Post on 19-Jul-2015
2
спрямувати дії старшокласників на навчання та
розвиток учнів молодшого та середнього
шкільного віку; сприяти підготовці нової
лідерської зміни; розвивати активність,
відкритість дітей через участь у виховних
заходах, вчити їх співпрацювати, спілкуватися,
обмінюватися ідеями; сприяти особистісному
розвитку школярів, формувати активну
громадянську позицію, практичні уміння,
навички; прищеплювати почуття
любові, дружби; виховувати
соціокультурну особистість.
3
створювати інформаційний банк даних
дитячих ігор та сценаріїв;
розвивати учнівське самоврядування серед
учнів молодшої та середньої ланки;
формувати активну життєву позицію,
розвивати пізнавальну активність, творчість,
фізичні здібності учнів;
формувати у молодших школярів почуття
відповідальності, навички роботи в команді.
5
створити робочу групу, у скаладі якої будуть
учні старшого шкільного віку;
протягом місяця зібрати банк даних ігр (на
згуртування, інтелектуальні, рольові тощо),
сценаріїв, тернінгів, пісень для роботи з учнями
молодшого та середнього шкільного віку;
створити список груп старшокласників, які
будуть відповідати за визначені їм класи учнів
молодшого та середнього шкільного віку;
6
провести навчальні тренінги по роботі з учнями
молодшого та середнього шкільного віку;
кожен старшокласник складає спільно з класним
керівником класу графік заходів (не тільки за
календарними святами), а також визаначає або
один день або щодня після певної переви буде
проводити прогом року різноманітні ігри.
7
проведення заходів для учнів молодшого та
середнього шкільного віку;
Орієнтовні заходи (сценарії додаються):
навчально-виховна гра «Веселий експрес»;
спортивна гра «Веселі старти»;
ярмарок «Осінь щедра, осінь мила...»;
конкурс малюнків на асфальті;
8
конкурс малюнків «Увага! Діти на дорозі!»;
інструкція-гра «Малечі про знайомі речі»;
свято осені;
тощо.
проведення ігор щодня або щотижня з учнями
молодшого та середнього шкільного віку.
10
управління (відділ) освіти;
ЗМІ;
служба у справах дітей;
школи;
директори;
заступники директора з виховної роботи;
педагоги;
психологи навчальних закладів;
педагоги-організатори;
соціальні педагоги навчальних закладів;
класні керівники;
батьки;
координатори учнівського самоврядування;
громадські та молодіжні організації та ін.
11
- сайт та група в соціальній мережі ВКонтатке
обласної ради дітей Київщини;
- роздаткові буклети, листівки, плакати;
- публікації у газетах та журналах області,
районів (міст), навчальних закладів.
12
активізація шкільного життя;
реалізація творчого потенціалу учнів, створенню й
підтриманню доброзичливого мікроклімату в школі;
розвиток пізнавального інтересу;
усвідомленню кожним свого власного внеску в
спільну роботу;
вдосконалення уміння учнів самостійно працювати,
здобувати знання та досвід;
використання набутих знань на практиці;
розвивати уміння спілкуватися, адаптуватися в
мовному середовищі.