială pentru evaluarea de specialitate, metodică și pedagogică - Elaborarea subiectelor pentru testul de specialitate și metodica specialității
- Supraveghere teză, corectare și notare - Elaborarea subiectelor pentru proba orală, examinare și notare
3. Gradul didactic I - Elaborare tematică, elaborare subiecte, examinare și notare în cadrul colocviului de admitere - Îndrumare (minimum două inspecții) - Inspecție școlară specială pentru evaluarea de specialitate, metodică și pedagogică
- Îndrumarea și evaluarea lucrării metodico-științifice - Participare la comisia pentru susținerea lucrării de grad (evaluare și notare)
4. Concurs pentru ocuparea posturilor vacante - Elaborarea tematicii și a bibliografiei - Comisie susținere examen - Comisie contestații
- Comisie organizare concurs - Comisie supraveghere probe scrise
XIV. Activități privind pregătirea și promovarea cadrelor didactice din învățământul superior 1. Concurs pentru ocuparea unui post de asistent universitar
- Îndrumare metodică și științifică
- Elaborare tematică și bibliografie - Elaborarea subiectelor pentru probele scrise, supraveghere teză, corectare și notare - Elaborarea subiectelor pentru probele orale, examinare și notare - Participare la proba practică și evaluare
2. Concurs pentru ocuparea unui post de lector universitar (șef de lucrări) - Îndrumare metodică și științifică
- Verificare dosar de concurs - Stabilire temă prelegere
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA
Pagina 4 din 6
- Participare la prelegere publică - Evaluare
3. Concurs pentru ocuparea unui post de conferențiar universitar sau profesor universitar - Analiză de dosar - Stabilire temă prelegere - Participare la prelegerea publică
- Evaluare
B. Activităţi de pregătire științifică și metodică și alte activități în interesul învățământului
I. Pregătire individuală (autoperfecționare)
II. Audierea unor cursuri sau parcurgerea unor module de curs. Parcurgerea completă a formelor postuniversitare de învățământ în domeniul de activitate sau într-unul complementar
III. Participarea la conferințe, simpozioane, congrese ș.a., organizate în domeniul de activitate principal sau în domenii interdisciplinare
IV. Organizarea de congrese ș.a., în domeniul de activitate sau în domenii colaterale (complementare)
V. Înființarea, amenajarea și modernizarea laboratoarelor, a stațiilor-pilot, a centrelor de excelență (cercetare), a aparaturii de laborator ș.a.
VI. Organizarea de schimburi academice între diferite universități din țară și din străinătate
VII. Participarea la programele internaționale la care România este parte
VIII. Perfecționarea propriei pregătiri pedagogice
IX. Elaborarea de manuale, îndrumare, culegeri de probleme și de teste și a altor materiale didactice
C. Activităţi de cercetare ştiinţifică, de dezvoltare tehnologică, activități de proiectare, de creație
artistică potrivit specificului
I. Activități prevăzute în planul intern
II. Activități în cadrul centrelor de cercetare din cadrul UVT
III. Activități în cadrul centrelor de transfer tehnologic
IV. Elaborarea individuală de inovare sau inventică prevăzute în planul intern
V. Documentare privind oportunitățile de finanțare pentru proiecte de cercetare
VI. Elaborarea tratatelor, a monografiilor și a cărților de specialitate prevăzute în planul intern
VI. ALTE SARCINI ŞI RESPONSABILITĂŢI
I. Atribuţii pe linie managerială şi a celor cu privire la sistemul de control managerial intern, aşa cum
sunt ele stipulate în reglementările interne ale Universității de Vest din Timișoara în ceea ce privește
dezvoltarea sistemului de control intern managerial.
II. Respectarea prevederilor Cartei, Regulamentelor şi celorlalte reglementări interne în vigoare în
Universitatea de Vest din Timişoara;
III. Respectarea obligaţiilor privind prevenirea şi protecţia în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă,
prevenirea şi apărarea împotriva incendiilor, aşa cum sunt ele stabilite prin legislaţia din domeniu;
IV. Participarea, la solicitarea Directorului de Departament/Decanului, la alte activităţi în interesul
instituţiei;
V. Răspunde în termen la solicitările de ordin administrativ, punând la dispoziția persoanelor
responsabile, documentele, datele și informațiile solicitate, legate de activitățile în care acesta este
implicat.
VI. Verificarea zilnică (cu excepţia vacanţelor şi a concediului legal) a corespondenţei electronice sosite
pe adresa instituţională de e-mail.
VII. În temeiul prevederilor art.39. alin. (2), lit.e) din Codul Muncii- republicat şi a art.39. din Hotărârea
nr. 355/2007 privind supravegherea sănătăţii lucrătorilor, salariatul este obligat să se prezinte la
examenele medicale de supraveghere a sănătăţii la locul de muncă, conform planificării efectuate de
către medicul de medicina muncii cu acordul angajatorului.
VIII. Realizearea sarcinilor de ordin administrativ reglementate la nivelul universității sau atribuite de
șeful ierarhic superior; legate de specificul postului cu respectarea repartizării echitabile a sarcinilor
între posturi;
– se pot detalia alte sarcini, atribuții, responsabilități, obiective și/sau termene stabilite nominal de
către șeful ierarhic superior;
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA
Pagina 5 din 6
VII. RESPONSABILITĂȚI PRIVIND PROTECȚIA ÎN DOMENIUL SECURITĂȚII ȘI
SĂNĂTĂȚII ÎN MUNCĂ
• În realizarea sarcinilor de serviciu are obligaţia de a respecta Normele de Tehnica Securităţii şi
Sănătăţii Muncii şi P.S.I.;
• Trebuie să îşi desfăşoare activitatea, în conformitate cu pregătirea şi instruirea sa, precum şi cu
instrucţiunile primite din partea şefului ierarhic superior astfel încât să nu expună la pericol de
accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât şi alte persoane care pot fi afectate
de acţiunile sau omisiunile sale în timpul procesului de muncă;
• Să utilizeze corect maşinile, aparatura, uneltele, substanţele periculoase, echipamentele de transport şi
alte mijloace de producţie;
• Să utilizeze corect echipamentul individual de protecţie acordat şi, după utilizare, să îl înapoieze sau să
îl pună la locul destinat pentru păstrare;
• Să nu procedeze la scoaterea din funcţiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a
dispozitivelor de securitate proprii, în special ale maşinilor, aparaturii, uneltelor, instalaţiilor tehnice şi
clădirilor, şi să utilizeze corect aceste dispozitive;
• Să comunice imediat şefului ierarhic superior şi/sau lucrătorilor desemnaţi orice situaţie de muncă
despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate şi sănătate, precum şi orice
deficienţă a sistemelor de protecţie;
• Să aducă la cunoştinţă şefului ierarhic superior accidentele suferite de propria persoană;
• Să coopereze cu angajatorul şi/sau cu lucrătorii desemnaţi, atât timp cât este necesar, pentru a face
posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerinţe dispuse de către inspectorii de muncă şi inspectorii
sanitari, pentru protecţia sănătăţii şi securităţii lucrătorilor;
• Să coopereze, atât timp cât este necesar, cu angajatorul şi/sau cu lucrătorii desemnaţi, pentru a permite
angajatorului să se asigure că mediul de muncă şi condiţiile de lucru sunt sigure şi fără riscuri pentru
securitate şi sănătate, în domeniul său de activitate;
• Să îşi însuşească şi să respecte prevederile legislaţiei din domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă şi
măsurile de aplicare a acestora;
• Să dea relaţiile solicitate de către inspectorii de muncă şi inspectorii sanitari.
VIII. DELEGAREA
Delegarea atribuţiilor aferente postului se face doar temporar, cu respectarea reglementărilor interne privind
redistribuirea sarcinilor de serviciu în caz de absenţă a unui angajat, cu aprobarea scrisă a Directorului de
departament, nominalizându-se persoana înlocuitoare.
IX. EVALUAREA PERFORMANŢELOR
Performanţa cadrelor didactice se evaluează pe baza componentelor prevăzute în Manualul calităţii (evaluarea
activităţii didactice făcută de studenţi, evaluarea colegială, evaluarea ierarhică, autoevaluare), precum şi în
concordanţă cu indicatorii prevăzuţi în strategiile de învăţământ şi cercetare elaborate la nivel instituţional şi
cu cei folosiţi în evaluările la nivel naţional, obiectivul de performanță fiind „Bine”.
Activităţile prevăzute la punctul V (A) sunt normate în conformitate cu statele de funcții aprobate,
în speță cu poziția aferentă postului ocupat.
Ponderea, cuantificarea şi numărul de ore alocate activităţilor prevăzute la punctul V (A,B şi C) și
VI se pot modifica, fiind propuse de directorii de departament, avizate de consiliul facultăţii şi aprobate de
senatul universităţii, anual cu respectarea legilor în vigoare, inclusiv al Legii nr. 1/2011.
Angajatului ii revine obligația să realizeze activitățile prevăzute la punctul V, în conformitate cu
clauza art.287, alin . 22 din Legea 1/2011 precum și cu clauza “durata muncii” din contractul individual de
muncă, adică suma totală a orelor de muncă, realizată prin cumularea ponderilor activităţilor, este de 40 ore
pe săptămână.
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA
Pagina 6 din 6
Ponderea individuală a activităților care nu sunt prevăzute în statele de funcții poate varia de la o
lună la alta, pontajul/borderoul de prezență fiind verificat și avizat de către directorul de department.
Nu fac obiectul normării activităţile, inclusiv cele de cercetare ştiinţifică, finanțate și angajate pe
bază de contract cu alţi beneficiari decât Ministerul Educaţiei Naționale, Cercetării Științifice sau instituţiile
de învăţământ aflate în subordinea sa, sau prevăzute expres în fișele de post aferente altor contracte
individuale de muncă încheiate de angajat cu Universitatea de Vest din Timișoara.
Aceasta fiȘa de post nu include activitățile și responsabilitățile aferente funcțiilor didactice de
conducere.
Director Departament Decan Facultate
Semnatura_________________________ Semnatura_________________________
Director Resurse Umane Titular post
Bogdan ALDEA
Semnatura_________________________ Semnatura_________________________
Data: ________________
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara
1.2 Facultatea Sociologie și Psihologie
1.3 Departamentul Asistență Socială
1.4 Domeniul de studii Asistență Socială
1.5 Ciclul de studii Licență
1.6 Programul de studii / Calificarea
Cu frecvență / licențiat în asistență socială/26501 – asistent social,
263502 –consilier în domeniul adicțiilor, 263503 – ofițer control
doping, 263505 – asistent social cu competenţă în sănătatea mintală,
263507 - specialist în angajarea asistată, 263509 – asistent pentru
îngrijirea persoanelor vârstnice, 263510 – cercetător în asistență
socială, 263511 – asistent de cercetare în asistență socială, 263512 –
inspector social.
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina Introducere în Asistență Socială
2.2 Titular activităţi de curs
2.3 Titular activităţi de seminar
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu I 2.6 Semestrul I 2.7 Tipul de evaluare E 2.8 Regimul disciplinei DD
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care ore curs 1 seminar 1 laborator 0
3.2. Numar ore pe semestru 14 din care ore curs 7 seminar 7 laborator 0
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 20
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 22
Tutoriat 12
Examinări 6
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 80
3.5 Total ore pe semestru 1 94
3.6 Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum • Nu este cazul
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
4.2 de competenţe • Nu este cazul
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului • Materiale: sală cu capacitate 70 de persoane, tablă,
PC/laptop, videoproiector
5.2 de desfăşurare a seminarului • Materiale: sală cu capacitate 30 de persoane, tablă,
PC/laptop, videoproiector
5.3 de desfăşurare a laboratorului • Nu este cazul
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
1. Cunoaştere şi înţelegere
- Familiarizarea studenţilor cu conceptul de asistență socială
- Importanţa cunoştinţelor pentru înţelegerea domeniului, a obiectivelor, valorilor și
beneficiarilor.
2. Explicare şi interpretare
- Capacitatea de a explica şi interpreta conceptele din domeniul asistenței sociale și a
serviciilor sociale
- Identificarea, conştientizarea şi interpretarea unor factori care pot influenţa percepţia
obiectivă a furnizării serviciilor de asistenţă socială.
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le
• Cultivarea unei atitudini de empatie în raport cu grupurile sociale vulnerabile
• Cultivarea spiritului critic şi analitic în asistenţă socială.
• Dezvoltarea comportamentului activ și responsabil ca viitor profesionist
• Demonstrarea capacității de a planifica un eveniment de promovare/informare.
• Dezvoltarea propriilor valori și atitudini în domeniul asistenței sociale.
• Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de profesia de asistent social
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Înțelegerea asistenței sociale ca demers profesional de ajutare a
indivizilor, grupurilor și comunităților aflate în nevoie.
7.2 Obiectivele specifice • Însuşirea principalelor concepte şi termeni specifici disciplinei.
• Cunoașterea obiectivelor și categoriilor de beneficiari din
domeniu;
• Identificarea si intelegerea rolului asistentului social în serviciile
oferite;
• Însușirea cunoștințelor privind tehnicile asistenței sociale pentru
indivizi, grupuri și comunități dezavantajate.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
C1. DEFINIȚII ȘI OBIECTIVE ALE
ASISTENȚEI SOCIALE
Brainstorming
Expunere sistematică
Conversația
C2. ISTORIA ASISTENȚEI SOCIALE –
DE LA CARITATE LA
PROFESIONALISM
Prelegere
Convorbire
C3.CUNOȘTINTELE, ABILITĂȚILE ȘI
VALORILE ASISTENȚEI SOCIALE
Expunere continuă
Explicația
C4. BENEFICIARII SERVICIILOR ȘI
BENEFICIILOR DIN ASISTENȚA
SOCIALĂ
Prelegere
Convorbire
C5. METODE ÎN ASISTENȚA
SOCIALĂ ADRESATĂ INDIVIZILOR
Expunere sistematică
Explicația
C6. METODE ÎN ASISTENȚA
SOCIALĂ ADRESATĂ GRUPURILOR
Problematizare
Predare prin întrebări
C7. METODE ÎN ASISTENȚA
SOCIALĂ ADRESATĂ
COMUNITĂȚILOR
Prelegere
Dezbatere
Bibliografie
1. *** Encyclopedia of Social Work, 18th ed, Silver Spring Md, Nasw 1987
2. *** Encyclopedia of Social Work, 19th ed. Washigton DS NASW 1995
3. *** Encyclopedia of Social Work, 19th ed. Supplement, Washington DS, NASW 1987
4. Banu, G., Asistenta sociala, Ed. Casa Şcoalelor, Bucureşti, 1944
5. Barker, L. R., The social work dictionary, National Association of Social Workers, Inc, 1987
6. Davies, M., Curs de Asistenţă socială, UNICEF, Bucureşti, 1992
7. Dorfman, Rachele, Paradigms of Clinical Social Work, Psychology Press 1988
8. Kadushin, A., The social work interview, Columbia University Press, New York, 1972
9. Kadushin, A., Supervision in social work, Columbia University Press, New York, 1992
10. Krogsrus, Miley Karla, Generalist social work practice, Allyn and Bacon, Massachusetts, 1995
11. Mănoiu, Florica, Asistenţa socială în România, Ed. All, Bucureşti, 1997
12. Miftode, V., Fundamente ale Asistenţei Sociale, Ed. Eminescu, Iaşi, 1999
13. Mihailescu, I. (coord.), Un deceniu de tranziţie, Situaţia copilului şi a familiei în România, UNICEF, Bucureşti
2000
14. Neamţu, G., Tratat de Asistenţă Socială, Ed. Polirom, Iaşi, 2003
15. Neamţu, G., Stan D., Asistenţă Socială, studii si aplicaţii - Ed. Polirom, Iaşi 2005
16. Neculau, A., Ferreol, G., Minoritari, marginali, excluşi, ed.Polirom, Iaşi1996
17. Prelici, V., A educa înseamnă a iubi, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1997
18. Prelici, V., Asistenţa Socială, idee, demers, profesie, Ed. Mirton, Timişoara, 2001
19. Prelici, V., Asistenta Sociala, metodologice si abordari Ed. Mirton, Timişoara, 2001
20. Zamfir C, Zamfir Elena, Tiganii intre ignorare si ingrijorare, Editura Alternative, Bucuresti 1993
21. Zamfir C., Vlasceanu L., Dictionar de sociologie, Editura Babel, Bucuresti 1993
22. Zastrow, Ch., The Practice of social work, Dorsey Press, Illinois, 1985, 2002
23. www.asistentasociala.ro
www.cnasr.ro
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
S1 Domenii ale asistenței sociale Exemple explicative
Problematizare
Argumente pro contra
Metoda mozaicului
S2. Nevoi și resurse în asistența socială Explicația
Metoda ciorchinelui
Bulgărele de zăpadă
Metoda cubului
S3. Valori în asistența socială Explicația
Discuții libere
Învățarea cooperantă
S4. Instrumente ale asistenților sociali Exemple
Simulări practice
Învățarea cooperantă
S5. Profilul asistenților sociali: abilități,
competențe, roluri
Brainstorming
Joc de rol
Exercițiul
S6. Relația asistent social – client Acvariul
Studiu de caz
Joc de rol
Învățarea cooperantă
S7. Interdisciplinaritatea în intervenție Brainstorming
Argumente pro contra
Comparație și contrast
Rezumatul
8.3 Laborator
Bibliografie
24. Neamţu, G., Tratat de Asistenţă Socială, Ed. Polirom, Iaşi, 2003
25. Zastrow, Ch., The Practice of social work, Dorsey Press, Illinois, 1985, 2002
9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității epistemice,
asociațiilor profesionale și angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Cursul și seminarul de „Introducere în asistența socială” oferă studenților de la specializarea Asistență Socială
competentele teoretice fundamentale din domeniu, necesare pentru înțelegerea asistenței sociale ca demers
profesional. Disciplina va contribui la dezvoltarea comportamentului activ și responsabil ca viitor profesionist.
Competențele dobândite (concepte si teorii de bază, legislatie, metode de interventie, categorii de beneficiari,
modul de functionare al sistemului de asistenta sociala) sunt necesare în cadrul activității unui profesionist în
domeniu deoarece fundamenteaza funizarea unor servicii de calitate.
Din perspectiva nevoilor și așteptărilor angajatorilor, disciplina răspunde cerințelor deoarece reprezintă contactul
inițial cu asistența socială, oferind viitorilor practicanți informațiile fundamentale necesare pentru începerea
activității din domeniu.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de
evaluare
10.2 Metode de
evaluare
10.3 Pondere din nota finală
10.4 Curs Examen oral 60%
Verficare pe parcurs 10%
10.5 Seminar Evaluare scrisă 30%
Laborator/lucrari
10.6 Standard minim de performanţă
Studentul trebuie să demonstreze anumite cunoştinţe minime, cum ar fi familiarizarea minimală cu conţinutul
cursului și al seminarului
Data completării:
Titular curs (Semnătura):
Titular seminar:
Data avizării în departament
Director departament (Semnătura):
Prof. univ. dr. Cosmin Goian
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara
1.2 Facultatea Sociologie și Psihologie
1.3 Departamentul Asistență Socială
1.4 Domeniul de studii Asistență Socială
1.5 Ciclul de studii Licență
1.6 Programul de studii / Calificarea
Cu frecvență / licențiat în asistență socială/26501 – asistent social,
263502 –consilier în domeniul adicțiilor, 263503 – ofițer control
doping, 263505 – asistent social cu competenţă în sănătatea mintală,
263507 - specialist în angajarea asistată, 263509 – asistent pentru
îngrijirea persoanelor vârstnice, 263510 – cercetător în asistență
socială, 263511 – asistent de cercetare în asistență socială, 263512 –
inspector social.
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina Tehnici de comunicare în asistența socială
2.2 Titular activităţi de curs
2.3 Titular activităţi de seminar
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu II 2.6 Semestrul I 2.7 Tipul de evaluare E 2.8 Regimul disciplinei DS
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care ore curs 1 seminar 2 laborator -
3.2. Numar ore pe semestru 21 din care ore curs 7 seminar 14 laborator -
3.3. Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 10
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 4
Examinări 6
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 60
3.5 Total ore pe semestru 1 81
3.6 Numărul de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului • Materiale: sală cu capacitate 70 persoane, tablă,
PC/laptop, videoproiector
5.2 de desfăşurare a seminarului • Materiale: sală cu capacitate 30 persoane, tablă,
PC/laptop, videoproiector
5.3 de desfăşurare a laboratorului Nu este cazul
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
6. Competenţele specifice acumulate C
om
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaştere şi înţelegere:
- Obținerea de competențe de comunicare interpersonală specifice asistenței sociale
- Obtinerea de competente în domeniul tehnicilor de comunicare în domeniu
- Aprofundarea unor metode eficiente de gestionare a conflictelor, de negociere şi luare a deciziilor,
descrise în literatura de specialitate
- Importanţa cunoştinţelor despre comunicare pentru înţelegerea domeniului, a obiectivelor, valorilor
și beneficiarilor.
Explicare şi interpretare:
-Capacitatea de a explica şi interpreta conceptele din domeniul comunicării în asistență socială
-Identificarea, conştientizarea şi interpretarea unor factori care pot influenţa percepţia obiectivă a
furnizării serviciilor de asistenţă socială.
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le
Exersarea şi perfecţionarea abilităţilor practice privind managementul conflictelor, negocierii şi
deciziei.
Formarea unei atitudini active şi responsabile în raport cu activităţile organizaţionale şi conturarea
unei etici a muncii
Obținerea de competențe de comunicare publică
Formarea unui comportament profesionist şi responsabil.
Demonstrarea capacității de a planifica un eveniment de promovare/informare.
Dezvoltarea propriilor valori și atitudini în domeniul asistenței sociale
Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de profesia de asistent social
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Formarea abilitatilor de comunicare în asistența socială
7.2 Obiectivele specifice - Însușirea cunoștințelor privind tematica disciplinei; - Înțelegerea definițiilor și formelor de comunicare;
- Înțelegerea rolului limbajului profesional în asistență socială;
- Înțelegerea barierelor de comunicare în asistență socială - Însușirea cunoștințelor privind comunicarea publică
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
C1. Definirea conceptelor specifice
științelor comunicării
Brainstorming
Expunere sistematică
Conversația
C2. Formele comunicării Prelegere
Convorbire
C3. Analiza limbajului profesional în
domeniul asistenței sociale
Expunere continuă
Explicația
C4. Teorii ale comunicării (modele
semnificative)
Prelegere
Convorbire
C5. Comunicarea scrisă în asistență
socială
Expunere sistematică
Explicația
C6. Dificultăți care afectează reușita
comunicării
Problematizare
Predare prin întrebări
C7. Deprinderi administrative ale
asistentului social
Prelegere
Exerciții
Bibliografie
*** Encyclopedia of Social Work, 18th ed, Silver Spring Md, Nasw 1987.
*** Encyclopedia of Social Work, 19th ed. Washigton DS NASW 1995.
*** Encyclopedia of Social Work, 19th ed. Supplement, Washington DS, NASW 1987.
Barker, L. R. (1987). The social work dictionary, National Association of Social Workers, Inc.
Abric, J.C., (2002). Psihologia comunicarii. Iași:Polirom.
Baylon, Ch. (2000). Comunicarea. Iași: Editura Universităţii.
Breton,D. (2001). Despre tăcere.București: All.
Boncu, Şt. (2005). Procese inteprpersonale – Auto-dezvăluire, atracţia inteprpersonală şi ajutorare. Iași :
EdituraInstitutul European.
Chelcea, S., Ivan, L., Chelcea, A. (2005). Comunicarea nonverbală: Gesturile și postura. Cuvintele nu sunt de-
ajuns. București: Editura Comunicare.ro.
Lacombe, F.(2005). Rezolvarea dificultăţilor de comunicare. Iași: Polirom.
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
S1. Definiții și modele ale comunicării Expunere
S2. Aplicații în domeniul comunicării
verbale
Joc de rol
Exrciții
Dezbatere
S3. Definiții, trăsături și elemente
determinante ale autodezvăluirii
Jocu de rol
Studiul de caz
S4. Aplicații în domeniul comunicării
nonverbale
Joc de rol
Exerciții
S5. Forme și trăsături ale feedback-ului Joc de rol
Discuții libere
Exerciții
S6. Comunicarea publică-prezentările
publice
Joc de rol
Exerciții
S7. Comunicarea scrisă Exerciții
S8. Comunicarea cu diferite categorii de
beneficiari ai asistenței sociale
Joc de rol
Exerciții
S9. Comunicarea în organizații Exerciții
Joc de rol
S10. Axiomele comunicării. Școala de la
Palo Alto
Expunere
Convorbire
S11. Negocierea Expunere
Exerciții
S12. Gestionarea conflictului Joc de rol
Ecerciții
S13. Barierele comunicării Joc de rol
Discuții libere
Argumentare pro/contra
S14. Comunicare și discriminare Fișe de lucru
Exerciții
8.3. Laborator
Bibliografie
Drăgan, I. (2007). Comunicarea. Paradigme și teorii. București: RAO.
Chiru, I. (2003). Comunicareinterpersonală.București:Tritonic.
Baylon, C., Mignot, X. (2000).Comunicarea. Iași: Editura Universităţii „Al. I. Cuza“ Iaşi.
Chelcea, S. (coord). 2004. Comunicarea nonverbală în spațiul public. București: Editura Tritonoc.
Boncu, S. (2002). Tehnici de influență interpersonală. În Boncu, S. Psihologia influenței sociale (pp.354-420).
Iași: Editura Polirom.
Burgoon, J.K., Buller, D.B., Woodall, G.W. (1996). Nonverbal Communication. New York: The McGraw-Hill
Companies, Inc.
Chelcea, S., Ivan, L., Chelcea, A. (2005). Comunicarea nonverbală: Gesturile și postura. Cuvintele nu sunt de-
ajuns. București: Editura Comunicare.ro.
9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității epistemice,
asociațiilor profesionale și angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Disciplina “Tehnici de comunicare în Asistența Socială” este necesară deoarece permite exersarea şi
perfecţionarea abilităţilor practice privind managementul conflictelor, negocierea şi decizia. Aceste abilităţi sunt
necesare atât în cadrul relaţiei asistent social-beneficiar cât şi în relaţiile cu ceilalţi angajaţi. Disciplina răspunde
cerinţelor angajatorilor prin transmiterea unor informaţii fundamentale pentru înțelegerea rolului limbajului
profesional în asistența social, dar şi a barierelor de comunicare care pot perturba intervenţia.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota
finală
10.4 Curs Examen oral 60%
Verificare pe parcurs 10%
10.5 Seminar
Evaluare scrisă 30%
10.6 Standard minim de performanţă
Studentul trebuie să demonstreze anumite cunoștințe minime, cum ar fi familiarizarea cu conținutul
suportului de curs.
Data completării:
Titular curs (Semnătura):
Titular seminar:
Data avizării în department:
Director Departament (Semnătura)
Prof. univ. dr. Cosmin Goian
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara
1.2 Facultatea Facultatea de Sociologie și Psihologie
1.3 Departamentul Asistență Socială
1.4 Domeniul de studii Asistență Socială
1.5 Ciclul de studii Licență
1.6 Programul de studii / Calificarea Cu frecvență/Licențiat în asistență socială
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina Practică de specialitate 3
2.2 Titular activităţi de curs
2.3 Titular activităţi de seminar
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari
2.5 Anul de studiu 2 2.6 Semestrul 1 2.7 Tipul de evaluare C 2.8 Regimul disciplinei DS
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore
curs
- seminar 4 laborator -
3.2. Numar ore pe semestru 56 din care ore
curs
- seminar 56 laborator -
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 5
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe
teren
10
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25
Tutoriat 4
Examinări 4
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 48
3.5 Total ore pe semestru 1 104
3.6 Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului Nu este cazul
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
5.2 de desfăşurare a seminarului Activitățile de practică se vor desfășura la sediul agenției de
practică, punându-li-se la dispoziție studenților cele necesare în
vederea atingerii obiectivelor stabilite în prealabil (acces la
dosarele beneficiarilor, la modele de instrumente de lucru ale
asistenților sociali, fișa postului, organigrama, participare la
activități de teren, anchete sociale, campanii de informare,
campanii de prevenire etc.)
5.3 de desfăşurare a laboratorului Nu este cazul
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nal
e
• Înţelegerea modului în care se construieşte relaţia în sistemul asistent social-client;
• Identificarea atributelor calitative necesare şi specifice asistentului social profesionist şi
înțelegerea importanței lor în intervenţia psihosocială cu beneficiarii;
• Dezvoltarea unor abilități practice privind lucrul cu persoanele aflate în dificultate.
• Dezvoltarea unor abilități practice privind realizarea unor documente / instrumente de lucru
ale asistentului social.
• Descrierea fundamentării teoretice relevante pentru proiectarea intervenţiei psihosociale.
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le
• Dezvoltarea unei atitudini responsabile faţă de domeniul asistenței sociale în abordarea
situaţiilor - problemă în vederea soluţionării eficiente a acestora, cu respectarea principiilor şi
a normelor de etică profesională.
• Formarea de abilităţi de lucru în echipă, prin aplicarea eficientă a principiilor şi a tehnicilor
de comunicare şi de relaţionare.
• Stimularea încrederii şi a motivaţiei de a lucra în echipe inter- si multidisciplinare.
• Dezvoltarea unei atitudini nondiscriminatorii față de beneficiarii asistenței sociale.
• Identificarea valorilor specifice profesiei de asistent social.
• Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională şi identificarea resurselor si
modalitatilor de dezvoltare personala si profesionala în scopul inserţiei şi adaptării la
cerinţele pieţei muncii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Va înţelege problematica specifică beneficiarilor agenţiei, strategia şi
metodele prin care agenţia răspunde nevoilor acestora;
7.2 Obiectivele specifice Va descrie metodele şi tehnicile utilizate de asistentul social în
elaborarea şi implementarea intervenţiei cu beneficiarii agenţiei;
Va dezvolta şi utiliza, într-o situaţie dată, abilităţi de contactare iniţială
a beneficiarului, de intervievare, de strângere de date şi de evaluare a
beneficiarului „în situaţie”;
Va elabora un plan specific de intervenţie individuală, pe baza
evaluării realizate;
Va parcurge etapele intervenţiei proiectate, folosind metodele şi
tehnicile asimilate, sub îndrumarea supervizorului de practică;
Va evalua critic rezultatele intervenţiei pe care a proiectat-o
Va participa la activităţile specifice de intervenţie socială, dar şi la cele
administrative care se desfăşoară în cadrul agenţiei de practică;
Va dezvolta abilităţi de redactare a materialului de practică, folosind
limbajul de specialitate asimilat.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Nu e cazul
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
Instructaj privind activitatea de practică:
- programul de activităţi săptămânale şi al
regulamentului de ordine interioară; - instruirea privind protecția muncii; - prezentarea obligaţiilor privind
activitatea studenţilor practicanţi - analiza fişei de autoevaluare a
studentului; propuneri de dezvoltare; - completarea cuprinsului pentru
realizarea unui portofoliu personal de
practică.
Instructajul
Demonstrația
Conversația
Întâlnire la Universitate
Participare la întâlnirea anuală cu
supervizorii din instituțiile și organizațiile
partenere de practică.
Prezentarea instituțiilor, a
profilului lor de activitate și
a posibilelor activități
realizate de către studenți la
agenția de practică.
Întîlnire la Universitate
Activitate practică în funcție de specificul
agenției de practică și a beneficiarilor
acesteia.
Activitate practică în
funcție de specificul
instituției
Practică la sediul agenției de
practică
Bibliografie
− Goian, C., Trancă, L.M. (coord.) (2015) Formarea practică în asistență socială. Timișoara: Editura de
Vest.
− Trancă, L.M. (2016) Formarea profesională a asistenţilor sociali în România. În Sagebiel, J., Muntean.A,
Sagebiel B. (coord.) Societatea civilă și asistența socială. Provocări și perspective asupra muncii în folosul
comunității în România și Germania. Timișoara: Editura Universității de Vest. Pp.268-294. (978-973-125-522-
4)
− Goian, C. (2004). Deprinderi în asistenţa socială. Iaşi: Institutul European.
− Lege nr.292 din 2011 a asistenței sociale.Publicat în MOF, Partea I, nr.905 din 20 decembrie 2011.
− LEGE nr. 466 din 4 noiembrie 2004 privind Statutul asistentului social
− www.cnasr.ro – Colegiul Naţional al Asistenţilor Sociali din România
− Codul deontologic al profesiei de asistent social
− Neamţu, G., Tratat de Asistenţă Socială, Ed. Polirom, Iaşi, 2003
− Zastrow, Ch., The Practice of social work, Dorsey Press, Illinois, 1985, 2002
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota
finală
9.1 Curs
9.2 Seminar
Realizarea sarcinilor de
lucru
70%
Colocviu 30%
9.3 Laborator/
lucrari
9.4 Standard minim de performanţă
Participarea la minim 90% din vizitele efectuate și întocmirea sarcinilor de lucru
Data completării:
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
Director departament (Semnătura): Prof. Univ. Dr. Cosmin Goian
Anexa nr. 2
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara
1.2 Facultatea Facultatea de Sociologie și Psihologie
1.3 Departamentul Asistență Socială
1.4 Domeniul de studii Asistență Socială
1.5 Ciclul de studii Licență
1.6 Programul de studii / Calificarea Cu frecvență/Licențiat în asistență socială
2. Date despre disciplină
2.1 Denumire disciplina Practică de specialitate 4
2.2 Titular activităţi de curs -
2.3 Titular activităţi de seminar
2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari -
2.5 Anul de studiu 3 2.6 Semestrul 5 2.7 Tipul de evaluare C 2.8 Regimul disciplinei DS
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs - seminar 4 laborator -
3.2. Numar ore pe semestru 56 din care ore curs - seminar 56 laborator -
3.3.Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 4
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 20
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 4
Examinări 4
Alte activităţi……………………………………
3.4 Total ore studiu individual 52
3.5 Total ore pe semestru 1 108
3.6 Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum Nu este cazul
4.2 de competenţe Nu este cazul
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului Nu este cazul
5.2 de desfăşurare a seminarului Activitățile de practică se vor desfășura la sediul agenției de
practică, punându-li-se la dispoziție studenților resursele
necesare în vederea atingerii obiectivelor stabilite în prealabil
1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore
(acces la dosarele beneficiarilor, la modele de instrumente de
lucru ale asistenților sociali, fișa postului, organigrama,
participare la activități de teren, evaluări sociale, campanii de
informare, campanii de prevenire, sesiuni de consiliere socială,
participare la grupuri de suport, participare la activități de
cercetare socială, etc.).
5.3 de desfăşurare a laboratorului Nu este cazul
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nal
e
• Dezvoltarea unor deprinderi, cunoștințe și abilități specifice profesiei de asistent social.
• Dezvoltarea abilităţilor de proiectare a unei intervenţii şi de susţinere a interacţiunii cu
beneficiarul.
• Înţelegerea critică a modului în care serviciile răspund nevoilor concrete ale beneficiarilor.
• Evaluarea și comprehensiunea procesualității relaţiei de ajutorare şi importanţa construirii
unei relaţii profesionale de parteneriat împreună cu beneficiarul.
• Elaborarea unui plan de intervenție.
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le
• Dezvoltarea unei atitudini responsabile faţă de domeniul asistenței sociale în abordarea
situaţiilor - problemă în vederea soluţionării eficiente a acestora, cu respectarea principiilor şi
a normelor de etică profesională.
• Formarea de abilităţi de lucru în echipă, prin aplicarea eficientă a principiilor şi a tehnicilor
de comunicare şi de relaţionare.
• Stimularea încrederii şi a motivaţiei de a lucra în echipe inter- si multidisciplinare.
• Dezvoltarea unei atitudini nondiscriminatorii față de beneficiarii asistenței sociale.
• Identificarea valorilor specifice profesiei de asistent social.
• Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională şi identificarea resurselor si
modalitatilor de dezvoltare personala si profesionala în scopul inserţiei şi adaptării la
cerinţele pieţei muncii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Va realiza o proiectare a unei intervenții pentru beneficiarii agenției de
practică
7.2 Obiectivele specifice Va dezvolta şi utiliza, într-o situaţie dată, abilităţi de contactare iniţială a
beneficiarului, de intervievare, de strângere de date şi de evaluare a
beneficiarului „în situaţie”;
Va elabora un plan specific de intervenţie individuală, pe baza evaluării
realizate;
Va parcurge etapele intervenţiei proiectate, folosind metodele şi tehnicile
asimilate, sub îndrumarea supervizorului de practică;
Va evalua critic rezultatele intervenţiei pe care a proiectat-o şi derulat-o;
Va participa la activităţile specifice de asistență socială, dar şi la cele
administrative care se desfăşoară în cadrul agenţiei de practică;
Va dezvolta abilităţi de redactare a materialului de practică, folosind
limbajul de specialitate asimilat.
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
8.2 Seminar Metode de predare Observaţii
Instructaj privind activitatea de practică:
- programul de activităţi săptămânale şi al
regulamentului de ordine interioară;
- instruirea privind protecția muncii;
- prezentarea obligaţiilor privind
activitatea studenţilor practicanţi
- analiza fişei de autoevaluare a
studentului; propuneri de dezvoltare;
- completarea cuprinsului pentru
realizarea unui portofoliu personal de
practică.
- redistribuirea locurilor de practică pentru
studenții care doresc schimbarea acestuia
și semnarea convențiilor de practică și a
delegațiilor
Instructajul
Demonstrația
Conversația
Întâlnire la Universitate
− Activitate practică în funcție de
specificul agenției de practică și a
beneficiarilor acesteia.
Activitate practică în
funcție de specificul
instituției
Bibliografie
- Goian, C., Trancă, L.M. (coord.) (2015) Formarea practică în asistență socială. Timișoara: Editura de Vest.
- Trancă, L.M. (2016) Formarea profesională a asistenţilor sociali în România. In Sagebiel, J., Muntean.A,
Sagebiel B. (coord.) Societatea civilă și asistența socială. Provocări și perspective asupra muncii în folosul
comunității în România și Germania. Timișoara: Editura Universității de Vest. Pp.268-294. (978-973-125-
522-4)
- Trancă, L.M. (2016) Formarea profesională a asistenţilor sociali în România. In Sagebiel, J., Muntean.A,
Sagebiel B. (coord.) Societatea civilă și asistența socială. Provocări și perspective asupra muncii în folosul
comunității în România și Germania. Timișoara: Editura Universității de Vest. Pp.268-294.
- Trancă, L.M. (2016) Competences of Students in Social Work from the Perspective of Practical Work
Supervisors in the Field of Delinquency. In Tomiță, M.A. (ed.) The fifth International Conference
MULTIDISCIPLINARY PERSPECTIVES IN THE QUASI-COERCIVE TREATMENT OF OFFENDERS
– Probation as a field of study and research: From person to society. 31 March – 01 April, 2016 in
Timisoara- Romania. Bologna, Filodiritto International Proceedings, Filodiritto Publlishing.
file:///C:/Users/User/Downloads/EBOOK_Proceedings_A331_Prime_pagine%20(2).pdf
- Goian, C. (2004). Deprinderi în asistenţa socială. Iaşi: Institutul European.
- Lege nr.292 din 2011 a asistenței sociale.Publicat în MOF, Partea I, nr.905 din 20 decembrie 2011.
- Lege nr. 195/2001, Legea voluntariatului
- Legea 258/2007 privind practica elevilor si studenților
- Codul deontologic al profesiei de asistent social
- LEGE nr. 466 din 4 noiembrie 2004 privind Statutul asistentului social
- www.cnasr.ro – Colegiul Naţional al Asistenţilor Sociali din România
- www.revistadeasistentasociala.ro – Revista de Asistenţă Socială
9. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota
finală
9.1 Curs
9.2 Seminar
Participarea la activitățile
de practică
25%
Redactarea jurnalului de
practică
25%
Realizarea sarcinilor de
lucru
20%
Evaluarea din partea
agenției de practică
10%
Colocviu 20%
9.3 Laborator/
lucrari
9.4 Standard minim de performanţă
Participarea la minim 70% din activitățile de practică de pe parcursul stagiului și întocmirea jurnalului
de activități pentru acestea.
Data completării:
Titular curs (Semnătura):
Data avizării în departament
Director departament (Semnătura):
Prof. Univ. Dr. Cosmin Goian
Extras din Statul de funcțiuni al Departamentului de Asistență Socială - anul universitar 2018-2019