Post on 18-Nov-2014
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Charles BenignoUniversité Pierre Mendès France II – Grenoble, France
Universidade da Amazônia – Unama – Belém, Brasil
Internet e Conhecimento Científico: contribuições da Web 2.0 para a popularização do conhecimento
científico
É fato que...
...conhecimento científico nunca foi tão acessível. Saímos de um modelo do conhecimento restrito à comunidade científica e às universidades e centros de pesquisa, para um acesso universal e não raramente gratuito.
Desafios da Ciência na Era da Internet1. Desmistificar a Ciência para o grande público2. Acabar com o estereótipo do cientista
maluco3. Tornar acessível e utilizável o conhecimento
científico4. Integrar os diversos trabalhos de pesquisa,
facilitar o acesso a◦ Quem pesquisa ◦ Sobre o quê◦ Quais os questões tenta responder◦ Onde◦ Quais resultados têm alcançado
Como a web 2.0 está ajudando a resolver estes problemas1. Ferramentas de busca, armazen
amento e indexação da informação
2. Criação de comunidades virtuais de pesquisadores
3. Criação de autonomia ao pesquisador
4. Criação de sites especializados sobre diversos domínios da ciência
5. Quebra do monopólio dos grandes grupos editoriais
1. Serviços de compartilhamento de referências bibliográficas
◦CiteULike http://www.citeulike.org/home Site de compartilhamento de referências
bibliográficas
◦Mendley http://www.mendeley.com/ Ferramenta de gerenciamento de referências e
compartilhamento
◦Zotero www.zotero.org◦http://www.connotea.org/ ◦Delicious http://www.delicious.com/
Ferramentas de busca e compartilhamento de arquivoshttp://researchblogging.org
◦Site contendo lista dos blogs que o editor considera interessante sobre as diversas ciências.
http://medihal.archives-ouvertes.fr/◦Site de imagens científicas de uso
livreMotor de Busca em Bibliotecas
no Mundo◦http://oaister.worldcat.org/
Capacidade de consultahttp://www.rechercheisidore.fr/
motor de busca especializado em Ciências Humanas e Sociais
Exaled◦http://www.exalead.com/search/
Scirus http://www.scirus.com/BASE – Motor de busca científico
http://base.ub.uni-bielefeld.de/en/index.php
Redes Sociais de pesquisadoresKnowtex - rede social da cultura
científica e técnica◦http://www.knowtex.com/
San Diego Biotecnology Network◦http://sdbn.org/
Modelo Ciência Individual para um modelo de colaboração em rede.
Preocupação da comunidade científica na FrançaTornar acessível e
preferencialmente gratuito o acesso ao que se está produzindo de conhecimento nas universidades e centros de pesquisa.
Reduzir o poder dos grandes grupos editorias sobre a publicação científica de alto nível.
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Quelques repères et chiffres
Dispersion et concentrationLes « poids lourds » : Elsevier :
◦1951 titresTaylor & Francis :
◦917 titresBlackwell publishing :
◦98 titresSpringer Verlag :
◦502 titres
164 000 périodiques publiés dans le monde
24 000 revues avec comité de lecture
publiant 2 à 2.5 millions d’articles / an
(tous secteurs confondus)
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Indice de preços (periódicos Blackwell)
De 1990 a 2000, nas áreas de SHS, Medicina e
Ciências e Tecnologia houve aumento médio de
182% contra um aumento do custo de vida
de 33%
Criação de bases gratuitasBase de dados francesa (ciências
humanas e sociais) ◦http://halshs.archives-ouvertes.fr
Repositório de teses com acesso gratuito◦http://tel.archives-ouvertes.fr/
Diretório de Open Access Journal◦http://www.doaj.org/
MitoAo contrário do que uma maioria
acredita, não são os grandes cientistas os responsáveis pela evolução da ciência como um todo, mas o conjunto de contribuições.
A ciência em rede pode dinamizar e incrementar a contribuição de todos os pesquisadores, o que aumenta a velocidade e apropriação de inovações.
ProblemasOnde fica o rigor científico?
◦O conhecimento científico é validado pelos pares, especialistas, que por sua vez avaliam o “rigor científico”
Quem valida?Quem controla?No Google documento aparece
como científico sem as características necessárias para ser considerado como tal.
Questão:Uma informação ou texto publicado por um pesquisador é conhecimento científico?
A participação “popular” nos forums e listas de discussão de certa forma polui o conteúdo, visto que o tratamento da informação pelos pesquisadores obedece um formato próprio
A forma de análise da informação também é diferente. Seria necessário então construir redes com critérios específicos de participação (exemplificar com os ateliers das linhas de pesquisa)
BlogsO blog é fonte de conhecimento
científico?◦Sim e não
DesafiosDifusão das teses e valorização
do trabalho dos novos cientistas
Cronologia da comunicação científica
(Guédon, 2001 in Gallezot e Le Deuff, 2009)