ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ

ПРОЕКТІВ У ПІДВИЩЕННІ

ФАХОВОГО РІВНЯ

ПЕДАГОГІВ

Проект – комплекс заходів, спрямованих на розв’язання якоїсь проблеми та орієнтованих на самостійну діяльність (індивідуальну, парну, групову) упродовж визначеного відрізка часу. Робота над проектом на відміну від роботи за програмою, передбачає варіативне поле можливих форм утілення проектного задуму, шляхів розв’язання проблеми, які дають змогу реалізувати кілька сценаріїв розвитку освітньої системи.

Мета проекту – розв’язання проблеми задля досягнення конкретних

результатів, що фіксують кількісними та якісними показниками. З огляду на це

метод проектів – найоптимальніша технологія для організації методичної роботи з педагогами. Адже в її основі

лежить креативність, уміння орієнтуватися в інформаційному просторі й самостійно конструювати свої знання.

Технологічні етапи:• постановка цілей – виявлення проблеми,

суперечностей, формулювання завдань;• обговорення можливих варіантів дослідження,

порівняння передбачуваних стратегій, вибір способів діяльності;

• самоосвіта й актуалізація знань у процесі консультативної допомоги педагогам;

• продумування ходу проектної діяльності, планування заходів, розподіл обов’язків;

• дослідження – розв’язання окремих завдань, апробація інновацій, ознайомлення з перспективним педагогічним досвідом тощо;

• узагальнення результатів, акумулювання висновків;• підбиття підсумків – аналізування успіхів і помилок.

Значущість проектних технологій

для професійного та особистісного

розвитку педагогічних працівників:

1. «Використання проектних технологій забезпечує цілісність, системність та високу результативність спланованих дій педагогів.2. Проектні технології в ДНЗ дозволяють:

- урізноманітнити освітній процес та розв’язати низку навчальних задач у процесі ігрової діяльності;- шляхом інтеграції створювати умови для різнобічного розгляду понять, явищ, ширшого охоплення змісту;- гуманізувати освітній процес,зосередитись на розвитку творчих здібностей педагогів.

3. Проектні технології сприяють:

- наближенню освітнього процесу до логіки наукового дослідження;- виходу педагогів на креативний рівень у практичній діяльності;- збагаченню знань педагогів з питань новітніх освітніх технологій;- розвитку у педагогів плануючого, творчого мислення, комунікативних навичок;- підвищенню професійної кваліфікації та педагогічної майстерності.

4. Використання проектної моделі

допомагає вихователям:• ефективно залучити до педагогічного

процесу батьків ;• організувати дитячий колектив, створити

умови для спільної діяльності кожного вихованця.

Те, що я чую, я забуваю,Те,що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю.

Те, що я чую, бачу й обговорюю,Я починаю розуміти.

Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю,Я набуваю знань і навичок.

Коли я передаю знання іншим,Я стаю майстром.