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26 Junio 200626 Junio 2006
Módulo 2
LASLAS
DROGASDROGAS Y SUY SU
PREPREVENCIÓNVENCIÓN
A MENOR EDAD DE INICIACIÓN
EN DROGAS Y ALCOHOL
A MENOR EDAD DE INICIACIÓN
EN DROGAS Y ALCOHOL
MAYOR SERÁ LA POSIBILIDAD
DE DESARROLLAR PROBLEMAS DE DROGAS
MAYOR SERÁ LA POSIBILIDAD
DE DESARROLLAR PROBLEMAS DE DROGAS
POR CADA DÓLAR INVERTIDO EN PREVENCIÓN
SE AHORRAN 4 Ó 5 DÓLARES EN
TRATAMIENTOS Y POLÍTICAS CRIMINALES
PRINCIPIOS AL DISEÑAR PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
PRINCIPIOS AL DISEÑAR PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
ATENDER CONDUCTAS DE ALTO RIESGO EN ADOLESCENTES
PRINCIPIO DE PRECOCIDAD
PRINCIPIO DE PERSISTENCIA
INVOLUCRAMIENTO DE LOS PADRES
INVOLUCRAMIENTO DE LA COMUNIDAD
PIVOTEAR EN LO LOCAL SOBRE LOS LÍDERES NATURALESREDES SOCIALES
MODELO SOCIAL EFECTIVO: ENFOQUE SISTÉMICO MÚLTIPLE-MEDIOS MASIVOS-CURRICULUM ESCOLAR
-FAMILIA – AMBITO COMUNITARIO
-REGULACIONES NORMATIVAS-REDES VARIADAS DE ASISTENCIA
ECLOSIÓN DE UNA EPIDEMIAECLOSIÓN DE UNA EPIDEMIA
CONTAGIO PSICOSOCIAL (C)=
VULNERABILIDAD INDIV. FAMIL. (V)+
EXPOSICIÓN(AMIGOS, DISPONIBILIDAD DE DROGAS,
PROPAGANDA, LEGISLACIÓN) (E)+
ACEPTACIÓN SOCIAL DE LAS DROGAS (A)
1 ACEPTACIÓN SOCIAL DE LAS DROGAS
2 CONTAGIO RÁPIDO
3 PRESIÓN JOVEN A JOVEN
4 FACTORES DE ANOMIA INSTITUCIONAL
5 PROMOCIÓN PERMANENTE DE LA LIBERACIÓN DEL CONSUMO UNIDO A LA MINIMIZACIÓN DE LOS DAÑOS
6 SILENCIO ANTE LOS EFECTOS DAÑINOS Y LOS DAÑOS SOCIALES
7 VENTA TIPO TAPPER POR BARRIOS
8 ESCASA O NULA RESPUESTA COMUNITARIA
TOXICOMANÍAENDEMICA
PRODUCTOEMINENTEMENTE
CULTURAL
INGENIERÍASOCIAL DE
LA PRODUCCIÓN DE LA ENDEMIA
PASOS PARA UNA EPIDEMIA
o MERCADO PRODUCTOR Y RED DE DISTRIBUCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN
o ELITE CONSUMIDORA
o EMERGENCIA DE LIDERES INTELECTUALES
o LIDERES SOCIALES CONSUMIDORES
o ENTRADA AL CONSUMO SOBRE LA POBLACIÓN JUVENIL Y SOBRE LOS SECTORES MAS DESPOSEÍDOS.
CRISIS DE DROGAS PASO PREVIO A UNA EPIDEMIA
o SOBREOFERTA DE SUSTANCIAS QUÍMICAS LEGALES Y - O ILEGALES
o APARICIÓN DE ENFERMEDADES ASOCIADAS
o GANANCIAS ILEGALES ASOCIADAS A ESTE CONSUMO
o ALARMA SOCIAL
PASOS DIALECTICOS
FORMACIÓN DE LÍDERES Y DE ORGANIZACIONES LÍDERES DESDE LO LOCAL
POTENCIACIÓN DE REDES ASOCIATIVAS
CIUDADES PREVENTIVAS
CENTROS DE ADMISIÓN
GRUPOS DE AUTOAYUDA
CENTROPREVENTIVO ASISTENCIAL
COMUNIDADES TERAPÉUTICAS
<A> COMPLEJIDAD
FRENTE PREVENTIVO COMUNITARIO
ÁMBITOS:
COMUNITARIOCOMUNITARIO COMISION PREVENTIVA COMUNITARIA
FAMILIARFAMILIAR ASOCIACIONES DE PADRES
ESCOLARESCOLAR CENTRO PREVENTIVO ESCOLAR
LABORALLABORAL CENTRO PREVENTIVO LABORAL
SALUDSALUD CENTRO PREVENTIVO ASISTENCIAL
FONODROGAFONODROGA CENTRO DE ASISTENCIA PRIMARIA
PRINCIPIOS DE ACCIÓN PREVENTIVA
1. ES UN HECHO COMUNITARIO
2. BUSCA LA REDUCCIÓN DE LA POSIBILIDAD DE QUE EN LA COMUNIDAD APAREZCAN PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CONSUMO DE DROGAS.
3. IMPLICA AISLAR FACTORES DE RIESGO.
4. IMPLICA DETERMINAR LOS FACTORES DE PROTECCIÓN.
5. NO HAY PREVENCIÓN SIN CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA ASISTENCIAL.
FORMACIÓN DE LIDERES
Y ORGANIZACIONES PREVENTIVAS
DETECCIÓN TEMPRANA
POR PRESIÓN SOCIAL Y FAMILIAR
RED PREVENTIVAASISTENCIAL
TRABAJO EN ZONAS DE ALTO RIESGO
SOCIAL
OFERTA DE SERVICIOS
CERCANA A LA LOCALIDAD
ELEMENTOS DE LA RED
PREVENTIVAASISTENCIAL
ELEMENTOS DE LA RED
PREVENTIVAASISTENCIAL
METODOLOGÍA
A. FORMACIÓN DE FORMADORES: LÍDERES SOCIALES Y ORGANIZACIONES LÍDERES
B. POTENCIACIÓN DE REDES DE CONTACTO, PARA PREVENCIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y TERCIARIA
C. CIUDADES PREVENTIVAS:
1. APARATO POLÍTICO DE CADA MUNICIPIO.
2. FORMACIÓN DE TÉCNICOS.
3. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD LOCAL.
EXPERIENCIA AMERICANA
•PUNTOS DE OFERTA PUNTOS DE OFERTA
•NOCIÓN DE DAÑO NOCIÓN DE DAÑO
•TRABAJO PREVENTIVOTRABAJO PREVENTIVO COMUNITARIO Y ESCOLARCOMUNITARIO Y ESCOLAR
A< TRABAJO COMUNITARIO
A< NOCIÓN DE DAÑO
> CONSUMO > ACEPTACIÓN SOCIAL
A< NOCIÓN DE DAÑO
> TRABAJO PREVENTIVO COMUNITARIO > CONSUMO > ACEPTACIÓN SOCIAL
SINDROME HIGIÉNICO DIETÉTICO TÓXICO EN LA ADOLESCENCIA
SINDROME HIGIÉNICO DIETÉTICO TÓXICO EN LA ADOLESCENCIA
(1) DESAYUNO(2) COMIDA(3) CONDUCTAS TÓXICAS
TABAQUISMO ALCOHOLISMO CAFEINA DROGAS
(4) SEDENTARISMO(5) MANEJO DEL TIEMPO LIBRE(6) PRIVACIONES AFECTIVAS(7) LECTURA JUEGOS VIRTUALES(8) SEXUALIDAD INDIFERENCIADA(9) ALTERACIONES DE LOS RITMOS CIRCADIANOS(10) ESCOLARIZACIÓN
OPINION DE LOS JÓVENES
SOBRE A QUIEN CONSIDERAN MEJORES AGENTES SOCIALIZADORES
1 LA FAMILIA 80%
2 AMIGOS 59%
3 COLEGIO 50%
4 LIBROS 25%
5 MEDIOS DE COMUNICACIÓNSOCIAL 28%
6 IGLESIAS 7%
PREVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIARPREVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR
FAVORECER LAS ESCUELAS PARA PADRES
TRANSMITIR UN MODELO DE SALUD A LOS HIJOS
DIÁLOGO COMO DINÁMICA DE PARTICIPACIÓN EN EL HOGAR
EDUCAR LA AUTOESTIMA DE LOS HIJOS (VALORAR ADECUADAMENTE SUS CUALIDADES SENTIRSE CAPACES DE AFRONTAR DIFICULTADES)
COLABORAR EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA NEGARSE ASERTIVAMENTE AL CONSUMO DE DROGAS.
TRABAJAR LA AUTONOMÍA DE LOS HIJOS HACIÉNDOLOS MENOS DEPENDIENTES DE LA APROBACIÓN DE LOS DEMÁS.
COLABORAR EN EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN
AYUDAR A LOS HIJOS EN LA IDENTIFICACIÓN DE GUSTOS Y AFICIONES.
DESARROLLAR DESDE EL HOGAR ACTITUDES PROSOCIALES
FACTORES DE RIESGO EN EL CONSUMO DE DROGAS
VINCULADOS A LA SUSTANCIA
•CAPACIDAD ADICTIVA DE ALGUNAS SUSTANCIAS•LA COMPOSICIÓN QUÍMICA
VINCULADOS A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS INDIVIDUOS
•EDAD BAJO APROVECHAMIENTO ESCOLAR•BAJA AUTOESTIMA•BAJA ASERTIVIDAD ( MANTENER LAS PROPIAS CONVICCIONES Y OPINIONES)•ELEVADA BÚSQUEDA DE SENSACIONES•FALTA DE CONFORMIDAD A LAS NORMAS •ESCASA TOLERANCIA A LA FRUSTACIÓN•ELEVADA NECESIDAD DE APROBACIÓN SOCIAL•DIFICULTAD MANEJO DEL STRESS•INSATISFACCIÓN - EMPLEO TIEMPO LIBRE
FALTA DE CONOCIMIENTO ACERCA DE LAS DROGAS
EXPECTATIVAS POSITIVAS RESPECTO A LAS
CONSECUENCIAS DEL USO DE DROGAS
FALTA DE HABILIDADES PARA TOMAR DESICIONES
O RESOLVER PROBLEMAS
ACTITUDES FAVORABLES HACIA LAS DROGAS
CONFUSIÓN EN EL SISTEMA DE VALORES
FACTORES DE RIESGO VINCULADOS AL INDIVIDUO
FACTORES DE RIESGO VINCULADOS AL CONTEXTO SOCIAL
FACTORES DE RIESGO VINCULADOS AL CONTEXTO SOCIAL
FACTORES MICROSOCIALES
• ÁMBITO FAMILIARBAJA COHESIÓN FAMILIARCLIMA AFECTIVO INADECUADOESTILO EDUCATIVO FAMILIARCONSUMO DE DROGAS ÁMBITO FAMILIAR
• ÁMBITO ESCOLARFALTA DE INTEGRACIÓN ESCOLARCOSUMO DE DROGAS EN LA ESCUELA
• GRUPO DE IGUALESCONSUMO DE DROGAS
• AMBITO LABORAL
FACTORES MACROSOCIALES
• DISPONIBILIDAD DE DROGAS• ACEPTACIÓN SOCIAL• SISTEMA COLECTIVO DE VALORES• EMPLEO DEL TIEMPO LIBRE• PUBLICIDAD DE DROGAS LEGALES
11
22
AMBIENTE MACROSOCIALAMBIENTE MACROSOCIAL
PROMOCIÓN DE LA SALUD
LIMITACIÓN DE LA ACCESIBILIDAD A LAS DROGAS
GENERACIÓN DE ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBREALTERNATIVAS A LA CULTURADE CONSUMO
VINCULADOS AL INDIVIDUO
A) VALORES HACIA LA SALUD
PROSOCIALES ÉTICO –
MORALES
VALORES SURGEN DE: CLIMA CULTURAL ENTORNO PRÓXIMO
EXPERIENCIA PERSONAL
B) CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONESANTE LA PRESIÓN DEL GRUPOPRESIÓN DEL ENTORNOANTE EL CONSUMOFOMENTO DE LA AUTONOMÍAAUTOCONTROL PERSONALASUNCIÓN DE RESPONSABILIDADES
FACTORES DE PROTECCIONFACTORES DE PROTECCION
FACTORES DE PROTECCION LIGADOS AL CONTEXTO SOCIAL
11AMBIENTE MICROSOCIAL
A) AMBITO FAMILIAR
APEGO FAMILIAR SENTIMIENTO DE PERTENENCIA GRUPO DE
REFERENCIA
CLIMA AFECTIVO POSITIVO NIVEL DE COMUNICACIÓN FLUIDO
COMUNICACIÓN LIMITES
ACTITUDES POSITIVAS HACIA LA SALUD
B) AMBITO ESCOLAR
CLIMA DEL CENTRO ESCOLAR APEGO AL CONTEXTO ESCOLAR
C) GRUPO DE IGUALES APEGO POSITIVO
D) COMUNIDAD PRÓXIMA PARTICIPACIÓN
22
JOVEN INVISIBLE ES UN FENÓMENO MASIVOJOVEN INVISIBLE ES UN FENÓMENO MASIVO
•NO ESTA SOCIALIZADO EN INSTITUCIONES
•FAMILIA•ESCUELA•INSTITUCIONES CULTURALES•GRUPO DE PARES POSITIVO•TRABAJO
•FUERA DEL MUNDO ESCOLAR Y LABORAL
•FAMILIAS DESMEMBRADAS
•PANDILLA: GRUPO DE PARES NEGATIVO
•APROPIACIÓN DE TERRITORIOS Y ESPACIOS PÚBLICOS
REFERENCIA TERRITORIAL
LA CALLE
LA “TUMBA”
• SEGURIDAD A LA HORA DE EJERCER SU FUNCIÓN EDUCADORA
• NO DUDAN SOBRE SU PAPEL Y FUNCIONES
• “SER PADRES ANTES QUE AMIGOS”
• TIENEN LLEVAR “LAS RIENDAS”
• NO SE SIENTEN DESBORDADOS ANTE LA EDUCACIÓN
• CONSCIENTES DE LA DIFICULTAD DE ESTA TAREA
• ESTILO EDUCATIVO DEMOCRÁTICO
• NORMAS, FIRMES, CONSISTENTES EN EL TIEMPO PERO FLEXIBLES SI LAS CIRCUNSTANCIAS LO ACONSEJAN
• IMPORTANCIA A LA DISCIPLINA
• NO RECURREN A PENAS A LOS CASTIGOS PERO HAY CONSECUENCIAS SI NO CUMPLIMIENTO
• ABOGAN POR EL DIÁLOGO, LA NEGOCIACION Y SI LO CONSIDERAN NECESARIO, HACEN PREVALECER SU CRITERIO
• INTENTAN DIALOGAR Y CONSENSUAR CON LOS HIJOS TAREAS
FAMILIAS HETEROGENEAS HIJOS CONSUMIDORES
ESTILOS EDUCATIVOS Y ACTITUDES DE LOS PADRES ANTE LAS DROGAS EN CUANTO AL ESTILO EDUCATIVO:
• PERCIBEN LA EDUCACIÓN Y LA ADOLESCENCIA DEMASIADO DIFÍCIL.
• ALGUNOS SE SIENTEN DESBORDADOS, OTROS CONFUSOS O DESPISTADOS, AUNQUE TAMBIÉN ALGUNOS SE SIENTEN SEGUROS PORQUE:
• CONFÍAN EN SUS CAPACIDADES COMO PADRES.• CONFÍAN EN LA MADUREZ DE SUS HIJOS.• NO SE PLANTEAN CON SERIEDAD LA TAREA DE EDUCADOR.
• PRÁCTICAS EDUCATIVAS DIVERSAS: DEMOCRÁTICO, PERMISIVO, INDULGENTE INCONSTISTENTE Y DESBORDADO.
• PERMISIVIDAD, LA TOLERANCIA EXCESIVA, LA INDULGENCIA, LA AMBIVALENCIA, LA DUDA, ETC.
• CLIMA MAS CONFLICTIVO. MAS ROCE, SE DISCUTE MAS. SE CONSENSUA PERO SE CEDE A LAS EXIGENCIAS DE LOS HIJOS EN MAS OCASIONES.
FAMILIAS HETEROGENEAS HIJOS CONSUMIDORES
ESTILOS EDUCATIVOS Y ACTITUDES DE LOS PADRES ANTE LAS DROGAS EN CUANTO AL ESTILO EDUCATIVO:
INDICADORES DE RIESGO PARA UN CONSUMO PROBLEMÁTICO DE DROGAS
AMBIENTE FACILITADOR PARA EL INDIVIDUO:
FAMILIAR:
• APOYOS Y CONTROLES FAMILIARES DÉBILES
• USO DE DROGAS O ALCOHOL ENTRE PADRES Y HERMANOS
• FAMILIA CAÓTICA O DESORGANIZADA
• FALTA DE CONTACTO CON LA FAMILIA
• DIVORCIO DE LOS PADRES
• CONSUMO EVENTUAL ENTRE FAMILIARES
(RESULTADOS DE LA INVESTIGACION):
FAMILIAS MULTIPROBLEMÁTICAS ES UN FENÓMENO MASIVO
FAMILIAS MULTIPROBLEMÁTICAS ES UN FENÓMENO MASIVO
• DESMEMBRAMIENTO FAMILIAR
• MÚLTIPLES PATOLOGÍAS EN SU SENO
• FRACASO DE TODOS LOS NIVELES DE SOCIALIZACIÓN
• PROBLEMAS CON LA JUSTICIA
• CO-PRODUCTORA DE TOXICOMANIAS CRÓNICAS
EN CUANTO AL TIEMPO LIBRE Y DROGAS:EN CUANTO AL TIEMPO LIBRE Y DROGAS:
•CONTROL Y SUPERVISION SOBRE ACTIVIDADES DE SUS HIJOS, LAS AMISTADES, LOS LUGARES QUE FRECUENTAN, ETC. ES ELEVADO
• “VIGILANTES A DISTANCIA”
• CONVERSAR Y PREGUNTARLES, CONFIANZA EN LO QUE HACEN
• SEGUIMIENTO, EL CONTACTO ESTRECHO, EL INTERÉS, SIN AGOBIARLES
• SUS HJOS NO TIENEN TODAVÍA EDAD PARA FUMAR O BEBER ALCOHOL
• NO ES DE PROHIBICIÓN PERO NO QUIEREN QUE SE INICIEN TAN PRONTO
• SE LLEVARÍAN UN GRAN DISGUSTO SI SUS HIJOS CONSUMIERAN Y ASI SE LO HACEN SABER
• HABRÍA CONSECUENCIAS EN ESTE CASO. DE TODAS FORMAS, SU ACTITUD CABE CALIFICARSE MAS DE ACEPTACIÓN
• LA MITAD DE LOS PADRES FUMA Y BEBE ALCOHOL. HACEN UN USO MODERADO DEL ALCOHOL
•ES UNA COSTUMBRE Y TRADICION SOCIAL
• NO ENCUENTRAN CONTRADICCIÓN ENTRE LO QUE INTENTAN ENSEÑAR A SUS HIJOS Y LO QUE ELLOS HACEN
FAMILIAS HIJOS NO CONSUMIDORES
• CONSIDERAN ESTAR INFORMADOS DE LO QUE HACEN SUS HIJOS, CON QUIENES SALEN, QUE LUGARES FRECUENTAN
• COMUNICACIÓN CON SUS HIJOS COMO LA PRINCIPAL FUENTE DE INFORMACIÓN, SATIFECHOS A ESTE NIVEL. CONFIANZA
•COMUNICACIÓN Y EL SEGUIMIENTO ES PEOR E INFERIOR EN LAS FAMILIAS DONDE HAY MAS DISCUSIONES, PEORES RELACIONES
• LA MAYORÍA DE LOS PADRES SABE QUE SUS HIJOS CONSUMEN DE FORMA OCACIONAL TABACO O ALCOHOL
• MUY POCOS SABEN QUE FUMAN PORROS
• LA ACTITUD MAS GENERALIZADA ES DE ACEPTACIÓN PORQUE SE CONSIDERA NORMAL A ESTAS EDADES QUERER PROBAR Y EXPERIMENTAR CON ESTAS COSAS
• DIFERENCIAN CLARAMENTE LAS DROGAS LEGALES DE LAS ILEGALES Y HACIA ESTAS MANIFIESTAN UN RECHAZO FIRME
• EL CONSUMO DE TABACO Y ALCOHOL POR PARTE DE LOS PADRES ES SUPERIOR EN EL CONJUNTO DE LAS FAMILIAS CON HIJOS CONSUMIDORES.
EN CUANTO AL TIEMPO LIBRE Y DROGAS:
FAMILIAS HIJOS CONSUMIDORES
HIJOS NO CONSUMIDORES
TRANSMISION DE VALORES
• MÁS SATISFECHOS DE LA FORMA EN QUE EDUCAN
• MÁS OPTIMISTAS CON RELACIÓN A LA INCULCACIÓN DE SU ESCALA DE VALORES, CONFÍAN MAS EN LA FUERZA DE SU EJEMPLO, CULTIVAN MAS EL ESPIRITU DE SACRIFICIO EN SUS HIJOS E HIJAS.
• DE TRANSMITIR LOS VALORES A SUS HIJOS ES EFECTIVO
• PROCURAR ESTAR LO MAS CERCA POSIBLE DE SUS HIJOS. POR SUPUESTO, ESTO NO SIGNIFICA QUE LOS PADRES VAYAN A ESTAR CONTINUAMENTE “PEGADOS” A SUS HIJOS: AL CONTRARIO, EN LA ADOLESCENCIA EL JOVEN DEBE IR EMANCIPANDOSE
• NECESIDAD DE INCULCAR EL SACRIFICIO Y LA AUSTERIDAD
• PADRES Y LAS MADRES DE HIJOS NO CONSUMIDORES COMPARTEN MAS TIEMPO LIBRE CON ELLOS
• NO TEMEN REPRODUCIR EL MODELO EDUCATIVO EN QUE ELLOS FUERON CRIADOS YA QUE LAS LINEAS FUNDAMENTALES SON LAS MISMAS.
• MÁS DESORIENTADOS Y MANIFIESTAN MÁS MOTIVOS DE PREOCUPACIÓN ANTE EL PRESENTE Y EL FUTURO DE SUS HIJOS
• MÁS INTERESADOS POR FOMENTAR LA OBEDIENCIA EN SUS HIJOS E HIJAS, SON MAS PROCLIVES ELLOS Y SUS HIJOS, AL CONSUMISMO
• MENOS CONFIANZA EN LA INFLUENCIA QUE PUEDAN EJERCER SOBRE SUS HIJOS EN ESTE ASPECTO
• AUSTERIDAD Y SACRIFICIO NO SON NOMBRADOS POR ESTOS PADRES, QUIENES DESTACAN EL CONSUMISMO
• LOS PADRES Y LAS MADRES DE HIJOS CONSUMIDORES SALEN MAS JUNTOS COMO PAREJA Y CON SUS AMIGOS.
• LA EDUCACIÓN QUE A ELLOS LES DISPENSARON HA QUEDADO OBSOLETA Y POR TANTO HOY ES DESECHABLE.
HIJOS CONSUMIDORES
TRANSMISION DE VALORES TRANSMISION DE VALORES