Post on 12-Jul-2015
AdolesCiência – revista júnior de investigação Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Mirandela, 18 de maio de 2013
Luísa Diz Lopes
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
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Na sociedade, informação é matéria-prima e conhecimento é peça-chave
(Prieto, 2012)
Incentivar os jovens a construir e a divulgar conhecimento
Educar não é apenas ensinar factos, mas ensinar os jovens a pensar e a mobilizar os conhecimentos que possuem
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
O contexto • Hiato entre o final do ensino secundário e o ensino
superior no que diz respeito a práticas de investigação e de escrita de tipologias mais formais
• Degradação das competências de escrita e leitura dos jovens (Figueiredo, 2004)
• Dificuldade na interpretação e mobilização de dados e na construção de textos explicativos num discurso científico rigoroso (GAVE, 2011; Carvalho e Pimenta, 2005)
• Desempenho na avaliação PISA aquém do desejado (Pisa, 2010)
• Recurso abundante ao plágio (Teixeira, 2011)
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Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Dimensões do projeto (1)
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TECNOLÓGICA - Seleção do sistema de suporte
• Open source
• Revisão cega e múltipla
• Personalização
http://pkp.sfu.ca https://www.adolesciencia.ipb.pt
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Dimensões do projeto (2)
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DIVULGAÇÃO E MOBILIZAÇÃO
• Comunicação via email (Direção e BE das escolas)
• Professores colaboradores
-Professores nas escolas -Correio eletrónico -Rede de bibliotecas -Centros Ciência Viva
-https://www.facebook.com/revistaadolesciencia
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Dimensões do projeto (3)
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ORIENTAÇÃO E REGULAÇÃO
• Professores orientadores
• Documentos reguladores
• Revisores
-Documentos reguladores Normas, sugestões, instruções Modelos Checklists para os alunos (…) - Duas fases de revisão Revisão cega e múltipla Formulários de revisão Reformulação (…)
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Tipologias textuais
Livro, jogo, aplicação Recensão
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Especialista Entrevista
Atividades laboratoriais de campo ou de projeto
Relatório
Trabalho de investigação com revisão bibliográfica
Artigo
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
O percurso
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A - Preparação 1. Proposta de temas; 2. Definição de percurso; 3. Seleção de fontes de informação; 4. Sugestão de bibliografia; 5. Definição do tipo de texto a escrever 6. Observação da estrutura e critérios específicos desse tipo de texto B – Desenvolvimento 1. Realização de leituras 2. (preparação, realização de experiências) 3. Tomada de notas 4. Redação e reformulação 5. Autoavaliação do trabalho realizado;
C – Conclusão 1. Revisão final - utilização de grelha de verificação específica 2. Submissão do trabalho 3. Realização das alterações propostas pelos revisores
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Selecionar fontes
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Fontes de informação (impressa ou digital)
Lite
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form
ação
Selecionar informação
Tratar informação
Produzir, avaliar e divulgar
conhecimento
Compreender mensagem
-Descodificar -Interpretar -Formular hipóteses -Verificar hipótese -Deduzir -Inferir
- Definir informação a procurar /objetivos de leitura -Reconhecer indicadores de qualidade da informação
-Esquematizar -Mapear conceitos -Resumir -Sintetizar (…)
-Aplicar a novas situações -Organizar informação -Planificar produção -Rever produção -Autoavaliar aprendizagem -Equacionar contexto e recetor
-Rever objetivos de leitura -Sublinhar -Tomar notas -Distinguir informação principal da acessória -Fazer registos de leitura
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Revista júnior de investigação
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Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
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Participação das escolas
Professores orientadores
Revisores
Alunos
Editores
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-26 trabalhos submetidos - 8 escolas (5 das quais pertencentes ao distrito de Bragança)
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Originalidade Qualidade Técnica Relevância Apresentação Classificação Global
Apreciação Qualitativa
26 trabalhos submetidos – 20 publicados
Apreciação global dos trabalhos pelos revisores (n= 44)
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A produção e o respeito pelos direitos de autor
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O texto é original e respeita direitos de autor
As ideias e materiais de outros foram corretamente atribuidas
Nº de trabalhos
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www.adolesciencia.ipb.pt
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Bibliografia
• Prieto, P. M. (Abril de 2012). De la información al conocimiento: El reto de educar hoy. Textos, 60. pp. 33-42.
• Figueiredo, A. D. (2004). A lingua Portuguesa e o desafio das novas tecnologias: iliteracias e contextos. A lingua Portuguesa: presente e futuro. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 6-7 Dez.2004.
• OECD. (2010). PISA 2009 Results:What students Know and can do - Student performance in Readind, Mathematics and Science (Volume I). Obtido em 23 de Fevereiro de 2012, de OECD: http://dx.doi.org/10.1787/9789264091450-en
• Pinto-Ferreira, C. (., Serrão, A., & Padinha, L. (Dezembro de 2007). Pisa 2006 - Competências Científicas dos Alunos Portugueses. Obtido de Gabinete de Avaliação Educacional.
• Sousa, H. D. (2011). Projeto Testes Intermédios - Relatório 2010. Lisboa: Gabinete de Avaliação Educacional.
• Teixeira, A. (Setembro de 2011). Integridade Académica em Portugal. Obtido em 21 de Fevereiro de 2012, de Faculdade de Economia da Universidade do Porto: http://www.fep.up.pt/docentes/ateixeira/integridade_academica/index.html
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Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Desenvolver a consciência científica dos alunos
Construir e divulgar
conhecimento
Obrigada.