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11.- SEGUIR LA PISTAEscucha activaPROCESO:

El tutor escribe en la pizarra datos numricos, palabras, smbolos..., es decir, pistas sobre aspectos personales que compartir con el grupo. Por ejemplo: Madrid, 4, sellos, Bobi, 1997, aceitunas, planchar, Vietnam, sangre...

Los alumnos siguen la pista y hacen preguntas cerradas para adivinar qu significado tienen para el profesor. Por ejemplo: Eres de Madrid?, tu equipo de ftbol es el Real Madrid?, Hiciste la mili en Madrid?, irs de vacaciones a Madrid?, etc.

Cada uno prepara seis pistas sobre s mismo y en parejas intentan descubrir su significado.

A continuacin se valora la actividad:

. Qu os ha parecido la actividad?.

. Habis conseguido adivinar qu significaban las pistas que os han dado vuestros compaeros?.

. Os han adivinado ellos las vuestras?

. Qu os gusta ms que os pregunten o preguntar vosotros?.

OBSERVACIONES:

En la vida de todas las personas hay elementos significativos. Compartir lo que para nosotros es importante es una manera de reconocer y valorar a los dems y a nosotros mismos: