Корпоративный детский лагерь в

Johnson & Johnson

Итоги проекта

Итоги в цифрах

Наш подход

Блоки работы на занятиях

Что приобрели дети

Что говорят родители и педагоги

Будущие проекты

Восход Солнца

Структура презентации

Структура презентации

Итоги в цифрах

Наш подход

Блоки работы на занятиях

Что приобрели дети

Что говорят родители и педагоги

Будущие проекты

Восход Солнца

Итоги в цифрах

• 42 ребёнка поучаствовали в программе

• Нами было съедено больше 600 порций!

• Наш общий рост — это полторы Эйфелевых башни

• А все вместе мы весим как 7 маленьких слоников

• Мы использовали 233 вида различных материалов

• 19 занятий было проведено

4 года24%

3 года19%

6 лет12%не указано

10%

2 года7%

5 лет7%

10 лет5%

7 лет5%

8 лет5%

1 год2%

14 лет2%

9 лет2%

Итоги в цифрах

Наш подход

Блоки работы на занятиях

Что приобрели дети

Что говорят родители и педагоги

Будущие проекты

Восход Солнца

Структура презентации

Наш подход

Работа с детьми велась на основе принципов, разработанных

итальянским педагогом и психологом Марией Монтессори.

Ключевая идея: создать среду, которая учитывает

потребности ребенка и ориентирует его на саморазвитие.

Задача учителя — помочь ребенку организовать свою

деятельность, пойти уникальным

путем, реализовать свой потенциал.

Наши принципы

Свобода выбораНаличие специального дидактического материала

МонтессориСпециально подготовленный взрослый –

Монтессори-педагогРазновозрастность группыДети – активные участники процесса обученияОтсутствие оценок взрослогоОтсутствие соревновательного мотива

Итоги в цифрах

Наш подход

Блоки работы на занятиях

Что приобрели дети

Что говорят родители и педагоги

Будущие проекты

Восход Солнца

Структура презентации

Блоки работы на занятиях

Моя вселенная

Моя планета

Моя страна

Мой город

Моя семья

Я

Логика построения блоков заключается в изучении ребенком себя с разных сторон. Я — как часть целого, целое — часть меня. Путешествие в изучении себя от частного к общему — понимание себя как Человека, Члена семьи, Гражданина, Землянина.

Я

• Мы с детьми изучили себя со всех сторон. Наше тело, из чего оно состоит, как работают внутренние органы. Особенное внимание уделили строению крови и мозга. Разобрали, что для нас полезно и неполезно, задумывались, каким должно быть наше поведение. Размышляли о нашей душе, чувствах, эмоциях.

Моя семья

• Мы поговорили о семье, какой она бывает, как мы характеризуем и описываем своих родителей. Не забыли и про наш дом, что в нем и для чего. Поделились друг с другом своими желаниями и мечтами.

Мой город

• Мы узнали о городе, в котором живем, о его истории и достопримечательностях. Определили, какое место занимает город в нашей стране, на нашей планете. Уделили внимание внешнему и внутреннему виду, не забыли поразмыслить и над различиями города и деревни.

Блоки работы на занятиях

Моя страна

• Очень подробно говорили о географии нашей огромной страны и о населении, народностях. Искали особенности, различия. Обратили внимание на традиции, национальные наряды и кухни.

Моя плане

та

• Мы изучили нашу планету с ног до головы. Узнали ее историю и как она развивалась, разобрали ее внутреннее строение, подробно поговорили о четырех стихиях, их ролях в нашей, сделали акцент на различных природных явлениях. Делали много наглядных опытов.

Моя вселенная

• Разглядели планету в многообразии многих других в Солнечной системе, поговорили о космосе, галактиках, о необычных путешествиях. Сделали макет космоса.

Блоки работы на занятиях

Итоги в цифрах

Наш подход

Блоки работы на занятиях

Что приобрели дети

Что говорят родители и педагоги

Будущие проекты

Восход Солнца

Структура презентации

Что приобрели дети

Рост и развитие детей

Знания

Навыки

Поведе-ние

Мы стали:

Более общительными, открытыми, научились более внимательно слушать и слышать, уважать другого и по очереди говорить, почти не стесняясь)

Аккуратными и организованными, начали приводить за собой в порядок рабочее место и обеденный стол

Вежливыми, стали уважать работу других и свою, не мешать друг другу, спрашивать разрешения, договариваться

Терпеливыми, научились контролировать свои желания (не перебиваем друг друга, ждем очереди позаниматься с материалами, не выбегаем посреди самого интересного на уроке в туалет :)

Внимательными к другим и к себе, к своим и чужим чувствам, сопереживать

Толерантными, не забываем думать правах и свободах своих и окружающих

Щедрыми, делиться друг с другом

Доброжелательными, желать друг другу приятного аппетита :)

Поведе-ние

Блок «Я»

Знания

Мы научились:

Ориентироваться во времени, следить за часами и днями недели

Отличать полезную пищу от неполезной :)

Проводить зарядку, немного говорить по-английски, подпевать слова из песен Е.Железновой)

Мы узнали:

Строение тела человека, скелет, важные внутренние органы, строение и роль таких важных органов, как мозг и позвоночник

Что такое клетка, как она устроена, из чего состоит кровь и как она перемещается по телу

О гигиене, почему важно ее соблюдать

О наших эмоциях: их виды, причины, как можно с ними совладать

Про существование Международного дня детей и что у него даже есть свой флаг!

Блок «Я»

Навыки

Блок «Я»Мы теперь умеем:

Аккуратно нарезать фрукты и пользоваться ножом

Выражать свои эмоции

С помощью мимики воспроизводить чужие эмоции

Опознавать и отличать друг от друга разные эмоциональные состояния людей

Задумываться о причинах той или иной эмоции

Общаться с детьми старше и младше себя

Ответственно подходить ко всем своим занятиям и убирать за собой

Делать короны и становиться маленькими принцами и принцессами

Готовить липкую кровь, как самые настоящие химики :)

Оставлять красочные отпечатки собственных пальцев и ладошек)

Мы стали:

Более сосредоточенными, стали аккуратнее следить за временем и более самостоятельными, уже практически во всем можем обслужить себя сами, как настоящие взрослые :)

Больше уделять внимание нашему эмоциональному состоянию, осознали, что очень важно уметь понимать и объяснять другим, что и почему чувствуешь

Более жизнерадостными, позитивная окружающая среда помогает нам справиться с нашим пасмурным настроением

Чаще и охотнее помогать, проявлять внимание и участие друг к другу

Заботливыми и терпеливыми — нас очень воодушевил пример двух сестричек Вики и Леры ( 1 год и 11 лет); старшая сестра с большой теплотой ухаживала за сестрой, играла с ней и окружала любовью. А также мы с удовольствием наблюдали, как в замечательной семье Калининых с тремя мальчиками-богатырями братья всё время старались участвовать в жизни друг друга, с любопытством изучая, у кого что было на занятии; взрослый Миша умел мудро напутствовать и поддерживать братьев, а младшие Саша и Артем с большим вниманием относились к его словам.

Поведе-ние

Блок «Моя семья»

Знания

Блок «Моя семья»Мы научились:

Ориентироваться во временах года, определять отличия между сезонами

Классифицировать эмоции на позитивные и негативные

Определять важные для мамы и папы качества :)

Общаться на английском — к нам в гости приходила Карен, учитель из Колумбии

Мы узнали:

Что такое семья, чем она отличается от группы людей, от понятия семьи в животном мире; вспомнили, как называются разные члены семьи и детеныши в животных семействах

Что в семье удовлетворяются потребности человека в любви, дружбе, материнстве, отцовстве, эмоциональном общении; самое большое счастье — добрая семья

Из чего состоит дом снаружи и изнутри, какая часть для чего предназначена; какие бывают дома, что такое юрты, шалаши, вигвамы, чумы, иглу

Навыки

Блок «Моя семья»Мы теперь умеем:

Понимать себя, отражать на бумаге наши чувства, эмоциональные переживания, объяснять свое состояние другим

Различать, какие эмоции испытывает человек, ориентируясь на то, как меняется его мимика (положение бровей и уголков губ)

Проявлять нашу любовь через слова и жесты

Проводить упражнения-разминку, так мы развиваем мышечный контроль и ориентировку в пространстве

Концентрироваться и самоорганизовываться, управляя временем, — укладываемся в минуту пять или десять, если это необходимо. В этом нам помогает замечательный инструмент визуализации времени — наглядные песочные часы! Вместе с ними мы также научились слушать тишину.

Лепить подарки для семьи из слоеного теста :)

Мы стали:

Более терпеливыми и осторожными — не все занятия требуют спешки и скорости

Разговорчивыми — застольные беседы друг с другом очень нас занимают!

Вежливо себя вести за столом: не говорим, пока не прожуем

Еще больше радоваться жизни!

Мы теперь умеем:

Сами кушать за столом и съедать столько, сколько нужно нашему организму

Выполнять новые упражнения, которые способствуют правильному развитию осанки :)

Рисовать город таким, каким мы его себе представляем

Определять, где на карте и на глобусе находится наш город

Надувать гигантские мыльные пузыри :)

Поведе-ние

Навыки

Блок «Мой город»

Знания

Блок «Мой город»Мы научились:

Немного говорить по-испански вместе с Карен; первоначальное нежелание нового сменилось неподдельным интересом

Изображать наши дома, не только в их привычном виде, но и отраженными в воде

Лепить из пластилина различные фрукты, грибы и ягоды, немного разбираться в них

Мы узнали:

В чем отличия города, деревни, населенного пункта, выяснив это с помощью устных размышлений и фотографий

О главных достопримечательностях Москвы, проговорили их названия

Как здорово намазывать краски на губки и исполнять с их помощью замечательные картины! :)

Мы стали:

Более структурированными: время, потраченное нами на разные виды деятельности было очень сбалансированно, наши рассказы стали логичными и последовательными, а речь — более четкой, открытой, наполненной

Смелыми, публичные выступления из раза в раз даются нам все проще

Усидчивыми, доделываем все до конца с большей охотой

Маленькими учеными, работа с монтессори-материалами способствует тому, чтобы дети ценили работу, занятия, себя и друзей

Более подкованы в плане искусства, с удовольствием слушаем классическую музыку и саксофон

Поведе-ние

Блок «Моя страна»

Знания

Блок «Моя страна»Мы узнали:

Насколько велика наша страна, какой у нас флаг, что такое национальность, обсудили, как правильно мы называемся (не россиянец, а русский :)

О русских традициях, национальных костюмах

О национальной кухне, вспомнили, какие блюда являются исконно русскими, подумали, какие условия обусловили появление именно таких продуктов питания (например, говорили про пельмени и блины :)

Какие народы проживают на территории России, в каких регионах, как называются их жилища, какие у них национальные особенности, чем мы различны и похожи

О природных зонах России, много говорили об Арктике, об обычаях жизни там и об удивительных природных явлениях (северное сияние, «ледяная шапка», арктический день)

Навыки

Блок «Моя страна»Мы теперь умеем:

Лучше контролировать напряжение и расслабление тела — в этом нам помогают упражнения, направленные на развитие саморегуляции

Быть маленькими дизайнерами и давать простор воображению: мы сами разукрасили черно-белые заготовки сарафанов и рубах :)

Рисовать гжелью и акварелью, изготавливать бусы

Быть маленькими поварами и аккуратно и осторожно лепить из теста пельмени, пирожки и булочки

Правильно и аккуратно обращаться с ножом и вилкой

Смотреть не только мультфильмы, но и диафильмы, которые оставляют больше места для додумывания, подталкивают к более глубоким размышлениям

Говорить на родных других языках и играть в увлекательные народные игры

Практиковать английский с учителем Эндрю из Англии

Блок «Моя планета»Мы стали:

Более любопытными, с удовольствием справляемся о делах друг друга и делимся новостями

Маленькими наставниками, помогаем и выручаем друг друга на занятиях

Чаще делать что-то вместе, чаще организовываем ролевые игры, самостоятельно распределяя роли и создавая правила

Смотреть на взрослых немного другим взглядом: они вместе с нами могут играть в догонялки, щекотки, петь, идя по улице (детям понравилось, как с ними играл Эндрю :)

Более организованными и ответственными, смогли рассчитать, сколько стоит положить себе в тарелку, чтобы скушать всё

Осторожными, ведь мы не хотим ни пораниться, ни испортить ничего во время наших занятий

Горячо любить пятницу и мамино рабочее здание!

Поведе-ние

Знания

Блок «Моя планета»Мы узнали:

Об истории возникновения нашей планеты, ее эволюции и развитии, о положении Земли в Солнечной системе

О внутреннем строении, изучив его по макету Земли – глобусом с разрезом до ядра и о разнообразных формах земной поверхности, о самой высокой и низкой точках земного шара

О четырех стихиях, их особенностях, потренировались в ассоциативных рядах и том, какие животные в какой стихии живут; подробно говорили о том:• почему важен огонь, как и с какой целью люди научились добывать его (от кремня к свечи),

как появление огня повлияло на эволюцию человека• что такое вулкан, его внутреннее строение, как он образуется, какова его роль в эволюции

Земли, как и почему происходят извержения• что такое землетрясения, когда и где могут случиться, каковы причины, типы, особенности,

последствия• что такое ветер, как он образуется, что есть ураган и тайфун• как на Земле появилась вода, соленая и пресная, чем она удивительна, ее свойства, 3 состояния

Навыки

Блок «Моя планета»Мы теперь умеем:

Изображать нашу планету, стараясь учитывать поверхности, цвета, сушу и моря

Получать маленькие круглые планеты с помощью воздушных шариков и клейких ниток, а также с помощью цветного пластилина и видеть, какие слои находятся под земной корой

Устраивать землетрясения и делать бурные извержения вулкана с помощью соды и уксуса!

Рисовать и складывать из Лего сейсмоустойчивые дома

Определять, какие вещи тонут-не тонут и растворяются-не растворяются в воде

Слушать звуки воды, различать их и отгадывать

Делать почтовые открытки и надувать шарики :)

Блок «Моя вселенная»Мы стали:

Внимательно, чутко и с уважением относиться к людям с ограниченными возможностями — опыт такого взаимодействия был очень ценным и поучительным, дал пищу к размышлениям о том, как нужно и важно ценить свои возможности

Чувствовать и ощущать время, следить за тем, как что-то начинается, сколько длится и подходит к концу

Мы узнали:

О солнечной системе, где находится Солнце, где мы, а где располагаются другие планеты, кто еще живет в солнечной системе, в космосе

Что в космос летали люди и животные, из чего состоят необычные костюмы космонавтов

Мы теперь умеем:

С помощью обоев, карандашей, фломастеров и пластилина воссоздавать собственный космос

Поведе-ние

Знания

Навыки

Что говорят детиНесколько афоризмов от самых маленьких :)

«Надо же, как интересно получилось!»— задумчиво покачивая головой, потому как что-то вышло не так, как задумывалось, не так хорошо, как хотелось

«Давайте ручки помоем?»

«Папа, ты уже взрослый и можешь идти на работу!» — ласково, но настойчиво провожая папу

«Это плохой план, он слишком глупый, чтобы ему следовать. Я могу придумать кое-что получше» — с задумчивым видом глядя на тот самый план «Нет, розовый — это все-

таки не мой цвет!» — категоричное заявление от барышни, с ног до головы одетой в розовое

Итоги в цифрах

Наш подход

Блоки работы на занятиях

Что приобрели дети

Что говорят родители и педагоги

Будущие проекты

Восход Солнца

Структура презентации

Что говорят педагоги

Несколько интересных мыслей от самых взрослых :)

Взрослые могут быть гораздо менее организованными, чем дети!

Здорово преподавать материал в образе мульт-героя Для детей очень важен режим, а продумывание всех деталей

заранее делает работу приятной и эффективной Чудесные ощущения, когда удается заинтересовать того, кому

поначалу все не нравится и неинтересно Невероятно важно работать не только с детьми, но и с родителями С детьми — просто все время оставаться позитивными и

заряженными энергией Удивительно, насколько мудрыми могут быть наши дети Важно уметь отказываться от того, что не нужно (многие дети

умеют)! Оказывается, бывают пирожки с шоколадом :)

Что говорят родители

Несколько интересных мыслей от самых взрослых :)

«Спасибо за интересный проект! Замечательные люди и занимательные темы. Я была бы очень рада, если бы этот проект продолжился».

«Прекрасная идея, прекрасная возможность для детей! Приветливые преподаватели, оборудованные комфортные помещения — всё это для детей, это очень важно и нужно. Спасибо большое!»

«Дочка с удовольствием посещала занятия и каждый раз ждала наступления новой пятницы! Это очень хорошее и полезное времяпрепровождение для ребенка».

«Отличная идея, необычная опция. Ребенок в восторге! На работу к маме в садик — как на праздник! :) »

Спасибо большое организаторам! Дочка всегда была в отличном настроении, получала полезные знания, приобрела новых друзей. Увести ребенка вечером удавалось не сразу :) Очень надеюсь на продолжение этого успешного проекта в будущем году.

«Я была приятно удивлена тем, как вы рассказываете такие сложные вещи, как «молекула», «национальность» простым, детским языком. Теперь ребенок сам рассказывает об этом друзьям. Спасибо вам за всё».

Итоги в цифрах

Наш подход

Блоки работы на занятиях

Что приобрели дети

Что говорят родители и педагоги

Будущие проекты

Восход Солнца

Структура презентации

Будущие проектыи перспектива развития

Компании Johnson & Johnson и Восход Солнца стремятся к долгосрочному сотрудничеству и реализации проектов для ваших детей:

• Корпоративный детский сад/центр для детей 3–6 лет• Корпоративный детский центр для детей 1,3–3 лет• Детская комната для детей 0–3 и 3–6 лет • Корпоративный детский лагерь для детей разных

возрастов (от 3 до 14 лет) на время школьных каникул и летних месяцев

Все программы могут быть реализованы как в офисном центре, так и поблизости

Для реализации любой из этих программ нам важнополучить запрос от Вас, родителей! Участвуйте в опросе! Проявляйте инициативу :)

Корпоративный детский сад решает 3 важные проблемы родителей: очереди в детских садах, низкое качество дошкольного образования и нехватка времени для совместного общения родителей со своими детьми.

Программа подразумевает:• Полный рабочий день, посещение 5 раз в неделю• Систематические занятия по Монтессори-программе• Возможность оказания дополнительных образовательных услуг• Психолого-педагогическое сопровождение логопеда и

психолога• Организация детского сада в отдельно стоящем помещении

рядом с офисом или на территории бизнес-центра

Будущие проектыи перспектива развития

Корпоративный детский центр для детей 3–6 лет: программы полного и короткого дня

• Полный и короткий день, посещение от 2 до 5 дней в неделю

• Систематические занятия по Монтессори-программе• Дополнительные занятия по запросу родителей (английский,

творческие студии) • Высококачественное образование и подготовка к школе• Детский центр в офисном помещении или поблизости

Будущие проектыи перспектива развития

Корпоративный детский центр для детей 1,3–3 лет (Toddler class) поддерживает молодых мам, предоставляя возможность раньше выйти из декретного отпуска и не переживать за безопасность и развитие ребенка в самом важном возрасте до 3 лет.

Программа предоставляет:• Возможность пребывания ребенка до 4 часов в день• Систематические занятия по Монтессори-программе• Профессиональные консультации специалистов по раннему

развитию детей• Организацию детского центра в офисном помещении или

поблизости

Будущие проектыи перспектива развития

Детская комната (back-up care) для детей 0–3 и 3–6 лет — это важный инструмент поддержки родителей в случае возникновения непредвиденных обстоятельств (карантин в детском саду, не с кем оставить ребенка).

В рамках программы обеспечивается:• Полный рабочий день с 8.00 до 20.00• Возможность привести ребенка в любое время• Свободная работа детей в развивающей среде• Бережный индивидуальный уход за каждым ребенком• Профессиональные консультации специалистов по развитию

ребенка

Будущие проектыи перспектива развития

Корпоративный детский лагерь для детей разных возрастов (от 3 до 14 лет) — краткосрочная развивающая программа для детей на целое лето или на время осенних, весенних, зимних каникул.

В программу входит:• Посещение от 1 до 5 дней в неделю• Создание особого развивающего пространства на основе

Монтессори-программ• Организация культурно-языкового клуба с носителем языка• Профессиональные консультации специалистов по развитию

детей• Возможно участие сотрудников в формировании и

реализации программы для детей• Детский лагерь в офисном помещении или поблизости

Будущие проектыи перспектива развития

Итоги в цифрах

Наш подход

Блоки работы на занятиях

Что приобрели дети

Что говорят родители и педагоги

Будущие проекты

Восход Солнца

Структура презентации

Восход СолнцаВосход Солнца — оператор корпоративных детских садов и центров. Мы организуем качественные программы для развития детей, удовлетворяя потребности и поддерживая интересы семей и организаций.

Главная цель наших программ — создать развивающую среду, которая поможет ребенку сформировать гармоничного человека, обрести навыки, привычки и качества, необходимые для самореализации в современном мире.Мы опираемся на принципы гуманистической педагогики и философии гениального педагога Марии Монтессори. Мы верим, что ребенок сам является творцом своей личности, в нем заложены стремление и энергия к саморазвитию. Задача взрослого – только помочь ребенку действовать самостоятельно. Для этого необходима специальная среда и подготовленный взрослый, уважающий личность ребенка.

Восход Солнца обладает экспертизой в Монтессори-методе, маркетинге образовательных услуг, организации и управлении детскими садами.

КонтактыЕлена Доронина координатор проектаFriday’s Camp+7 917 531 85 52edoronina2@gmail.com

Ирина Исаеваэксперт в Монтессори-

педагогикеавтор программы проекта

+7 925 507 19 25irisaeva@gmail.com

Ксения Лобановасо-основатель и руководитель Восхода Солнца+7 965 403 74 90lobanova.xenia@gmail.com

www.sunchildcare.ru

Спасибо за внимание!