Post on 13-Apr-2017
8ο Συνέδριο Η Πληροφορική στην εκπαίδευση (8th CIE2016)
Χρήστος ΡέτσαςΕκπαιδευτικός Β/βάθμιας Εκπ/σης κλ. ΠΕ19 Πληροφορικής
chris.retsas@gmail.com
Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό για κινητές συσκευές Android (Android app) για την εκμάθηση των πολλαπλασίων των μονάδων bit/byte
Πανεπιστήμιο Πειραιώς, 14-16/10-2016
2Χρήστος Ρέτσας
Αντικείμενο της εργασίας
λογισμικό
έξυπνες κινητές συσκευές
Androidπολλαπλάσια μονάδων bit/byte
εκπαιδευτικού χαρακτήρα software
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
3Χρήστος Ρέτσας
Αντικείμενο της εργασίας
Μαθαίνω τα πολλαπλάσια του bit/byte
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
4Χρήστος Ρέτσας
1. πρωταγωνιστικός ρόλος των ΤΠΕ στην εκπαίδευση
Αφορμή για την εργασία
(UNESCO, 2016a)(UNESCO, 2016b)
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
5Χρήστος Ρέτσας
2. χαρακτηριστικά σύγχρονου μαθητή «ψηφιακός ιθαγενής» συνεχής σύνδεση στο Διαδίκτυο
κυρίως μέσω κινητών συσκευών μάθηση μέσω πειραματισμού
Αφορμές για την εργασία
(Prensky, 2001)(Oblinger D. & Oblinger J., 2005)(Mehdipour, Υ. & Zerehkafi, 2013)
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
6Χρήστος Ρέτσας
3. μη ύπαρξη παρόμοιας εφαρμογής εκπαιδευτικού χαρακτήρα
Αφορμές για την εργασία
ΔΕΝ ΒΡΕΘΗΚΕ
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
7Χρήστος Ρέτσας
Παράδειγμα εφαρμογής μετατροπέα πολλαπλασίων bit/byte
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
8Χρήστος Ρέτσας
Η εφαρμογή της εργασίας
Μαθαίνω τα πολλαπλάσια του bit/byte
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
9Χρήστος Ρέτσας
1. Γνωρίζω τα πολλαπλάσια
2. Διερευνώ τα πολλαπλάσια
3. Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια
Λειτουργίες της εφαρμογής
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
10Χρήστος Ρέτσας
Αρχική οθόνη
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
11Χρήστος Ρέτσας
“Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
Λειτουργία
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
12Χρήστος Ρέτσας
• παρουσίαση στον χρήστη κατά δομημένο τρόπο του απαραίτητου γνωσιακού υπόβαθρου:
– ποια είναι τα πολλαπλάσια
– ποιες είναι οι μεταξύ τους ισοτιμίες
– ποια είναι η μεταξύ τους σχέση
Λειτουργία “Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
1η Οθόνη
2η Οθόνη & 3η Οθόνη
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
13Χρήστος Ρέτσας
1η Οθόνη
Λειτουργία “Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
14Χρήστος Ρέτσας
2η Οθόνη
Λειτουργία “Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
15Χρήστος Ρέτσας
3η Οθόνη
Λειτουργία “Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
16Χρήστος Ρέτσας
παρουσίαση γνωσιακού υπόβαθρου με
Λειτουργία “Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
1. μαθηματικό τρόπο
1 MB 1000 kB
1 εκατ.bytes
1η Ο
θόνη
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
17Χρήστος Ρέτσας
παρουσίαση γνωσιακού υπόβαθρου με
Λειτουργία “Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
2. γραφική απεικόνιση
2η Οθόνη
3η Οθόνη
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
18Χρήστος Ρέτσας
1η Ο
θόνη
Λειτουργία “Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
2η Ο
θόνη
3η Ο
θόνη
κουμπιά πλοήγησης από οθόνη σε οθόνη
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
19Χρήστος Ρέτσας
“Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
Λειτουργία
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
Χρήστος Ρέτσας 20
Λειτουργία “Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
• εξατομικευμένη ανακάλυψη από το χρήστη του τρόπου πραγματοποίησης των μετατροπών:
‒ ο χρήστης προσδιορίζει ο ίδιος ένα
παράδειγμα μετατροπής
‒ η εφαρμογή παρουσιάζει με
αναλυτικό τρόπο την μετατροπή αυτή
1η Οθόνη
2η Οθόνη, 3η Οθόνη,…….…
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
21Χρήστος Ρέτσας
Λειτουργία “Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
1η Οθόνηπαράμετροι του παραδείγματος μετατροπής που προσδιορίζει ο χρήστης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
22Χρήστος Ρέτσας
Παράδειγμα μετατροπής 1500000 bits MB
1η Οθόνη
Λειτουργία “Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
23Χρήστος Ρέτσας
Παράδειγμα μετατροπής 1500000 bits MB
2η Οθόνη
Λειτουργία “Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
24Χρήστος Ρέτσας
Παράδειγμα μετατροπής 1500000 bits MB
3η Οθόνη
Λειτουργία “Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
κουμπιά πλοήγησης
25Χρήστος Ρέτσας
Παράδειγμα μετατροπής 1500000 bits MB
4η Οθόνη
Λειτουργία “Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
26Χρήστος Ρέτσας
“Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
Λειτουργία
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
Χρήστος Ρέτσας 27
Λειτουργία “Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
• εξάσκηση του χρήστη στον τρόπο χειρισμού των πολλαπλασίων:‒ ο χρήστης απαντά σε ένα σύνολο
ερωτήσεων (τεστ) πολλαπλής επιλογής
‒ η εφαρμογή παρέχει προσαρμοσμένη
ανατροφοδότηση (feedback) σε κάθε
λανθασμένη απάντηση ερώτησης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
Λάθος
Βοήθεια
Χρήστος Ρέτσας 28
Λειτουργία “Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
Οθόνη μη απαντημένης
ερώτησης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
29
Λειτουργία “Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
Οθόνη λανθασμένης
απάντησης ανατροφοδότηση
Β2Β1
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
Χρήστος Ρέτσας 30
Λειτουργία “Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
Οθόνη σωστής
απάντησης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
31Χρήστος Ρέτσας
Λειτουργία “Διερευνώ τα πολλαπλάσια”:
Συμπεράσματα
πλαίσιο διερευνητικής μάθησης
δυνατότητα πειραματισμού προσέγγιση της γνώσης με
εξατομικευμένο τρόπο
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
32Χρήστος Ρέτσας
Λειτουργία “Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”:
Συμπεράσματα
εμπέδωση & αυτοαξιολόγηση μέσω κουίζ ερωτήσεων
παροχή ανάδρασης στο λάθος με στοχευμένο μήνυμα καθοδήγησης-
υποβοήθησης παραπομπές μετάβασης στη σχετική
θεωρία
πλαίσιο διερευνητικής μάθησης
Λάθος
Βοήθεια
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
33Χρήστος Ρέτσας
Εφαρμογή “Μαθαίνω τα πολλαπλάσια του bit/byte”
Συμπεράσματα
διερευνητική/αναλυπτική μάθηση
εκπαιδευτική εφαρμογή8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
34Χρήστος Ρέτσας
• Γλώσσα προγραμματισμού
• Προγραμματιστικό περιβάλλον (IDE)
Εργαλεία ανάπτυξης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
35Χρήστος Ρέτσας
Υποστηριζόμενα λειτουργικά συστήματα
• Παλαιότερη έκδοση Android– Android v. 4.0.3 (IceCreamSanwitch )
• Μεγαλύτερη έκδοση Android– Android v. 6 (Marshmallow)
Τεχνικές προδιαγραφές
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
36Χρήστος Ρέτσας
Διαθεσιμότητα
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
chris.retsas@gmail.com
37Χρήστος Ρέτσας
• ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου διδακτικού
σεναρίου για την αξιοποίησή του στην τάξη (π.χ
μάθημα Πληροφορικής Β΄ Γυμνασίου)
• αξιολόγηση της πρακτικής εφαρμογής του σεναρίου
αυτού στην τάξη
Μελλοντική εργασία
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
38Χρήστος Ρέτσας
• Mehdipour, Υ. & Zerehkafi Η. (2013). Mobile Learning for Education: Benefits and Challenges, International Journal of Computational Engineering Research, 3(6), 93-101. Ανάκτηση από το http://www.ijceronline.com/papers/Vol3_issue6/part%203/P03630930100.pdf
• Oblinger, D. & Oblinger J. (2005). Is It Age or IT: First Steps Toward Understanding the Net Generation, Educating the Net Generation, EDUCAUSE, 2005, 2.1-2.20. Ανάκτηση από το https://net.educause.edu/ir/library/pdf/pub7101b.pdf
• Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants, On the Horizon, MCB University Press, 9(5). Ανάκτηση από το http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf
• UNESCO (2016a). ICT in Education. Ανάκτηση από το http://en.unesco.org/themes/ict-education
• UNESCO (2016b). Mobile Learning. Ανάκτηση από το http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/m4ed/
Αναφορές
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
39Χρήστος Ρέτσας
Σας ευχαριστώ
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)