Сеть сетейпо ОбразованиюРекомендации к ОГФ-2016

Институт проблем образовательной политики «Эврика»

IV Общероссийскийгражданскийфорум

• Sharing economy: городская экономика участия• Выборы и референдумы• Качество социальной помощи• Модернизация пенитенциарной

системы• Образ будущего

•Общее образование• Социальное предпринимательство

• Права в интернете

• Общественный контроль• Права людей с ограниченными

возможностями• Местное самоуправление• Права потребителей• Профилактика конфликтов• Экология

экспертные площадки

А.И. Адамский

Площадка «Общее образование»

Поиск направлений развития образования,по которым есть общие позиции, консолидация гражданских ресурсов вокруг позитивной повестки дня. Продвижениеи общественное влияние на эффективные механизмы, задачи и цели системы образования.

ЗадачиВыработка проекта Рекомендаций

Образовательное направление ОГФ –

общественно-профессиональная

экспертная лаборатория для Центра стратегических

разработок.

А.И. Адамский

Площадка «Общее образование»— как Сетевой проект

Сетевое взаимодействие, как современный способ формирования направления образовательной политики.

…через рефлексию участников сетей, которые реализуют реальные (эффективные) проекты.

Приницпы & Основания формат проекта

А.И. Адамский

Запуск проекта

1. Совещание первых участников проекта (июль)

2. Разработка базового документаПроекта рекомендаций

3. Информационная кампания по приглашению в проект образовательных сетей

4. Публикация онлайн-инструментов для сбора предложений

по разработке рекомендации Общероссийского гражданского форума по направлению «Образование»

Приглашение сетей, деятельность которых направлена на образование

Публикация анонсов в сообществах «Вести образования», Дневник.ру, Лига образования и др.

Facebook группа координаторов Сетей, регулярные онлайн-встречи и дискуссии.

А.И. Адамский

Запуск проектапо разработке рекомендации Общероссийского гражданского форума по направлению «Образование»

«Сеть сетей»: общественные организации, движения, фонды, некоммерческие партнерства, сообщества в социальных сетях

Участники

Федеральные эксперты образования, модераторы тематических блоков. Координатор — А.И. Адамский

Рабочая группа

1. Разработка базового проекта Рекомендаций

2. Сбор предложений

3. Свод и анализ предложений

4. Очные дискуссияна конференции «Эврики»

5. Итоговая дискуссияна Гражданском Форуме

Этапность

Площадка «Общее образование»

А.И. Адамский

Представленорегиона РФ 52

1. МАОУ «СОШ совхоза им. Ленина»2. Международная школа практической педагогики3. Межпредметная Ассоциация содействия

совершенствованию системы столичного образования

4. Межрайонный Совет директоров образовательных организаций «Южные горизонты-1»

5. Межрегиональная ассоциация администраторов образования

6. Межрегиональная Монтессори-Ассоциация7. Межрегиональная тьюторская ассоциация8. Методическая копилка9. Некоммерческое партнерство содействия развитию

международных школ ИНТЭСКО10. Образовательный Глонасс - Восток11. Окружной ресурсный центр по инженерно-

техническому направлению12. Портал общественных консультаций нормативных

документов в области образования (МГПУ и WikiVote)

13. Проект «Антропопраксис»14. Профессиональный стандарт педагога15. «Воспитатели России» в Томской области16. Российская ассоциация дошкольного образования

17. Сетевой образовательный округ «Вместе»18. Сеть - Исследование институализации Социальных

Коммуникаций19. Сеть образовательных учреждений г. Волгдонска20. Сеть региональных и межмуниципальных центров

по работе с одаренными детьми21. Сеть Ресурсно-внедренческих центров инноваций

Томской области22. Сеть Центров инновационного опыта ПГГПУ23. Сообщество «Вести образования»24. Сообщество Инноваторов Образования25. Сообщество операторов мониторинга26. Профессиональная сеть «Образовательная

инициатива» (ФИРО)27. Союз Бирюзовых Организаций России (СБОР)28. Столичнаня ассоциация экспертов29. Учитель для России30. Школа-парк31. Школьная лига РОСНАНО32. Эврика-Огонек33. Эльбрусская переговорная площадка34. Ассоциация смешанного обучения35. Молодежная Ассоциация руководителей

образовательных организаций

Заявку на участие в проекте подали67сетей

Представленорегиона РФ 52

36. Агинская средняя общеобразовательная школа 37. Центр содействия инновациям в образовании38. Ассоциация специалистов развивающего обучения39. Ассоциация 3D образования40. Ассоциация директоров школ Агинского Бурятского

округа41. Ассоциация молодых педагогов РБ42. Ассоциация молодых учителей Томской области43. Ассоциация организаций по развитию

гуманистической психологии в образовании44. Ассоциация педагогов дошкольного образования

Республики Бурятия45. Ассоциация педагогов начального общего

образования Московской области46. Ассоциация по управлению качеством

образования47. Ассоциация победителей олимпиад48. Ассоциация сельских инновационных школ49. Ассоциация содействия развитию бухгалтерского

учета в образовательных учреждениях50. Ассоциация специалистов по закупкам в сфере

образования51. Ассоциация учителей бурятского языка и

литературы52. Ассоциация учителей иностранных языков и

выпускников обменных программ РБ

53. Ассоциация учителей математики Москвы54. Ассоциация учителей музыки и музыкальных

руководителей Республики Бурятия55. Ассоциация учителей русского языка и литературы

Республики Бурятия56. Базовая площадка, проекта «Инклюзивное

образование в рамках реализации ФГОС ДОУ»57. Байкальский образовательный центр «Эврика»58. Бурятский республиканский институт

образовательной политики59. Глобальное будущее образования60. Дальневосточный научный центр местного

самоуправления61. Забайкальское педагогическое общество62. Инновационные организации Республики Коми63. Образовательный комплекс «Лидер»64. Клуб экспертов образования65. Лига образования66. Лига столичных директоров67. Лига юных граждан России

Заявку на участие в проекте подали67сетей

Тематические направленияпроекта Рекомендаций

Институциональное управление образованием

Финансово-экономические механизмы функционирования и развития системы образования

Содержание образования

Блок 1

Блок 2

Блок 3

Блок 4

Блок 5

Образовательные среды

Учитель (воспитатель)

А.И. Адамский

Текущий этап (онлайн)

• Сбор предложений по 5 тематическим блокам Рекомендаций

• Голосование за один из вариантов решенияпредставленных развилок

• Предложение новых проблематик и описание развилок/вариантов ее решения, включая предложения изменений в нормативные акты

Сбор предложений от участников сетей

до14 сентября

А.И. Адамский

Текщие результаты / 10 сентября

Заявлено Сетей

67Активные участники

36 сетей

Представленорегионов РФ57

А.И. Адамский

Активность участников (Сетей)

Представленорегиона РФ 52

Количество откликов

Эльбрусская переговорная площадка

Межрегиональная тьюторская ассоциация

Ассоциация по управлению качеством образования

АНО Ассоциация специалистов развивающего обучения «МАРО»

Профессиональный стандарт педагога

Сообщество Инноваторов Образования

Образовательный Глонасс - Восток (Красноярский край)

Проект «Антропопраксис»

Межрегиональная Монтессори-Ассоциация

Методическая копилка

Ассоциация сельских инновационных школ

Забайкальское педагогическое общество

Ассоциация специалистов по закупкам в сфере образования

Столичнаня ассоциация экспертов

0 10 20 30 40 50 60 70 80

А.И. Адамский

Профиль участника

Представленорегиона РФ 52

Представитель орг.власти

ППС7%

Другая пед. должность

8%

Учитель28%

Руководитель,

заместители47%

Родитетели8%

А.И. Адамский

Активность участников (Сетей)по блокам Проекта

Представленорегиона РФ 52

Содержательные предложения

& отклики

Блок1 Блок2 Блок3 Блок4 Блок50

20

40

60

80

100

120

140

160

ОткликиПредложения

800+о т к л и к о в

А.И. Адамский

Блок 5. Учитель (Воспитатель) Предложения (развилки решений)

А.И. Адамский

Развилка. Как нормировать наличие в школах и детских садах таких специалистов, как логопеды, тьюторы, педагоги-психологи.

Вариант 1. Данные специалисты предусмотрены, например, требованиями ПООП для детей с ОВЗ. Обеспечивать их включение в штатное расписание и найм в достаточном количестве должна образовательная организация самостоятельно.

Вариант 2. Чтобы снизить риск отсутствия таких специалистов, их минимальную численность для сети школ необходимо регулировать на муниципальном уровне.

Блок 4. Образовательные среды (предметно-пространственные развивающиесреды, электронная среда)

А.И. Адамский

1. «Необходима концепция социального стандарта, определение приоритетных направлений развития ИКТ»

2. «Цифровая среда — эффективное средство опосредования взаимодействия родителей и школы»

3. «Рассмотреть роль психологов при работе с цифровыми данными»

4. «Создание сообщества профессионалов и экспертов цифровой образовательной среды как управляющего общественного независимого органа»

5. Проблема доступа сельской школы в цифровому пространству

Содержательные отклики

Блок 3. Содержание образования

А.И. Адамский

Сценарий 1 «Консервативный» — сворачивание «самостоятельности» школ в разработке образовательных программ, системе оценки, использование информационных сред.

Сценарий 2 «Прогрессивный» — привести все действия, подзаконные акты в соответствии с ФЗ-273, освободив школы от «единообразия» и «унификации». Сама школа определяет меру своей автономности и самостоятельности.

Сценарий 3 «Оптимальный» — на основе опыта реализации ФЗ-273 и ФГОС внести изменения в эти документы так, чтобы сохранить самостоятельность для тех, кто берет на себя инициативу и ответственность за свои действия и результаты.

Обобщение и результаты реализации предложений

Блок 2. Финансово-экономические механизмы

А.И. Адамский

1. Законодательно установить долю ВВП на образование не ниже 7 % (41%). Сохранение принципа нормативно-подушевого финансирования

2. Выделить финансовый норматив лицензированным негосударственным детским садам в полном объеме (49,4%)

3. Перевод учредительства с муниципального уровня на региональный (65,4%)

4. Обеспечить возможность автономным и бюджетным образовательным организациям самостоятельно распоряжаться средствами (84,1%)

5. Сохранить стимулирующий принципы оплаты труда учителя (61,4%).

Выводы, перспективные направления

Блок 1. Институциональноеуправление образованием

Стержневые темы

А.И. Адамский

1. Передача полномочий учредительства образовательных организаций общего образования на уровень субъекта РФ

2. Реорганизация существующей структуры управления образованием

3. Интеграция информационных ресурсов о состоянии образовательных систем в межведомственные автоматизированные базы с целью уменьшения отчетной нагрузки на ОО

Результаты проекта

Рекомендации от имени Гражданского Форума адресованы гражданскому обществу, органам власти.

Рекомендации передаются в группу по разработке Стратегии развития страны под руководством А.Л. Кудрина.

А.И. Адамский

Календарь проекта

Представленорегиона РФ 52

до 14 сентябряОнлайн-сбор предложений

14 сентябряСовещание координаторов Сетей. Подведение итогов

первого этапа (Москва)

14 сен–26 октФормирование

обобщенных предложений от Сетей

28 октябряОчная дискуссия проекта

Рекомендаций (конференция «Эврика»,

Москва)

19 ноябряИтоговая дискуссия с участием представителей Сетей

(Форум, Москва)

А.И. Адамский

Ресурсы проекта

Представленорегиона РФ 52

Площадка «Образование» — описание проекта, статистика, анонсы событий

eurekanet.ru

Портал Форума

civil-forum.ru

Координатор образовательного направления ОГФА.И. Адамский

Институт проблем образовательной политики «Эврика»

aadamsky@rambler.ru