Post on 06-Mar-2019
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Nanma Sekolah : SD N Gumawang 03
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : IV / I
Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)
Materi Pokok : Kenampakan alam dan keragaman lingkungan
A. Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
B. Kompetensi Dasar :
1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan
provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya
C. Indikator :
1.2.1. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan rendah dan daratan
tinggi di provinsi setempat.
1.2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam gunung di provinsi setempat.
1.2.3. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan pegunungan di
lingkungan provinsi setempat.
1.2.4. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan pantai dan tanjung di
lingkungan provinsi setempat.
1.2.5. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan laut,selat dan teluk di
provinsi setempat.
1.2.6. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam danau dan sungai di provinsi
setempat.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penggunaan alat peraga peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri
kenampakan alam daratan rendah dan daratan tinggi di lingkungan provinsi
setempat.
2. Melalui alat peraga gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri
kenampakan alam gunung di lingkungan provinsi setempat.
3. Melalui penggunaan alat peraga peta, siswa dalam kelompok dapat menjelaskan
ciri-ciri kenampakan alam pegunungan di lingkungan provinsi setempat.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memahami ciri-ciri kenampakan alam
daratan pantai dan tanjung di lingkungan provinsi setempat.
5. Melalui alat peraga peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam
laut,selat dan teluk di lingkungan provinsi setempat.
6. Melalui penggunaan alat peraga peta, siswa pada kelompok dapat menjelaskan
ciri-ciri kenampakan alam danau dan sungai di lingkungan provinsi setempat.
E. Materi Pokok
Marteri Pertemuan ke- 1
Kenampakan alam daratan wilayah daratan : daratan rendah, daratan tinggi, gunung
dan pegunungan di provinsi setempat.
Negara Indonesia merupakan Negara berbentuk kepulauan dapat dilihat dari peta
yaitu ada daratan rendah,daratan tinggi, gunung dan pegunungan
Peta Jawa Tengah
2.1 Gunung Merapi di Jawa Tengah Sumber: www.geocities.jp Gambar 2.2 Dataran Tinggi Dieng (tingginya 2090 m) diatas permukaan laut) di Jawa Tengah.
Gambar 2.3 Pantai yang indah menjadi tempat menarik untuk wisata.
Materi Pertemuan ke II
Kenampaan alam wilayah perairan Indonesia lebih luas dibandingkan daratan .
Pulau-pulau di Indonesia dikelilinggi oleh perairan : Laut,Selat,Teluk,Sungai dan
Danau.
Peta Jawa Tengah
Gambar 2.5 Danau Toba di Sumatra Utara Sumber: www.harrysimbolon.files.wordpress.com Gambar 2.4 Sungai Mahakam Sumber: www.kutaikartanegara.com
F. Metode Pembelajaran
Metode: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi. Pemberian tugas
Pendekatan pembelajaran : STAD (Students Teams-Achivement Divinisions)
G. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pra KBM (5 menit)
Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah)
Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan
terhadap Tuhan
Mengondisikan tempat duduk siswa dan mengapsen siswa melakukan prilaku
disiplin
2, Kegiatan Awal (5 menit)
a. Apersepsi
Menyanyikan lagu dengan judul “naik-naik kepuncak gunung”.
Tanya jawab tentang kenampakan alam.
Pernahkah kalian melihat pantai Sigandu?
Dimanakah pantai tersebut?
Bagaimana keadaannya?
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran
1. Melalui penggunaan peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri
kenampakan alam daratan rendah dan daratan tinggi di lingkungan
provinsi setempat.
2. Melalui pengamatan gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri
kenampakan alam gunung di lingkungan provinsi setempat.
3. Melalui pengamatan gambar pantai dan daratan tinggi , siswa dalam
kelompok dapat menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di lingkungan
provinsi setempat.
3. Kegiatan inti (35 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis, kemampuan
akademik.
b. Siswa dalam kelompok diberi tugas
- guru memotivasi langkah-langkah pembelajaran
- tugas yang dikerjakan siswa dalam kelompok ditentukan oleh guru
- siswa yang berkemampuan rendah diberikan tugas yang mudah
dibandingkan dengan siswa yang kemampuan tinggi
- siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada
teman anggota kelompok dengan mendiskusikan dalam kelompok.
c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan siswa
lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab.
d. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
e. Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan diberikan
tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung (diskusi)
f. Akhir pembelajaran tanda penghargaan dihitung, kelompok yang paling
aktif diberi penghargaan.
4. Kegiatan akhir (5 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru mencatat kesimpulan materi yang telah
dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi .
b. Siswa melanjutkan mengerjakan PR
Pertemuan ke II
1. Pra KBM (5 menit)
Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah)
Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan
terhadap Tuhan
Mengondisikan tempat duduk siswa dan mengapsen siswa melakukan prilaku
disiplin
2, Kegiatan Awal (5 meni
a . Apersepsi
Menyanyikan lagu dengan judul “naik-naik kepuncak gunung”.
Tanya jawab tentang kenampakan alam.
Pernahkah kalian pergi ke gunung?
Dimanakah gunung tersebut?
Bagaimana keadaannya?
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran
1. Melalui penggunaan peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan
alam daratan pantai dan tanjung di lingkungan provinsi setempat.
2. Melalui pengamatan gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri
kenampakan alam laut, selat dan teluk di lingkungan provinsi setempat.
3. Melalui pengamatan gambar danau dan sungai , siswa dalam kelompok
dapat menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di lingkungan provinsi
3. Kegiatan inti (35 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis, kemampuan
akademik.
b, Siswa dalam kelompok diberi tugas
- guru memotivasi langkah-langkah pembelajaran
- tugas yang dikerjakan siswa dalam kelompok ditentukan oleh guru
- siswa yang berkemampuan rendah diberikan tugas yang mudah
dibandingkan dengan siswa yang kemampuan tinggi
- siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada
teman anggota kelompok dengan mendiskusikan dalam kelompok.
c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan
siswa lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab.
d. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
e. Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan
diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung
(diskusi)
f. Akhir pembelajaran tanda penghargaan dihitung, kelompok yang paling
aktif diberi penghargaan.
4. Kegiatan akhir (15 menit)
1. Siswa dengan bimbingan guru mencatat kesimpulan materi yang telah
dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi
2. Siswa melanjutkan mengerjakan PR
Pertemuan III
Penilaian / evaluasi (30 menit )
H. Alat / Bahan / Sumber Belajar
1. Alat peraga :
a. Bahan :
Atlas, Peta buta , Lembar kerja siswa
b. Alat peraga : Peta buta , Kartu kenampakan alam
2. Sumber belajar :
a. Buku paket Pengetahuan Sosial Kelas IV BSE karangan Irawan Sadad
Sadiman.
b. Atlas Jawa Tengah.
I. Penilaian
1. Jenis tes :
a. Proses
b. Hasil diskusi
c. Tertulis
2. Bentuk tes :
a. Lembar kerja kelompok
b. Lembar kerja individu
Mengetahui ,
Kepala SD
Gumawang , Agustus 2013
SUMARDI,S.Pd
NIP.196309191986081001
SARONO
Nim :262012030
LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS I
Mata Pelajaran : IPS Nama :…………………
Kelas / Semester : IV / I No absen: …………………
Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau c yang merupakan jawaban paling
benar!
1. Orang hidup didaerah dataran rendah mata pencaharian mereka adalah
……..
a. Berternak c. Perikanan
b. Pertanian d. Berkebun
2. Gunung berapi menghasilkan ……………
a. Barang tambang c. Barang pertanian
b. Barang perkebunan d. Barang besi
3. Wilayah yang memiliki ketinggian 0 – 200 m diatas permukaan air laut
disebut ….
a. Gunung c. Dataran tinggi
b. Pegunungan d. Daratan rendah
4. Pegunungan Dieng terletak di Propinsi ……….
a. Jawa Tengah c. Jawa Barat
b. Jawa Timur d. Lampung
5. Wilayah yang banyak dihuni oleh manusia dan sebagai pusat kegiatan
terdapat diwilayah ……..
a. Pegunungan c. Daratan rendah
b. Daratan tinggi d. Pantai
6. Di Propinsi Bali terdapat gunung …………
a. Krakatau c. Merapi
b. Agung d. Galunggung
7. gambar gunung disaping terdapat di daerah ……….
a. Jawa Timur c. Jawa Tengah
b. Jawa Barat d. Kalimantan
8. Daerah bukit – bukit yang memanjang mempunyai ketinggian lebih dari
1500 m diatas permukaan air laut disebut ………
a. Pegunungan c. Lautan
b. Daratan d. Gunung
9. Wilayah daratan tinggi memiliki ketinggian diatas permukaan air laut
yaitu …..
a. 200 m c. 100 m
b. 50 m d. 150 m
10. Pegunungan Tengger terletak di Propinsi …….
a. Bali c. Sumatra
b. Kalimantan d. Jawa Timur
Betul :
Salah :
Nilai :
KUNCI JAWABAN SIKLUS 1
1. B
2. A
3. D
4. A
5. C
6. B
7. C
8. A
9. A
10. D
Rubrik Penskoran :
Untuk setiap jawaban benar memperoleh 1 poin dan untuk setiap jawaban yang
salah memperoleh 0 poin.
Jumlah skor total : 10 poin
Nilai tes = MaksimalSkor
Diperoleh yangSkor Jumlah x100
DAFTAR NILAI IPS KELAS 4 SD N GUMAWANG 03
SEMESTER I / 2013-2014
SIKLUS I
NO
NIS
NAMA
NILAI
1 2001 Dika 70
2 2002 Atok 70
3 2003 Yega 60
4 2004 Denis 60
5 2005 Dimas 70
6 2006 Eva 60
7 2007 Tina 60
8 2008 Fetri 60
9 2009 Vita 80
10 2010 Iwan 70
11 2011 Lutfi a 60
12 2012 Lutfi Fahroni 70
13 2013 Adit 80
14 2014 Iqbal 80
15 2015 Niko 70
16 2016 Ervi 60
17 2017 Liyah 50
18 2018 Komariyah 80
19 2019 Manda 50
20 2020 dina 70
Lampiran 2
RENCANA PElAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Nama Sekolah : SD N Gumawang 03
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : IV / I
Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)
Materi Pokok : Kenampakan alam dan keragaman lingkungan
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
B. Kompetensi Dasar :
1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan
provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya
C. Indikator :
1.2.1. Menyebutkan manfaat bahasa yang berbeda dari suku bangsa di provinsi
setempat.
1.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri sosial dan budaya adat istiadat dan pakaian
daerah di provinsi setempat.
1.2.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kesenian daerah di provinsi setempat.
1.2.4. Mengidentifikasi ciri-ciri banjir pada waktu musim hujan di provinsi
setempat.
1.2.5. Mengidentifikasi ciri-ciri gempa bumi dan gelombang tsunami di
lingkungan provinsi setempat.
1.2.6. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam gunung meletus dan tanah
longsor di lingkungan provinsi setempat.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi manfaat bahasa dari suku
bangsa yang berbeda di provinsi setempat.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menuliskan ciri-ciri adatistiadat dan
pakaian derah di provinsi setempat.
3. Melalui penggunaan alat gambar kesenian tari, siswa dapat mendiskusikan
ciri-ciri kesenian daerah yang berbeda di lingkungan provinsi setempat.
4. Melalui alat peraga gambar peristiwa banjir, siswa dapat mendiskusikan
terjadinya banjir di lingkungan provinsi setempat.
5. Melalui penggunaan alat gambar peristiwa tsunami, siswa dalam kelompok
dapat menjelaskan terjadinya gempa bumi dan tsunami di lingkungan
provinsi setempat.
6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memahami ciri-ciri gunung meletus
dan tanah longsor di lingkungan provinsi setempat.
E. Materi Pokok
Materi Pertemuan ke- 1
Kenampakan alam, sosial dan budaya. Bangsa Indonesia memiliki bahasa yang
berbeda-beda. Suku Jawa memiliki bahasa daerah Jawa, suku sunda memilikI
bahasa daerah
Adat istiadatnya berbeda-beda adat istiadat berupa upacara perningkahan,dan di
daerah Bali terdapat upacara Ngaben
Pakaian daerah menggambarkan keanekaragaman budaya Indonesia
Gambar 2.6 Pakaian adat Minangkabau Pakaian adat Jawa Sumber: www.indonesiamedia.com
Bentuk kesenian daerah di Indonesia beranekaragam kesenian yaitu seni tari, seni
musikdan lagu-lagu Daerah
Gambar 2.7 Kesenian Reog dari Ponogoro, Jawa Timur Sumber: www.tugupahlawan.com
Materi Pertemuan ke - 2
Banjir merupakan peristiwa alam yang terjadi pada musim hujan Faktor penyebab
karena alam dan ulah manusia.
Gambar 2.8 Banjir dapat melumpuhkan kegiatan masyarakat Sumber: www.gkdi.org
Gambar 2.10 Gelombang Tsunami akibat gempa bumi di laut Gambar 2.9 Gunung aktif dapat meletus tanpa diduga Sumber: www.langsing.net Sumber: www.pmr.penerangan.gov.my
F. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Pemberian tuugas
Pendekatan pembelajaran : STAD (Students Teams-Achivement Divinisions)
G. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- I
1. Pra KBM (5 menit)
- Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah)
- Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan
terhadap Tuhan
Mengondisikan tempat duduk siswa dan mengapsen siswa melakukan prilaku
disiplin
2. Kegiatan awal
a. Apersepsi
Tanya jawab dengan siswa “Pantai Siapa yang pernah pergi ke
pantai?”
“Sebagian besar penduduk sekitar pantai bermata pencaharian
sebagai apa?”
“Bagaimana keadaan penduduk di sekitar pantai tersebut?”
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran
1. Dengan penggunaan bahasa siswa dapat mendiskusikan manfaat
berbahasa di lingkungan provinsi setempat.
2. Melalui pengamatan gambar orang berpakaian adat, siswa dapat
mendiskusikan ciri-ciri adat istiadat di lingkungan provinsi setempat.
3. Melalui pengamatan gambar kesnian , siswa dalam kelompok dapat
menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam seni budaya di lingkungan
provinsi setempat.
3. Kegiatan inti
a. Guru memberikan motivasi kepada kelompok yang belum baik agar lebih
baik lagi dan yang sudah baik meningkatkan lagi kerjasama dalam
kelompok. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis,
kemampuan akademik.
b. Siswa dalam kelompok diberi tugas
- guru memotivasi langkah-langkah pembelajaran
- tugas yang dikerjakan siswa dalam kelompok ditentukan oleh guru
- siswa yang berkemampuan rendah diberikan tugas yang mudah
dibandingkan dengan siswa yang kemampuan tinggi
- siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada teman
anggota kelom dengan mendiskusikan dalam kelompok.
c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan
siswa lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab.
d. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.s
e. Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan
diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung .
(diskusi)
f. Akhir pembelajaran tanda penghargaan dihitung, kelompok yang paling
aktif diberi penghargaan.
4. Kegiatan akhir
a. Siswa dengan bimbingan guru mecatat kesimpulan materi yang telah
dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi.
b. Siswa melajutkan mengerjakan PR
Pertemuan ke - II
1.Pra KBM (5 menit)
Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah)
Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan
terhadap Tuhan
Mengondisikan tempat duduk siswa dan mengapsen siswa melakukan prilaku
disiplin
2, Kegiatan Awal (5 meni
a. Apersepsi
Menyanyikan lagu dengan judul “naik-naik kepuncak gunung”.
Tanya jawab tentang kenampakan alam.
Pernahkah kalian pergi ke gunung?
Bentuk gunung tersebut seperti apa?
Bagaimana keadaannya udara disekitar gunung?
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran
1. Melalui penggunaan peta, siswa dapat mendiskusikan kejadian
terjadinya banjir di lingkungan setempat.
2. Melalui pengamatan gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan
penyebab gunung dapat meletus .
3. Melalui pengamatan gambar pantai, siswa dalam kelompok dapat
menjelaskan adanya tsunami di lingkung setempat.
3. Kegiatan inti (35 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis, kemampuan
akademik.
b Siswa dalam kelompok diberi tugas
- guru memotivasi langkah-langkah pembelajaran
- tugas yang dikerjakan siswa dalam kelompok ditentukan oleh guru
- siswa yang berkemampuan rendah diberikan tugas yang mudah
dibandingkan dengan siswa yang kemampuan tinggi
- siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada
teman anggota kelompok dengan mendiskusikan dalam kelompok.
c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan siswa
lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab.
d.Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
e.Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan
diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung
(diskusi)
f. Akhir pembelajaran tanda penghargaan dihitung, kelompok yang paling
aktif diberi penghargaan.
4. Kegiatan akhir (15 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru mecatat kesimpulan materi yang telah
dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi.
b. Siswa melanjutkan mengerjakan PR
Pertemuan ke- III
Penilaian / evaluasi (30 menit )
H. Alat / Bahan / Sumber Belajar
1. Alat peraga :
a. Bahan :
Atlas ,
Peta buta
Gambar-gambar sosial dan budaya
,Lembar kerja siswa
b. Alat peraga :
Peta buta
Kartu kenampakan alam
Kartu sosial dan budaya di provinsi Jawa Tengah
2. Sumber belajar :
a. Buku paket Pengetahuan Sosial Kelas IV BSE karangan Irawan Sadad
Sadiman.
b. Koran dan majalah yang memuat kenampakan alam, sosial dan budaya di
provinsi Jawa Tengah.
I. Penilaian
1. Jenis tes :
a. Performance
b. Proses
c. Hasil diskusi
d. Tertulis
2. Bentuk tes :
Tes tertulis
Tes lisan
Mengetahui ,
Kepala SD
Gumawang, Agustus 2013
SUMARDI, S.Pd
NIP.196309191986081001
SARONO
NIM:262012030
LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS II
Mata Pelajaran : IPS Nama :…………………
Kelas / Semester : IV / I No absen: …………………
Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau c yang merupakan jawaban paling
benar!
1. Reok berasal dari daerah ……..
a. Madura c. Surabaya
b. Ponorogo d. Lamongan
2. Ngaben adalah adat pembakaran mayat orang-oarang ……
a. Dayak c. sunda
b. Tiong ha d . Bali
3. gambar disamping adalah ………
a. Reok c. Ludruk
b. Ketoprak d. Lenong
4. Suku bangsa Indonesia memiliki bahasa yang berbeda bahasa Jawa
banyak dipakai orang suku ………
a. Batak c. Sunda
b. Dayak d. Jawa
5. Dari berbagai suku bangsa yang ada di Indonesia memiliki bermacam
bahasa. Bahasa persatuan adalah ……..
a. Sunda c. Jawa
b. Indonesia d. Inggris
6. Adat istiadat setiap suku bangsa dipertahankan misalnya adat istiadat
……
a. Pernikahan c. Agama
b. Pesta d. Tasakuran
7. gambar pakaian adat disaping terdapat di daerah ……….
a. Minangkabau c. Jawa Tengah
b. Jawa Barat d. Kalimantan
8. Kesenian ketoprak berasal dari daerah ……..
a. Semarang c. Surabaya
b. Yagyakarta d. Bandung
9. Tari gambyong berasal dari derah …….
a. Jawa Tengah c. Minangkabau
b. Ambon d. Papua
10. Bangsa Indonesia terdiri dari sabang sampai meraoke. Orang sunda
berbahasa sehari – hari ……….
a. Bali c. Sumatra
b. Sunda d. Jawa
Betul :
Salah:
Nilai:
KUNCI JAWABAN SIKLUS 2
1. B
2. D
3. A
4. D
5. B
6. A
7. A
8. B
9. A
10. B
Rubrik Penskoran :
Untuk setiap jawaban benar memperoleh 1 poin dan untuk setiap jawaban yang
salah memperoleh 0 poin.
Jumlah skor total : 10 poin
Nilai tes = MaksimalSkor
Diperoleh yangSkor Jumlah x100
DAFTAR NILAI IPS KELAS 4 SD N GUMAWANG 03
SEMESTER I / 2013-2014
SIKLUS II
NO
NIS
NAMA
NILAI
1 2001 Dika 90
2 2002 Atok 100
3 2003 Yega 80
4 2004 Denis 60
5 2005 Dimas 80
6 2006 Eva 80
7 2007 Tina 90
8 2008 Fetri 80
9 2009 Vita 70
10 2010 Iwan 60
11 2011 Lutfi a 70
12 2012 Lutfi Fahroni 80
13 2013 Adit 100
14 2014 Iqbal 90
15 2015 Niko 80
16 2016 Ervi 90
17 2017 Liyah 70
18 2018 Komariyah 90
19 2019 Manda 80
20 2020 dina 80
Pengajar
Sarono
Nim:262012030
Lampiran 3 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
Siklus I Pertemuan ke – 1 dan Pertemuan ke- 2
Nama Guru : Sarono
Nama SD : SD N Gumawang 03 Kelas : IV Konsep : Kenampaan Alam dan Sosial Budaya Hari/ Tanggal : Selasa/21 Agustus 2013 Petunjuk : Berilah tanda check(√) pada kolom �ngkat kemampuan yang sesuai
dengan indikator pengamatan !
No
Aspek yang diamati
Skor
siklus 1
Rata
-rata
1 2
I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 3 3 3
2. Memeriksa kesiapan siswa 3 3 3
II Membuka Pembelejaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi denagan materi ajar 4 4
4
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
3 4
4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Penguasaan materi pembelajaran
5. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran 4 4 4
6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
3 3 3
7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki 3 4 3.5
8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 3 3 3
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
3 3 3
10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan siswa
3 3 3
11. Melaksanakan pembelajaran sesuai runtut 4 4 4
12. Menguasai kelas 3 4 4
13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontektual
3 3 3
14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
3 3 3
15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang telah dialokasikan
4 4 4
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber
belajar
No Aspek yang diamati
16. Menunjukan ketrampilan dan penggunaan media 3 3 3
17. Menghasilkan pesan yang menarik 3 3 3
18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 3 3 3
19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3 3 3
D. Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dlam pembelajaran 3 3 3
21. Merespons positif terhadap respons siswa 3 3 3
22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan
sumber belajar
3 3 3
23. Menunjukan sikap terbuka terhadap respons siswa 3 3 3
24. Menunjukan hubungan antar pribadi yang positif 3 3 3
25. Menunjukan kecerian dan keantosiasme siswa dalam
belajar
3 3 3
E. Penilaian proses dan hasil belajar
26. Memantau kemajuan belajar 3 3 3
27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 4 4 4
F. Penggunaan bahasa
28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer 3 3 3
29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 3 3 3
30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai 4 4 4
G. Penutup
31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan
siswa
3 3 3
32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 3 3 3
33. Melaksanakan tindak lanjut 3 3 3
Total 10
5
10
8
106.5
Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 100 termasuk katagori B (baik)
Kreteria Penilaian:
No Skor Kualifikasi
1 113 – 132 A
2 97 – 112 B
3 81 – 96 C
4 < 81 D
Batang 22 Agustus 2013
Observer
SUMARDI, S.Pd NIP:196309191986081001
Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Siklus I Pertemuan ke – 1 dan ke – 2
Nama guru : Sarono Mapel : IPS Nim : 262012030 Waktu : 2 x 35 menit SD/Kelas : SD N Gumawang 03 / IV
NO
ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
1
2
Rata-
rata
I PRAPEMBELAJARAN
1 Siswa menempati tempat duduknya masing-
masing
4 4 4
2 Kesiapan menerima pelajaran 3 3 3
II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
3 Mampu menjelaskan materi terdahulu 3 3 3
4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
3 3 3
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A Penjelasan materi pelajaran
5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan
materi pembelajaran
3 3 3
6 Aktif bertanya ketika proses pembelajaran materi 4 4 4
7 Adanya interaksi positif diantara siswa 4 4 4
8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang
materi pembelajaran yang dijelaskan
3 3 3
B Pendekatan/strategi pembelajaran
9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 4 3 3.5
10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan
kesempatan
3 3 3
11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang
diberikan
3 3 3
12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran
4 4 4
13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
dengan santai dan tidak penuh tekanan
3 3 3
14 Siswa merasa senang ketika berbagai strategi
pembelajaran dilakukan dalam pembelajarn
3 3 3
NO ASPEK YANG DIAMATI
C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber
belajar
15 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran
disajikan
3 3 3
16 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan
meningkat sat media pembelajaran disajikan
3 3 3
17 Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan
materi yang disajikan dengan media
pembelajaran
3 3 3
D Penilaian proses dan hasil belajar
18 Siswa merasa terbimbing 4 4 4
19 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru
dengan benar
3 3 3
E Penggunaan bahasa
20 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh
siswa
3 3 3
21 Siswa tidak menemui kesulitan dalam
pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran
3 3 3
F Penutup
22 Siswa secara aktif membuat rangkuman 4 4 4
23 Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
secara runtut
3 3 3
Total 76 75 75
Keterangan:
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih
dari 40% seluruh siswa
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih
dari 70% seluruh siswa
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih
dari 100% seluruh siswa
5. Tabel Skor Aktivitas Siswa
No Skor kualifikasi
1 83 – 92 A
2 70 – 82 B
3 47 – 69 C
4 24 – 46 D
5 23 - 35 E
Batang 22 Agustus 2013
Observer
SUMARDI, S.Pd
NIP.196309191986081001
Lempira 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Siklus II Pertemuan ke – 1 dan ke - 2 Nama guru : Sarono Mapel : IPS Nim : 262012030 Waktu : 2 x 35 menit SD/Kelas : SD N Gumawang 03 / IV
NO
ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
1
2
Rata
-rata
I PRAPEMBELAJARAN
1 Siswa menempati tempat duduknya masing-
masing
4 4 4
2 Kesiapan menerima pelajaran 3 3 3
II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
3 Mampu menjelaskan materi terdahulu 3 3 3
4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
3 3 3
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A Penjelasan materi pelajaran
5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan
materi pembelajaran
3 3 3
6 Aktif bertanya ketika proses pembelajaran materi 4 4 4
7 Adanya interaksi positif diantara siswa 4 4 4
8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang
materi pembelajaran yang dijelaskan
3 3 3
B Pendekatan/strategi pembelajaran
9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 4 3 3.5
10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan
kesempatan
3 3 3
11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang 3 3 3
diberikan
12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran
4 4 4
13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
dengan santai dan tidak penuh tekanan
3 3 3
14 Siswa merasa senang ketika berbagai strategi
pembelajaran dilakukan dalam pembelajarn
3 3 3
NO ASPEK YANG DIAMATI
C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber
belajar
15 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran
disajikan
3 3 3
16 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan
meningkat sat media pembelajaran disajikan
3 3 3
17 Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan
materi yang disajikan dengan media
pembelajaran
3 3 3
D Penilaian proses dan hasil belajar
18 Siswa merasa terbimbing 4 4 4
19 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru
dengan benar
4 4 4
E Penggunaan bahasa
20 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh
siswa
4 4 4
21 Siswa tidak menemui kesulitan dalam
pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran
3 3 3
F Penutup
22 Siswa secara aktif membuat rangkuman 4 4 4
23 Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
secara runtut
3 3 3
Total 78 77 77
Keterangan:
6. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa
7. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih
dari 40% seluruh siswa
8. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih
dari 70% seluruh siswa
9. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih
dari 100% seluruh siswa
10. Tabel Skor Aktivitas Siswa
No Skor kualifikasi
1 83 – 92 A
2 70 – 82 B
3 47 – 69 C
4 24 – 46 D
5 23 - 35 E
Batang 26 Agustus 2013
Observer
HARSILAH, S.Pd
Nip : 196203211987022001
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IV
Soal Siklus : Siklus 1 Tanggal Ujian : 15-8-2013 Materi Pokok : KENANPAAN ALAM
No.
No. Item
Statistik Item Statistik Option Tafsiran
Prop.
CorrBiser
Point
Biser
Opt.
Prop. Endors
ing
Bis
Point
Biser
Key
Daya
Pembeda
Tingkat Kesulit
an
Efektifitas
Option
Status Soal
ect er
1 1 0.80
0 0.22
9 0.15
7 A 0.000 - - Dapat Membeda- kan
Mudah Baik Dapat diterim
a B 0.800 - - # C 0.200 - - D 0.000 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -
1 1 1 3
2 2 0.75
0 0.27
9 0.18
2 A 0.750 - - # Dapat Membeda- kan
Mudah Baik Dapat diterim
a B 0.000 - - C 0.100 - - D 0.150 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -
1 1 1 3
3 3 0.90
0 0.38
8 0.33
8 A 0.050 - - Dapat Membeda- kan
Mudah Baik Dapat diterim
a B 0.000 - - C 0.050 - - D 0.900 - - # E 0.000 - - ? 0.000 - -
1 1 1 3
4 14 0.85
0 0.56
8 0.42
6 A 0.050 - - Dapat Membeda- kan
Mudah Baik Dapat diterim
a B 0.100 - - C 0.000 - - D 0.850 - - # E 0.000 - - ? 0.000 - -
1 1 1 3
5 15 0.85
0 0.56
8 0.42
6 A 0.000 - - Dapat Membeda- kan
Mudah Baik Dapat diterim
a B 0.000 - - C 0.850 - - # D 0.150 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -
1 1 1 3
6 16 0.95
0 0.61
1 0.71
3 A 0.000 - - Dapat Membeda- kan
Mudah Baik Dapat diterim
a B 0.950 - - # C 0.050 - - D 0.000 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -
7 17 0.90
0 0.65
6 0.57
1 A 0.900 - - # Dapat Membeda-
Mudah Baik Dapat diterim
a B 0.050 - -
C 0.050 - - kan
D 0.000 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -
8 18 0.80
0 0.61
1 0.41
9 A 0.150 - - Dapat Membeda- kan
Mudah Baik Dapat diterim
a B 0.000 - - C 0.050 - - D 0.800 - - # E 0.000 - - ? 0.000 - -
1 1 1 3
-2 1 1 0
9 19 0.80
0 0.61
1 0.41
9 A 0.100 - - Dapat Membeda- kan
Mudah Baik Dapat diterim
a B 0.800 - - # C 0.000 - - D 0.100 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -
1 1 1 3
10 12
0.950
0.611
0.713 A 0.950 - - #
# Dapat Membeda- kan
Mudah Baik Dapat diterima
B 0.050 - - #
C 0.000 - - #
D 0.000 - - #
E 0.000 - - #
? 0.000 - - #
1 1 1 3
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
UPT DISDIKPORA KEC. PECALUNGAN
SD NEGERI GUMAWANG 03 Alamat : Ds. Gumawang, Kec. Pecalungan Kab. Batang 51262
SURAT IJIN PENELITIHAN
Nomor : 422.1/ 011 /2013
Yang bertanda tangan di bawah ini kepala SD Negeri Gumawang 03 memberikan ijin
kepada :
Nama : SARONO
NIM : 262012030
Untuk mengadakan penelitian tindakan kelasdengan judul UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPS TENTANG KENAMPAAN ALAM MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
PADA SISWA KELAS 4 SD N GUMAWANG 03 KECAMATAN PECALUNGAN
KABUPATEN BATANG SEMESTER I / 2013-2014
Demikian surat ini dibuat untuk digunakan sebagai mestinya.
Gumawang , 15 Agustus 2013
Kepala SDN Gumawang 03
SUMARDI, S.Pd.
NIP. 196309191986081001
Dokumen siklus 1
Apersepsi dengan tanyajawab
Mengkoordinasikan siswa
SIKLUS I
Berdoa
Guru menyampaikan tujuan materi pembelajaran
Siswa diskusi kelompok
Guru membimbing siswa pada diskusi kelompok
Obsever Mengamati Proses Pembelajaran
Siswa presentasi didepan kelas
Kelompok lain bertanya dan kelompok presentasi menjawab
Guru menyipulkan dan siswa mencatat kesimpulan materi
Siswa mengerjakan
evaluasi
Kelompok Aktif Menerima Penghargaan
Dokumen siklu 2
Berdoa
SIKLUS II
Guru mengkoordinasikan siswa
Apersepsi dengan tanya jawab
Guru menyampaikan tujuan materi
pembelajaran
Siswa berdiskusi kelompok
Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok
Observer mengamati proses pembelajaran
kelompok lain bertanya kepada kelompok presentasi
Siswa prestasikan hasil diskusi didepan kelas
Guru menyimpulkan dan siswa mencatat materi
pembelajaran
Siswa mengerjakan evaluasi
Kelompok Aktif Menerima