Освіта

Щоб уникати помилок,

треба набиратися

досвіду,

щоб набиратися

досвіду, треба робити

помилки.

Вища педагогічна,

Луцький державний

педагогічний інститут

ім. Лесі Українки

Педагогіка і методика початкового навчання

та музика

спеціаліст І категорії

Стаж

роботи

Кваліфікаційна категорія

Вчитель початкових класів Посада

19 років

Спеціальність

Моє педагогічне кредо:

Учитись важко, учити – важче,Але не мусиш зупинятись ти.Як дітям віддаси найкраще,То й сам сягнеш нової висоти.

Валько Іванна Миколаївна -Сівка-Войнилівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Проблема, над якою працюю:

“Розвитоктворчих здібностей молодших школярів”

“ Розвиток творчих здібностей молодших школярів “

Використання у навчально-виховному процесі активних, інтерактивних, ігрових методів навчання як методів розвитку творчих здібностей молодших школярів.

Завдання:Сприяти становленню дитини як неповторної особистості;

Розвивати її творчий потенціал, прагнення до самостійної творчої діяльності;

Навчити дітей спілкуватися, розв’язуватипроблеми, знаходити вихід з будь-якої ситуації;

Прагнути того, щоб кожен урок сприяв розвитку творчих здібностей учнів та їхньої зацікавленості у здобутті знань.

Мета: створення максимально сприятливих умов у навчально-виховному процесі

для розвитку творчої особистості учня

Педагогічні умови розвитку творчих здібностей і природніх задатків учнів початкових класів

Розробка змісту процесу навчання,

орієнтованого на творчий

розвиток учнів

Використання

сучасних педагогічних

технологій

Співпраця

вчителя і учнів

Дотримання

психологічно-

комфортної

атмосфери

Керування

розвитком творчих

здібностей учнів

початкових класів

Результат: підвищення рівня розвитку творчих здібностей та природніх задатків

Педагогічна модель розвитку творчих здібностей учнів

початкових класів

Мультимедійні

презентації,

віртуальні екскурсії,

інформаційні хвилинки.

Індивідуально –

диференційоване

навчання

Здоров’я-

зберігаючі

Інформаційно-

комунікаційніІнтерактивні

методи, гра

Музикотерапія,

казкотерапія,

ігротерапія.

Самостійна робота,

творчі вправи

та завдання.

Нестандартні

уроки,

рольова гра

Інтерактивні методи навчання

Аж

урна

пилка

для вивчення нового матеріалу, пред’явлення

нової інформації

для закріплення набутих знань, відпрацювання

навчальних умінь і навиків

для повторення,практичного застосування одержаних

знань, умінь, навиків

для узагальнення, систематизації знань

Схема зацікавленості навчальними предметами

Інтерес та здивування

активна зацікавленість та

прагнення дізнатися більше

міцні знання та науковий

пошук

Укладено посібник “Розвиток творчих здібностей молодших школярів. Від теорії до практики.”

Розроблено ряд нестандартних уроків і виховнихзаходів.Була учасником конкурсу «Вчитель року-2008»

у номінації «початкові класи».

Проведено ряд відкритих уроків і виступів на засіданнях методичних об’єднань вчителів початкових класів щодо використання творчих вправ та завдань у навчально-виховному процесі.

Бойко М.В.

Розвиток творчих здібностей молодших школярів.

Від теорії до практики.

Двірці2012

Всеукраїнський конкурс “Кенгуру” –добрі та відмінні результати.

Окружний конкурс “Найрозумніший” –І місце.

Спортивно-оздоровчий конкурс“Тато, мама і я - спортивна сім’я”– ІІІ місце.

Всеукраїнський інтерактивний конкурс “ Колосок” – “Золоті” та “Срібні” сертифікати.

Всеукраїнський конкурс “Соняшник” –ІІ і ІІІ місце.

Учасники конкурсу знавців українськоїмови ім. Петра Яцика

Валько Іванна Миколаївна -Сівка-Войнилівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Юні поети:

Моя творча лабораторія

мораль

толерантність

патріотизм

соціум

батьки

вчителі

соц. педагог

заклади

додаткового

навчанняпозитивний

настрій

творчість

талант

інтелект

взаєморозуміння

взаємодопомога

співпраця

Мета:

Формування гармонійно

розвинутої особистості

дитини молодшого

шкільного віку

Лише той Учитель, хто живе так, як

навчає.

Г.Сковорода

Кожна мить тієї праці, яка називається

вихованням, - це створення майбутнього і

погляд у майбутнє.

Ніщо так не спрацьовує на успіх, радість, як

спільна творча позакласна робота всіх

членів навчально-виховного процесу

Справжня місія школи – щире прагнення сприяти щасливому перебігу дитинства, турбота про духовний внутрішній світ дитини,максимальна допомога у пізнанні навколишнього світу та себе в цьому світі, розвиток творчих здібностей для того, щоби дитина оволоділа найвищим мистецтвом - мистецтвом життєтворчості, талантом змінювати своє життя та життя своєї країни. Та щоб виховати творчу особистість, учитель сам має бути творчим.

Творчість – це насамперед любов до того, що ти робиш. Додай творчості до кожної своєї дії, справи, і тоді життя стане осмисленим і цікавим.

Східний мислитель Ошо