Пошук шляхів оновлення освіти

приводить педагогічні

колективи до впровадження інноваційних технологій

Критерії Критерії педагогічнипедагогічних інновацій:х інновацій:

результативність і ефективність;

оптимальність;

наукова обґрунтованість;

новизна;

актуальність;

творче застосування.

підвищення професійної підвищення професійної ком-петентності педагогів ком-петентності педагогів Центру з питань Центру з питань впровадження інноваційних впровадження інноваційних методик в систему виховної методик в систему виховної роботи;роботи;вироблення у педагогів вироблення у педагогів позитивного ставлення до позитивного ставлення до інновацій, зацікавлення в їх інновацій, зацікавлення в їх використаннівикористанні;;

створення атмосфери співро-бітництва та взаємодії.

Завдання:

Дидактична гра Дидактична гра сюжетного характерусюжетного характеру

Мета: активізація пізнавальних процесів, уваги, спостережливості, пам'яті і уявлення дітей, при створенні сюжетної ситуації.

Мета: ознайомити учнів з алгоритмом дослідження, технології, дії.

Метод “Антивірус”Метод “Антивірус”

Прийом “Постійне Прийом “Постійне коло”коло”

Мета: сприяти покращенню відносин учнів у колективі, об'єднати їх спільною справою, інтересами, настроєм.

Виховувати самодисципліну, доброзичливість.

Турнір-вікторина (ТУ-ВІ)Турнір-вікторина (ТУ-ВІ)Мета: навчати учнів вірно формулювати

запитання, розширити знання з певної теми, спонукати до активної пізнавальної діяльності, розвивати комунікативні навички, критичне мислення.

Мета: визначити особистісне бачення поняття.

Методика роботи в Методика роботи в малих групах малих групах

“Асоціативна квітка”“Асоціативна квітка”

Методика Методика “Розв'язування вузлів”“Розв'язування вузлів”

Мета: закріпити навички поетапної роботи за алгоритмом дій або технологій.

Ділова гра Ділова гра “Лідер”“Лідер”

Мета: виявити лідерів класного колективу і сприяти його згуртуванню.

Метод проектуМетод проекту

Мета: стимулювати інтерес учнів до нових проблем, які передбачають наявність певної суми знань як інструментів, та через проектну діяльність, яка передбачає розв'язання однієї або кількох проблем; показати практичне застосування набутих знань.

Інформаційний Інформаційний проект проект

Мета: ознайомити учнів з історією хліба, з тим, що хліб – це цінний продукт, святиня народу.

Показати традиційні уявлення про хліб, дбайливе ставлення до нього. Розширити знання про працю хліборобів, суспільну значущість їх праці для людей.

Розвивати інтерес до вивчення народних звичаїв, традицій.

Виховувати бережливе ставлення до хліба, повагу до праці людей, які вирощують і виготовляють хліб.

““Я вклоняюсь тобі, пшеничне Я вклоняюсь тобі, пшеничне колосся”колосся”

Мета: формувати в учнів уміння розв'язувати гострі суперечливі питання, допомагати складати списки ідей і залучати усіх учасників до обговорення питання.

Методика роботи в Методика роботи в малих групах “Коло малих групах “Коло

ідей”ідей”

8

6

5,5

7,6

9

8

8,5

7

7,8

8,6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Допитливість

Прагнення до успіху

Прагнення до лідерства

Прагнення отриматизовнішню оцінку діяльності

Прагнення досамовдосконалення

Вихователі дитячого садка Вихователі школи

5,3

7,1

5,6

7,8

6,2

8,3

7,5

7

8,5

8,6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Незалежність судження

Фантазія

Прагнення до ризику

Чутливість до проблем

Критичність мислення

Вихователі дитячого садка Вихователі школи

6,6

7,8

8,5

9

8,5

7,7

7,7

8,8

8,6

8,8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Володіння методамипедагогічного дослідження

Здатність до перебудовидіяльності

Здатність до співпраці

Здатність акумулювати,використовувати чужий

досвід

Здатність до самоорганізації

Вихователі дитячого садка Вихователі школи

0

9

3

0

11

3

0

11

6

Вчителімолодших класів

Вихователішколи

Вчителі старшихкласів

от 1-23от 24-43от 44-58

“Ваш творчий потенціал”(тест)