政⼤大書院 ⾃自主學習專題課程

劉育成

從社會設計到⾏行動實踐

課程⺫⽬目標

1. 引導學⽣生⾃自助學習之熱情與⼦子我實現之能⼒力

2. 引導學⽣生團隊合作之精神與關懷尊重的能⼒力

3. 引導學⽣生創新思維與問題解決的能⼒力

設計重點

Empowering Brainstorming

Sharing Reframing

Taking Action Having fun

實驗元素

design is everything!design is everywhere!&!you are designer

7 Challenges @the beginning1. 我們如何能夠在校園內推動⾬雨傘共⽤用的⾏行動？!

2. 我們如何能夠改善公⾞車停靠站不確實的經驗？!

3. 我們如何能夠改善⾞車輛禮讓⾏行⼈人的經驗？!

4. 我們如何能夠改善校園內垃圾分類的情形？!

5. 我們如何能夠改善政⼤大FREEBIKE被濫⽤用的情形？!

6. 我們如何能夠使⼈人養成固定運動的習慣？!

7. 我們如何能夠讓政⼤大學⽣生在⾯面對未來上不那麼焦慮？

1. 我們如何能夠在校園內推動⾬雨傘共⽤用的⾏行動？!

2. 我們如何能夠改善公⾞車停靠站不確實的經驗？!

3. 我們如何能夠改善校園內垃圾分類的情形？!

4. 我們如何能夠改善政⼤大FREEBIKE被濫⽤用的情形？!

5. 我們如何能夠使⼈人養成固定運動的習慣？

5 Challenges reframed

課程收獲與反思

課程反思

這堂課很有意思，可以激發思考。我覺得我們這組的組員們都很負責，雖然我們的成果沒有很好，不過我想並⾮非⼤大家偷懶，從⼩小我們就被灌輸要分類要分類，可是分類的情況還是不好，我們區區⼀一張標語好像也很難達成甚麼作⽤用，還有學校垃圾桶的設置有些也怪怪的，要解決這個問題應該是需要很有創意的⽅方法且需要⻑⾧長時間努⼒力吧！我覺得我在這堂課裡⾯面學到很多不同的新知，很多東⻄西是我之前都不曾聽過的，⽽而且上課的氣氛很活潑融洽，並不會讓我覺得太過於理論⽽而感到無聊，相較於上學期的書院課來說，是⼀一堂⾮非常有意義的課程活動，因此，我對這學期的書院課⽐比較熱切投⼊入其中，因為整個課程內容不象是在上⼀一般的課程⼀一樣，只是坐在位置聽⽼老師講課，⽽而是讓我們直接去規劃⼀一個活動，這樣的感覺像是在享受快樂於課堂上，讓我覺得好玩且有意義。"說實話，我並不是個合格的學⽣生，但很慶幸選到了這⾨門課。⼀一直以來，我並不是很喜歡⼀一般⽼老師的上課⽅方式-單⼀一⽅方向的灌輸知識。這總讓我有種被填塞的感覺，但，通常也只能認命，畢竟，腦袋中沒多少東⻄西，只能靠多聽來彌補。且⼀一直以來學習的東⻄西都⽐比較書⾯面性，沒什麼機會能有什麼和⽼老師同學互動的機會(雖然是常有討論課，但常覺得只是虛設)。然⽽而，這次的課，讓我有種⽿耳⺫⽬目⼀一新的感覺，之前從來沒有有過這種討論的經驗，很喜歡腦⼒力激盪的感覺，也在這⼀一次的課突然發現原來⾃自⼰己的想像⼒力還蠻強⼤大的，有種潛⼒力激發的感覺。俗話說，師⽗父領進⾨門，修⾏行在個⼈人，在這裡謝謝師傅啦！(還有兩位TUTUOR~)""⼀一開始會選這堂課其實是衝著課程名稱才去的，「社會設計」聽起來就跟社會學拖不了關係，所以看到平常在課堂上空論的社會學竟然能夠「⾏行動實踐」？當下就毫不猶豫地排在第⼀一志願了。(笑)⽽而⼀一學期下來，我不敢說⾃自⼰己很認真，但還算快樂地參與其中，無論是準備期的腦⼒力激盪、抑或是之後的活動實踐與期末發表，過程中⼤大⼤大的喜悅感是遠遠超過⾟辛苦的。我想組員跟本⾝身興趣是最⼤大主因吧！這學期書院課剛好愈到⼀一群「志同道合」(應該是吧呵呵，有時其實⽐比較像在胡鬧...)的組員，除了平時課堂討論外也漸漸地建⽴立起友誼，雖然合夥時間不⻑⾧長，但我想這將會是書院中最美好的回憶吧！⾃自⼰己本⾝身就是社會學系，所以上課時聽到⽼老師講的話有時都會想猛點頭(雖然這點跟我修相同書院課的室友永遠不懂為什麼ㄎㄎ)，有時也會看到⽼老師分享的影⽚片⽽而⼼心有感嘆，總會覺得，為什麼⾃自⼰己做/想不到這種解決⽅方法呢？當初⾯面試政⼤大社會時，我很明⽩白地跟教授說，或許是死板教育體制所致，⾃自⼰己對於社會問題總會⼀一⽅方⾯面擔憂、⼀一⽅方⾯面想解決、⼀一⽅方⾯面卻⼜又覺得無⼒力⽽而⼼心態過於批判、不夠理性，所以希望在⼤大學能夠找到執⾏行內⼼心想法的⽅方法，⽽而不再只是「理性的旁觀者」...我想，我終於在這堂課看到⼀一絲希望了吧！聽到清⼤大⼈人社漂亮可愛⼜又⼤大⽅方姐姐的談論，忽然內⼼心充滿了希望(真的~雖然有點誇張哈哈，但我和另⼀一個社會系的翊齡都這麼覺得)，原來理論課上多元/不同⾓角度的思考可以這樣運⽤用...或許將來還能找到更多更多像這樣的例⼦子吧！希望>W<"

執⾏行困難

1.上課初期沒有特別對空間有規劃，過於分散的上課空間，有時候會讓學⽣生⽐比較無法專注。

2.學分數⽐比較少，隔周上課⼀一次，對於學⽣生的掌握程度無法太⾼高，有點可惜。

感謝聆聽！