..

03! Informationen im Internet finden: !

Webquest!

KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN/KREMS www.kphvie.ac.at

SE Mediendidaktik WS 2013/14 Mag. phil. Sigrid Jones, MA

Gr!"#$ä%&'()*

Christof Schreiber: WebQuests für die Grundschule: Prima(r)WebQuest http://www.lehrer-online.de/url/primar-webquest

  Webquests werden meistens in Gruppenarbeit bewältigt.   Dabei können die Gruppen von den Schülerinnen und

Schülern selbst gewählt oder vorher von der Lehrkraft gebildet werden.

  Unbedingt sollte das komplette WebQuest von den Schülerinnen und Schülern oder Schülergruppen vor dem Bearbeiten gelesen werden. So kann die Lehrperson anschließend allgemeine Fragen mit allen oder spezielle Fragen mit einzelnen Gruppen klären.

T+()",()+ V-r.!$$+%!"/+"

siehe Christof Schreiber: WebQuests für die Grundschule: Prima(r)WebQuest http://www.lehrer-online.de/url/primar-webquest

  Man benötigt je Gruppe einen Computer, oder die Gruppen müssen nacheinander – eventuell im Rahmen des Wochenplans - ihre Arbeit erldigen.

  Einen Internetzugang (eventuell können verlinkte Seiten vorab heruntergeladen und "offline" zur Verfügung gestellt werden.)

  Textverarbeitungs- oder Präsentationsprogramm zu Verarbeitung der Informationen, zur Erstellung von Plakaten

  Zur Präsentation der Arbeiten: Drucker oder Beamer

Z'+&$+%!"/

siehe Christof Schreiber: WebQuests für die Grundschule: Prima(r)WebQuest http://www.lehrer-online.de/url/primar-webquest

  Die Präsentation ist für die Schülerinnen und Schüler das Ziel desWebQuests.

  Es sollte nach einer optimalen Möglichkeit gesucht werden, dem Thema und den technischen Voraussetzungen angemessen, die eigenen Ergebnisse den Anderen zugänglich zu machen.

  Das WebQuest und die verwendeten Quellen sollten vom technischen Anspruch, vom Umfang und von der Sprache her den Lernvoraussetzungen und der Leistungsfähigkeit derSchulkinder entsprechen.

1 Informationsbeschaffung

• Informationen zur Beantwortung einzelner Fragen zusammenstellen

• Inhalt wird in eigenen Worten wiedergegeben

• Lernziele: objektspezifische Recherche, Präsentation

nach Köll Patricia http://www.medienpaedagogik.at/blog

B+,p'+&+ für 0!f/.b+"$1+&&!"/+"

2B+,p'+&+ für 0!f/.b+"$1+&&!"/+"

Sammeln und Präsentieren • Inhalt aus verschiedenen Quellen

zusammenstellen

• Inhalt wird in eigenen Worten wiedergegeben

• Lernziel : Recherche, Evaluation, Präsentation

nach Köll Patricia http://www.medienpaedagogik.at/blog

3B+,p'+&+ für 0!f/.b+"$1+&&!"/+"

Rätsel lösen • Einbettung des Falles in eine

Detektivgeschichte oder ein Rätsel

• Teile werden zur Verfügung gestellt und müssen durch Recherche zusammengeführt werden.

• Lernziele : Recherche, Verbindungen und Querschlüsse herstellen

nach Köll Patricia http://www.medienpaedagogik.at/blog

4B+,p'+&+ für 0!f/.b+"$1+&&!"/+"

Reporter spielen • Ereignisse, Hintergründe und

Auswirkungen eines Falles recherieren

• Optimal um neue Medien miteinzubeziehen (Podcast, Video, etc.)

• Lernziele: Recherche, Stellungsnahmen vergleichen, Objektivität

nach Köll Patricia http://www.medienpaedagogik.at/blog

5B+,p'+&+ für 0!f/.b+"$1+&&!"/+"

Kreative Umsetzung • Erarbeitetes Produkt in eine kreative

Arbeit einbetten, z.B. Zeichung, Collage, Podcast, Video, etc.

•  wie Künstler, Designer, etc. arbeiten

• Lernziel: aktive Medienarbeit, kreative Arbeit

nach Köll Patricia http://www.medienpaedagogik.at/blog

6B+,p'+&+ für 0!f/.b+"$1+&&!"/+"

Argumentation • Ereignisse, Hintergründe und

Auswirkungen eines Falles recherieren

• Optimal um neue Medien miteinzubeziehen (Podcast, Video, etc.)

• Lernziel: gezielte Recherche, argumen-tative Fähigkeiten, Präsentations- und Moderationsfähigkeiten

nach Köll Patricia http://www.medienpaedagogik.at/blog

W+bq!*1 – Erf.)r!"/+"

•  Intensive, selbständige Arbeit der Teilnehmer

•  große Textmengen (rezeptiv, meist auch produktiv)

•  Echter Kenntniszuwachs •  Motivation •  Kooperation

o Tendenz zu „copy & paste“

o Überforderung (inhaltlich und sprachlich zu komplex)

o  „Abducken“ Einzelner

siehe Ingrid Braband: Webquests Einführung http://www.slideshare.net/IngridBr/webquest-einfhrung

http://www.math.uni-frankfurt.de/~schreibe/pr_wq_roemer/quellen.htm

http://www.math.uni-frankfurt.de/~schreibe/uhren/einleitung.htm

http://www.webquests.ch/medienzeitreise.html?page=90514

Mö/&'()2+'1+" #+r U3$+%!"/

  ein Dokument mit aktiven Links direkt auf dem Computer bearbeiten

  ausgewählte Links zu Webseiten durch Anlegen von Favoriten im Browser auf dem Schulcomputer setzen

  Einrichtung einer eigenen Startseite mit ausgewählten Links

  Veröffentlichung auf der Schulwebseite, dem Klassenblog

  Gestaltung und Veröffentlichung mit Webquesst.ch

W+bq!*1 W4.r# www.webquests.ch

  Kleine Webquests mit eher geschlossenen Fragen lassen sich mit Hilfe des kostenlosen Webquest-Wizards vorbereiten.

  Der Webquest-Wizard zeichnet sich aus durch die einfache Bedienung (WYSIWYG Editor) und klare Struktur.

  Man kann hier die Aufgaben stellen und Linklisten anlegen. Es gibt auch fertige Module um kleine Tests anzulegen (Multiple Choice, Wahr/Falsch-Aufgaben, Lückentext)