แผนการจัดการเรียนรู...2....

แผนการจัดการเรียนรู

หนวยการเรียนรูที่ 1 ขอมูลและสารสนเทศ

หนวยการเรียนรูที ่1 ขอมูลและสารสนเทศ เวลา 4 คาบ คาบที่ 1 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู ง 3.1

เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การส่ือสาร การแกปญหา การทํางาน และอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม

ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.2/1 บอกประโยชนของขอมูลและรวบรวม

ขอมูลที่สนใจจากแหลงแหลงขอมูลตางๆ ที่เช่ือถือได ง 3.1 ป.2/2 บอกประโยชนและการรักษาแหลงขอมูล

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถบอกความหมายของขอมูลและสารสนเทศได

จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของขอมูลได 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของสารสนเทศได 3. นักเรียนสามารถยกตัวอยางขอมูลและสารสนเทศได

สาระสําคัญ

ขอมูล คือ ขอเท็จจริงหรือเรื่องราวที่เกี่ยวของกับคน สัตว ส่ิงของหรือสถานที่ตางๆ ซึ่งขอมูลอาจจะไดมาจากการสังเกต การเก็บรวบรวม และการวัด ขอมูลเปนไดทั้งขอความ และตัวเลข แตจะตองมีความเปนจริง เชน จังหวัดเชียงใหมอยูทางภาคเหนือของประเทศไทย

สารสนเทศ คือ ส่ิงที่ไดจากการนําเอาขอมูลมาประมวลผล โดยการจัดเรียง คํานวณ เปรียบเทียบ และสรุปผล เพื่อใหไดส่ิงใหมที่เปนประโยชน ถูกตอง และตรงตามความตองการของผูใช ซึ่งการไดสารสนเทศที่ดีนั้น จะตองมีการประมวลผลขอมูลที่ดีดวย

วิธีการจัดการเรียนรู

1. แบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน แนะนําตัวละคร

3. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร 4. แบบฝกทกัษะคอมพิวเตอร Can You See 2

สาระการเรียนรู ความรู ขอมูลและสารสนเทศ ทักษะกระบวนการ

1. ทักษะกระบวนการปฏิบัติงาน 2. ทักษะกระบวนการอธิบาย

สมรรถนะของผูเรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค

1. ใฝเรียนรู 2. มีวินัย

กระบวนการ/กิจกรรมการเรียนรู

กิจกรรมการเรียนรู สื่ออุปกรณ วัดและประเมินผล

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งแนะนําเกี่ยวกับการเรียนการสอนในวชิาคอมพิวเตอร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : แบบทดสอบ Pre-Test

- ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test

ตรวจแบบทดสอบ Pre-Test - การเลือกคําตอบที่ถูกตอง

กิจกรรมที่ 2 : การตูนแอนิเมชั่น แนะนําตัวละคร

- การตูนแอนิเมช่ัน แนะนําตัวละคร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับช่ือตัวละคร

กิจกรรมที่ 3 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน - การตูนแอนิ 1. สังเกต

ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร

เมช่ันตอน ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร

พฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายของขอมูลและสารสนเทศ

กิจกรรมที่ 4 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Can You See 2

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Can You See 2

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร - การใชเมาสคลิกซาย เพื่อหาจุดที่แตกตาง

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับเรื่องความหมายของขอมูลและสารสนเทศและส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

- หนังสือเรียน

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายของขอมูลและสารสนเทศ

สื่อการเรียนรู/ แหลงการเรียนรู

1. ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ันแนะนําตัวละคร 3. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร 4. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Can You See 2 5. หนังสือเรียน

การวัดและประเมินผล

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน / ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Can You See 2 เครื่องมือ

- แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Can You See 2

หนวยการเรียนรูที ่1 ขอมูลและสารสนเทศ เวลา 4 คาบ คาบที่ 2 เรื่อง คุณสมบัติของขอมูลที่ด ี เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

จุดประสงคปลายทาง

นักเรียนสามารถบอกคุณสมบัติของขอมูลที่ดีได

1. นักเรียนสามารถอธิบายคุณสมบัติของขอมูลที่ดีได 2. นักเรียนสามารถแยกแยะลักษณะของขอมูลที่ดีได

คุณสมบัติของขอมูลที่ดีจะตองมีความถูกตอง ทันสมัยไมลาชา สามารถตรวจสอบได นาเช่ือถือ และมีความสมบูรณครบถวน วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน คุณสมบัติของขอมูลที่ด ี 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Data

สาระการเรียนรู

ความรู คุณสมบัติของขอมูลที่ด ี ทักษะกระบวนการ

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งทบทวนความรูส่ิงที่นักเรียนเรียนไปเมื่อสัปดาหที่แลว เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศ 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะ

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม

ปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- เกี่ยวกับขอมูลและสารสนเทศ

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน คุณสมบัติของขอมูลที่ด ี

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอนคุณสมบัติของขอมูลที่ด ี

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับคุณสมบัติของขอมูลที่ด ี

กิจกรรมที่ 2 : ใบงานที่ 1 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร

- ใบงานที่ 1 ตรวจใบงานที่ 1 - กรอกขอมูลเกี่ยวกับตนเองของนักเรียน

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Data

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Data

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร - การใชปุม Spacebarเพื่อเก็บตัวอักษรของคําศัพทที่กําหนดมาให

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับเรื่องคุณสมบัติของขอมูลที่ดี และส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ รวมทั้งการฝกปฏิบัติเพื่อฝกทักษะการพิมพโดยใชแปนเหยา ไดแก ฟหกดาสว พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายของขอมูลและสารสนเทศ

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน คุณสมบัติของขอมูลที่ด ี 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Data 4. โปรแกรม Microsoft Word 5. หนังสือเรียน

การวัดและประเมินผล สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - ใบงานที่ 1 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Data

เครื่องมือ - แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําใบงานที่ 1 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศคืออะไร

- ประเมินจากทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Data

หนวยการเรียนรูที ่1 ขอมูลและสารสนเทศ เวลา 4 คาบ คาบที่ 3 เรื่อง การประมวลผลขอมูลไปสูสารสนเทศ เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

นักเรียนสามารถอธิบายการประมวลผลขอมูลไปสูสารสนเทศได จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการประมวลผลขอมูลไปสูสารสนเทศได

2. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการประมวลผลขอมูลแบบตางๆ และสามารถนําไปใชไดอยางเหมาะสม

สาระสําคัญ การประมวลผลขอมูลไปสูสารสนเทศ หมายถึง การนําเอาขอมูลที่เก็บไวอยางเปนระบบ ซึ่งไดมาจากการเก็บรวบรวมขอมูล มาทําการวิเคราะห หรือประมวลผลดวยวิธีตาง ๆ เชน การเปรียบเทียบ การจัดแบงกลุม การคํานวณ และการสรุปผล สุดทายก็จะไดขอมูลออกมาในลักษณะใหม ซึ่งเรียกวา สารสนเทศ วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การประมวลขอมูลไปสูสารสนเทศ 2. ใบงานที่ 2 เรื่อง การประมวลขอมูลไปสูสารสนเทศ 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร My Shadow

สาระการเรียนรู ความรู การประมวลผลขอมูลไปสูสารสนเทศ ทักษะกระบวนการ

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งทบทวนความรูส่ิงทีน่ักเรียนเรียนไปเมื่อสัปดาหที่แลว เรื่อง คุณสมบัติของขอมูลที่ด ี2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับคุณสมบัติของขอมูลที่ด ี

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การประมวลขอมูลไปสูสารสนเทศ

- การตูนแอนิเมช่ันตอน การประมวลขอมูลไปสูสารสนเทศ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน

2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับข้ันตอนการประมวลผลไปสูสารสนเทศ - เกี่ยวกับวิธีการประมวลผล

กิจกรรมที ่2 : ใบงานที่ 2 เรื่อง การประมวลผลจากขอมูลไปสูสารสนเทศ

- ใบงานที่ 2 ตรวจใบงานที่ 2 - การเขียนข้ันตอนการประมวลผลจากขอมูลไปสูสารสนเทศ

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร My Shadow

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร My Shadow

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร - การคลิกลากเมาส เพื่อนําภาพไปใสใหตรงกับเงา

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับเรื่องการประมวลผลขอมูลไปสูสารสนเทศ และส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี ้พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการ

ประมวลผลขอมูลไปสูสารสนเทศ

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การประมวลขอมูลไปสูสารสนเทศ 2. ใบงานที่ 2 เรื่อง การประมวลขอมูลไปสูสารสนเทศ 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร My Shadow 4. โปรแกรม Microsoft Word 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงานที่ 2 เรื่อง การประมวลขอมูลไปสูสารสนเทศ - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร My Shadow

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําใบงานที่ 2 เรื่อง การประมวลขอมูลไปสูสารสนเทศ - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร My Shadow

แผนการจดัการเรียนรู

หนวยการเรียนรูที ่1 ขอมูลและสารสนเทศ เวลา 4 คาบ คาบที่ 4 เรื่อง ลักษณะของสารสนเทศที่ดี เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถบอกลักษณะของสารสนเทศที่ดีได รวมทั้งสามารถนํามาไปใชไดอยางเหมาะสม

1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะของสารสนเทศที่ดีได 2. นักเรียนสามารถเลือกใชสารสนเทศไดอยางเหมาะสม

ลักษณะของสารสนเทศที่ดีจะตองมีความถูกตอง สมบูรณ มีความทันสมัย และมีการนําเสนอที่ชัดเจน เขาใจงาย และนาสนใจ สารสนเทศที่ไดมา จะถูกนําไปเก็บไวในส่ือบันทึกตาง ๆซึ่งปจจุบันนิยมนํามาเก็บรักษาไวในเครื่องคอมพิวเตอร เพื่อใหงายตอการคนหา ทําสําเนา และยังสามารถนําไปเผยแพรหรือสงตอไปยังผูใชที่อยูหางไกลไดงาย สะดวกรวดเร็ว ทันเวลาย่ิงข้ึน วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ลักษณะของสารสนเทศที่ด ี 2. แบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Click Runner 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 1

ความรู ลักษณะของสารสนเทศที่ด ี ทักษะกระบวนการ

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งทบทวนความรูส่ิงที่นักเรียนเรียนไปเมื่อสัปดาหที่แลว เรื่อง การประมวลผลขอมูลไปสูสารสนเทศ 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี ้หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการประมวลผลขอมูลไปสูสารสนเทศ

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน ลักษณะของสารสนเทศที่ด ี

- การตูนแอนิเมช่ันตอน ลักษณะของสารสนเทศที่ด ี

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับลักษณะของสารสนเทศที่ด ี

กิจกรรมที่ 2 : แบบทดสอบ Post-Test

- ไฟลแบบทดสอบ Post-Test

ตรวจแบบทดสอบ Post-Test - การเลือกคําตอบที่ถูกตอง

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Click Runner

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Click Runner

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร - การคลิกลากเมาสเพื่อเก็บคะแนนและกุญแจตามที่กําหนด

กิจกรรมที่ 4 : แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรู

ตรวจแบบฝกหัดทายหนวย - การเติมขอมูลของสัตวใหถูกตอง

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับคุณลักษณะของสารสนเทศที่ดี และส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

การตอบคําถาม - เกี่ยวกับคุณลักษณะของสารสนเทศที่ด ี

สื่อการเรียนรู/ แหลงการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ลักษณะของสารสนเทศที่ด ี

2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Click Runner 3. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 1 4. ไฟลแบบทดสอบ Post-Test 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบทดสอบ Post-Test - แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 1 - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Click Runner

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําแบบทดสอบ Post-Test - ประเมินจากการทําแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 1 - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร

Click Runner

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 2 ความรูเกี่ยวกับคอมพิวเตอร

หนวยการเรียนรูที ่2 เรื่อง ความรูเกี่ยวกับคอมพิวเตอร เวลา 3 คาบ คาบที่ 5 เรื่อง ความหมายของคอมพิวเตอร เวลา 50 นาท ี ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

นักเรียนสามารถบอกความหมายของคอมพิวเตอรได

1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคอมพิวเตอรได 2. นักเรียนสามารถบอกข้ันตอนการทํางานของคอมพิวเตอร

ได

คอมพิวเตอร หมายถึง เครื่องคํานวณอิเล็กทรอนิกส ที่สามารถทํางานตามชุดคําส่ัง ดวยความเร็วสูง โดยคอมพิวเตอรมีข้ันตอนการทํางานประกอบดวย 3 ข้ันตอน ไดแก การรับโปรแกรมและขอมูล การประมวลผล และแสดงผลลัพธ

วิธีการจัดการเรียนรู 1. แบบทดสอบ Pre-Test

2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ความหมายของคอมพิวเตอร 3. ใบงานที่ 3 เรื่อง ความหมายของคอมพิวเตอร

4. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Find Me สาระการเรียนรู ความรู

ความหมายของคอมพิวเตอร ทักษะกระบวนการ

สมรรถนะของผูเรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในหนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ขอมูลและสารสนเทศ 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - ขอมูลและสารสนเทศ

กิจกรรมที่ 2 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน ความหมายของคอมพิวเตอร

- การตูนแอนิเมช่ันตอน ความหมายของคอมพิวเตอร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายของคอมพิวเตอร

กิจกรรมที่ 3 : ใบงานที่ 3 เรื่อง - ใบงานที่ 3 ตรวจใบงานที่ 3

ความหมายของคอมพิวเตอร

- ใสเครื่องหมาย หนาคําตอบที่ถูกตอง

กิจกรรมที่ 4 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Find Me

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Find Me

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร - การคลิกเมาสเพื่อหาช้ินสวนตางๆ

ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับความหมายของคอมพิวเตอร 2. ครูใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายของคอมพิวเตอร

สือ่การเรียนรู/ แหลงการเรียนรู

1. ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ความหมายของคอมพิวเตอร 3. ใบงานที่ 3 เรื่อง ความหมายของคอมพิวเตอร 4. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Find Me 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Find Me

- ใบงานที่ 3 เรื่อง ความหมายของคอมพิวเตอร เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Find Me - ประเมินจากการทําใบงานที่ 3 เรื่อง ความหมายของคอมพิวเตอร

หนวยการเรียนรูที ่2 เรื่อง ความรูเกี่ยวกับคอมพิวเตอร เวลา 3 คาบ คาบที่ 6 เรื่อง วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................ สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

มาตรฐานการเรียนรู ง 3.1 เขาใจ เห็นคุณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การส่ือสาร การแกปญหา การทํางาน และอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม

ขอมูลที่สนใจจากแหลงแหลงขอมูลตางๆ ที่เช่ือถอืได ง 3.1 ป.2/3 บอกช่ือและหนาที่ของอุปกรณพื้นฐานที่

เปนสวนประกอบหลักของคอมพิวเตอร จุดประสงคปลายทาง

นักเรียนสามารถบอกวิวัฒนาการของคอมพิวเตอรได จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถบอกวิวัฒนาการของคอมพิวเตอรได 2. นักเรียนสามรถยกตัวอยางวิวัฒนาการของคอมพิวเตอร

ในแตละชวงได

วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร เริ่มตนจากการใชนิ้วมือและนิ้วเทาเพื่อชวยในการคํานวณ และพัฒนามาเปนลูกคิด ซึ่งเปนอุปกรณที่ชาวจีนไดประดิษฐข้ึนเพื่อชวยในการคํานวณ ตอมามนุษยไดมกีารประดิษฐและพัฒนาเครื่องคํานวณ ซึ่งแบงออกเปน 2 ชวงคือ ชวงที่ 1 เครื่องคํานวณที่ทํางานดวยกลไกแบบเครื่องจักรกล และ ชวงที่ 2 เครื่องคํานวณที่มีการใชไฟฟาเขามาชวยในการทํางานซึ่งมีสวนประกอบของอุปกรณอิเล็กทรอนิกส

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร 2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Evolution

ความรู วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร

ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการปฏิบัติงาน 2. ทักษะกระบวนการอธิบาย

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปเมื่อสัปดาหที่แลวเรื่อง ความหมายของคอมพิวเตอร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - ความหมายของคอมพิวเตอร

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร

- การตูนแอนิเมช่ันตอน วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิวัฒนาการของคอมพิวเตอร

กิจกรรมที่ 2 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Evolution

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Evolution

1. สังเกตพฤติกรรม - การรวมกิจกรรม - สมาธิในการฟง

2. การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Evolution - การใชปุมลูกศร

ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของคอมพิวเตอร 2. ครูใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิวัฒนาการของคอมพิวเตอร

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร 2. แบบฝกทกัษะคอมพิวเตอร The Evolution 3. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Evolution

เครื่องมือ - แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค

- แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน เกณฑการประเมิน

- ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Evolution

หนวยการเรียนรูที ่2 เรื่อง ความรูเกี่ยวกับคอมพิวเตอร เวลา 3 คาบ คาบที่ 7 เรื่อง ชนิดของคอมพิวเตอร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

ขอมูลที่สนใจจากแหลงแหลงขอมูลตางๆ ที่เช่ือถือได ง 3.1 ป.2/3 บอกช่ือและหนาที่ของอุปกรณพื้นฐานที่

นักเรียนสามารถบอกชนิดของคอมพิวเตอรได จุดประสงคนําทาง 1. นักเรียนสามารถบอกช่ือและคุณสมบัติของไมโครคอมพิวเตอรได 2. นักเรียนสามารถบอกช่ือและคุณสมบัติของมินิคอมพิวเตอรได 3. นักเรียนสามารถบอกช่ือและคุณสมบัติของเมนเฟรมคอมพิวเตอรได 4. นักเรียนสามารถบอกช่ือและคุณสมบัติของซูเปอรคอมพิวเตอรได

ชนิดของคอมพิวเตอร จําแนกออกได 4 ชนิด ดังนี้ 1.ไมโครคอมพิวเตอร เปนคอมพิวเตอรที่มีขนาดเล็ก ใชงานงาย 2.มินิคอมพิวเตอร เปนคอมพิวเตอรที่สามารถใชงานไดพรอมๆ กันไ ด ห ล า ย ค น มี ค ว า ม ร ว ด เ ร็ ว ใ น ก า ร ป ร ะ ม ว ล ผ ล สู ง 3.เมนเฟรมคอมพิวเตอร เปนคอมพิวเตอรที่มีราคาสูง ขนาดใหญ และมีประสิทธิภาพสูง และ 4.ซูเปอรคอมพิวเตอร เปนคอมพิวเตอรที่ทํางานไดรวดเร็ว และมีประสิทธิภาพสูงกวาคอมพิวเตอรชนิดอื่นๆ

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ชนิดของคอมพิวเตอร 2. แบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Swapper 4. แบบฝกหดัทายหนวยการเรียนรูที่ 2

ความรู ชนิดของคอมพิวเตอร

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปเมื่อสัปดาหที่แลวเรื่อง วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร

2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน ชนิดของคอมพิวเตอร

- การตูนแอนิเมช่ันตอน ชนิดของคอมพิวเตอร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการตูน แอนิเมช่ัน

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Swapper

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Swapper

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร - การคลิกเมาสเพื่อเรียงชนิดของคอมพวิเตอร

ตรวจแบบฝกหัดทายหนวย - การทําเครื่องหมาย หนาคําตอบได

ถูกตอง ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับชนิดของคอมพิวเตอร2. ครูใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - ชนิดของคอมพิวเตอร

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ชนิดของคอมพิวเตอร 2. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 2 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Swapper 4. ไฟลแบบทดสอบ Post-Test 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบทดสอบ Post-Test - แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 2 - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Swapper

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากแบบทดสอบ Post-Test

- ประเมินจากการทําแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 2

- ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Swapper

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 3 ชื่อและหนาที่สวนประกอบ

ภายในคอมพิวเตอร

หนวยการเรียนรูที ่3 ชื่อและหนาที่สวนประกอบภายในคอมพิวเตอร เวลา 3 คาบ คาบที่ 8 เรื่อง เมนบอรดและฮารดดิสก เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.2/3 บอกช่ือและหนาที่ของอุปกรณพื้นฐานที่

เปนสวนประกอบหลักของคอมพิวเตอร จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถบอกช่ือ ลักษณะ และ หนาที่ของเมนบอรด และฮารดดิสกได

1. นักเรียนสามารถบอกช่ือ ลักษณะ และ หนาที่ของเมนบอรดได

2. นักเรียนสามารถบอกช่ือ ลักษณะ และ หนาที่ของฮารดดิสกได

สาระสําคัญ เมนบอรด (Main board) หรือ มาเธอรบอรด (Motherboard) คือ แผงวงจรหลัก เปนสวนประกอบที่สําคัญ เปรียบเสมือนบานใหญที่รวบรวมความสัมพันธของคนในครอบครัวเอาไว มีหนาที่เปนศูนยกลางในการตอเช่ือมอุปกรณตางๆ ไดแก ซีพียู แรม ฮารดดิสก และซีดีรอม มีลักษณะเปนรูปส่ีเหล่ียมแผนใหญ

ฮารดดิสก (Hard Disk) คือ อุปกรณที่ใชบันทกึขอมูลประเภทหนึ่ง ซึ่งติดตั้งมาพรอมกับคอมพิวเตอรทุกเครื่อง มีหนาที่ เปนแหลงเก็บขอมูลทั้งหมดของคอมพิวเตอร และเก็บขอมูลตางๆของผูใชงาน

1. แบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน เมนบอรดและฮารดดิสก 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge

ความรู เมนบอรดและฮารดดิสก

สมรรถนะของผูเรียน 1. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 2. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

1. มีวินัย 2. ใฝเรียนรู

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในหนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง ความหมายของคอมพิวเตอร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - ความหมายของคอมพิวเตอร

กิจกรรมที่ 2 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน เมนบอรดและฮารดดิสก

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน เมนบอรดและฮารดดิสก

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Game The Bridge

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge - การคลิกลากเมาสและการใชปุมลูกศรบังคับทิศทาง

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับช่ือ ลักษณะ และ หนาที่ของเมนบอรด และฮารดดิสกและส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

หนังสือเรียน

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับช่ือ ลักษณะ และ หนาที่ของเมนบอรด และฮารดดิสก

สื่อการเรียนรู / แหลงการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน เมนบอรดและฮารดดิสก 2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge 3. ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge

ภายในคอมพิวเตอร หนวยการเรียนรูที ่3 ชื่อและหนาทีส่วนประกอบภายในคอมพิวเตอร เวลา 3 คาบ คาบที่ 9 เรื่อง ซีพียูและเพาเวอรซัพพลาย เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

เปนสวนประกอบหลักของคอมพิวเตอร

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถบอกช่ือ ลักษณะ และหนาที่ของซีพียู เพาเวอรซัพพลายได

1.dนักเรียนสามารถบอกช่ือ และหนาที่ของซีพียูได 2.dนักเรียนสามารถบอกช่ือ และหนาที่ของเพาเวอรซัพพลายได

ซีพียู (CPU) คือ อุปกรณที่อยูภายในตัวเครื่อง เปรียบเหมือนสมองของคอมพิวเตอร มีหนาที่คํานวณ และประมวลผลคําส่ังขอมูลตางๆ ซีพียูไมสามารถทํางานช้ินเดียวได จะตองทํางานรวมกับอุปกรณอื่น ๆนั่นก็คืออุปกรณที่ใชในการรับขอมูล และแสดงผลขอมูล

เพาเวอรซัพพลาย (Power Supply) อุปกรณที่ทําหนาที่ในการแปลงกระแสไฟฟาจากไฟบานซึ่งเปนไฟฟากระแสสลับ มาเปนไฟฟากระแสตรง เพื่อใหไฟฟาเหมาะสมกับวงจรคอมพิวเตอรและใหคอมพิวเตอรสามารถทํางานได

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ซีพียูและเพาเวอรซัพพลาย 2. ใบงานที่ 4 เรื่อง สวนประกอบภายในคอมพิวเตอร 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge 2

ความรู ซีพียู และเพาเวอรซัพพลาย ทักษะกระบวนการ

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครทูบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงทีเ่รียนไปในคาบที่แลว เรื่อง เมนบอรด และฮารดดิสก 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เมนบอรด และฮารดดิสก

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน ซีพียู และเพาเวอรซัพพลาย

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ซีพียู และเพาเวอรซัพพลาย

กิจกรรมที่ 2 : ใบงานที่ 4 เรื่อง สวนประกอบภายในคอมพิวเตอร

- ใบงานที่ 4 ตรวจใบงานที่ 4 - การเขียนช่ือ

สวนประกอบภายในคอมพิวเตอรพรอมกับบอกหนาที่ใหถูกตอง

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge 2

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge 2

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge - การคลิกลากเมาสเพื่อทําเสนทาง และการใชปุมลูกศรบังคับทิศทาง

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับช่ือ ลักษณะ และ หนาที่ของซีพียูและเพาเวอรซัพพลาย รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับช่ือ ลักษณะ และ หนาที่ของซีพียูและเพาเวอรซัพพลาย

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ซีพียูและเพาเวอรซัพพลาย 2. ใบงานที่ 4 เรื่อง สวนประกอบภายในคอมพิวเตอร 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge 2 4. โปรแกรม Microsoft Word 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge 2 - ใบงานที่ 4 เรื่อง สวนประกอบภายในคอมพิวเตอร

เครื่องมือ - แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พงึประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร The Bridge 2

- ประเมินจากการทําใบงานที่ 4 เรื่อง สวนประกอบภายในคอมพิวเตอร

ภายในคอมพิวเตอร หนวยการเรียนรูที ่3 ชื่อและหนาที่สวนประกอบภายในคอมพิวเตอร เวลา 3 คาบ คาบที่ 10 เรื่อง ไดรฟตางๆ เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................ สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

เปนสวนประกอบหลักของคอมพิวเตอร จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถบอกช่ือ และหนาที่ของไดรฟตางๆ ได จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถบอกช่ือ และหนาที่ของซีดีรอม ไดรฟ(CD-ROM Drive)ได 2. นักเรียนสามารถบอกช่ือ และหนาที่ของซีดอีารดับบลิว ไดรฟ(CD-RW Drive)ได 4. นักเรียนสามารถบอกช่ือ และหนาที่ของดีวีดรีอม ไดรฟ (DVD-ROM Drive)ได 5. นักเรียนสามารถบอกช่ือ และหนาที่ของดีวีด ีอารดับบลิวไดรฟ(DVD-RW Drive)ได

6. นักเรียนสามารถบอกช่ือ และหนาที่ของชองสําหรับเสียบยูเอสบี (USB Port) ได

สาระสําคัญ ไดรฟ (Drive) คือ อุปกรณคอมพิวเตอรที่มีหนาที่อานและจัดเก็บขอมูล โดยปกติในคอมพิวเตอรจะมีอยูดวยกัน 3 ไดรฟ ไดแก ไดรฟซี (C:) ไดรฟดี (D:) และไดรฟ(E:) นอกจากนี้ยังม ีซีดีรอม ไดรฟ(CD-ROM Drive), ดีวีดรีอม ไดรฟ(DVD-ROM Drive), ซีดอีารดับบลิว ไดรฟ (CD-RW Drive), ดีวีดี อารดับบลิวไดรฟ(DVD-RW Drive), พอรทยูเอสบ(ีUSB Port) เปนตน

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ไดรฟตางๆ 2. แบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Drive Miner 4 แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที ่3

สาระการเรียนรู ความรู

ช่ือ และหนาที่ของไดรฟตางๆ ทักษะกระบวนการ

กิจกรรมการเรียนรู สื่ออุปกรณ วัดและประเมินผล ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงทีน่ักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง ซีพียูและพาวเวอรซัพพลาย 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - ซีพียู และ

กิจกรรมการเรียนรู สื่ออุปกรณ วัดและประเมินผล พาวเวอรซัพพลาย

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน ไดรฟตาง ๆ

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ไดรฟตางๆ

- สังเกตพฤติกรรม (ความสนใจ และการตอบคําถาม)

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Drive Miner

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Drive Miner

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร - การใชปุมลูกศร เพื่อเก็บไดรฟตางๆ

ตรวจแบบฝกหัดทายหนวย - ทําเครือ่งหมาย หนาคําตอบที่ถูกที่สุด

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับช่ือ ลักษณะ และ หน าที่ ของไดรฟต างๆ รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอม

กิจกรรมการเรียนรู สื่ออุปกรณ วัดและประเมินผล ทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับช่ือ ลักษณะ และ หนาที่ของไดรฟตางๆ

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ไดรฟตางๆ 2. แบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Drive Miner 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที ่3

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบทดสอบ Post-Test - แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 3 - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Drive Miner

เครื่องมือ - แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน เกณฑการประเมิน

- ประเมินจากการทําแบบทดสอบ Post-Test - ประเมินจากการทําแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 3 - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Drive Mine

หนวยการเรียนรูที่ 4 อุปกรณพื้นฐานของคอมพิวเตอร

หนวยการเรียนรูที ่4 อุปกรณพ้ืนฐานของคอมพิวเตอร เวลา 2 คาบ คาบที่ 11 เรื่อง ฮารดแวร เวลา 50 นาที ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

นักเรียนสามารถบอกความหมายและยกตัวอยางฮารดแวรที่รูจักได

1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของฮารดแวรได 2. นักเรียนสามารถยกตัวอยางฮารดแวรได

ฮารดแวร (Hardware) คือ อุปกรณคอมพิวเตอร และอุปกรณตอพวงตางๆที่สามารถจับตองได เชน จอภาพ(Monitor) แปนพิมพ(Keyboard) ตัวเครื่อง(Case) เครื่องพิมพ(Printer) ลําโพง(Speaker) เอ็กเทอรนอลฮารดดสิก(External Harddisk) แผนซีดี(Compact Disk) แผนดีวีด(ีDigital Versatile Disc) แฟลชไดรฟ(Flash Drive) เปนตน วิธีการจัดการเรียนรู

1. แบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ฮารดแวร 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Hardware Turtle

ความรู ฮารดแวร ทักษะกระบวนการ

กระบวนการ / กิจกรรมการเรียนรู

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในหนวยการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ช่ือและหนาที่สวนประกอบภายในคอมพิวเตอร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นกัเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - ช่ือและหนาที่สวนประกอบ

ภายในคอมพิวเตอร

- แบบทดสอบ Pre-Test

กิจกรรมที่ 2 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน ฮารดแวร

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ฮารดแวร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายของฮารดแวร - ช่ือและหนาที่ของอุปกรณฮารดแวรแตละประเภท

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Hardware Turtle

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Hardware Turtle

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร - การใชปุมลูกศรเพื่อขนยายอุปกรณฮารดแวร

ตามที่กําหนด

ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับความหมายของฮารดแวร และหนาที่ของอุปกรณฮารดแวรแตละประเภท 2. ครูใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับฮารดแวร

1. ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ฮารดแวร 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Hardware Turtle

4. หนังสือเรียน การวัดและประเมินผล

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Hardware Turtle

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Hardware Turtle

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 4 อุปกรณพื้นฐานของ

คอมพิวเตอร

หนวยการเรียนรูที ่4 อุปกรณพ้ืนฐานของคอมพิวเตอร เวลา 2 คาบ คาบที่ 12 เรื่อง ซอฟตแวร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

ตัวชีว้ัด ง 3.1 ป.2/3 บอกช่ือและหนาที่ของอุปกรณพื้นฐานที่

นักเรียนสามารถบอกความหมายและยกตัวอยางซอฟตแวรที่รูจักได

1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของซอฟตแวรได 2. นักเรียนสามารถยกตัวอยางซอฟตแวรที่รูจักได

ซอฟตแวร (Software) คือ ชุดคําส่ังหรือโปรแกรมที่เขียนข้ึนมา เพื่อส่ังใหฮารดแวรทํางานตามความตองการของผูใช หากไมมีซอฟตแวรคอมพิวเตอรก็ไมสามารถทํางานได ตัวอยางซอฟตแวร ไดแก ซอฟตแวรเกม ซอฟตแวรสําหรับพมิพงาน ซอฟตแวรสําหรับออกแบบงานศิลปะ ซอฟตแวรคอมพิวเตอรชวยสอน เปนตน วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ซอฟตแวร 2. แบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Software 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 4

ความรู ซอฟตแวร

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในคาบที่แลวเรื่อง ฮารดแวร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - ฮารดแวร

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน ซอฟตแวร

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ซอฟตแวร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายของซอฟตแวร - เกี่ยวกับตัวอยางของซอฟตแวร

ตรวจแบบทดสอบ Post-Test - การเลือก

คําตอบที่ถูกตอง

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Software

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Software

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Software - การคลิกเมาส เพื่อเก็บส่ิงกีดขวางตางๆที่เปนอุปสรรคตอการเดินทางของพี่คลิก

- หนังสือเรียน ตรวจแบบฝกหัดทายหนวย - การวาดรูปอุปกรณฮารดแวรที่ชอบพรอมทั้งเขียนช่ือ และระบายสี

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับซอฟตแวร พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับ

ซอฟตแวร

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ซอฟตแวร 2. ไฟลแบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Software 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที ่4

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบทดสอบ Post-Test - แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 4 - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Software เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากแบบทดสอบ Post-Test - ประเมินจากการทําแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 4 - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Software

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 5 การใชและการดูแลรักษา

อุปกรณคอมพิวเตอร

หนวยการเรียนรูที ่5 การใชและการดูแลรักษาอุปกรณคอมพิวเตอร เวลา 6 คาบ คาบที่ 13 เรื่อง การใชเมาสและลักษณะตัวชี้เมาส เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.2/2 บอกประโยชนืและการรักษาแหลงขอมูล ง 3.1 ป.2/3 บอกช่ือและหนาที่ของอุปกรณพื้นฐานที่

นักเรียนสามารถบอกวิธีการใชเมาสและลักษณะของตัวช้ีเมาสไดอยางถูกตอง

1. นักเรียนสามารถบอกวิธีการใชงานเมาสได 2. นักเรียนสามารถบอกสถานะของตัวช้ีเมาสแบบตางๆ ได

เมาส (Mouse) เปนอุปกรณสําหรับควบคุมการช้ีตําแหนงบนจอภาพ และเปนหนวยรับขอมูลเขาเครื่องคอมพิวเตอรชนิดหนึ่ง การคลิกเมาสมีหลายวิธี ไดแก การคลิกปุมซาย การคลิกปุมขวา การดับเบิลคลิก การลากและปลอยเมาส และการใชลอเล่ือน ลักษณะของตัวช้ีเมาสที่แสดงอยูบนจอภาพ โดยปกตจิะเปนปุมลูกศร แตเมื่อเรากําลังทํางานตางๆ ลักษณะของตัวช้ีเมาสก็จะเปล่ียนแปลงไปตามการใชงาน วิธีการจัดการเรียนรู 1. แบบทดสอบ Pre-Test

2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใชเมาสและลักษณะของตัวช้ีเมาส

3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Pointer 4 ใบงานที่ 5 เรื่อง อุปกรณพื้นฐานของคอมพิวเตอร สาระการเรียนรู ความรู

การใชเมาสและลักษณะของตัวช้ีเมาส ทักษะกระบวนการ

สมรรถนะของผูเรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในหนวยการเรียนรูที่ 4 เรื่อง อุปกรณพื้นฐานของคอมพิวเตอร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - อุปกรณพื้นฐานของคอมพิวเตอร

กิจกรรมที่ 2 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การใชเมาสและลักษณะของตัวชี้เมาส

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใชเมาสและลักษณะของตัวช้ีเมาส

ใชเมาสและลักษณะของตัวช้ีเมาส

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Pointer

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Pointer

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Pointer - การใชเมาสบังคับเพื่อเก็บตัวช้ีเมาสลักษณะตางๆ

กิจกรรมที่ 4 : ใบงานที่ 5

- ใบงานที่ 5 ตรวจใบงานที่ 5 - บอกความหมายของฮารดแวรและซอฟตแวร พรอมทั้งยกตัวอยางประกอบไดถูกตอง

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับการใชเมาสและลักษณะของตัวช้ีเมาส รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจก

การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการ

หนังสือใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหา ใชเมาสและลักษณะของตัวช้ีเมาส

1. ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใชเมาสและลักษณะของตัวช้ีเมาส 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Pointer 4. ใบงานที่ 5 เรื่อง อุปกรณพื้นฐานของคอมพิวเตอร

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - ใบงานที่ 5 เรื่อง อุปกรณพื้นฐานของคอมพิวเตอร

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Pointer

เกณฑการประเมิน

- ประเมินจากการทําใบงานที่ 5 เรื่อง อุปกรณพื้นฐานของคอมพิวเตอร

- ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Space Pointer

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 5 การใชและการดแูลรักษา

หนวยการเรียนรูที ่5 การใชและการดูแลรักษาอุปกรณคอมพิวเตอร เวลา 6 คาบ คาบที่ 14 เรื่อง การใชและลักษณะการทํางานของแปนพิมพ เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

นักเรียนสามารถบอกลักษณะการใชและการทํางานของแปนพิมพได

1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะการทํางานของแปนพิมพได

2. นักเรียนสามารถบอกหนาที่ของปุมตางๆ บนแปนพิมพได

3. นักเรียนมีทักษะในการพิมพสัมผัสบนแปนพิมพ สาระสําคัญ

แปนพิมพ(Keyboard) เปนอุปกรณที่ใชในการรับขอมูลเขาเครื่องคอมพิวเตอรชนิดหนึ่ง ซึ่งมีปุมประมาณ 101-104 ปุม โดยสามารถแบงเปนกลุมใหญๆ ไดเปน 4 กลุม คือ ปุมฟงกช่ัน ปุมตัวเลข ปุมตัวอักขระ และปุมควบคุม วิธีการจัดการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใชและลักษณะการทํางานของแปนพิมพ

2. ปุมตางๆบนแปนพิมพ (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 3. การพิมพสัมผัสบนแปนเหยา

ความรู การใชและการทํางานของแปนพิมพได ทักษะกระบวนการ

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงทีน่ักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การใชเมาส และ

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบ

ลักษณะตัวช้ีเมาสแบบตางๆ 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

คําถาม - การใชเมาส - ลักษณะตัวช้ีเมาสแบบตางๆ

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การใชและลักษณะการทํางานของแปนพิมพ

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใชและลักษณะการทํางานของแปนพิมพ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการใชและลักษณะการทํางานของแปนพิมพ

กิจกรรมที่ 2 : ปุมตางๆบนแปนพิมพ

- แปนพิมพจําลอง - หนังสือเรียน

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การแบงกลุม

ของปุมตางๆบนแปนพิมพ - หนาที่ของปุมตางๆบนแปนพิมพ

กิจกรรมที่ 3 : ทบทวนแปนเหยา

- แปนพิมพจําลอง

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน - สมาธิในการฟง 2. ทักษะการพิมพ - การวางนิ้วบนแปนเหยา - การกดปุมบนแปนเหยา

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับการวางนิ้วบนแปนพิมพ และปุมตางๆ ที่อยูบนแปนพิมพ รวมทั้ง ส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการใชและลักษณะการทํางานของแปนพิมพ

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใชและลักษณะการทํางานของแปนพิมพ

2. โปรแกรม Microsoft Word 3. แปนพิมพจําลอง 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - การปฏิบัติคอมพิวเตอรเพื่อฝกทักษะในการพิมพ

สัมผัสบนแปนพิมพ เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการพิมพสัมผัสบนแปนพิมพ

หนวยการเรียนรูที ่5 การใชและการดูแลรักษาอุปกรณคอมพิวเตอร เวลา 6 คาบ คาบที่ 15 เรื่อง การวางนิ้วบนแปนพิมพ (1) เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

ตวัชี้วัด ง 3.1 ป.2/2 บอกประโยชนืและการรักษาแหลงขอมูล ง 3.1 ป.2/3 บอกช่ือและหนาที่ของอุปกรณพื้นฐานที่

นักเรียนมีทักษะในการพิมพสัมผัสบนแปนพิมพ

1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการวางนิ้วบนแปนพิมพที่ถูกตองได

2. นักเรียนสามารถพิมพตัวอักษรตางๆ ที่กําหนดได สาระสําคัญ

ปุมอักขระบนแปนพิมพจะมีทั้งอักษรภาษาไทยและภาษาอังกฤษกํากับไวในปุมเดียวกัน การที่เราจะพิมพเปนภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษจะตองกดปุมตัวหนอน ~ การพิมพที่ถูกวิธีนั้นตองวางนิ้วบนแปนพิมพขณะพิมพใหถูกตอง และไมมองแปนพิมพขณะพิมพงาน เราจะเรียกการพิมพที่ถูกตองนี้วา การพิมพสัมผัส ซึ่งแปนสําหรับการวางตําแหนงนิ้วมือเรียกวา แปนเหยา หรือ Home Key

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การวางนิ้วบนแปนพิมพ (1) 2. การพิมพสัมผัสบนแปนเหยาภาษาไทย (ปฏิบัติ

คอมพิวเตอร)

3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing สาระการเรียนรู

ความรู การวางนิ้วบนแปนพิมพ

กระบวนการ/ กิจกรรมการเรียนรู

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับคาบเรียนที่ผานมา เรื่อง การใชและลักษณะการทํางานของแปนพิมพ 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การใชและลักษณะการทํางานของแปนพิมพ

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนเิมชั่น ตอน การวางนิ้วบนแปนพิมพ

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การวางนิ้วบนแปนพิมพ (1)

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายของแปนเหยา - เกี่ยวกับการวางนิ้วบนแปนพิมพ

กิจกรรมที่ 2 : การพิมพสัมผัสบนแปนเหยา (ภาษาไทย)

- แปนพิมพจําลอง - โปรแกรม Microsoft Word

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน - สมาธิในการฟง 2. ทักษะการพิมพ - การวางนิ้วบน

แปนเหยา - การพิมพบนแปนเหยา

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร วมกันสรุปเกี่ ยวกับความหมายของแปนเหยา และวิธีการวางนิ้วบนแปนพิมพรวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายของแปนเหยา - เกี่ยวกับการวางนิ้วบนแปนพิมพ

สื่อการเรียนรู / แหลงการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การวางนิ้วบนแปนพิมพ (1) 2. แปนพิมพจําลอง 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing 5. หนังสือเรียน การวัดและประเมินผล

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

หนวยการเรียนรูที ่5 การใชและการดูแลรักษาอุปกรณคอมพิวเตอร เวลา 6 คาบ คาบที่ 16 เรื่อง การวางนิ้วบนแปนพิมพ (2) เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

ตัวชี้วดั ง 3.1 ป.2/2 บอกประโยชนืและการรักษาแหลงขอมูล ง 3.1 ป.2/3 บอกช่ือและหนาที่ของอุปกรณพื้นฐานที่

นักเรียนสามารถวางนิ้วบนแปนพิมพและสามารถพิมพตัวอักษรตางๆที่กําหนดไดถูกตอง จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถอธิบายการวางนิ้วบนแปนพิมพที่ถูกตองได

2. นักเรียนสามารถพิมพตัวอักษรตางๆ ที่กําหนดได สาระสําคัญ

ปุมอักขระบนแปนพิมพจะมีทั้งอักษรภาษาไทยและ

ภาษาอังกฤษกํากับไวในปุมเดียวกัน การที่เราจะพิมพเปนภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษจะตองกดปุมตัวหนอน ~ การพิมพที่ถูกวิธีนั้นตองวางนิ้วบนแปนพิมพขณะพิมพใหถูกตอง และไมมองแปนพิมพขณะพิมพงาน เราจะเรียกการพิมพที่ถูกตองนี้วา การพิมพสัมผัส ซึ่งแปนสําหรับการวางตําแหนงนิ้วมือเรียกวา แปนเหยา หรือ Home Key วิธีการจัดการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การวางนิ้วบนแปนพิมพ (2)

2. ใบงานที่ 6 เรื่อง การวางนิ้วบนแปนพิมพ 3. การพิมพสัมผัสบนแปนเหยาภาษาอังกฤษ (ปฏิบัติ

คอมพิวเตอร) 4. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing สาระการเรียนรู

ความรู

การวางนิ้วบนแปนพิมพ (2) ทักษะกระบวนการ

กิจกรรมการเรียนรู สื่ออุปกรณ วัดและประเมินผล ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การวางนิ้วบนแปนพิมพ 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การวางนิ้วแปนพิมพ

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การวางนิ้วบนแปนพิมพ (2)

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การวางนิ้วบนแปนพิมพ (2)

กิจกรรมที่ 2 : ใบงานที่ 6 เรื่อง การวางนิ้วบนแปนพิมพ

- ใบงานที่ 6

ตรวจใบงานที่ 6 - การแรเงานิ้วตามตัวอักษรที่กําหนดใหถูกตอง

กิจกรรมที่ 3 : การพิมพสัมผัสบนแปนเหยา (ภาษาอังกฤษ)

- แปนพิมพจําลอง - แบบทดสอบการพิมพ

- โปรแกรม Microsoft Word

- สมาธิในการฟง 2. ทักษะการพิมพ - การวางนิ้วบนแปนเหยา - การพิมพบนแปนเหยา

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน - สมาธิในการฟง 2. ทักษะการพิมพ - การวางนิ้วบนแปนเหยา - การพิมพบนแปนเหยา

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับการวางนิ้วบนแปนพิมพทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการการวางนิ้วบนแปนพิมพ

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ตอน การวางนิ้วบนแปนพิมพ (2) 2. ใบงานที่ 6 เรื่อง การวางนิ้วบนแปนพิมพ 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing 4. แปนพิมพจําลอง (ภาษาอังกฤษ) 5. โปรแกรม Microsoft Word 6. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - ใบงานที่ 6 เรื่อง การวางนิ้วบนแปนพิมพ - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําใบงานที่ 6 เรื่อง การวางนิ้วบนแปนพิมพ

- ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

หนวยการเรียนรูที ่5 การใชและการดูแลรักษาอุปกรณคอมพิวเตอร เวลา 6 คาบ คาบที่ 17 เรื่อง การดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

นักเรียนสามารถบอกวิธีการการดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอรที่ถูกตองได

1. นักเรียนสามารถบอกวิธีการการดูแลรักษาอุปกรณหลักตางๆ ของคอมพวิเตอรได

2. นักเรียนสามารถยกตัวอยางวิธีการการดูแลรักษาอุปกรณหลักตางๆ ของคอมพวิเตอรได

อุปกรณหลักของคอมพิวเตอร ประกอบดวย จอภาพ แปนพิมพ เมาส และตัวเครื่อง การจะทําใหอุปกรณเหลานี้ใชงานไดนาน เราจึงควรใชและดูแลรักษาอุปกรณเหลานี้อยางถูกวิธี ซึง่อุปกรณแตละช้ินก็จะมีวิธีการดูแลรักษาที่แตกตางกันไป เชน จอภาพ ควรจะปดเมื่อไมใชงาน และไมขีดเขียนหรือใชนิ้วมือสัมผัสบริเวณหนาจอ เพราะคราบสกปรกที่นิ้วเราจะติดที่หนาจอได เปนตน วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร

2. การพิมพสัมผัสบนแปนเหยาภาษาไทยและภาษาอังกฤษ (ปฏิบัติคอมพิวเตอร)

3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Take Care สาระการเรียนรู

ความรู การดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงทีไ่ดเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การวางนิ้วบนแปนพิมพ 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การวางนิ้วแปนพิมพ

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร

กิจกรรมที่ 2 : การพิมพสัมผัสบนแปนเหยาภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

- แปนพิมพจําลอง - โปรแกรม Microsoft Word

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน - สมาธิในการฟง

2. ทักษะการพิมพ - การวางนิ้วบนแปนเหยา - การกดปุมบนแปนเหยา

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Take Care

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Take Care

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Take Care - การใชเมาสคลิกเพื่อทําความสะอาดคอมพิวเตอร

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับวิธีการดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิธีการดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร

2. แปนพิมพจําลอง 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Take Care 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Take Care - การพิมพสัมผัสทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการทําแบบฝก

ทักษะคอมพิวเตอร Take Care - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการพิมพ

สัมผัสทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

หนวยการเรียนรูที ่5 การใชและการดูแลรักษาอุปกรณคอมพิวเตอร เวลา 6 คาบ

คาบที่ 18 เรื่อง การดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่น ๆของคอมพิวเตอร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/…....... วันที่ ............................................

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถบอกวิธีการดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่น ๆของคอมพิวเตอรได จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถบอกวิธีการดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่น ๆของคอมพิวเตอรได

2. นักเรียนสามารถยกตัวอยางวิธีการดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่นๆของคอมพิวเตอรได

อุปกรณตอพวงของคอมพิวเตอร ไดแก External Harddisk เครื่องอานแผนดิสเกตต ซีดีรอมไดรฟ แฟลชไดรฟ การจะทําใหอุปกรณเหลานี้ใชงานไดนาน เราจึงควรใชและดูแลรักษาอุปกรณเหลานี้อยางถูกวิธี ซึง่อุปกรณแตละช้ินก็จะมีวิธีการดูแลรักษาที่แตกตางกันไป เชน เครื่องอานแผนดิสเกตต ควรเลือกแผนดสิเกตตที่มีคุณภาพ เวลาใสแผนลงไปในคอมพิวเตอรตองใสใหถูกดาน เปนตน วิธีการจัดการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่น ๆของคอมพิวเตอร

2. แบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Good Care 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 5

ความรู

การดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่น ๆของคอมพิวเตอร ทักษะกระบวนการ

สมรรถนะของผูเรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคิด คุณลกัษณะอันพึงประสงค

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การดูแลรักษาอุปกรณหลักของคอมพิวเตอร

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่น ๆของคอมพิวเตอร

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่นๆ ของคอมพิวเตอร

- ไฟลแบบทดสอบ

ตรวจแบบทดสอบ Post-Test

Post-Test - การเลือกคําตอบที่ถูกตอง

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Good Care

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Good Care

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร - การคลิกเมาสเพื่อทําความสะอาดอุปกรณตอพวงของคอมพิวเตอร

ตรวจแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 5 - การช่ือและหนาที่ของปุมตางๆบนแปนพิมพ

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับการดูแลรั กษาอุ ปกร ณต อพ ว งอื่ นๆ ของคอมพิวเตอร รวมทั้งสรุปส่ิงที่ไดเรียนในภาคเรียนนี้ พรอมทั้งแจกแฟมสะสมผลงานที่นักเรียนปฏิบัติใหหองเรียนนํากลับบานไปใหผูปกครองช่ืนชม

การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่นๆ ของคอมพิวเตอร

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การดูแลรักษาอุปกรณตอพวงอื่น ๆของคอมพิวเตอร

2. ไฟลแบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Good Care 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที ่5 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบทดสอบ Post-Test - แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 5 - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Good Care เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากแบบทดสอบ Post-Test - ประเมินจากการทําแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 5 - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร

Good Care

หนวยการเรียนรูที่ 6 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน (1)

หนวยการเรียนรูที ่6 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word

กัน (1) เวลา 3 คาบ คาบที่ 19 เรื่อง การเขาโปรแกรมและสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม Microsoft Word เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.2/3

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนรูจักวิธีการเขาโปรแกรมและสามารถบอกสวนประกอบตางๆของโปรแกรม Microsoft Word ไดถูกตอง จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถบอกวิธีการเขาโปรแกรม Microsoft Word ได

2. นักเรียนสามารถบอกสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม Microsoft Word ได

สาระสําคัญ โปรแกรม Microsoft Word เปนโปรแกรมประเภทประมวลผลคํา ที่พัฒนาโดยบริษัทไมโครซอฟต ซึ่งไดรับความนิยมในการใชงานมากที่สุด วิธีการเขาโปรแกรม Microsoft Word สามารถทําได 2 วิธี คือ วิธีแรกเปดจากปุม Start Menu และวิธีที่สองเปดโดยการดับเบิลคลิกที่ Shortcut ของโปรแกรม ในหนาตางของโปรแกรมนั้น จะประกอบไปดวย แถบช่ือเรื่อง แถบเครื่องมือเขาถึงแบบดวน แถบเมนูและแถบเครื่องมือ(Ribbon) ปุมควบคุมจอภาพ พื้นที่พิมพงาน แถบแสดงสถานะ ปุมเปล่ียนโหมดการพิมพ ปุมยอ-ขยายพื้นที่พิมพ

1. แบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การเขาโปรแกรมและสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม Microsoft Word 3. การเขาโปรแกรม Microsoft Word (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 4. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Open World

ความรู การเขาโปรแกรมและสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม

Word ทักษะกระบวนการ

สมรรถนะของผูเรียน 1. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต

2. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

ขั้นนําเขาสูบทเรียน : การตูนแอนิเมชั่น แนะนําตัวละคร 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้ พรอมทัง้แนะนําเกี่ยวกับการเรียนการสอนในวิชาคอมพิวเตอรภาคเรียนที ่2 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ 3. ครูเปดการตูนแอนิเมช่ันแนะนําตัวละคร ระหวางเปดแอนิเมช่ันใหนักเรียนดคูวรหยุดเพื่อแนะนําตัวละครแตละตัว เมื่อแอนิเมช่ันจบ ใหครูซักถามถึงตัวละครที่นักเรียนเหน็วามีใครบางอีกครั้ง หลังจาก

- การตูนแอนิเมช่ัน แนะนําตัวละคร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับช่ือตัวละคร

นั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

กิจกรรมที่ 2 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การเขาโปรแกรมและสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม Word

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การเขาโปรแกรมและสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม Word

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิธีการเขาโปรแกรมและสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม Microsoft Word

กิจกรรมที่ 3 : การเขาโปรแกรมและสวนประกอบโปรแกรม Microsoft Word

1. สังเกตพฤติกรรม - การรวมกิจกรรม - สมาธิในการฟง 2. สังเกตทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การเปดโปรแกรม Microsoft Word

กิจกรรมที่ 4 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Open World

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Open World

ขั้นสรุป ครแูละนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกบัหนาที ่วิธีการเขาโปรแกรม และสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการเขาโปรแกรมและสวนประกอบของโปรแกรม Microsoft Word

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การเขาโปรแกรมและสวนประกอบตางๆของ

โปรแกรม Microsoft Word 2. ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - การเปดเขาใชงานโปรแกรม Microsoft Word

เครื่องมือ - แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการเปดเขาใชงานโปรแกรม Microsoft Word

กัน (1) เวลา 3 คาบ คาบที่ 20 เรื่อง การสราง Shortcut เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

มาตรฐานการเรียนรู ง 3.1

จดุประสงคปลายทาง

นักเรียนสามารถสราง Shortcut โปรแกรมMicrosoft Word และโปรแกรมอื่นๆ ได

1. นักเรียนสามารถบอกข้ันตอนการสราง Shortcut ได 2. นักเรียนสามารถสราง Shortcut ของโปรแกรม Microsoft

Word ได 3. นักเรียนสามารถสราง Shortcut ของโปรแกรมอื่นๆ ได

สาระสําคัญ การสราง Shortcut ของโปรแกรม Microsoft Word จะชวยเพิ่มความสะดวกในการเรียกใชงานโปรแกรม Microsoft Word ไดงายข้ึน ซึ่งโปรแกรมอื่นๆก็สามารถทําไดเชนเดียวกัน ดังนั้น เราควรสราง Shortcut ของโปรแกรมที่ใชบอยๆไวบนหนาจอ (Desktop) เพื่อใหงาย สะดวก และรวดเร็วตอการใชงาน วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การสราง Shortcut 2. การสราง Shortcut (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

ความรู การสราง Shortcut

กิจกรรมการเรียนรู สื่ออปุกรณ วัดและประเมินผล

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่เรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การเขาโปรแกรมและสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม Microsoft Word

คําถาม - การเขาโปรแกรมและสวนประกอบตางๆ ของโปรแกรม

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การสราง Shortcut

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การสราง Shortcut Word

กิจกรรมที่ 2 : การสราง Shortcut

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การสราง Shortcut โปรแกรม Microsoft Word และโปรแกรมอื่นๆ

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชนและข้ันตอนการสราง Shortcut โปรแกรม Microsoft Word และ รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - ประโยชนและข้ันตอนการสราง Shortcut

สื่อการเรยีนรู / แหลงการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การสราง Shortcut 2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

3. โปรแกรม Microsoft Word 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - การสราง Shortcut

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing เครื่องมือ - แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการสราง Shortcut - ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

กัน (1) เวลา 3 คาบ คาบที่ 21 เรื่อง การเปลี่ยนรูปแบบตัวอักษร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถเปล่ียนขนาดและรูปแบบตัวอักษรบนเอกสารได

1. นักเรียนสามารถเปล่ียนรูปแบบตัวอักษรบนเอกสารได 2. นักเรียนสามารถเปล่ียนขนาดของตัวอกัษรบนเอกสารได 3. นักเรียนสามารถเปล่ียนตัวอักษรตัวแรกของขอความใหมี

ขนาดใหญได 4. นักเรียนสามารถบอกประโยชนของการเปล่ียนขนาดและ

รูปแบบตัวอักษรได สาระสําคัญ

การเปล่ียนขนาดและรูปแบบตัวอักษรบนเอกสารในโปรแกรม

Microsoft Word ไดแก การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร การเปล่ียนสี การเปล่ียนขนาด เปล่ียนตัวอักษรตัวแรกของขอความใหมีขนาดใหญ (Drop Cap) เปนตน ซึ่งการเปล่ียนขนาดและรูปแบบตัวอักษรตางๆ จะทําใหผลงานที่ออกมามีสวยงาม และมีความนาสนใจมากย่ิงข้ึน วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การเปล่ียนรูปแบบตัวอกัษร 2. การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 3. แบบทดสอบ Post-Test 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที ่6

การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร ทักษะกระบวนการ

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การสราง Shortcut 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะ

คําถาม - การสราง Shortcut

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การเปลี่ยนรูปแบบตัวอักษร

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการเปล่ียนขนาดและรูปแบบตัวอักษรบนเอกสาร

กิจกรรมที่ 2 : การเปลี่ยนรูปแบบตัวอักษร

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การเปล่ียนขนาดและรูปแบบตัวอักษรบนเอกสาร

- ไฟลแบบทดสอบ PostTest

ตรวจแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 6 - เขียนช่ือ

สวนประกอบของโปรแกรม Microsoft Word

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับการเป ล่ียนขนาดและรูปแบบตัวอักษรบนเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

การตอบคําถาม - การเปล่ียนขนาดและรูปแบบตัวอักษรบนเอกสาร

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร 2. ไฟลแบบทดสอบ Post-Test 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 6 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบทดสอบ Post-Test - แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 6

- เปล่ียนรูปแบบตัวอักษร ขนาด ตัวอักษรตัวแรกของขอความใหมีขนาดใหญ

เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากแบบทดสอบ Post-Test - ประเมินจากการทําแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 6

- ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการเปล่ียนขนาดและรูปแบบตัวอักษรบนเอกสาร ในโปรแกรม Microsoft Word

หนวยการเรียนรูที ่7 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน (2) เวลา 5 คาบ คาบที่ 22 เรื่อง ขอความศิลป (Word Art) เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

มาตรฐานการเรียนรู ง 3.1 เขาใจ เห็นคณุคา และใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูล การเรียนรู การส่ือสาร การแกปญหา การทํางาน และอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถสรางขอความศิลป (Word Art) แตงเอกสารใหสวยงามได

1. นักเรียนสามารถอธิบายข้ันตอนการสรางขอความศิลปได 2. นักเรียนสามารถสรางขอความศิลปบนเอกสารได 3. นักเรียนสามารถตกแตงและแกไขขอความศิลปบนเอกสาร

ได 4. นักเรียนสามารถบอกประโยชนของการสรางขอความศิลป

บนเอกสารได

สาระสําคัญ การสรางขอความศิลป (Word Art) เปนการประดิษฐตัวอักษรหรือขอความที่ตองการใหมีลักษณะพิเศษกวาตัวอักษรธรรมดา เชน การทําใหตัวอักษรมีสามมิติ การเพิ่มสีสันตางๆ การเพิ่มแสงและเงา เปนตน โดยสามารถเลือกรูปแบบขอความศิลปที่ตองการในโปรแกรม Microsoft Word ที่จัดเตรียมไวให นอกจากนี้ยังสามารถเปล่ียนแปลงแกไขสีของตัวอักษร และเคาราง รวมถึงรูปรางของแบบอักษร เพื่อใหเหมาะกับความตองการของผูใชงานไดอีกดวย วิธีการจัดการเรียนรู

1. แบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การสรางขอความศิลป (Word

Art) 3. การสรางขอความศิลป (Word Art) (ปฏิบัติคอมพิวเตอร)

ความรู ขอความศิลป (Word Art)

สมรรถนะของผูเรียน 1. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต

2. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่เรียนไปแลว เรื่อง การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร

กิจกรรมที่ 2 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การสราง ขอความศิลป (Word Art)

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การสรางขอความศิลป (Word Art)

สราง แกไข และตกแตงขอความศิลป

กิจกรรมที่ 3 : การสรางขอความศิลป

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - วิธีการสราง การแกไข และการตกแตงขอความศิลปบนเอกสาร

ขั้นสรุป ครแูละนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกบัวิธีการสราง การแกไข และการตกแตงขอความศิลปบนเอกสาร รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิธีการสราง การแกไข และการตกแตงขอความศิลป

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การสรางขอความศิลป (Word Art)

2. โปรแกรม Microsoft Word 3. ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - การสรางขอความศิลป (Word Art)

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการสรางขอความศิลป(Word Art)

หนวยการเรียนรูที ่7 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน (2) เวลา 5 คาบ คาบที่ 23 เรื่อง การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/………. สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

นักเรียนสามารถใสรูปภาพตางๆ ที่ตองการลงบนพื้นหลังของเอกสารได

1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการใสรูปภาพตางๆ ที่ตองการลงบนพื้นหลังของเอกสาร

2. นักเรียนสามารถใสรูปภาพตางๆ ที่ตองการลงบนพื้นหลังของเอกสาร

สาระสําคัญ การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร จะชวยเพิ่มความสวยงามใหกับพื้นหลังของเอกสารที่เราใชงานได ซึ่งสามารถใสไดทั้งลวดลาย รูปภาพ และขอความตางๆ ได วิธีการจัดการเรยีนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร

2. การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร (ปฏิบัติคอมพิวเตอร)

3. ใบงานที่ 7 เรื่อง การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร

ความรู การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การสรางขอความศิลป (Word Art) 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการสรางขอความศิลป

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร

กิจกรรมที่ 2 : การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - วิธีการใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร ในโปรแกรม Microsoft Word

กิจกรรมที่ 3 : ใบงานที่ 7 เรื่อง การเปลี่ยนรูปแบบตัวอักษร

ตรวจใบงานที่ 7 - การใสหมายเลขไดอยางถูกตอง

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับวิ ธีการใสรูปภาพให เปนพื้นหลังของเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิธีการใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสาร

2. ใบงานที่ 7 เรื่อง การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร 3. โปรแกรม Microsoft Word

4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิน้งาน) - ใบงานที่ 7 เรื่อง การเปล่ียนรูปแบบตัวอักษร

- การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากทําใบงานที่ 7 - ประเมินจากการปฏิบัตคิอมพิวเตอรในการใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของ เอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

หนวยการเรียนรูที ่7 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน (2) เวลา 5 คาบ คาบที่ 24 เรื่อง การใสรูปรางอัตโนมัต ิ เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

นักเรียนใสรูปรางอัตโนมัติตางๆลงบนเอกสารได จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการใสรูปรางอัตโนมัติตางๆลงในเอกสารได

2. นักเรียนสามารถใสรูปรางอัตโนมัติตางๆลงในเอกสารได 3. นักเรียนสามารถเพิ่มเติมสีของรูปรางอัตโนมัติตางๆ ลงใน

เอกสารได สาระสําคัญ

การใสรูปรางอัตโนมัติตางๆลงในเอกสาร เปนอีกวิธีหนึ่งที่ชวยเพิ่มความนาสนใจใหกับหนาเอกสาร และยังชวยเนนขอความใหเดนชัดย่ิงข้ึนอีกดวย วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใสรูปรางอัตโนมัต ิ 2. การใสรูปรางอัตโนมัต ิ(ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 3. ใบงานที่ 8 เรื่อง การใสรูปรางอัตโนมัต ิ

ความรู การใสรูปรางอัตโนมัติตางๆลงในเอกสาร

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่เรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การใสรูปภาพใหเปนพื้นหลังของเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การใสรูปรางอัตโนมัต ิ

การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใสรูปรางอัตโนมัต ิ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการใสรูปรางอัตโนมัติในเอกสาร

กิจกรรมที่ 2 : การใสรูปรางอัตโนมัติ

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การใสรูปรางอัตโนมัติ ในโปรแกรม

Microsoft Word

กิจกรรมที่ 3 : ใบงานที่ 8 เรื่อง การใสรูปรางอัตโนมัต ิ

- ใบงานที่ 8 ตรวจใบงานที่ 8 - การใสเครื่องหมาย √ เพื่อเลือกคําตอบไดอยางถูกตอง

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับวิธีการใสรูปรางอัตโนมัติในโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม- เกี่ยวกับวิธีการใสรูปรางอัตโนมัตใินโปรแกรม Microsoft Word

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใสรูปรางอัตโนมัต ิ 2. ใบงานที่ 8 เรื่อง การใสรูปรางอัตโนมัต ิ 3. โปรแกรม Microsoft Word

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - ใบงานที่ 8 เรื่อง การใสรูปรางอัตโนมัต ิ - การใสรูปรางอัตโนมัตใินโปรแกรม Microsoft Word เครื่องมือ

- แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน เกณฑการประเมิน

- ประเมินจากทําใบงานที่ 8 เรื่อง การใสรูปรางอัตโนมัต ิ

- ประเมินจากการปฏิบัตคิอมพิวเตอรในการใสรูปรางอัตโนมัตใินโปรแกรม Microsoft Word

หนวยการเรียนรูที ่7 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน (2) เวลา 5 คาบ คาบที่ 25 เรื่อง การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถจัดขอความและรูปภาพเพื่อตกแตงเอกสารใหมีความสวยงามได จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถจัดขอความในหนาเอกสารเพื่อเพิ่มความสวยงามได

2. นักเรียนสามารถจัดรูปภาพในหนาเอกสารเพื่อเพิ่มความสวยงามได

ในการทํารายงาน หรือการพิมพเอกสารตางๆ ไมไดมีเฉพาะขอความความอยางเดียว บางครั้งก็จะมีรูปภาพประกอบอยูดวย ดังนั้น การเรียนรูวิธีในการจัดตําแหนงขอความและรูปภาพบนเอกสาร จะชวยทําใหงานที่ทํามีความสวยงาม ดึงดูดความสนใจ และทําใหผูอานเขาใจในเนื้อหาไดดีย่ิงข้ึน วิธีการจัดการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร

2. การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

ความรู จัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การใสรูปรางอัตโนมัตใินโปรแกรม Microsoft Word 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสู

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การใสรูปราง

กิจกรรมตอไป อัตโนมัตใินโปรแกรม Microsoft Word

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร

กิจกรรมที่ 2 : การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน - สมาธิในการฟง 2. ทักษะการพิมพ - การวางนิ้วบน

แปนเหยา

ขัน้สรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับวิธีการจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิธีการจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร 2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing - การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

- ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการจัดขอความและรูปภาพบนเอกสาร

ในโปรแกรมMicrosoft Word

หนวยการเรียนรูที ่7 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน (2) เวลา 5 คาบ คาบที่ 26 เรื่อง การสรางตาราง เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/………. สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

นักเรียนสามารถสรางและพิมพขอความในตารางในโปรแกรม Microsoft Word ได

1. นักเรียนสามารถสรางอธิบายข้ันตอนการสรางตารางได

2. นักเรียนสามารถสรางตารางในโปรแกรม Microsoft Word ได 3. นักเรียนสามารถเปล่ียนขอความปกติใหเปนขอความ

ในตารางได 4. นักเรียนสามารถเปล่ียนขอความในตารางใหเปน

ขอความปกติได

การสรางตารางในโปรแกรม Microsoft Word สามารถสรางตารางดวยการวาดแถวและคอลัมนที่ตองการ หรือดวยการเลือกจํานวนแถวและคอลัมนที่ตองการ ทั้งนี้เราสามารถแทรกตารางลงในเอกสาร หรือแทรกตารางลงในตารางใดตารางหนึ่ง เพื่อสรางตารางที่ซับซอนมากข้ึนได ซึ่งข้ึนอยูกับการนําไปใชงาน วิธีการจัดการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การสรางตาราง

2. การสรางตารางในโปรแกรม Microsoft Word (ปฏิบัติคอมพิวเตอร)

3. แบบทดสอบ Post-Test 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 7

ความรู การสรางตารางในโปรแกรม Microsoft Word

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่เรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การจัดขอความและรูปภาพในหนาเอกสาร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการจัดขอความและรูปภาพบนเอกสาร

ขั้นนํา กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การสรางตาราง

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การสรางตาราง

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การสรางตาราง - การเปล่ียนขอความปกติใหเปนขอความในตาราง - การเปล่ียนขอความในตารางใหเปนขอความปกต ิ

กิจกรรมที่ 2 : การสรางตาราง

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การสรางตาราง - การเปล่ียนขอความปกติใหเปนขอความในตาราง - การเปล่ียนขอความในตารางใหเปนขอความปกต ิ

ตรวจผแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 7 - การตกแตงขอความบนเอกสารตามที่โจทยกําหนดไดอยางถูกตอง

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับการสรางตารางในโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอม

การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการสรางตารางในโปรแกรม

ทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

Microsoft Word

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การสรางตาราง 2. ไฟลแบบทดสอบ Post-Test 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที ่7 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบทดสอบ Post-Test - แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 7 - การสรางตารางในโปรแกรม Microsoft Word เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน

- ประเมินจากการทําแบบทดสอบ Post-Test - ประเมินจากการทําแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่

7 - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการสราง

ตารางในโปรแกรม Microsoft Word

หนวยการเรียนรูที ่8 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน(3) เวลา 7 คาบ คาบที่ 27 เรื่อง การปรับขอความใหเปนแนวตั้ง เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/.......... สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่สาร

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถปรับขอความในตารางใหเปนแนวตั้งได

1. นักเรียนสามารถปรับขอความในตารางใหเปนแนวตั้งได 2. นักเรียนสามารถจัดตําแหนงของขอความในตารางได

โดยสวนใหญขอความในตารางจะอยูในลักษณะแนวนอน แตเราสามารถปรับทิศทางขอความในตารางใหเปนแนวตั้งได ทั้งนี้ข้ึนอยูความตองการของผูใชงาน นอกจากนี้สามารถจัดตําแหนงของขอความใหชิดซาย ชิดขวา หรืออยูกึ่งกลาง เพื่อทําใหขอความในตารางอานงายข้ึนขอความมีความเปนระเบียบ และสวยงาม วิธีการจัดการเรียนรู 1. แบบทดสอบ Pre-Test

2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การปรับขอความใหเปนแนวตั้ง 3. การปรับขอความใหเปนแนวตั้ง (ปฏิบัติคอมพิวเตอร)

ความรู การปรับขอความในตารางใหเปนแนวตั้ง

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่เรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การสรางตารางในโปรแกรม Microsoft Word 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- การสรางตารางในโปรแกรม Microsoft Word

กิจกรรมที่ 2 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การปรับขอความใหเปนแนวตั้ง

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การปรับขอความใหเปนแนวตั้ง

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการปรับขอความใหเปนแนวตั้ง - การจัดตําแหนงของขอความในตาราง

กิจกรรมที่ 3 : การปรับขอความใหเปนแนวตั้ง

- โปรแกรม Microsoft

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การปรับ

Word ขอความในตารางใหเปนแนวตั้ง และการจัดตําแหนงของขอความในตาราง

ขั้นสรุป ครแูละนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกบัปรับขอความในตารางใหเปนแนวตั้ง และการจัดตําแหนงของขอความในตารางรวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี ้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - การปรับขอความในตารางใหเปนแนวตั้ง และการจัดตําแหนงของขอความในตาราง

1. ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การปรับขอความใหเปนแนวตั้ง 3. โปรแกรม Microsoft Word

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - การปรับขอความใหเปนแนวตั้ง และการจัดตําแหนงของขอความในตารางใน โปรแกรม Microsoft Word เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการปรับขอความใหเปนแนวตั้ง และการจัดตําแหนงของขอความในตาราง

หนวยการเรียนรูที่ 8 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน(3)

หนวยการเรียนรูที ่8 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน(3) เวลา 7 คาบ คาบที่ 28 เรื่อง มาบวกเลขในตารางกัน เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

นักเรียนสามารถใชคําส่ังสูตร (Formular) เพื่อบวกเลขในตารางในโปรแกรม Microsoft Word ได

1. นักเรียนสามารถใชตารางในการบวกเลขได 2. นักเรียนสามารถหาคาตาง ๆ ตามคําส่ังได

สาระสําคัญ ในโปรแกรม Microsoft Word สามารถทําการคํานวณได โดยการใชขอมูลในตารางที ่อยูในลักษณะของตัวเลข มาคํานวณหาผลลัพธ และเปรียบเทียบทางตรรกะในตารางได โดยการใชคําส่ังสูตร (Formular) ซึ่งสามารถคํานวณหาผลลัพธไดทั้งแนวตั้ง และแนวนอน วิธีการจัดการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน มาบวกเลขในตารางกัน

2. มาบวกเลขในตารางกัน (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Football Calculator

การบวกเลขในตาราง ทักษะกระบวนการ

สมรรถนะของผูเรยีน 1. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 2. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

กิจกรรมการเรียนรู

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงคาบเรียนที่แลว เรื่อง การปรับขอความในตารางใหเปนแนวตั้งในโปรแกรม Microsoft Word 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะ

- เกี่ยวกับการปรับขอความในตารางใหเปนแนวตั้ง

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน มาบวกเลขในตารางกัน

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน มาบวกเลขในตารางกัน

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการคํานวณตัวเลขในตารางในโปรแกรม Microsoft Word

กิจกรรมที่ 2 : มาบวกเลขในตารางกัน

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การบวกเลขในตาราง

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Football Calculator

- แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Football Calculator

การทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Football Calculator - การใชเมาสเพื่อเลือกคําตอบได

อยางถูกตอง

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับวิธีการบวกเลขในตารางในโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิธีการบวกเลขในตารางในโปรแกรม Microsoft Word

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การบวกเลขในตาราง 2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Football Calculator 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - การบวกเลขในตารางในโปรแกรม Microsoft Word - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Football Calculator เครื่องมือ

- แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน เกณฑการประเมิน

- ประเมินจากการบวกเลขในตารางในโปรแกรม Microsoft Word

- ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Football Calculator

หนวยการเรียนรูที ่8 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน(3) เวลา 7 คาบ คาบที่ 29 เรื่อง การตกแตงเอกสาร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถใสหมายเลขหนาและใสกรอบเพื่อเพิ่มความสวยงามใหกับเอกสารได

1. นักเรียนสามารถใสหมายเลขหนาลงบนเอกสารได 2. นักเรียนสามารถใสกรอบเพื่อเพิ่มความสวยงามใหกับเอกสารได

สาระสําคัญ การตกแตงเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word ทําไดหลายวิธี ไดแก การใสขอความศิลป การใสรูปภาพ การใสรูปรางอัตโนมัติ การจัดตําแหนงขอความ ฯลฯ รวมถึงการใสหมายเลขหนาลงบนเอกสาร และการใสกรอบใหกับเอกสารดวย เพื่อชวยทําใหงานในเอกสารใหมีความสมบูรณ และมีความสวยงามย่ิงข้ึน วิธีการจัดการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การตกแตงเอกสาร

2. การตกแตงเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

ความรู การตกแตงเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

ทกัษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการปฏิบัติงาน 2. ทักษะกระบวนการอธิบาย

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่เรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง วิธีการบวกเลขในตาราง ในMicrosoft Word 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - วิธีการบวกเลขในตาราง ในMicrosoft Word

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การตกแตงเอกสาร

การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การตกแตงเอกสาร

กิจกรรมที่ 2 : การตกแตงเอกสาร

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การใสหมายเลขหนา และการใสกรอบ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน - สมาธิในการฟง 2. ทักษะการพิมพ - การวางนิ้วบนแปนเหยา

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับวิ ธี การ ตกแต ง เอกสาร ในโปร แกร ม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิธีการตกแตงเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การตกแตงเอกสาร 2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing - การตกแตงเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

เครือ่งมือ - แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการตกแตงเอกสารในโปรแกรม

Microsoft Word

หนวยการเรียนรูที ่8 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน (3) เวลา 7 คาบ คาบที่ 30 เรื่อง การเปลี่ยนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพ เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

นักเรียนสามารถเปล่ียนตัวเลขที่อยูหนาขอความใหเปนรูปภาพได

จุดประสงคนําทาง 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการเปล่ียนตัวเลขที่อยูหนาขอความใหเปนรูปภาพได 2. นักเรียนสามารถเปล่ียนจากตัวเลขที่อยูหนาขอความใหเปนรูปภาพ ไดอยางถูกตอง

สาระสําคัญ ในการพิมพเอกสาร สวนใหญจะใชตัวเลขกํากับหนาขอความ แตเราสามารถเปล่ียนตัวเลขหนาขอความใหเปนรูปภาพ หรือสัญลักษณะตางๆที่เราตองการได เพื่อทําใหขอความนั้นมีความนาสนใจ เพิ่มความสวยงามใหกับเอกสาร และหากรูปภาพที่เลือกมาใชมีความสอดคลองกับเนื้อหา กจ็ะชวยทําใหใหผูอานเขาใจเนื้อหาไดดีย่ิงข้ึน ซึ่งเปนการเพิ่มประสิทธิภาพใหกับช้ินงานอีกดวย วิธีการจัดการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การเปล่ียนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพ

2. การเปล่ียนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพ (ปฏิบัติคอมพิวเตอร)

3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

ความรู การเปล่ียนตัวเลขหนาขอความใหเปนรูปภาพ

ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการปฏิบตัิงาน 2. ทักษะกระบวนการอธิบาย

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่เรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การตกแตงเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

คําถาม - เกี่ยวกับวิธีการตกแตงเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การเปลี่ยนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพ

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การเปล่ียนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการเปล่ียนตัวเลขหนาขอความใหเปนรูปภาพ

กิจกรรมที่ 2 : การเปลี่ยนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพ

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การเปล่ียนตัวเลขหนาขอความใหเปนรูปภาพ

1. สังเกตพฤติกรรม - สมาธิในการฟง 2. ทักษะการพิมพ - การวางนิ้วบน

แปนเหยา - การพิมพบนแปนเหยา

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับการเปล่ียนตัวเลขหนาขอความใหเปนรูปภาพในโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการเปล่ียนตัวเลขหนาขอความใหเปนรูปภาพ

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การเปล่ียนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพ

2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing 3. โปรแกรม Microsoft Word

สิง่ที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing - การเปล่ียนตัวเลขหนาขอความใหเปนรูปภาพใน

โปรแกรม Microsoft Word เครื่องมือ

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing - ประเมินจากการเปล่ียนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพในโปรแกรม

Microsoft Word

หนวยการเรียนรูที ่8 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน(3) เวลา 7 คาบ คาบที่ 31 เรื่อง การพิมพเอกสาร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถกําหนดและตั้งคาหนาเอกสารเพื่อส่ังพิมพเอกสารลงบนกระดาษได

1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการส่ังพิมพเอกสารลงบนกระดาษได

2. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการส่ังพิมพเอกสารเฉพาะบางหนาได

สาระสําคัญ การส่ังพิมพงาน (Print) ในโปรแกรม Microsoft Word คือ การส่ังพิมพเอกสารที่สรางไวเรียบรอยแลวออกมาทางเครื่องพิมพ การส่ังพิมพเอกสารสามารถกําหนดเงื่อนไขไดตามความตองการ เชน พิมพเอกสารทั้งหมด หรือพิมพเฉพาะบางหนา หรือพิมพเฉพาะบางสวนที่ตองการ จํานวนสําเนาเอกสารที่ตองการ และกอนทําการส่ังพิมพสามารถดูตัวอยางกอนพิมพเพื่อตรวจสอบความถูกตองได วิธีการจัดการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การพิมพเอกสาร

2. การส่ังพิมพเอกสาร (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 3. ใบงานที่ 9 เรื่อง การจัดรูปแบบขอความ 4. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

ความรู การส่ังพิมพเอกสาร

ทักษะกระบวนการ

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้พรอมทั้งทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง วิธีการเปล่ียนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพในโปรแกรม Microsoft 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิธีการเปล่ียนตัวเลขหนาหัวขอใหเปนรูปภาพใน

โปรแกรม Microsoft

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การพิมพเอกสาร

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การพิมพเอกสาร

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการส่ังพิมพเอกสาร

กิจกรรมที ่2 : การสั่งพิมพเอกสาร

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การใชคําส่ังที่เกี่ยวกับการส่ังพิมพเอกสาร

กิจกรรมที่ 3 : ใบงานที่ 9 เรื่อง การจัดรูปแบบของขอความ

- ใบงานที่ 9 ตรวจใบงานที่ 9 - การเขียนข้ันตอนการปรับขอความใหเปนแนวตั้ง

1. สังเกตพฤติกรรม - สมาธิในการฟง 2. ทักษะการพิมพ - การวางนิ้วบน

แปนเหยา

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การพิมพเอกสาร 2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

3. ใบงานที่ 9 เรื่อง การจัดรูปแบบของขอความ 4. โปรแกรม Microsoft Word 5. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

- ใบงานที่ 9 เรื่อง การจัดรูปแบบของขอความ - การส่ังพิมพเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

เครื่องมือ - แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคุณลักษณะที่พึงประสงค

- แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน เกณฑการประเมิน

- ประเมินจากการทําแบบฝกทกัษะคอมพิวเตอร Typing - ประเมินจากทําใบงานที่ 9 เรื่อง การจัดรูปแบบของขอความ - ประเมินจากการส่ังพิมพเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word

หนวยการเรียนรูที ่8 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน (3) เวลา 7 คาบ คาบที่ 32 เรื่อง การออกแบบปฏิทิน (1) เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถออกแบบและสรางปฏิทินได

1. นักเรียนสามารถออกแบบปฏิทินได 2. นักเรียนสามารถสรางปฏิทินเพื่อเปนผลงานของตนเองได

สาระสําคัญ ปฏิทิน (Calendar) เปนเครื่องมือในการบอกวันและเวลาของมนุษย เพื่อใชในการติดตอนัดหมายกัน ซึ่งเราสามารถออกแบบปฏิทินในรูปแบบที่เราตองการไดงายๆโดยใชโปรแกรม Microsoft Word นอกจากนี้ยังสามารถตกแตง และแกไขปฏิทินไดตามความตองการไดอีกดวย เชน การใสรูปภาพตางๆที่ตองการ การเปล่ียนสี ขนาด หรือรูปแบบตัวอักษร เปนตน วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การออกแบบปฏิทิน 2. การออกแบบปฏิทิน (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) 3. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

การออกแบบปฏิทิน (1) ทักษะกระบวนการ

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การส่ังพิมพเอกสาร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการส่ังพิมพเอกสาร

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การออกแบบปฏิทิน (1)

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การออกแบบปฏิทิน(1)

2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการออกแบบปฏิทินและสรางปฏิทิน

กิจกรรมที่ 2 : มาออกแบบปฏิทินกันเถอะ

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การสรางและการออกแบบปฏิทิน

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน - สมาธิในการฟง 2. การฝกทักษะการพิมพ - การพิมพโดยใชแปนเหยา s l

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับวิ ธีการออกแบบปฏิทิน ในโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม

- เกีย่วกับการออกแบบปฏิทิน ในโปรแกรม Microsoft Word

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การออกแบบปฏิทิน (1) 2. แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - แบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing - การออกแบบปฏิทิน ในโปรแกรม Microsoft Word เครื่องมือ

เกณฑการประเมนิ - ประเมินจากการทําแบบฝกทักษะคอมพิวเตอร Typing

- ประเมินจากการออกแบบปฏิทิน ในโปรแกรม Microsoft Word

หนวยการเรียนรูที ่8 มาเรียนรูโปรแกรม Microsoft Word กัน(3) เวลา 7 คาบ คาบที่ 33 เรื่อง การออกแบบปฏิทิน (2) เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

นักเรียนสามารถสรางปฏิทินเพื่อเปนผลงานของตนเองได จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการออกแบบปฏิทินได 2. นักเรียนสามารถสรางปฏิทินเพื่อเปนผลงานของตนเองได

สาระสําคัญ การออกแบบปฏิทิน เปนอีกเครื่องมือหนึ่งในโปรแกรม

Microsoft Word ที่ชวยใหการทํางาน และสามารถนํามาประยุกตใชในการออกแบบเปนผลงานตางๆ ได วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การออกแบบปฏิทิน (2) 2. แบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 8

การออกแบบปฏิทิน (2) ทักษะกระบวนการ

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงทีน่ักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การออกแบบปฏิทิน 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับวิธีการ

ออกแบบปฏิทิน

ขั้นสอน กจิกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การออกแบบปฏิทิน (2)

การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การออกแบบปฏิทิน (2)

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการตกแตง แกไขปฏิทิน

ตรวจแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 8 - การออกแบบปฏิทิน

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับวิธีการตกแตง แกไขปฏิทินในโปรแกรม Microsoft Word รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนให

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบ

นักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ คําถาม - เกี่ยวกับการตกแตง แกไขปฏิทิน

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การออกแบบปฏิทิน 2. ไฟลแบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที ่8 4. หนังสือเรียน

- ประเมินจากการทําแบบทดสอบ Post-Test

- ประเมินจากการทําแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 8

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 9 ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับ

อินเทอรเน็ต

หนวยการเรียนรูที ่9 ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับอินเทอรเน็ต เวลา 3 คาบ คาบที่ 34 เรื่อง ความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.2/1 , ง 3.1 ป.2/2

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถบอกความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต

1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของอินเทอรเน็ตได 2. นักเรียนสามารถบอกประโยชนของอินเทอรเน็ตได 3. นักเรียนสามารถเขาใชงานอินเทอรเนต็ได

อินเทอรเน็ต (Internet) คือ เครือขายคอมพิวเตอรนานาชาติ ที่เกิดจากการเช่ือมตอระหวางเครือขายหลายๆเครือขาย เพื่ออํานวยความสะดวกใหแกผูใชงานทั่วโลก ผูใชเครือขายนี้สามารถติดตอส่ือสารกันไดทางอีเมลล สามารถสืบคนขอมูลและสารสนเทศ รวมทั้งคัดลอกแฟมขอมูลและโปรแกรมตางๆมาใชงานได ดังนั้น เพื่อการใชอินเทอรเน็ตใหเกิดประโยชนสูงสุด เราควรเรียนรูการใชอินเทอรเน็ตที่ถูกวิธีดวย วิธีการจัดการเรียนรู 1. แบบทดสอบ Pre-Test

2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต

3. การเขาใชงานอินเตอร (ปฏิบัติคอมพิวเตอร) สาระการเรียนรู

ความรู ความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต

ทักษะกระบวนการ

คุณลักษณะอันพงึประสงค

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงทีไ่ดเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง การออกแบบปฏิทิน ในโปรแกรม Microsoft Word 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนัน้เกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - โปรแกรม Microsoft Word

กิจกรรมที่ 2 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน ความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต

1. ใฝเรียนรู

2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต

กิจกรรมที่ 3 : การเขาใชงานในอนิเทอรเน็ต

- เว็บไซต www.google.com

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การใชงานอินเทอรเน็ต

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับค ว า ม ห ม า ย แ ล ะ ป ร ะ โ ย ช น ข อ งอินเทอรเน็ต รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต

2. มีวินัย สื่อการเรียนรู / แหลงการเรียนรู

1. ไฟลแบบทดสอบ Pre-Test 2. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ความหมายและประโยชนของ

อินเทอรเน็ต 3. อินเทอรเน็ต 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - การเขาใชงานในอินเทอรเน็ต เครื่องมือ

- แบบบันทึกผลการเรียนรู - แบบบันทึกผลคณุลักษณะที่พึงประสงค - แบบบันทึกการอาน การคิดวิเคราะห และการเขียน

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการปฏิบัติคอมพิวเตอรในการเขาใชงานในอินเทอรเน็ต

หนวยการเรียนรูที่ 9 ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับอินเทอรเน็ต

หนวยการเรียนรูที ่9 ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับอินเทอรเน็ต เวลา 3 คาบ คาบที่ 35 เรื่อง เว็บบราวเซอรคืออะไร เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2/……….

ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.2/1 , ง 3.1 ป.2/2

นักเรียนสามารถใชเว็บบราวเซอรเพื่อเขาใชงานอินเทอรเน็ตได จุดประสงคนําทาง 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของเว็บบราวเซอรได 2. นักเรียนสามารถบอกสวนประกอบของหนาตางเว็บบราวเซอรได

เว็บบราวเซอร (Web Browser) คือ โปรแกรมที่ชวยในการเปดใชงานอินเตอรเน็ต โดยโปรแกรมที่นิยมใชมากในปจจุบัน ไดแก Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari ฯลฯ ซึ่งสวนประกอบของหนาตางเว็บบราวเซอรจะประกอบดวย แถบช่ือ แถบเมนู แถบเครื่องมือ แถบที่อยู และพื้นที่แสดงเว็บเพจ วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน เว็บบราวเซอรคืออะไร 2. การเขาใชงานอินเตอรเน็ต และเว็บบราวเซอร (ปฏิบัติ

คอมพิวเตอร) 3. ใบงานที่ 10 เรื่อง เว็บบราวเซอรคืออะไร

ความรู ความหมายของเว็บบราวเซอร

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครแูละนักเรียนทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่เรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง ความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับความหมายและประโยชนของอินเทอรเน็ต

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน เว็บบราวเซอรคืออะไร

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน เว็บบราวเซอรคืออะไร

กิจกรรมที่ 2 : การใชงานเว็บบราวเซอร

- เว็บบราวเซอรตางๆ เชน Internet Explorer, Google

ทักษะการปฏิบัติคอมพิวเตอร - การใชเว็บบราวเซอรตางๆเพื่อเขาใชงานอินเทอรเน็ต

Chrome, Mozilla Firefox

กิจกรรมที่ 3 : ใบงานที่ 10 เรื่อง เว็บบราวเซอรคืออะไร

ตรวจใบงานที่ 10 - การเขียนสวนประกอบของหนาตางเว็บบราวเซอร

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับค ว า ม ห ม า ย ข อ ง เ ว็ บ บ ร า ว เ ซ อ ร สวนประกอบของเว็บบราวเซอร และเว็บบราวเซอรที่นิยมใชในปจจุบัน รวมทั้งส่ิงที่ไดปฏิบัติในคาบเรียนนี้ พรอมทั้งแจกหนังสือเรียนใหนักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาในหนังสือ

การตอบคําถาม - ความหมายของเว็บบราวเซอร สวนประกอบของเว็บบราวเซอร และเว็บบราวเซอรที่นิยมใชในปจจุบัน

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน เว็บบราวเซอรคืออะไร 2. อินเทอรเน็ต 3. ใบงานที่ 10 เรื่อง เว็บบราวเซอรคืออะไร 4. หนังสือเรียน

สิ่งที่ตองการวัด (ภาระงาน/ชิ้นงาน) - ใบงานที่ 10 เรื่อง เว็บบราวเซอรคืออะไร - การใชงานเว็บบราวเซอร

- ประเมินจากทําใบงานที ่10 - ประเมินจากการปฏิบัตคิอมพิวเตอรในการใชงานเว็บบราวเซอร

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 9 ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับ

อินเทอรเน็ต

หนวยการเรียนรูที ่9 ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับอินเทอรเน็ต เวลา 3 คาบ คาบที่ 36 เรื่อง การใชอินเทอรเน็ตอยางถูกวิธ ี เวลา 50 นาท ีชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที ่2/……….

ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.2/1 , ง 3.1 ป.2/2

จุดประสงคปลายทาง นักเรียนสามารถใชงานอินเทอรเน็ตไดอยางเหมาะสม จุดประสงคนําทาง

1. นักเรียนสามารถบอกวิธีการใชอินเทอรเน็ตอยางถูกวิธีได 2. นักเรียนสามารถยกตัวอยางวิธีการใชอินเทอรเน็ตอยาง

ถูกวิธีได

ในปจจุบันนี้อินเทอรเน็ตเขามามีบทบาทสําคัญในชีวิตประจําวันมากข้ึน เชน เปนแหลงที่ใชในการหาขอมูลความรูตางๆ เปนแหลงสรางความบันเทิง เราจึงควรเรียนรูวิธีการใชอินเทอรเน็ตที่ถูกตองควบคูกันไป เพื่อจะไดใชประโยชนจากอินเทอรเน็ตใหเกิดประโยชนสูงสุด และไมสรางความเดือดรอนใหกับผูอื่น วิธีการจัดการเรียนรู

1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใชอินเทอรเน็ตอยางถูกวิธี 2. แบบทดสอบ Post-Test 3. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 9

การใชอินเทอรเน็ตอยางถูกวิธี ทักษะกระบวนการ

1. ทักษะกระบวนการปฏิบัติงาน

2. ทักษะกระบวนการอธิบาย สมรรถนะของผูเรียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด

ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูสนทนาพูดคุยทักทายเพื่อสรางความคุนเคยกับนักเรียนพรอมทั้งบอกจุดประสงคของคาบเรียนนี ้พรอมทั้งทบทวนความรูเกี่ยวกับส่ิงที่นักเรียนเรียนไปในคาบที่แลว เรื่อง เว็บบราวเซอร 2. ครูบอกกิจกรรมตางๆ ที่นักเรียนจะปฏิบัติในวันนี้ หลังจากนั้นเกริ่นนําเขาสูกิจกรรมตอไป

- หนังสือเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับเว็บบราวเซอร

ขั้นสอน กิจกรรมที่ 1 : การตูนแอนิเมชั่น ตอน การใชอินเทอรเน็ตอยางถูกวิธ ี

- การตูนแอนิเมช่ัน ตอน การใชอินเทอรเน็ตอยางถูกวิธี

2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการใชอินเทอรเน็ตอยางถูกวิธี

กิจกรรมที่ 3 : แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 9

- แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 9

ตรวจแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 9 - การเขียนเว็บไชตที่ชอบมากที่สุด

ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเกี่ยวกับการใชอินเทอรเน็ตอยางถูกวิธี รวมทั้งสรุปส่ิงที่ไดเรียนทั้งหมดในภาคเรียนนี้โดยสังเขป พรอมทั้งแจกแฟมสะสมผลงานที่นักเรียนปฏิบัติใหหองเรียนนํากลับบานไปใหผูปกครองช่ืนชม

1. สังเกตพฤติกรรม - ความสนใจในการเรียน 2. การตอบคําถาม - เกี่ยวกับการใชอินเทอรเน็ตอยางถูกวิธี

สื่อการเรียนรู/ แหลงการเรียนรู 1. การตูนแอนิเมช่ัน ตอน ลักษณะของสารสนเทศที่ด ี

2. แบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 9 3. ไฟลแบบทดสอบ Post-Test 4. หนังสือเรียน

เกณฑการประเมิน - ประเมินจากการทําแบบทดสอบ Post-Test - ประเมินจากการทําแบบฝกหัดทายหนวยการเรียนรูที่ 9

แผนการจัดการเรียนรู...2....

Documents

Transcript of แผนการจัดการเรียนรู...2....

แผนการจัดการเรียนรู หน วยที่ 1 1 วิเคราะห สาระมาตรฐานและ ... · - แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

แผนการจัดการเรียนรู ุ กลมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตรkids-d.swu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/671/1/sci_t_2009_04.pdf ·

แผนการจัดการเรียนรูchainatpit.ac.th/wp-content/uploads/2016/09/งานและพลังงาน... · ( ) 1.มีความรักชาติศาสนา

แผนการสอน/แผนการจัดการเรียนรู ...tltc.ac.th › planstudy › Lesson plan › แผนการ...2 ค าน า เอกสารประกอบการเร

แผนการจัดการเรียนรู · การ ตูนแอนิเมชั่น แนะนําตัวละคร 3. การ ตูนแอนิเมชั่น

แผนการจัดการเรียนรู ที่ 1elsd.ssru.ac.th/nantinee_na/pluginfile.php/192... · แผนการจัดการเรียนรู

แผนการจัดการเรียนรู ที่ ๑elsd.ssru.ac.th/bualak_na/pluginfile.php/64/mod_page...แผนการจ ดการเร ยนร ท

แผนการจัดการเรียนรู ที่ 1¸«น่วยการ... · 1. มีความเข าใจในเรื่องขอบเขตของรายวิชาเทคโนโลยี

แผนการจัดการเรียนรู ที่ 2 · ว 6.1 ม.2/9 : ทดลองเลียนแบบและอธิบายกระบวนการผุพัู

แผนการจัดการเรียนรู ที่ ๙ 1 ... · 2015-10-28 · ๑) เส นเวลา (Time line) แสดงพระราชประวัติการรับราชการ

แผนการจัดการเรียนรู ที่ 1 · ใบงานที่ 1.1 เรื่องตลาดในระบบเศรษฐกิจ ตอนที่

แผนการจัดการเรียนรู ุ กลมสาระ ...kids-d.swu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/782/1/sci...3. ส งเสร มและสน

แผนการจัดการเรียนรู58.82.156.60/quality/research/p/T1061-57-3200-1002.pdf · แผนการจัดการเรียนรู . รหัสวิชา

แผนการจัดการเรียนรู...2. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสารสนเทศได

หน วยการเรียนรู แรงและการเคลื่อนที่ แผนการจัดการเรียนรู ... · ว 8.1 ม.1-3/7

คู มือครู แผนการจัดการเรียนรู หน าที่พลเมือง · คู มือครู แผนการจัดการเรียนรู

แผนการจัดการเรียนรู58.82.156.60/quality/research/p/T1159-56-2202-2006.pdfแผนการจัดการเรียนรู . รหัสวิชา.

แผนการจัดการเรียนรู กลุ มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี 22101 ... · ง 3.1 ม.2/3

แผนการจัดการเรียนรู ที่ ๑ กลุ มสาระการเรียนรู ภาษาไทย ชั้น ...¸«น่วยการเรียน... ·