Anna Stålberg

Metodbeskrivninghögstadieskolor i Stockholms stad, totalt 116 strategiskt urval, 40 skolor fördelade i

innerstad och förortbreddat urval, 15 skolor i några

kranskommuner inkluderadesmha kontaktperson slutligen 9

intervjupersoner1 provintervju, inkluderades senarekvalitativ studie

Intervjupersonernade flesta var barnsjuksköterskorövervägande delen hade erfarenhet av

barnsjukvård 5 hade arbetat > 10 år, varav 1 > 20 år2 hade arbetat ca 2 år

von Wrights handlingsteoriviljapliktförmågamöjligheter

Psykisk ohälsastressfamiljesituationenmobbningtrötthet/sömnproblemmissbrukpsykiatrisk/neuropsykiatrisk ohälsa

Viljavilja arbeta med ungdomarvilja påverka och utforma sitt arbete utifrån

sig själv”vilja att göra mer”vilja att hjälpa/vilja att vara en trygghet

Pliktelevhälsoarbetetlagar och regler

Förmågaha tålamod, envishet och intressevara lyhördskapa relationer med elevernafokusera på det positiva

Möjligheterkontakten med eleverna/få förtroendensamarbetehälsosamtal

Citat”Man ville vara en vuxen som var tillgänglig.””En del är ju väldigt kontaktsökande. Både från de här

allra tuffaste killarna till små tjejer som sitter och gråter. Många söker sig till mig.”

”Jag tror på det här med att visa, ge beröm, att prata om de positiva sakerna. Att se till det istället för att man har för mycket fokus på det som är dåligt. Att se det som är bra.”

”Jag upplever det här mycket på skolan att man är en ventil, en viktig ventil för många barn helt enkelt. Som en vuxen att verkligen prata med och anförtro sig åt.”

Avslutande citat”Det handlar om att se mig, se mig, se mig! Det

skriker jättemånga barn om och när man tar tag i det och man ser dem då brukar det bli bra.”

Tack för mig!

anna.stalberg@karolinska.se