Post on 04-Apr-2018
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 1/33
PERANAN GURU SEKOLAH
RENDAH
EDU 3108
ASAS KEPEMIMPINAN DANPERKEMBANGAN PROFESIONAL
GURU
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 2/33
Hasil Pembelajaran
Pelajar dapat :
menghuraikan amalan guru yang sejajarsesuai dengan pendidikan semasa
membina kesediaan untuk menerimaperanan-peranan guru yang dikaitkan
dengan guru yang berkesan
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 3/33
PERANAN GURU SEKOLAH
RENDAH• Agen sosial• Agen perubahan• Pengganti ibu bapa• Pembentuk tingkah laku• Pengurus pembelajaran
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 4/33
Agen sosialDEFINISI
Peranan untuk menyemarakankesedaran bergelagat secara
tertentu/terancang menerusi pelbagaibentuk mekanisme perhubungandengan individu , komuniti
PERANAN AGEN SOSIAL• AGEN KESEDARAN BUDAYA
– Dasar Budaya Kebangsaan – Dasar Budaya Lestari
• AGEN KESEDARAN AGAMA, AKHLAK DAN NILAI – Dasar Amalan A ama
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 5/33
Dasar Budaya Kebangsaan
Berpegang kepada 3 prinsip – Berteraskan kepada Kebudayaan Rakyat
Asal Rantau Nusantara – Unsur-unsur Kebudayaan Lain Yang
Sesuai dan Wajar boleh diterimaKebudayaan sebagai sesuatu yangdinamik, sentiasa berubah-ubahmelalui proses penyerapan dan
penyesuaian secara berterusan. – Islam Menjadi Unsur Yang Penting
Dalam Pembentukan Kebudayaan
Kebangsaan Kongres Kebudayaan Kebangsaan 1971.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 6/33
Dasar Alam Sekitar
. engawasan am e ar
Menghormati dan berperihatin terhadap alam sekitar mengikut standard moral dan etika yang tertinggi.
2. Pemuliharaan Ketahanan dan kepelbagaian Alam
Memulihara ekosistem semula jadi untuk memastikan keutuhan kepelbagaian biologi dan sistem-sistemsokongan hidup.
3. Peningkatan Berterusan Kualiti Alam Sekitar
Memastikan peningkatan berterusan dalam produktiviti dan kualiti alam sekitar ketika mengejar objektif pertumbuhan ekonomi dan pembangunan manusi.
4. Penggunaan Mapan Sumber-Sumber Asli
Menguruskan penggunaan sumber asli untuk mengekalkan asas sumber dan keutuhan alam sekitar.
5. Membuat Keputusan Bersepadu
Mengintegrasikan dimensi alam sekitar ke dalam perancangan dan pelaksanaan dasar, objektif danmandat semua sektor.
6. Peranan Sektor Swasta
Memperkukuhkan peranan sektor swasta dalam perlindungan dan pengurusan alam sekitar.
7. Komitment dan Kebertanggungjawaban
Memastikan semua pembuat keputusan di sektor awam dan swasta, pengguna-pengguna sumber,pertubuhan bukan kerajaan dan orang awam mempunyai komitmen tertinggi terhadap perlindungan dankebertanggungjawaban ke atas alam sekitar ketika membentuk, merancang dan melaksanakan aktivitimasing-masing.
8. Penyertaan Aktif dalam Masyarakat Antarabangsa
Menyertai secara aktif dan berkesan dalam usaha serantau dan sejagat ke arah pemuliharaan danpembaikan alam sekitar.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 7/33
Dasar Amalan Agama
• Perlembagaan Malaysiamembenarkan kebebasan
beragama.
• Perkara 11 menyatakan, “Tiap-tiaporang berhak menganuti dan
mengamalkan agamanya,” tetapiperkara ini juga memberi kuasakepada kerajaan-kerajaan negeri dan
persekutuan untuk “mengawal atau
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 8/33
Pelan Intergriti Nasional
Pembangunan keluarga dan insan berintegriti melalui pembinaan keluargabahagia;
Peningkatan integriti dalam pengurusan kesihatan jasmani dan rohani; dan
Pemantapan nilai-nilai murni sebagai asas pembentukan identiti
Pengukuhan nilai-nilai murni kejiranan dan komuniti
Pemantapan pertubuhan dan institusi asas dalam komuniti; dan
Pengukuhan semangat patriotisme dan perpaduan antara kaum
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 9/33
Prinsip Rukun Negara
Malaysia merupakan sebuah negarayang masyarakatnya terdiri daripadarakyat berbilang kaum yang mempunyainilai hidup sosial, kebudayaan dankepercayaan yang berbeza. Ini
menyebabkan perpaduan agak sukardicapai kerana setiap orang mempunyaikepercayaan dan pandangan hidup yangberbeza. Oleh itu, kita memerlukan
sesuatu yang dapat mengeratkanperhubungan sesama rakyat danmembolehkan kita hidup bersamadengan aman dan harmoni dibawahbumbung yang sama tidak kira
sama ada dari kaum atau status yang
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 10/33
Kepercayaan kepada Tuhan,Kesetiaan kepada raja dan negara,Keluhuran Perlembagaan,
Kedaulatan Undang-undang,Kesopanan dan kesusilaan.
M k t j d i tifik
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 11/33
Masyarakat yang maju dan saintifik
Masyarakat yang maju dan saintifik sentiasabersedia menerima perubahan untuk menjadi lebihbaik. Kemajuan pula bererti berubah daripadakeadaan sedia ada kepada keadaan yang lebih baik.
Fikiran terbuka untuk menerima idea baru dan
berubah mengikut objektif yang dikehendaki amatpenting.
Pendidikan dan latihan merupakan wahana
terpenting di dalam pembangunan sumber manusiake arah pencapaian matlamat pembangunan negara.Pendidikan bertaraf dunia atau `world class’ akanmenentukan kejayaan perubahan insan.
( mohd najib , 1997 )
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 12/33
Patriotisme
didefinisikan sebagai sikap-sikap positif danmenolong terhadap 'tanah air' (bahasa Latin patria <bahasa Greek patris, oleh individu-individu dankumpulan-kumpulan. 'Tanah air' (atau 'ibu pertiwi')
itu mungkin suatu bandar atau rantau, namunpatriotisme ini memaksudkan bangsa dan/ataunegara. Patriotisme meliputi sikap-sikap seperti:bangga akan pencapaian dan budaya bangsa,
kehendak memelihara ciri-ciri bangsa dan dasar budayanya, dan identifikasi dengan ahli-ahli laindalam bangsa. Patriotisme dikait rapat dengannasionalisme, dan istilah-istilah ini digunakan
seolah-olah ber sinonim dengan satu sama lain.
Patriot mematuhi nilai-nilai patriotik tertentu, sepertimenghormati bendera menyanyi lagu kebangsaan, meraikanbulan kemerdekaan, menghormati tokoh-tokoh negarawan,wira-wira perjuangan.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 13/33
Masyarakat majmuk merujuk kepada beberapa kelompok bangsa ataukaum yang tinggal dalam satu kawasan politik
sebagai satu masyarakat, tetapi hidup terpisahkerana mengamalkan cara hidup, adat,kepercayaan yang berbeza dengan bangsa lain.
INTEGRASI NASIONALSuatu proses yang menyatupadukan pelbagaikelompok dalam masyarakat melalui satuidentiti bersama dengan tanpa menghilangkanciri-ciri kelompok masing-masing.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 14/33
1. Menstruktur semula perpaduan rakyat dan masyarakatMalaysia (Perpaduan Nasional) serta meningkatkan nilaidalam kesejahteraan kehidupan rakyat.
2. Meniupkan semangat sebuah generasi baru untuk
berkhidmat kepada Malaysia yang mempunyai satupenyatuan pemikiran, satu semangat perjuanganberlandaskan semangat Perlembagaan Persekutuan.
3. Untuk membentuk negara maju dengan mengambil kira
keperluan rakyat tanpa mengira kaum.
4. Untuk bersedia menghadapi sebarang cabaran terhadaprakyat dan negara daripada anasir yang boleh memecahbelah dan menghancurkan negara samada dari luar dandalam negara.
Konsep satu Malaysia
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 15/33
Agen Perubahan
Carnall ( 1991 ) perkara yang pasti akan berlaku untuksetiap organisasi adalah perubahan. Perubahan adalahsatu keperluan dan setiap organisasi pasti akanmenghadapinya, mahu atau tidak mahu. Perubahan adalahagenda khas dalam pengurusan di alaf baru.
Perubahan terpaksa dilakukan kerana wujudnyaglobalisasi, negara tanpa sempadan, peningkatanteknologi komputer dan internet di hujung jari danpersaingan antara kelompok atau negara semakin
meningkat.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 16/33
Perubahan PersepsiPerubahan TingkahlakuPerubahan Teknologi
Anjakan Paradigma
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 17/33
Perubahan Persepsi•Perubahan yang berlaku dalam domain kognitif dan metakognitif dan Affektif
•Perlu ada rangsangan / pemikiran luar kekotakuntuk mencetus perubahan
•Berupaya mengubah nilai, idealogi, prinsip dariplaform lama kepada platform baru
•Boleh dikesan awal melalui butiran perbualan
•Menjadi titik tolak untuk membentuk perubahantingkahlaku
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 18/33
Perubahan Tingkahlaku
•
•Perubahan yang berlaku dalam domain psikomotor menggunakan pancaindera
•Rangsangan diterima mencontohi identiti pelakuidola/model
•Peniruan perlakuan idola / model di jadi kan titikawal perubahan. (Hidonisme)
•Secara beransur menghayati identiti baru dan
mewatak
•Boleh dikesan awal melalui gaya terubah (ala-ala)
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 19/33
Perubahan Teknologi
•Perubahan yang berlaku pada alatan yangmenyokong kesinambungan kehidupan manusia.
•Bertujuan memudahkan manusia menguruskan
aktiviti rutin kehidupan.•Membentuk penanda arasan yang baru dalamketamadunan manusia.
•Membantu manusia menguasai perlumbaanmeneruskan kesinambungan kehidupan.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 20/33
Anjakan ParadigmaPerkataan anjakan paradigma dipopularkan oleh Thomas Kuhn dalam tahun 1963.
Mengikut Kuhn, kemajuan saintifik bukanlah satu proses evolusi, tapi satu siri selingandamai yang disentak oleh revolusi intelektual yang menggegarkan. Dalam revolusiini berlaku satu penggantian dalam tassawur atau konsep 'world view'.
Revolusi intelektual
Perubahan dalam cara kita berfikir, merancang bertindak dan menilai
Perubahan akan terus kekal menjadi rutin kehidupan mendatang
Memberi kesan positif kepada individu / organisasi untuk jangka panjang
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 21/33
Pengganti ibu bapa
•
IN LOCO PARENTIS – bahasa latin yangmembawa makna ibu bapa gantian
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 22/33
Pengurus pembelajaran• Apa itu pengurusan
•
Pengurusan bilik darjah melibatkan segala aktivitiyang dilaksana guru untuk membentuk danmewujudkan sebuah iklim bilik darjah yangmembantu keberkesanan dan kecekapanpengajaran (Weber,1999)
•. Apa itu pembelajaran•Marton & Booth menyatakan bahawa pembelajaranialah “learning is about how we perceive and understand the world, about making meaning ” . (Fry
et al., 2003). .
Ini menunjukkan bahawa bentuk pembelajaran
boleh merupakan sesuatu prinsip yang abstrak,maklumat serta fakta, pemerolehan kaedah,
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 23/33
•Kemahiran sebagai pengurus pembelajaran• kemahiran mengelola / menyelia
pembangunan insaniah pelajar (studentoutcome)• Kemahiran pengurusan persekitaran
pengajaran-pembelajaran• Kemahiran menggunakan pendekatan
pembelajaran dan strategi pembelajaran
kemahiran mengelola / menyelia pembangunan
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 24/33
• kemahiran mengelola / menyelia pembangunaninsaniah pelajar (student outcome)
•Tujuan•
merangsangkan murid supaya menggerakkan merekasentiasa bermotivasi untuk belajar • mewujudkan situasi berlumba untuk belajar yang
positif • mencerap kemajuan pencapaian pelajar dari masa ke
semasa.
• Apa yang perlu dikelolakan• Refleksi pengajaran dan pembelajaran setiap kali sesi
pembelajaran• Rekod kehadiran Pelajar • Rekod Pencapaian Pelajar • ADAB
Kemahiran pengurusan persekitaran
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 25/33
• Kemahiran pengurusan persekitaranpengajaran-pembelajaran
•Tujuan•
membina dan menggalakan persekitaranpembelajaran yang kondusif • asas amalan konsep 3 K
(keselamatan, kebersihan, keceriaan)• asas amalan konsep lestari
• Apa yang perlu dikelolakan• susun atur meja yang berkesan• pengudaraan / penyamanan• sudut bacaan / papan kenyataan• jadual kebersihan (duty roster)
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 26/33
• Kemahiran menggunakan pendekatanpembelajaran dan strategi pembelajaran
•Tujuan• merancang / membina proses pembelajaran secara
profesional• mengikut kaedah –kaedah yang diperakui oleh pakar
pendidikan• Apa yang perlu dikuasai
• Konsep pembelajaran• SLC – TLC- ILC
• Pendekatan Pembelajaran• Constructivisme – Contactualisme – Mastery
Learning• Strategi pembelajaran
• demonstrasi, sumbangsaran, penyelesaian masalah,
belajar sambil melawat ……
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 27/33
Pembentuk tingkah laku
•Tujuan• Mengurus Tingkah Laku Pelajar agar sejajar
dengan norma
• Apa yang perlu dikuasai
• Pengesanan Jenis-Jenis Tingkah Laku• Keperluan Mempraktikkan Aspek Kemanusiaan
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 28/33
Jenis-Jenis Tingkah LakuBermasalah
MASALAH TINGKAH LAKU MURIDBERKEPERLUAN KHAS (PKBP)penumpuan yang singkat, memencil dan menarik diridaripada aktiviti kelas, terlalu bergantung kepadaseseorang, tidak mesra dengan guru dan orang lain,gopoh dan tidak sabar, motivasi kendiri rendah,agresif, melanggar perintah, sentiasa mempunyaiperasaan negative, memberi jawapan sesuka hati,
kurang kemahiran mengawal emosi, perlakuanhiperaktif dan sering resah serta kurang kepercayaanterhadap kebolehan diri.
Tindakan
Guru hendaklah peka di dalam penyediaan bahan yangbersesuaian dengan murid-murid keperluan khas ini.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 29/33
TINGKAH LAKUBERMASALAH
dua kategori utama iaitu tingkah laku bermasalahpositif dan negatif
Tingkah laku bermasalah positif • dalam aspek proses pengajaran danpembelajaran merujuk kepada perlakuan pelajar
yang ingin tahu secara keterlaluan, cepat belajar,pintar cerdas dan proaktif turut berlaku atau disekolah dipanggil hiperaktif positif.
• secara umumnya perlakuan tersebut dilihat adalah
sangat baik dan positif dari segi pembelajaranseorang murid, namun sebaliknya ia mengganggukelancaran proses pengajaran dan pembelajaranyang sedang berlaku.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 30/33
Tingkah laku bermasalah negatif
● perlakuan distruktif iaitu tingkah laku anti sosial,● disruptif berkaitan tingkah laku mengganggu,● tingkah laku bergantung yang berlebihan.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 31/33
perlakuan distruktif iaitu tingkah laku antisosial,Sikap agresif mereka sering ditunjukkan dalam bentuktingkah laku merosakkan sama ada melalui sindiranatau melalui perbuatan fizikal seperti tumbuk-menumbuk, bergaduh, melukai atau menyakitiseseorang yang lain.
Tingkah laku merosakkan ini mungkin melibatkanpermusuhan nyata, vandalisme dan klik. Tindakanagresif kepada pihak lawan akan ditunjukkan akibatrasa tidak puas hati, benci, marah atau dendam.
Tingkahlaku destruktif sebenarnya dipelajari samaada melalui masyarakat, ibu bapa mahupun televisyen
Tindakan :dicatit di dalam buku disiplin sekolah . Tindakan akandiambil adalah berbentuk amaran untuk pertama kali dankedua kali dilakukan. Apabila ianya kerab dilakukanmaka murid itu akan diambil tindakan berjumpa dengan
waris sebelum sekolah mengambil tindakan susulan.
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 32/33
tingkah laku desruptif pula sentiasa menganggu danmenjejaskan kelicinan perjalanan pengajaran danpembelajaran.
disruptif berkaitan tingkah laku mengganggu,
bercakap sesama mereka, menjerit, mengganggurakan sekelas dan sebagainya.disebabkan kurangnya guru mengendalikan murid-muridtersebut seperti tidak mempelbagaikan kaedah
penyampaian mengajar
kesannya pelajar hilang minat untuk mengikutipembelajaranTindakan :guru mesti memainkan peranan dengan menggunakankaedah modelling iaitu modifikasi tingkah laku melaluiubah suai luaran.
Modifikasi ini merujuk kepada peniruan melaluipemerhatian tingkah laku seorang model yang
disanjung dan secara tidak langsung mengubahtin kah lakun a. – Teori Bandura
7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah
http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 33/33
tingkah laku bergantung yang berlebihan.
orang yang diharapkan tiada, individu ini akan berasa
cemas, takut, bimbang, tertekan dan tidak tahu apa yangdilakukannya.
Individu sebegini juga merupakan individu yang pendiam,tidak aktif, rendah diri, selalu mengalami kebimbangan
dan tekanan
punca berlaku tingkah laku pergantungan berlebihan ialah
akibat ibu bapa yang mengamalkan perlindunganterlampau, suasana rumah tangga yang tegang, autokratikdan tidak mempercayai kanak-kanak
Tindakanmengambil tindakan dengan memberi tumpuan
kepada murid tersebut secara individu agar muriddapat memberi perhatian
Tuntun murid untuk berdikari secara beransur-ansur