Post on 15-Apr-2017
Обучение через социально
востребованную практическую деятельность
Юрий Романов
Этапы учебного занятия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1 этап
2 этап
Зачем Вы собираетесь сделать на уроке те
действия, которые вы делаете? С какой
целью?По традиции?
Целеполагание
На выходе из образовательной
программы — что?
Что приобретет ученик в итоге отдельного занятия? Темы? Учебного курса?
Оценивание
Как понять, достигнута цель или нет?
Формирующее оценивание
Констатирующее оценивание
Зачем учиться?
Кризис мотивации
Реальный результати/или
документ об образовании?
Зачем учить?
Проблема имитации
В чем состоит тот реальный результат, который мы хотим
достигнуть?Кому этот результат нужен и
зачем?
Учиться для того, чтобы сдать экзамен?
Учиться в школе для того, чтобы учиться в
вузе?
Как «разомкнуть замкнутый круг»?
Практический результат.Реально
востребованный продукт на выходе.
Социально значимый.
Например: учиться преподавать можно только в процессе
преподавания.
Можно как угодно учить на уровне теории, но начиная преподавать, студент
педагогического направления будет воспроизводить не модель, которой его
учили, а ту практику обучения, через которую он прошел сам.
Романов Юрий Владимировичзаместитель директора Института истории и политики МПГУ
председатель РОО «Летняя школа»
https://www.facebook.com/yury.romanov.50yuv.romanov@mpgu.edu
yuri.romanov@letnyayashkola.org+7 (916) 607-7850