Онлайн обучение и профессиональное развитие педагога:

ОпытПроблемы Перспе

к-тивы

“

”

Совершенство представляет собой знание человека о

собственном несовершенстве.

Парадокс Августина

(Документы по модернизации общего образования на 2010–2015)

Формы и методы обучения учителей, должны отвечать социальному заказу, индивидуальным потребностям обучаемых и, как результат, способствовать эффективности процесса обучения.

О профессиональном стандарте педагога

……. Мотивировать педагога на постоянное повышение квалификации……

Исследования ЮНЕСКО

• Способствует совершенствованию профессиональных компетенций

• Стимулирует на изменения в деятельности учителя

• Дает дополнительные знания и умения

90%

Обучение в онлайн

• Способствует личностному росту

10%

Сильные стороны

Слабые стороны

Возможности Угрозы

Онлайн обучение

Профессиональное развитиеПолучение

практически-значимой

информации

СамомотивацияНехватка времени

Возможность обучения в

любое время в любом местеПостроение своего обр. Маршрута

Слабые ИКТ навыки для

обучения онлайн

Стан

дарт

ные

подх

оды

Расширение содержания

Изучение нового материала

Организация проектной деятельности

Практические и лабораторные работы

Контроль и оценка знаний

Традиционные

Инно

ваци

онны

е

Использование

дополнительных

ЭОР

Эффективное управление

классом (LMS)

Гибридные облачные решения

Инструменты

коммуникации и

сетевого взаимодейс

твия

Современные технологии электронного обучения

(пр. смешанно)

Пример. Потребности компетенций учителя при внедрении ЭУ в учебный процесс

Опыт

2 0 1 2

Первая международная онлайн конференцияНовая школа-мой маршрут

2 0 1 3

•

актуальные вопросы внедрения электронных учебников в школе

• нормативно-правовое обеспечение использования ЭУ в учебном процессе

• использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

• школьная электронная библиотека• траектории обучения педагогов при внедрении

ЭУ• педагогические модели обучения с

использованием электронного учебного контента

2 0 1 4

Примеры мастер-классов

Тематика активностей

ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС ДО

Образовательные стандарты

ИКТ инструменты: программные средства и технологии

Инструменты

Опыт работы учителей, экпертов, система повышения квалификации

Методики и практики

Обсуждение актуальных вопросов образования

Дискусии и форумы

Результаты

.Стандарты и новые образовательные технологии

Новые знания

Которые можно внедрять в свою практику

Разработки

Экспертиза собственных разработок и рефлексия

Обмен опытом и экспертиза

Перспективы

2 0 1 4

Новая школа-мой маршрут

Даты проведения 20 сентября-20 ноября

Вы узнаете…..

• о методиках и приемах формирования ключевых компетенций 21 века;

• об ИКТ-практиках в рамках реализации ФГОС в начальной школе и среднем звене, модели мобильного образования «1 ученик : 1 компьютер»;

• о роли школьной инфраструктуры в успешном внедрении ИКТ в образовательную среду;

• о компонентах информационной системы современной школы от представителей компаний-партнеров конференции.

Вы сможете:

• посетить мастер-классы и тематические секции,

принять участие в вебинарах и тренингах;

• услышать рассказы педагогов из России и других

стран СНГ о работающих ИКТ-практиках;

• получить ответы на вопросы о применении модели

«1 ученик : 1 компьютер» в образовательном

процессе у ведущих экспертов портала

«Образовательная галактика Intel»;

• пообщаться с коллегами, преподавателями

АПКиППРО, специалистами компании Intel,

представителями компаний-партнеров, а также с

директорами новаторских школ и студентами

педагогических вузов.

ФГОС и ИКТ- практики в обучении

• использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

• реализация ФГОС в НОО• реализация ФГОС в ООО: пилотные

проекты• модель образования «1 ученик :1

компьютер»• робототехника• образование вне стен классной комнаты

Технологии формирования ключевых компетенций

• умения и навыки 21 века и их формирование у учащихся;• ключевые компетенции и ФГОС

нового поколения;• ИКТ-компетентность педагога;• современные образовательные

технологии

ИКТ в естественно-научном образовании и научно-техническое творчество молодежи

• робототехника• исследовательская деятельность• программирование

Школьная ИТ-инфраструктура

• построение ИОС современной школы

• проектирование, поддержка и администрирование сети

• школьный сервер (хранение данных, управление школой, выход в интернет)

• школьные облака, дистрибуция контента

• система управления обучением

Электронные учебники: проблемы и перспективы использования

• актуальные вопросы внедрения электронных учебников в школе

• нормативно-правовое обеспечение использования ЭУ в учебном процессе

• использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

• школьная электронная библиотека• траектории обучения педагогов при внедрении

ЭУ• педагогические модели обучения с

использованием электронного учебного контента

ВАЖНО

Выстроить свой образовательный маршрут с учетом своих РЕАЛЬНЫХ компетенций.

Решение проблем

Шаг 1Выбор актуального по содержанию и соответствующего по уровню МК

Шаг 2Самоорганизация и четки тайм менеджмент.

Шаг 3Представлять свой опыт и получать на него экспертизу.

Мастер классКак научить учить дистанционно?

Сайт для работыhttps://sites.google.com/site/tomskmk2014/

Из опыта работы экспертов Образовательной Галактики

Intel

Вы собрались использовать дистанционное обучения в своей практике. Назовите три самых

значимых элемента вашей работы

….

?…

…..

1

2

3

http://linoit.com/users/meril64/canvases/tomsk2014

Примеры занятий в дистанционной форме

• Индивидуальная консультация. .• Дистанционное тестирование и самооценка

знаний.• Выполнение виртуальных лабораторных работ.• Чат-занятия•  Синхронная телеконференция. • Асинхронная телеконференция.• Веб-занятие• Олимпиада. • Веб-квест• Вебинар• Урок с использованием видеоконференцсвязи. 

Треугольник знаний

Педагогика

Организация Технологии

?В чем мы в себе уверены??

Проектируем обучение

Шесть шляп обучения

Платформа

Оценка

Задания, идеи и шаблоны

Организация курса

Совместная деятельностьобучающихся

Обучающиеся

ВЫБИРАЕМ... платформу и  рабочее пространствоактивности

Цель определиться с выбором платформы для проведения активности, оценивая ее с различных точек зрения..

5 Minute Timer

End

Обучающиеся (слушатели, ученики)

Прежде чем вы начнете думать об участниках вашей группы, необходимо понять, чем этот курс  важен для вас.  Что вы предложите? Что можете  получить в итоге обучения? Что получат ваши ученики?  Какова ваша роль, и как она может меняться в процессе курса?

5 Minute Timer

End

ФОРМИРУЕМ ....группу

Что может  влиять на работу группы?.

www.A6training.co.uk

5 Minute Timer

End

Курс=

Пространство=

??

ОРГАНИЗУЕМ... обучение

Курс (= "обучение в определенные сроки, имеет программу курса)

Пространство (= "обучение не обязательно связано с учебной деятельностью и  определенными сроками обучения)

Разные виды учебных платформ поощряют определенные типы взаимодействия и накладывают определенные ограничения. Каким образом  мы можем выбрать подходящую учебную деятельность для наших учеников?

5 Minute Timer

End

ПРЕДЛАГАЕМ... идеи, образцы, рекомендации.

Использовать или разработать?

www.A6training.co.uk

5 Minute Timer

End

ОЦЕНИВАЕМ... работы

Как  организовать совместное обучение группы и  оценку их деятельности?

www.A6training.co.uk

5 Minute Timer

End

ДАЕМ СОВЕТЫ....друг другус

Попробуйте спрогнозировать возможные проблемы

ДАЕМ СОВЕТЫ....друг другу

До встречи на образовательной Галактике Intel

https://edugalaxy.intel.ru/